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關(guān)于生氣的學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于生氣的學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于生氣的學(xué)生作文1
今天上五上第二節(jié)課時(shí)，老師讓我到他的辦公室?guī)退嶙鳂I(yè)，搬來(lái)的時(shí)候大概已經(jīng)上課十分鐘了，我跑在前面，老師就在我后面，我和老師相隔有一百米左右吧。
這時(shí)我看見(jiàn)門口多了一個(gè)“門衛(wèi)”，咦，這不是劉玉寧嗎？我來(lái)到教室問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，“他們?cè)诮淌依锔墒裁茨兀愕蒙裆衩孛氐模薄鞍ィ悴恢溃蠋煵辉谒麄兙汪[翻天了”，“他們?cè)诟墒裁茨兀俊薄芭叮蚣堋薄鞍。�表演雜技”。“尤其是楊先遠(yuǎn)和曲振巍，他們都是貫手了”
“門衛(wèi)”劉玉寧好像察覺(jué)到了什么，正準(zhǔn)備去報(bào)告他們的“隊(duì)長(zhǎng)”曲振巍。可是已經(jīng)來(lái)不及了，岑老師早已來(lái)到了門邊，她看了幾眼劉玉寧，跟她說(shuō)了幾句話，然后又把其它幾個(gè)人叫了過(guò)來(lái)。
“你們，上課怎么能這樣，一個(gè)人去寫(xiě)一篇，要有四百字的.檢查，明天交上來(lái)”。
事后，他們幾個(gè)一致認(rèn)為，是劉玉寧沒(méi)有把好門，就幾個(gè)人把劉玉寧圍在墻角痛打了一頓，劉玉寧也不是吃素的，就報(bào)告了老師，最后老師，就把他們的家長(zhǎng)叫來(lái)了學(xué)校。
我想這就是對(duì)他們的最好的懲罰吧。
關(guān)于生氣的學(xué)生作文2
峨嵋山是我國(guó)著名的四大佛山之一，不僅風(fēng)景秀美。而且山上的猴子也很有靈性，游客們都喜歡和他們合影留念。
峨嵋山的半山腰處有一塊視野開(kāi)闊的照相好去處，好似“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”那般情景。山崖邊有一棵大松樹(shù)，來(lái)旅游的小明一家，決定在大樹(shù)下留個(gè)影。那天，在一人多高的樹(shù)枝上有一只小猴子，而在大樹(shù)下有一只老猴子，因?yàn)槟赀~而上不了樹(shù)了。小明的媽媽在大樹(shù)底下擺了個(gè)POSS，小明的爸爸說(shuō)：“你拿顆糖，給樹(shù)上的`小猴，我?guī)湍闩南聛?lái)。”可是，小明的爸爸照相技術(shù)也太差了，小猴都吃到第三顆糖了，他還是沒(méi)有抓拍到。
小明的媽媽正準(zhǔn)備第四次給小猴吃糖的時(shí)候，身旁的老猴生氣了，猛地把小明媽媽的旅游鞋咬了個(gè)洞，并大吼一聲，似乎要猛撲過(guò)來(lái)似的。驚嚇中的小明媽媽，一松手，一顆糖掉在了地上，老猴撿起糖，邊吃邊叫，似乎在說(shuō)：“你們?nèi)祟惒皇浅Ｕf(shuō)要尊老愛(ài)幼嗎？你們太不尊重我了，以后做事不要只顧自己，今天我饒了你。”老猴顯得很氣憤的樣子，含著那顆糖：“你走吧！”
關(guān)于生氣的學(xué)生作文3
每每想起那件事，我都感到后背陣陣涼氣。橙子老師，是我們主持培訓(xùn)班上的老師。橙子老師年輕漂亮，也很幽默，經(jīng)常會(huì)逗得我們哈哈大笑。她從來(lái)都不對(duì)我們發(fā)脾氣，但那一次……
在那一次上課上，我們先自己練習(xí)，然后上去表演。不知不覺(jué)中，橙子老師說(shuō)時(shí)間到，哪位同學(xué)第一個(gè)上呢？全班一片寂靜，橙子老師一皺眉，有點(diǎn)微微怒意，說(shuō)道早死早超生嘛，到底誰(shuí)第一個(gè)上？
全班還是一片死氣沉沉的，大家仿佛都沒(méi)有聽(tīng)到。有的'同學(xué)看了橙子老師一眼，又飛快地低下了頭，生怕老師點(diǎn)到他。
橙子老師見(jiàn)還是沒(méi)有人，憤怒到了極點(diǎn)，眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！嘴里還說(shuō)沒(méi)有人上嗎？你們這都是高級(jí)班了，怎么現(xiàn)在，我看著連幼兒班都不如！
說(shuō)完后，把書(shū)本啪地一下摔到了桌上，頓時(shí)全班同學(xué)都嚇了一跳，連大氣都不敢出。教室里頓時(shí)靜得連針落到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)！但還是沒(méi)有人敢舉手。
就在這時(shí)，一個(gè)男生舉起了手，說(shuō)道我第一個(gè)上吧！聽(tīng)完他的話，我們放心了，提著的心終于落了下去。橙子老師臉上這才露出微微笑意，說(shuō)道這才對(duì)嘛，早這樣不就完了嗎？
橙子老師，生氣真是可怕呀。
關(guān)于生氣的學(xué)生作文4
記得昨天，我、媽媽和同學(xué)許清滔一起去書(shū)店看書(shū)。到了書(shū)店，我正在專心致致的看《作文大全》，許清滔卻總是來(lái)耍我、戲弄我，弄的.我氣極了，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們回去吧，否則許清滔總是耍我。”媽媽看許清滔確實(shí)很吵，便同意帶我們回去了。沒(méi)想到回到家的許清滔更是惹人生氣，他拿起一個(gè)電筒，打開(kāi)后在我眼前晃來(lái)晃去，弄得我很難受。我到了忍無(wú)可忍的地步，狠狠地踹了他一腳，結(jié)果我倆打了起來(lái)，媽媽急忙趕來(lái)勸說(shuō)，我們才勉強(qiáng)同意停止“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
由于舅舅、舅媽都上夜班，許清滔只好睡在我家，因?yàn)樵S清滔太令我生氣了，我便不允許他睡我的小床，結(jié)果我又和許清滔吵了起來(lái)……
到頭來(lái)許清滔還是吵不過(guò)我，只好睡在沙發(fā)上，然后我們一起看電視，許清滔趁我不注意偷偷的搶了我的遙控器，我很生氣，把遙控器搶了過(guò)來(lái)。許清滔真是太壞了。
有時(shí)我覺(jué)得許清滔很好，有時(shí)我又覺(jué)得許清滔很壞，但這件事卻讓我覺(jué)得很生氣，真希望許清滔能夠變的不再這么淘氣！
關(guān)于生氣的學(xué)生作文5
他，是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他，學(xué)識(shí)淵博，你猜到他是誰(shuí)了嗎？對(duì)，他就是我的`英語(yǔ)老師，馬老師。
馬老師，他經(jīng)常在我們班講笑話，他很搞笑，也很幽默，可是，他也會(huì)生氣，那一次，他生氣了。
那一次，我們上英語(yǔ)課，馬老師說(shuō)：“今天我們來(lái)看兩個(gè)問(wèn)題。”話音剛落，我們班就開(kāi)始發(fā)出噪音，這時(shí)，馬老師拍了拍黑板，說(shuō)：“看黑板！”而我們并沒(méi)有聽(tīng)，繼續(xù)說(shuō)話，就在這時(shí)，馬老師突然怒了，把課堂上的東西都丟在了地上。頓時(shí)，我們班都安靜了，一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。馬老師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，嘴里的肌肉一直在顫動(dòng)著，上氣不接下氣，嘴里一直發(fā)出“呼呼”的聲音，眼睛里就像有一個(gè)大火球一樣，頓時(shí)要爆發(fā)，同時(shí)，也像一頭怒發(fā)沖冠的老虎，他說(shuō)：“繼續(xù)說(shuō)！”話音剛落，他拿起書(shū)，就走了出去。
對(duì)不起，馬老師，我們不應(yīng)該在上課時(shí)說(shuō)話，不應(yīng)該讓您生氣，更不應(yīng)該在您提醒以后還在說(shuō)，對(duì)不起，馬老師，讓您失望了，以后我們一定好好學(xué)習(xí)，再也不要在課上說(shuō)話了，對(duì)不起。
關(guān)于生氣的學(xué)生作文6
“上課了，你們講夠了沒(méi)有？”班長(zhǎng)小明吼道，他抽起手，用力地拍了一下桌子。我們聽(tīng)得瑟瑟發(fā)抖。他生氣了，真是太可怕了。
今天的自習(xí)課上，老師讓我們保持安靜。可不到一會(huì)兒，我們開(kāi)始講起話來(lái)。他先是望一會(huì)，隨后站起來(lái)，大聲說(shuō)：“別吵了，老師不是讓你們安靜嗎？”我們聽(tīng)了，也當(dāng)作他隨隨便便說(shuō)的話，并沒(méi)有搭理他。
他有點(diǎn)忍耐不住了，在桌上隨手抓起一本書(shū)，朝我們?nèi)觼?lái)，指著我們，火帽三丈地吼道：“那邊的！吵什么吵？不是讓你們安靜嗎？”說(shuō)完，他撿起書(shū)本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，好似看上了一塊肉的.老虎。我們默不作聲了一會(huì)兒后，又忘了他講的話，開(kāi)始興高采烈地說(shuō)了起來(lái)。
這一幕又讓他給看見(jiàn)了。這一次可不是和前兩次一樣的，他先用眼睛盯著我們，手握緊拳頭，手上已經(jīng)冒出了汗珠。他再也忍不了了，站了起來(lái)，把桌子給掀翻了，把書(shū)去給了大家，又在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“全班上課不聽(tīng)話，在吵鬧！”隨后大聲講道：“全班起立！我讓你們說(shuō)話了嗎？別大聲講話！你們不聽(tīng)就不聽(tīng)！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，他也不說(shuō)了，靜靜地自習(xí)去了。
下課后，他還是很生氣，但我們也沒(méi)有理會(huì)他，而是讓他自己一個(gè)人靜靜地坐著……
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