我的古箏老師作文（精選14篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的古箏老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的古箏老師作文 1

　　教我們古箏的老師姓王，可幽默了，經(jīng)常和我們鬧著玩。

　　有一天放學后，我和張靚穎同學一起去學古箏。古箏教室在學校的三樓。到了教室，我們就帶好指甲，準備練習。王老師剛開始教我們的時候，我和張靚穎學的還算認真。但一會兒我們就分神了，玩起了游戲。不料，這些被王老師發(fā)現(xiàn)了，他朝我們走了過來。這下可糟了，我們的心里真是“十五個桶打水――七上八下”的。本以為他會狠狠地批評我們，沒有想到他對我們說：“你們玩的什么呀？也教教我吧！” 張靚穎說：“不！”王老師半開玩笑地說：“哼，這么小氣，下次如果你們練不好，休怪我不客氣！”說完便走開了。我和張靚穎很不好意思，連忙轉過身去，專心練琴了。

　　下課了。我們正在摘指甲，王老師走過來，悄悄地說：“你們玩的是不是和男孩子玩的一樣？”說著，兩只大手拍了兩下，然后做了個打槍的動作，逗得我們哈哈大笑。

　　還有一次，王老師說要給我們講一個笑話，還肯定會讓我們捧腹大笑。我們不信。他說，開始講了。便學著電視上，清了清嗓子，張開雙臂，嘴里發(fā)出哈哈的'笑聲。我們看著他的表情，不僅開懷大笑……

　　怎么樣？我們的古箏老師挺幽默吧！對啦，你可能也猜出來了，他是一位男老師，感到驚奇吧？

　　我的古箏老師作文 2

　　我的古箏老師林珮珮，有著白皙的皮膚，美麗的面龐，再加上彈奏古箏時的優(yōu)雅，第一次見面我就被“圈粉”了。私下我們都叫她“仙女老師”。

　　林老師不僅人美，課更美。她講的'課既生動又有趣，她似乎有種“超能力”，能讓我喜歡上古箏。林老師上課非常有耐心。如果我們有不懂的地方，她總是耐心十足地講解，一遍又一遍，直到我們懂為止。有一次林老師教我彈《擠牛奶》，最后一段林老師都已經(jīng)教過好多遍了，我還是不能理解，總有地方彈錯。幾次下來我也急了，索性板著臉不彈了。林老師見我這樣便安慰說：“哪有人一天就能成為天才？要堅持練，終有一天，你會像那只笨鳥一樣，飛向遠方，飛得更遠。”我臉“刷”的紅了，心中滿是自責。

　　我整理好自己的情緒，全神貫注聽著林老師的指導流暢地彈起來，林老師投來了肯定和鼓勵的眼神，這使我更加努力……是呀，持之以恒便能展翅高飛，每一次成功都是辛苦堅持的回報。

　　還有一次，我把古箏的指甲弄丟了，我心想：沒有了指甲，怎么彈古箏呢？這下糟糕了！沒想到，那節(jié)課林老師不但沒有責罵我，還送我指甲，她溫柔地對我說：“小糊涂蟲，給你，以后可要小心點。”林老師的話語就像古箏的聲音，悅耳動聽，令我陶醉。

　　我的古箏老師作文 3

　　今年學古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。我喜歡她看我的眼神和鼓勵我時的神情。她真的是一個好老師。

　　第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細地上下打量了站在那里怯生生的'我，便和藹地說：“你是新來的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧。”到了樓上的教室里，老師讓我把東西放在椅子上，又耐心地等著我把假指甲包好，還親自為我調椅子的高度。這些都是在我原來的古箏課堂上從沒有過的待遇。接著，老師問我會彈什么指法，嗨為我選量身定制的曲子。面對我一問三不知的回答，老師也只是一笑了之，沒有不耐煩的責備他不僅脾氣好，親切，還有非常優(yōu)秀的涵養(yǎng)。在彈曲子的時候，我錯誤百出。總是因為不看樂譜而不自覺地彈過頭；小關節(jié)也經(jīng)常沒有突出；由于兩只手離的太遠而導致不協(xié)調；手臂的姿勢也不正確……但老師沒有責罵，也沒有怪罪，臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵和諒解。從那時開始，我便決定要好好練習，回報老師。

　　我的古箏老師真是一個非常好的老師。

　　我的古箏老師作文 4

　　“高”老師不姓高，姓胡，是我的古箏老師。

　　她長著一張娃娃臉，笑容甜甜的，是個大美女。說她“高”，是因為她真的很高，站起來跟我爸差不多，如果她穿上高跟鞋，那脖子以下就剩腿了。每次她進古箏教室，我都擔心那小門框會不會磕著她的頭。在這樣“偉岸”的老師面前，我簡直渺小得像一粒沙子，除了仰視，還是仰視。

　　胡老師不僅個子高，琴藝更高。

　　聽她彈古箏，估計牛都能長出音樂細胞來。每次她做示范，我和王欣怡都聽得如醉如癡，可輪到我們彈，就變了味了。每每這時，胡老師的娃娃臉就不再溫柔可愛了，我似乎能聽到，她手里的小棍子沖我們發(fā)出一陣陣獰笑……

　　有一次，我以為胡老師在忙其他的.事就沒有認真練，不小心彈錯了幾個音，胡老師頭也沒回：“馮皓月，你為什么不看譜子練？”我嚇了一跳，手上自然也亂了章法。她站起身，高挑的身影一步步向我“逼近”，我像被冰雪女王施了魔法，手指僵硬，汗毛直立，一動也不敢動。誰知她俯下身子，溫柔地說：“來，我教你再來一遍吧。”一瞬間，我如釋重負，琴也彈得自如了許多……

　　在她的悉心教導下，我有了很大進步。自古嚴師出高徒，我真想能像胡老師那樣“高”！

　　我的古箏老師作文 5

　　在我們的生活中都會有一些非常耐心的人，老師！就是其中的一位。

　　我的古箏老師鄒老師，他不是一位帥小伙，而是一位六十出頭的老爺爺。別看他頭發(fā)禿禿的'可他是一位琴藝高超、有耐心的好老師。

　　我彈古箏時手指總是翹得很高，根本改不了。有一次在上古箏課時，回箏時鄒老師對我說：“你要想象自己的手里抓了個球，手放松在放在琴弦上。”我點點頭，可我每次一想到要彈好，手上動作又忘了。在鄒老師的再三叮嚀下通過一遍又一遍的練習，終于養(yǎng)成了好習慣每節(jié)課當我彈完最后一遍時，鄒老師總是鼓??指咝說廝擔骸昂醚?模?淮恚?佑停 本褪竊謐蘩鮮墓睦?攏?醫(yī)??濁?油暾?氐?順隼矗?刮腋?佑行判牧耍

　　在學習<旱天雷>這首曲子時，鄒老師是一邊彈一邊教我指法，可我將6535分開彈成了65 35。鄒鄒老師還是鼓勵我：“對了，慢慢來，節(jié)拍加快點就可以了。”

　　在這種鼓勵聲中我將曲子彈通順了，還學會了好幾首曲子呢。鼓勵總能給人帶來自信、開心、希望、美好。我很感謝鄒老師的不斷鼓勵，我一定會在學習古箏的道路上努力向前，爭取取得優(yōu)異的成績。

　　我的古箏老師作文 6

　　我有一位美麗的古箏老師。她1米65的個兒，喜歡扎一個馬尾辮兒，有一張白白凈凈的圓臉，臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，身材勻稱，而且她還很愛穿深藍色西服。

　　有一次，上古箏課的時候，由于我回家沒有按時練琴，所以在老師檢查曲子的時候，我沒有完整彈奏下來，于是老師嚴肅地對我說：“我看你這曲子彈奏不熟練，肯定沒按時練習吧，要是下節(jié)課檢查再不合格，就不用來上課了。”當時，我嚇壞了，因為老師從沒有這么嚴肅過，我害怕再上古箏課的`時候，老師還會用這么嚴肅的態(tài)度對我。于是，回到家里，我下定決心按時練琴，嚴格按照老師的要求練習。

　　又到了上古箏課的日子，我的心怦怦直跳，原本以為老師一定還會那么嚴肅，可我沒想到，面對我的老師并不像上節(jié)課那么嚴肅了。原來是我按時練琴的原因，老師看我把曲子熟練地彈奏了下來，所以比以前都溫柔了許多。這節(jié)課，老師又給我講了新課，彈奏的時候，老師的大手把著我的小手，幫我修改手型，這一下，讓我覺得我有這樣一位古箏老師，是多么榮幸的事呀！下課后，媽媽語重心長地對我說：“你以后可要好好學呀！”“好的！”我爽快地答應了媽媽。

　　我非常喜歡我的古箏老師，以后我一定要聽老師的話，多加練習，爭取長大以后也成為一名古箏老師。

　　我的古箏老師作文 7

　　每個人的一生中都會遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。

　　記得那一天，我開啟的古箏學習的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽著聽著，忽然對琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說。老師對我說：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因為到了3級，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因為，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅持！

　　簡單了解以后，我就開始了學習。第一次學的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因為上面的音符我全都不認識呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來。在老師的幫助下，我成功學會了第1頁的內容，就是有些連不起來。于是，我反復練習，終于把這首曲子學會啦！但是有一點，令我非常感動！因為老師會手把手地給我教，我不會的.地方老師一定要給我說清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵我，如果我沒有學會的話，老師會反復地告訴我，我就一定會把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來越喜歡它了！

　　叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎勵我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭取更多的小紅花！

　　我愛我的古箏老師——李老師！

　　我的古箏老師作文 8

　　生命是一次旅行，它有蜿蜒曲折的道路，也有看不盡的無限風光。在這趟旅行中，你會遇到很多人，經(jīng)歷很多事，在某個不經(jīng)意的瞬間，那些人和事就印在了你的心里。

　　那年的暑假，那個平常的周末，卻留給我了難忘的瞬間。

　　“什么？換老師？為什么？”剛剛從考完十級的喜悅中緩過神的我聽到這個消息時十分震驚。王老師是我的古箏老師，也是我啟蒙老師，我和她學琴已經(jīng)有五年了。我之所以能在三年級的暑假就考過十級，就是多虧了王老師的諄諄教誨。可是為什么要突然換老師呢？

　　當我走進古箏教室時，王老師并沒有先讓我彈琴，而是摟住我的肩膀說：“你很有天賦，但是我的水平有限，為了能讓你有更大的進步，所以我想讓我的老師來教你。我相信，你一定可以比現(xiàn)在更優(yōu)秀！”說著說著，她的`聲音有些哽咽，我從她的話里聽出了不舍也聽出了鼓勵與期待。

　　那一刻，我感覺鼻子一酸，眼淚在我眼眶里打轉，我強忍著不讓眼淚流出來。學古箏這么多年，王老師從來沒有夸過我，哪怕是我在比賽中取得好成績，她也只會點一下而過，然后開始新的課程，我真的沒有想過王老師也會說我有天賦。

　　那一刻，我和王老師的點點滴滴像過電影一樣在我腦海里浮現(xiàn)，我突然之間明白了王老師的嚴厲，偶然的發(fā)現(xiàn)，我明白了她對我的良苦用心。她是怕我驕傲，她想讓我把心沉下來，踏踏實實上好每節(jié)課，認真練好每一次琴。王老師有一雙會說話的眼睛——當我成功時，我能從她的眼睛里看出她為之驕傲；當我失誤時，我能從她的眼睛里讀出鼓勵。今天是最后一節(jié)古箏課，雖然心中有疑惑，但我也下決心要上好這一堂課，為我在王老師這里學琴的時光畫上一個圓滿的句號。我多么想讓時間在這一刻定格，因為我舍不得這最后一節(jié)課。

　　如今，我換古箏老師已經(jīng)有兩年了，我沒有辜負王老師的期望。我相信，如果王老師知道了一定會很高興。

　　有些事，我未曾關注，但它已經(jīng)印在了我的心上；有些人，我未曾關注，但他們已經(jīng)走進了我的心間。偶然的發(fā)現(xiàn)，也可以創(chuàng)造永久的感動，持續(xù)一生。

　　我的古箏老師作文 9

　　每當我彈起一首首優(yōu)美的小曲時，總想起第一次跟詩詩老師學古箏的時候，常常讓我哭笑不得。

　　記得我是在8、9歲跟詩詩老師學古箏的，當時的我是超極急性子的，什么事都想一步登天，從來都不是認認真真地學，但這一次，我可是下了功夫。

　　首先，我一定要打好基礎，一開始，詩詩老師會先教我怎樣放長音，彈點音，然后交我彈出各個音符的韻味，一個動作要練習上百次，當時，我總在心底里勉勵自己：“堅持住，一定沒問題，以前第一次練鋼琴也這樣啊！

　　堅持就是勝利”，說是這樣說，一個動作練習超過百次，……幸好有帶子把手指保護著……否則，手指一定會被磨破皮。為了練習這幾次的放長音、短音，不止是我個人在努力，詩詩老師日夜監(jiān)督著我，位置，動作不規(guī)范，老師是親自演示，我再不會，老師就把我的手放在她的手上，感受著彈古箏的韻味。

　　經(jīng)過一個多月的反復練習，我終于把基礎打好了，我還用了3周時間練習了詩詩老師的'自編曲《夢幻彩虹》，在老師的教導下，我也試彈著自己寫一點兒曲，盡管在寫的時候很因難，但老師“不離不棄”，不但告訴我怎么做，還教給我方法，終于，在老師的幫助下，我的自編小曲《夢幻女孩》完成了，當我將《夢幻女孩》彈給老師聽時，老師情不自禁地笑了起來。我相信，那是會心的微笑。我由始至終都將老師的教導放在心底，在老師耐心和辛勤教導下，我終于不負老師厚望，獲得了古箏四級的榮譽證書。

　　我的古箏老師作文 10

　　我在張老師那兒學古箏已經(jīng)快四年，該換個新老師了。

　　今天下午，正好要去張老師的“天天藝術”培訓中心參加慶元旦文藝匯演，媽媽說，就在07年的最后一天和張老師告別吧。于是，媽媽精心挑選了一束鮮花。

　　演出的節(jié)目總共有近60個，我的節(jié)目在第11個，很早就表演完了。我和媽媽坐在那兒，一直等節(jié)目全部演完才向張老師告別，不然怕會影響張老師的情緒。我對媽媽說：“看今天老師那么高興，你干嘛非要今天說呢?”媽媽回答道：“唉!下這種決心也不容易呀。既然等到現(xiàn)在，還是說了吧!”我央求道：“要不，下次嘛，下次不可以嗎?”媽媽果斷的說：“不行啊!”

　　節(jié)目結束時，媽媽拉著我來到張老師跟前，和老師寒暄了一陣……最后，張老師笑瞇瞇地說：“沒關系的，謝謝你們送的花，再見。”

　　我聽著媽媽和老師的話語，眼淚都快要掉下來了。因為旁邊有很多人，我強忍著淚，依依不舍地離開了老師。

　　在回家的路上，我悄悄地哭了。想著張老師的微笑，還有張老師在平時的教學中對我的鼓勵，我就漸漸的止住了哭泣，向張老師家的`方向再次望了過去。

　　張老師，您是教我學古箏的第一位老師，也是我永遠的好老師，我不會忘記你的。

　　張老師，再會!

　　我的古箏老師作文 11

　　時間過得真快，我學古箏已經(jīng)一年多了，也越來越喜歡我的古箏老師——“冰美人”。

　　第一次到古箏教室的情景，至今還那么清晰：一面墻般大小的鏡子，其他三面墻上印著粉色的荷花，有的荷花已經(jīng)把花瓣完全展開了；有的花瓣還沒有完全舒展，飽脹得馬上就要破裂似的；有的還是花苞兒，好像嬌羞的小姑娘一樣。一群群金魚在蓮葉間快樂地嬉戲著。一位女子穿著粉紅色印著荷花紋樣的旗袍，披散著棕灰色的秀發(fā)，睜著那雙如叢林般幽深的眼睛，薄薄的嘴唇微抿著，修長的手在古箏上彈著。每一步拍子，每一次掉臂，都是那么恰到好處，像一位初入凡塵卻不為世俗的仙子。一束暖光照射在她身上，令我不由想到了唐代的才女——薛濤。

　　嘿嘿，想不到這么美的'仙子竟就是我的古箏老師——楊老師。別看她年紀輕輕，卻練就了一手絕招——眼神殺。有一次，我?guī)Я艘槐救の陡阈︼L格的書——《米小圈》，楊老師背過身抄譜時，我就悄悄翻閱起來，當同桌小聲提醒我時，我立馬抬起頭來。沒想到我剛抬起頭來，楊老師那雙眼睛不帶任何溫度地聚焦在我的身上，我的手開始發(fā)顫，“啪”——《米小圈》掉在了地上，這聲音在安靜的教室中顯得格外刺耳。我害怕極了，不敢再抬頭看她那雙眼睛。楊老師冷冷地吐出了一句話：“上任何課時都不要做小動作，什么時間該做什么，就做什么，這本書我放學再還給你。”從此我上課規(guī)矩多了，“冰美人”不好惹啊！

　　古箏快考級了，楊老師抓得更嚴了，每天都要進行曲目過關。我們班有15人，已經(jīng)過關了有14人，只剩下陳思華未過關。楊老師發(fā)話了：“從今天起，我們要幫助陳思華同學，今天的曲目，等她練會我們就下課。”平常我們都是從下午五點練到晚上七點，可七點過了，她的曲目還沒過關。張詩宇帶頭起哄，“就她那速度不知道要練多久啊！”“對啊，對啊！”我們都附和起來。楊老師嚴厲地說：“我們是一個集體，要互幫互助，遇到基礎較薄弱的同學，應該幫助她，給她鼓勵。現(xiàn)在我們一起來陪她。你們練習自己的曲目，有什么不懂就問我。陳思華，我來單獨輔導你。”停了半刻她又說，“放心，你們的父母我都通知了，今天全體同學加時再練。”七點，八點，……不知不覺兩個小時過去了，楊老師一直坐在陳思華身邊指導她，溫柔的聲音，親切的微笑，看得都讓我有些嫉妒了。她終于也過關了。我看到她眼里閃著晶瑩的淚花，而“冰美人”卻笑著抱抱她，又溫柔地拍了拍她，眼里滿是鼓勵。原來，“冰美人”也有一顆滾燙滾燙的心啊！

　　我喜歡這位冰美人，她教會了我很多。

　　我的古箏老師作文 12

　　一首凄美的歌曲，一首震撼人心的新疆組曲從古箏緩緩地流露出來，彈奏者是古箏社的老師，她教會我們許多的樂理知識，教給我們一些教科書里學不到的道理，帶我們走進新的世界，也許無法做到十分專業(yè)，但也需要一段時間的磨合才能走到上臺的從容不迫。

　　接觸到古箏其實都是誤打誤撞地進去古箏社而碰觸這個領域，一開始是心不甘情不愿，直到老師告訴我們學古箏可以增加一門技能，既然無法改變事實，那就轉變自己的心態(tài)，多多的接觸就不會感覺陌生，由于這席話我開始戴起指甲認真的參與每個禮拜三五的練習，從民謠丟丟銅仔開始用右手前三指，到客家童謠油桐花的自彈自唱，這時的我們多了左手的配合，左右手的前四指都在彈奏主旋律，每次多增加一只手指就提高難度，一開始就像一個右撇子用左手練習寫字一樣的難受，總共五首歌我們卻花了一個學期的時間去學習，老師總是不吝嗇地稱讚我們鼓勵我們，每次遇到挫折總是想起老師那番話，導致現(xiàn)在一遇到不順遂的事情我總是能樂觀的去面對。

　　一次次的演出，讓我更熟悉舞臺，一開始膽戰(zhàn)心驚到后來從容不迫一次比一次更進步，也和古箏社學姊建立深厚的友誼，而促使我成長的是老師，辛苦的編曲，教導我們彈奏，最后的`走位敬禮，老師說踏進舞臺的那刻表演就開始了一直到走出后臺才算落幕，透過老師的教導我把多年以來不好的節(jié)奏感治好，也學習到新語言，一開始的彈奏的節(jié)奏是硬背的，后來老師教我邊彈邊唱符，把音符隨著節(jié)拍的節(jié)奏唱出來才改善節(jié)奏問題，我本來不能邊彈邊看譜就一股腦兒的死記，老師看出我的問題就幫我，如果不是老師我可能隨著樂譜長度改變而無法演奏長的歌曲。

　　老師教會我許多的知識及道理若不是老師認真的教導，也許我就把社課給混完，最后什么也沒學好，而是虛度光陰，浪費時間，在老師身上我學習到比教科書上更重要的東西，謝謝她讓我多了一項興趣，也讓我變得更樂觀。

　　我的古箏老師作文 13

　　今天，我去老師家學古箏，由于這個星期沒彈好，被老師說了一頓，都把我說哭了，我很生氣，雖然沒和老是吵，但是我心中的怒火已經(jīng)燃燒到了我的喉嚨眼兒，我使勁的忍者，老師把我說完了，我就像她的出氣筒一樣，我一聲沒坑，等她出去了，我在心里和她較了一會兒真，就感覺很無聊，就有氣無力的練著，下決心這個星期一定要把這個曲子練出來，省的讓她再說我，我心里充滿了怨恨和悔恨，老師讓我把一二部分練出來并且背過，我在心里想：背就背，誰怕誰啊！

　　過了一會兒，老師進來，拿著一大把東西進來，我以為她不給我吃，結果給了我一個，我沒問她要，她也沒給我，我在心里想：老摳！大約下午五點的時候，她說：咱們練到六點吧！就還剩下幾分鐘，咱也不差那幾分鐘。我看了看表，正好5：05分，我想：虧你說的出口，幾分鐘就是55分鐘。我也沒說什么，就答應了，我看了看表，很擔心，這一個小時怎么過呀！光在那兒練，幸好媽媽及時趕到，和老師說：要去剪頭發(fā)。老師這才答應了，我就這樣走出了老師的.家門，我在電梯里面抹了抹眼淚，心里想：可別讓媽媽給看出來了。如果被老媽給看出來了，也得編個理由，混過去，如果我把事情告訴她，她也會來說我，幸好老媽沒有及時發(fā)現(xiàn)，我準備的那套善意的謊言白準備了。

　　我的古箏老師作文 14

　　我的古箏老師叫小婷，她長得漂亮極了，長長的馬尾甩在腦后，美麗的藏青色裙子掩不住一雙修長的腿，很是迷人。

　　她雖然很漂亮，但對我的學習是兇巴巴的。在她眼里我就是一個“扶不起的阿斗”翻版。不是不努力，就是不上進，四級了，連音譜都背得磕磕巴巴的。她有時都不明白我以前是如何過考級關的，我說是您的功勞。她斥責我少拍馬屁，音都背不出來，馬屁還拍得挺順溜的，如果把拍馬屁的心思花在古箏上，早就過六級了。我對此表示相當?shù)臒o奈，但自己又沒能好好學，只得每堂課被訓斥得“七竅流血”。“兇”是對她的第一印象。

　　我一直認為我的手是軟骨做的，彈古箏時，手要懸在空中。王老師說彈古箏就要有彈古箏的樣子，她用手指頂著我的手腕，每回弾下來，我的手都被她頂?shù)糜旨t又腫，回到家里都抬不起來。我跟媽媽反映了好幾次王老師的“暴行”，媽媽都無動于衷，反而跟著王老師一唱一和得。我只能不由地感嘆：“美麗的外表下有顆‘兇狠’的心啊！”

　　雖然每次王老師把我弄得“不成人形”，但我從未恨她，她平時還是對我挺好的，就是學習上嚴厲了一點。

　　想起第一次見王老師，她身著綠白相間的旗袍，頭發(fā)盤起來扎成了球形，用發(fā)簪定著，彈起淡淡憂傷的'《霸王別姬》，當時我就迷戀上了王老師優(yōu)雅的模樣和那首曲子，暗暗決定跟隨王老師學古箏。

　　因為這條路是我自己選擇的，我選擇了美麗的王老師。她雖然對我“兇”，但我理解她的良苦用心，正是她的嚴厲，使我一步步邁向古箏的殿堂。

【我的古箏老師作文】相關文章：

我的古箏老師作文11-29

我與古箏作文02-03

古箏的作文11-19

彈古箏作文11-12

古箏考級作文11-14

【經(jīng)典】古箏考級作文11-23

古箏表演集體的作文08-03

緊張的古箏考級作文11-12

有關學古箏作文四篇11-02