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藝術(shù)的作文【范例7篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術(shù)的作文 篇1
學(xué)校的藝術(shù)節(jié)即將開始，準(zhǔn)備好為班爭(zhēng)光的我們，已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備比賽了，我們一起去看看吧！
聽，梯形教室里面為何傳出了美妙動(dòng)聽的聲音？原來是同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行聲樂比賽呢！他們換上了漂亮的服裝，放開嗓門大聲唱，準(zhǔn)備為班爭(zhēng)光。
一曲曲樂器表演吸引人的腳步，各式各樣的樂器彈奏匯聚在此，小提琴、架子鼓、鋼琴、等等的樂器演奏呈現(xiàn)在你我眼前。
在舞蹈教室里，各種各樣的舞蹈組合、燦爛的笑容和優(yōu)美的.舞姿齊亮相。在不知不覺中來到全校比賽的畫室了。每位選手的面前都擺著畫紙，畫筆，鉛筆，記號(hào)筆，橡皮擦。開始比賽了，每一個(gè)人都拿著筆，壓著紙安安靜靜的作畫，場(chǎng)地鴉雀無聲，像沒有人似的。
我最喜歡看的便是書法比賽了，他是最需要選手注意的。在比賽時(shí)，你不能受外界干擾，否則，你不是會(huì)寫錯(cuò)，就是會(huì)少寫或多寫一兩個(gè)字，如果是這樣，你無論寫得再好，也都只能是一張廢紙了。喧嘩的吵鬧聲越來越大，前來觀看的觀眾越來越多，受到的影響也越來越大……
這就是我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，一個(gè)輝煌的開始，這一個(gè)藝術(shù)節(jié)令我永生難忘，令我驕傲自豪。
藝術(shù)的作文 篇2
我們身邊總是有一些相貌平平的人，但他們都有一顆善良的心。我曾在報(bào)紙上看過這樣一個(gè)新聞：一個(gè)18歲的男子因患腎癌而需換腎。他的父親知道后決定為兒換腎，但因家境貧困無法出錢為兒換腎，父親就跪在鏡頭前請(qǐng)求廣大市民的幫助。當(dāng)?shù)厥忻窨吹叫侣剷r(shí)紛紛落淚，都到醫(yī)院去捐款。捐款人中有工人，教師和兒童。雖然他們只是一些平凡的人，但他們都體現(xiàn)了助人為樂的美。
“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。相信大家都在電視里見過這樣一則廣告：有一個(gè)小孩看見媽媽在給奶奶洗腳，心想：我也要給媽媽洗腳。他就去衛(wèi)生間接了一盆水，雖然抬起來很費(fèi)力，但他沒有打消這個(gè)念頭。他的媽媽看見了他，他就笑著說：“媽媽，我來給您洗腳。”這體現(xiàn)了濃濃的孝心美。雖然這對(duì)于我們只是一件小事，但未必大家都能做到，所以大家不能小看這些小事，因?yàn)槔锩婵赡芴N(yùn)含著你往往想不到的'意義。
奉獻(xiàn)精神也是一種美。秋天，落葉會(huì)讓你感到沮喪，因?yàn)樗チ松５銈冇袥]有關(guān)注它的另一方面，當(dāng)它們落地后腐爛，變?yōu)闋I(yíng)養(yǎng)融入土壤，給大樹提供營(yíng)養(yǎng)，讓它孕育新的綠葉。樹葉雖然是不起眼的，但它那種無私奉獻(xiàn)的精神卻值得我們學(xué)習(xí)，這就是奉獻(xiàn)的意義。
藝術(shù)也是一種美。我曾看過一幅竹畫，畫得亂七八糟，卻成了一幅名畫。我非常不理解、直到現(xiàn)在我讀了《竹影》一課才懂得中國(guó)人畫竹一點(diǎn)都不講究像，而是突出竹的特點(diǎn)、疏密、濃淡、肥瘦等。當(dāng)我現(xiàn)在去回顧那幅畫時(shí)，覺得更有意味，它表現(xiàn)了一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
我們身邊的美是無處不在的，只是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。
藝術(shù)的作文 篇3
陽光灑在大地上，也灑在我們臉上。我們非常開心，因?yàn)橐荒暌欢鹊乃囆g(shù)展演活動(dòng)開始了！
你瞧，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲！在這沸騰聲中，藝術(shù)展演活動(dòng)拉開帷幕。第一個(gè)上臺(tái)的是毛宇珩同學(xué)！他為我們帶來了一首歌。看，他唱得是那么的投入；聽，他唱得是那么的悅耳！唱完了歌，他鞠了個(gè)躬，在一陣陣掌聲中走向他的座位。緊接著，一些同學(xué)走向了舞臺(tái)，表演了一個(gè)小品，名字叫《抄作業(yè)》。抄作業(yè)是不良的習(xí)慣，這個(gè)小品告誡我們作業(yè)一定要獨(dú)立完成！
“要到我了！要到我了！”我心里想著，還有些莫名的激動(dòng)呢！我和我的好朋友們走向舞臺(tái)，一雙雙眼睛看著我們，我有一絲緊張。小王同學(xué)的聲音響了起來:“一天，老師讓小張和小靜同學(xué)各寫一篇作文，要在放學(xué)之前交給她。”就在小張寫作文的時(shí)候，小許同學(xué)跑了過去，說:“你陪我去玩吧！”一開始，小張同學(xué)是拒絕她的，后來在小許同學(xué)的再三懇求下，小張同學(xué)只好陪她去玩了。鏡頭又轉(zhuǎn)向了小靜同學(xué)那兒。“我們?nèi)ネ姘桑 毙℃ネ瑢W(xué)對(duì)小靜說道。“不行，我還要寫作文呢！”小靜搖搖頭回答道。哈！該我出場(chǎng)了！我滿臉微笑地走到小靜同學(xué)身旁，說道:“你陪我去打印一下文件吧！”“不好意思，我不能陪你，我還要寫作文呢！”沒辦法，我只好和小妤一起走了。放學(xué)的`時(shí)候，小張和小靜同學(xué)走到老師身旁，可只有小靜交了作文，小張同學(xué)臉紅了。“我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心，不能半途而廢啊！”老師那意味深長(zhǎng)的話語久久回蕩在我們的耳畔……
我們的表演結(jié)束了，同學(xué)們都在鼓掌，我的心里覺得甜甜的，真開心呀！
緊接著，一個(gè)個(gè)節(jié)目都表演完了。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們臉上都洋溢著快樂的笑容。這次藝術(shù)展演活動(dòng)真有意義！
藝術(shù)的作文 篇4
今天，學(xué)校將要舉行一年一度的藝術(shù)節(jié)表演。一大早我就來到了教室，剛一進(jìn)教室的門，就看到教室里像炸開了鍋一樣，同學(xué)們有的在討論化妝的事情，有的在討論換衣服的事情，還有的在討論觀看時(shí)的紀(jì)律。
下午，我們化好妝換好衣服，來到了舞臺(tái)邊候場(chǎng)，眼看就要到我們班表演了，我心中既興奮又緊張。興奮的是，終于到了我們展現(xiàn)自己才華的時(shí)候了；緊張的是萬一動(dòng)作做錯(cuò)了怎么辦？
終于輪到我們班表演了，我忐忑不安地走上舞臺(tái)，但我的臉上還是掛滿了笑容。我在心里對(duì)自己說；“別怕，沒事的，都排練這么久了，表演一定能順利進(jìn)行的。”
伴隨著第一句歌詞；“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時(shí)光。”我高高地舉起了手，這個(gè)動(dòng)作開始了我們的表演。大家都賣力地跳著舞，雖然我們已經(jīng)很累了，但依然沒有放棄。《大夢(mèng)想家》這首歌結(jié)束了，音響里播放出了《我的未來不是夢(mèng)》這首歌以及我們十個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想，輪到我的時(shí)候，我大聲地說出了我的.夢(mèng)想。舞臺(tái)下，投來了周老師和郁老師贊賞的目光。等所有同學(xué)的夢(mèng)想都說完后，拉星星的同學(xué)開始拉星星了，其他同學(xué)邊做動(dòng)作邊喊：“心懷夢(mèng)想，奮勇攀登，我們都是追夢(mèng)人！”這時(shí)，一顆紅色的大五角星就展現(xiàn)在了觀眾的眼前。人群里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我不禁想起了以前天天刻苦學(xué)習(xí)的情景，真是“有付出才有回報(bào)”啊！
像歌里說的一樣，我的未來并不是一場(chǎng)夢(mèng)，我要用實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
藝術(shù)的作文 篇5
今天，媽媽的同學(xué)鄧阿姨給了媽媽一張免費(fèi)照藝術(shù)照的券。我和爸爸媽媽費(fèi)了九牛二虎之力，終于找到了位于“龍城國(guó)際”一單元六樓的'“諾曼底”照相館。來到了照相館，看見了一片繁忙的景象：的阿姨在化妝，有的在做頭發(fā)，還有的在換衣服。我心想：待會(huì)兒，我畫不畫妝啊？頭發(fā)又應(yīng)該怎么做呢？還沒等我想清楚，攝影師叔叔就叫我去照相了。我疑惑地說：“叔叔，我還沒畫妝沒弄頭發(fā)呢。”叔叔笑著說：“你是個(gè)小男孩，不用畫妝弄頭發(fā)這些。”
于是，叔叔給我選了個(gè)很漂亮的背景。在叔叔的指導(dǎo)下我擺了很多個(gè)帥氣的造型。后來，叔叔給我找來了一副很帥的眼鏡框，戴上它，爸爸媽媽都說我酷斃了。只聽媽媽對(duì)爸爸說：“老公，搖拍這么多照片，到時(shí)只能選三張，眼睛都要給我們選花喲１我可不關(guān)心這些，一照完相，我連忙溜到化妝間，拿起粉餅往臉上使勁地擦了幾下，惹得化妝間的人哈哈大笑，我也不好意思地笑了：誰叫你們不給我化妝呢？
照藝術(shù)照可真有意思！
藝術(shù)的作文 篇6
我國(guó)的說唱藝術(shù)歷史悠久、豐富多彩，在千百年發(fā)展歷程中，不斷地演變、發(fā)展，傳承存續(xù)至今，為世界文化史中所罕見、珍貴的藝術(shù)形式。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活方式的改變，在一些地方，說唱藝術(shù)的生存、發(fā)展面臨不少問題和困難，涉及社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和文化體制等。 據(jù)上世紀(jì)80年代的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的說唱類藝術(shù)共有345個(gè)曲種。新中國(guó)成立后，在全國(guó)范圍內(nèi)曾經(jīng)演出過的400多個(gè)說唱曲種當(dāng)中，如今仍然能夠演出的只有不到80個(gè)。這不足80個(gè)曲種當(dāng)中，除了相聲、評(píng)書、二人轉(zhuǎn)、蘇州評(píng)彈等，其余的曲種都只能勉強(qiáng)維持，生存狀況并不樂觀，一些曲種甚至已經(jīng)在人們的視野中逐漸消失。說唱藝術(shù)與其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣，具有不可再生的特點(diǎn)，一旦消失，其損失無法估量。
自上世紀(jì)80年代以來，說唱曲種中很少產(chǎn)生能夠和傳統(tǒng)優(yōu)秀曲目相媲美的新曲目。歷史上曲藝藝術(shù)的繁榮、發(fā)展，主要依靠不斷產(chǎn)生出的可滿足廣大群眾欣賞需求的新作品、新曲目。而缺乏優(yōu)秀的新曲目，主要是由于創(chuàng)作、演出人員深入生活不夠，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，也缺乏大批高素質(zhì)曲藝人才。
以北京為例，作為全國(guó)文化中心，專業(yè)曲藝人才比較集中，但現(xiàn)在與上世紀(jì)80年代相比，無論是專業(yè)曲藝團(tuán)體的數(shù)量，還是曲種，乃至演員水平、演出質(zhì)量，總體上都呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。當(dāng)前，北京的曲藝演出團(tuán)體大都演出較少，并逐漸失去觀眾和市場(chǎng)，除相聲以外，大多數(shù)演出都需要補(bǔ)貼、贊助。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，北京的曲藝演出團(tuán)體往往顧不上抓劇目、提高演出水平，而是要先跑演出市場(chǎng)、四處演出創(chuàng)收。而演出市場(chǎng)的不景氣，又迫使許多年輕演員改行，人才的流失導(dǎo)致了曲藝行業(yè)后繼乏人和演出質(zhì)量下降。曲藝界這樣的惡性循環(huán)已經(jīng)持續(xù)多年。據(jù)調(diào)查，如今全北京市只剩下10余名職業(yè)曲藝弦?guī)煛Ｏ規(guī)煹那帱S不接必然導(dǎo)致鼓曲、單弦等曲種無法傳承。
曲藝的傳承、發(fā)展有自身的模式和途徑，師徒之間口傳心授的模式是行業(yè)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)機(jī)制。曲藝沒有固定的教授方法，很多傳統(tǒng)曲目沒有底稿，完全是靠口傳心授，加上表演當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)積累，甚至經(jīng)過幾代人的推敲和完善。曲藝?yán)纤嚾伺囵B(yǎng)徒弟講究“熏”“過”“溜”。“熏”是指徒弟平時(shí)多看、多聽前輩和同行的演出；“過”是指師傅向徒弟傳授表演技巧，即“過活兒”；“溜”是指徒弟要在舞臺(tái)演出當(dāng)中不斷磨練，又稱“壓場(chǎng)”。現(xiàn)在的專業(yè)曲藝演員，或是畢業(yè)于曲藝學(xué)校，或是由業(yè)余轉(zhuǎn)入專業(yè)，改變了傳統(tǒng)的藝術(shù)傳承機(jī)制，自然會(huì)造成藝術(shù)傳統(tǒng)的缺失，傳統(tǒng)知識(shí)、技巧的遺失也在所難免。
如何使說唱藝術(shù)這項(xiàng)文化遺產(chǎn)薪火相傳，如何使傳統(tǒng)表演技藝和傳統(tǒng)曲目得以保存和傳承，既是今天的曲藝工作者的歷史使命，更是全社會(huì)的共同責(zé)任。保護(hù)和傳承說唱藝術(shù)的方式多種多樣，但首先應(yīng)該注重扶持曲藝藝人和曲藝演出團(tuán)體，特別是在搶救性保護(hù)傳統(tǒng)曲藝的工作當(dāng)中，藝人的`作用尤為重要。對(duì)于列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的曲種的代表性傳承人，更應(yīng)大力提供資助，支持其開展傳習(xí)活動(dòng)和整理傳統(tǒng)曲目、書目。
對(duì)于傳統(tǒng)曲藝，最重要和最有效的保護(hù)方式是活態(tài)傳承。建立曲藝人才培訓(xùn)體系乃是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)盡快興辦各級(jí)、各類曲藝學(xué)校，尤其是要?jiǎng)?chuàng)辦高等曲藝院校。傳統(tǒng)的師徒傳授教育模式并不能完全解決高級(jí)曲藝專業(yè)人才的培養(yǎng)問題。事實(shí)上曲藝人才的匱乏，不僅體現(xiàn)在創(chuàng)作和表演人才方面，理論研究、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、音樂創(chuàng)作等專業(yè)人才都要由高等院校來教育培養(yǎng)。隨著我國(guó)教育體制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)一步深化，應(yīng)當(dāng)適時(shí)在綜合性大學(xué)或高等藝術(shù)院校建立曲藝專業(yè)。
隨著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步，傳統(tǒng)文化將會(huì)愈來愈受到人們的關(guān)注和重視。說唱藝術(shù)的傳承，除了需要通過廣播、電視等大眾傳媒在社會(huì)中進(jìn)行傳播和普及，使其進(jìn)入學(xué)校課堂也是一條重要的途徑。近年來，中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、首都師范大學(xué)音樂學(xué)院等院校逐步開設(shè)了傳統(tǒng)音樂的相關(guān)課程，包括曲藝、戲曲的欣賞和模唱等，使學(xué)生受到了傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶。
20xx年，教育部決定在中小學(xué)音樂課程中增加京劇內(nèi)容，從北京等省市試點(diǎn)逐步向全國(guó)推廣，這一舉措受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。說唱與京劇的現(xiàn)狀相類似，同樣面臨著受眾減少、市場(chǎng)狹小、人才流失等難題。讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園，不失為一種有效的傳承方式。而傳統(tǒng)音樂進(jìn)入學(xué)校課堂，或許將成為音樂教育乃至素質(zhì)教育的新特色，同時(shí)也是應(yīng)對(duì)新的時(shí)代、新的社會(huì)環(huán)境的一種文化傳承方式。
藝術(shù)的作文 篇7
同學(xué)們，你們有用過西瓜做大自然的東西嗎?比如：西瓜滑梯，西瓜汽車，西瓜房子……今天我就帶大家一起去見一只用西瓜做很多藝術(shù)品的小刺猬，大家跟我一起去看看吧!
夏天到了，烈日當(dāng)空，像紅彤彤的大火球，像大人生氣的樣子，大地被太陽烤得毫無生息……有一只小刺猬叫聰聰，它抱著一個(gè)又圓又大的西瓜放在河邊，這西瓜好像是它自己種的，只見它兩眼放光，直流口水。
聰聰手握菜刀，用力把西瓜切成兩半，拿著勺子大口大口地狼吞虎咽起來，心里美滋滋的`，像喝了蜂蜜，像中了大獎(jiǎng)，又像抓住了救命稻草。聰聰吃完了一半，肚子鼓鼓的，像大皮球，好像要爆炸了。它抬頭仰望著火熱的大太陽，突然靈機(jī)一動(dòng)想到了一個(gè)好辦法，它找來四根棍子用西瓜皮架成了一個(gè)涼亭。有的小動(dòng)物們看到了贊不絕口，聰聰飄飄然，像是飛上了天。聰聰送了別人幾個(gè)西瓜皮，有的小動(dòng)物卻不屑一顧，瞟了一眼：“哼!誰都會(huì)，沒什么了不起的。”聰聰它并不灰心。
同學(xué)們，幫助別人，快樂自己。現(xiàn)在，你也應(yīng)該知道西瓜可以做成許多藝術(shù)品了吧?我們要學(xué)會(huì)變廢為寶哦!