考試作文大全【3篇】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的考試作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

　　今天又是做考卷的一天……哎，一言難盡啊！

　　中午的時候，“阿波羅”又抱著一疊考卷進來了，“啊！我不要考試！”我們同時叫了起來。可是這沒有用啊！一張張雪白雪白的考卷就這樣，跳到我的手里。我頓時有一種想把它“大卸八塊”的感覺！

　　又到了艱辛的做題時間。“這題誰出的！那么難！都超出我的思考范圍了！”我小聲地嘀咕道。旁邊的“梅花陸”聽見了，也忍不住點了點頭。

　　“呼”終于做完了，我長嘆了一口氣。不過前面還有幾道題不會的，怎么辦？分值也不小呢！再去看看吧！我在心里默默地對自己說道。“先把已修的減去沒修的，得出的是……”我在一個人自言自語地默念著。“啊！我知道了！就是這樣的！沒錯了！”可我把結果去重新驗算的時候又錯了！就在我和題目做著“生死決斗”的時候，阿波羅來了句“收考卷了！時間到了！”啥！我還沒好呢！可，沒有辦法，我總不能“抗旨”啊！

　　考卷終于離開了我的`視線，我應該開心啊！可我居然有點擔心它。在心里想到：考卷啊，你到時候會不會渾身都是鮮紅的大叉，然后頭頂一個艷麗的六十幾？不可能！再慘也沒有那么差吧！只有六十幾？但我又想到那么多不會的題目，心里一涼。“不想了，發下來再說吧！”我對自己說著，但內心的不安卻涌了上來……

　　終于等到了發考卷的時候了！其實在這之前，我已經做好了最壞的打算，那就是不及格！我知道這很瘋狂，但還是想到了這兒。當我聽到“周梓萌，71分”的時候，心里還是很沮喪的。這是我這個學期第一次七十幾啊！想哭的沖動都有了。雖然沒有不及格，但七十幾這個數字我還是接受不了的！頓時對自己失去了信心。

　　不過我在內心深處告訴自己：周梓萌，你不能放棄！要勇敢，要堅強！回去多做點題目，以后考試就不怕了！這次不行，我們改日再“戰”！我竟然對下次考試有點期待了！

　　考試！你給我等著！總有那么一天，我一定會“戰勝”你的！

考試作文 篇2

　　“叮鈴鈴…”上課了，只見李老師手中拿著一沓試卷過來，站在講臺上說：“這節課和下節課考試，時間有很多，不要急……”

　　“咔嚓！”我上一秒心情還很好，下一秒就給我來了一個晴天霹靂！我的心狂跳起來，狂想曲開始了。發試卷的沙沙聲是狂想曲的前奏。開始做題了。優等生們奮筆疾書地寫著試卷時不時在草稿本上寫幾下；中等生們一會寫試卷，一會皺著眉頭在草稿本上寫著什么；差生們都成了名副其實的“人肉長頸鹿”，時不時伸長脖子往兩旁看幾下，有的`還在遞答案……

　　做到中間時，音樂聲逐漸進入高昂狀態：優等生們一個比一個做得快，瞧，已經有幾個優等生坐在座位上優哉游哉地看書了；中等生們比優等生稍微遜色一些，但也在短時間內做完了試卷；輪到差生們時，他們有的在一邊看書一邊寫試卷，有的竟只寫了兩、三面便不寫了，在那里玩。有的東瞧瞧，西望望，求答案。

　　進入尾聲了。狂想曲進入最高狀態了，優等生們坐在座位上一副一人局已定的來情；中等生們也很輕松；可差生看只剩下幾分鐘了一個個都急得抓耳撓腮，在座位上很不安靜。

　　“叮鈴鈴…”下課鈴響了，李老師走進了教室，隨著一聲“收卷”教室立刻熱鬧了起來：優等生和中等生們一起歡呼，而差生們卻一個個鬼哭狼嚎，愁眉苦臉，組長把試卷交給了李老師，狂想曲到這里也就結束了。

考試作文 篇3

　　1、沒有明確的主題句。

　　可能很多人看過六分的作文，說那里就沒有什么主題句。但問題在于那是六分的作文，你能寫出六分的文章嗎？你能駕馭得了復雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發現大多數人開頭的句子都很長，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什么。先學走，再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟；先學怎么明確觀點，精確表述，再來復雜的轉折遞進承接什么的。沒有一定的基礎也不要總是抱著六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫出來的東西能不低于四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太復雜不要好高騖遠。

　　2、不嚴謹，不客觀。

　　個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道(原文記不清了，翻譯成中文大概是這個意思)：我們邁入了21世紀！在這個嶄新的世紀里，我們告別了經濟危機，消滅了暴力和戰爭。后面想不起來了。這樣的話說得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是為內容服務的，好看的句子胡說八道起來更是可怕。一定要記住：講任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞，像：some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。從大的結構上來講，沒有論據就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重復的罪魁禍首就是沒有合適的論據，所以要么寫得很短，陳述了論點簡單說兩句了事；要么就是啰嗦，反反復復都是在說一句話。我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少，說實話很多人缺乏認真嚴謹的精神和習慣。其實也很簡單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。

　　3、語言上的問題因人而異，總的歸納起來很困難；而且現在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇里大家常犯的錯誤。

　　(1)濫用定冠詞。

　　經常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數名詞用復數，不可數名詞用原型就足夠了。

　　(2)對長句把握不好。

　　也許很多人的意識中都有一個誤區：長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統計，時代周刊的句子平均長度為20個詞，為的是讀者能夠更好地獲得信息。長句本身讀起來就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤，讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞，或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在后面。還有就是長句讀起來不地道，有明顯的chenglish的味道。

　　(3 )句式缺少變化。

　　長句不是萬能的，但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理，但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多，比如：

　　a強調：it is sth. that...

　　b轉折：not...but...

　　c遞進：not only... but also....

　　d因果：so...that...

　　e讓步：it is granted that…

　　f列舉：…such as…

　　g插入：muer, a hard-working bamboo,…

　　h with, without等詞后明可以跟一大串

　　i多用分詞結構：have doing…

　　j虛擬。高中做語法都做濫了，可寫文章沒幾個人想起來用。

　　l多用賓語從句: it seems that…

　　其實還有很多，我英語功底不好，暫時想不出來了。

　　4、關于論證

　　a論證方法

　　例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數學題目：照著公理定律往下一步步推就行了。現實世界中放之四海而皆準的東西寥寥無幾，用邏輯的方法推演往往會顯得文章說服力不強。其次，推理對語言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫作，犯錯誤的概率就更大了。再次，雖說字數不是最重要的，帶一定的字數對于想拿高分的同學還是非常必要的；而從字數上來考慮，例證要占優勢。

　　b所舉例子一定要能充分證明論點

　　這一點在上面也反復提到過，這里再強調一遍，因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶：只是在空喊沒有例子可用，卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的(當然，這方面的工作我們做得還很不夠)；再者，例子是很個性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什么意思？還有一點：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發生在身邊的事且又能證明論點的，拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個(萬不得已的情況下，平時練筆時不推薦)！

　　c要注意論據與論點之間的承接和遞進

　　這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點分論點結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺跟在論點之后的論據來得很突兀，只是論點—論據—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據之間加一些適當的分析性語言過渡一下；在論點和每一段的結論(如果有的話)之間如果適合的話也分析或遞進一下。

　　5、關于付出與所得

　　再次強調：這是一個互助的平臺，每一個成員都要發揮它自己的一份力量，這個版才能很好的運作下去。在這里提出幾點要求：

　　a及時反饋。

　　每個被批改過文章的都要及時對批改著道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過謝之后最好對批改過的文章提出自己的`看法，因為批改人也只是根據自己的判斷來該，很可能會犯錯。一些問題只有大家共同探討才能解決。

　　b、貢獻出自己的力量。

　　不要總是說自己的水平不行—這大多是借口，也不要總以為不給別人改就是占了便宜—其實是吃了大虧。還是那句話：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會記在心里，你的文章貼出來，幫忙改的人自然會很多，有時會超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外，關于作文版的獎勵機制正在探討中，多出力的人一定會得到更多的獎勵。

　　再次提醒

　　先用自己最熟悉的詞語句型把想要表達的意思講清楚再說其他的。大多數人離熟練運用英語的境界還很遠，可又想通過長句難句來加重自己的砝碼。只不過在這種情況下造出來的句子很多不地道，讀著非常別扭；甚至就是病句。我改文章很多時候覺著自己就像剛開始做GRE閱讀時的情景：挺仔細地讀下來，可并沒抓到什么有用的信息。

　　兩個原因：

　　1就是上面所說的，別扭的長句使人讀著郁悶，不知所言。

　　2文章沒有適當的論據支持，所以就重復論點；或是把能用一句話說清楚的東西變成一段。也許上東方時教作文的老師會說廢話是必不可少的，但就算說廢話是迫不得已，也要很有技術才行：比如加工一下變成遞進關系；拆開來分兩個方面講等等。但是就我個人而言不贊成講廢話。不要總是把字數放在第一位。注意：你是在用英文寫作！寫得多錯的也多，這對于大多數人簡直是一定的。洋洋灑灑寫了六百多字最后由于跑題或是邏輯混亂語法錯誤連篇得很低分數的情況屢見不鮮。我見過兩篇范文，一篇五段，每段兩句話，分別是總論點，三個分論點還有結尾，3.5分；另一篇寫了老長，可是詞不達意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當然，這個例子不是很有代表性，也不是要求大家寫只有論點而沒有論據的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。

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