制作的作文8篇（經典）
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的制作的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
制作的作文 篇1
所有在場的同學手里緊握著卷好的報紙，單膝跪地做好了賽前的準備，裁判看了看手上的表，又再次檢查了下有沒有人先動手，確保無誤后才舉起話筒說：“比賽開始！”。
話音剛落，撕膠帶的人撕膠帶，拿報紙的人拿報紙，現在正在進行的便是一年一度的科技節了，而這也是我們最后一次的科技節。偌大的中庭里是來自12個班的同學們，每班各有5名同學，同學們都在各自忙活著。時間只有50分鐘，我們班的三個男生在做這次比賽的要求作品：海滄大橋的橋面。而這都必須按要求來，要考慮到它的承重能力、美觀和橋長高度等，三個男生擠在一起，把一根根報紙鋪平，再用膠帶一圈一圈地卷起來做好了一個橋面。而我和同桌也不能閑著，我們把一堆堆短的報紙棍用膠帶捆扎起來做成很粗的橋拱，目的是支撐橋面。但是把橋拱捆起來有點兒困難，所以我們兩個女生一起合作，她拿膠帶我拿橋拱，她先把膠帶拉長些，先貼在報紙棍的頭然后一圈圈的繞，她每把膠帶繞一圈我就把橋拱轉個圈方便捆扎：這樣四個橋拱做好了。
時間卻還剩幾分鐘，裁判決定再給十五分鐘，沒人來得及歡呼，大家則是更是抓緊一分一秒不浪費。
把四個橋拱好不容易粘在了橋面上，確認不會倒塌后又繼續埋頭做些最后的裝飾。
“沒報紙了！再做一個長的！快！”一個男同學大叫，聽完我迅速從袋子里扯出了一張報紙開始卷，可倒計時已經來臨：“5，4，3，2，1！好！所有人都停下！把作品搬到我這邊來！”裁判喊，而我的報紙剛卷好卻發現四五卷大膠帶都用光了。
12個作品都按班級順序擺好，周圍擠滿了看熱鬧的學生，議論著這些作品。12個作品形態各異，各不相同，但一切的成績都是由老師和裁判來定奪。
我和同桌離開了嘈雜的人群，把自己班級里的'剩報紙、膠帶放進袋子，把原先亂七八糟的場地整理收拾得干凈后我倆才放心離開。
最后一次的科技節，第一次的報紙制作，精彩無比，再一次地感受到了團結的力量和班級的凝聚力！科技節的報紙制作真精彩！
制作的作文 篇2
“我發誓，這個人要不把我的寶貝交出來，我會讓他死得很難看!”一大旱大腦殼就在班里叫囂著，把個早自習攪得好像世界末日一般。
“你丟什么了?跟大家說說，幫你找找。光這樣喊有什么用啊?”班長方晨子勸他。
“我，我丟的就是我的寶貝，那個人應該很清楚。昨天我走的時候還有呢，肯定是咱班的某某拿走的。”這個大腦殼好像鐵心一樣偏不說出來。他越不說，關心的人就越多，大家沒心思念書了，都在等著“寶貝再現”。
就在事情鬧得不可開交的`時候，MM老師像救火警察一樣出現了，而且她只是看了一眼，就決定擒賊先擒王，把大腦殼帶回了辦公室里。
“說吧，你到底什么東西丟了?在這里盡管放心，沒人出賣你的。”老師擺出毫不在乎的樣子。看樣子是讓大腦殼放松警惕。
“我，我的資料卡不見了。”大腦殼吞吞吐吐地說。
“什么資料卡?不是記載什么911爆炸秘聞、倫敦爆炸內幕的吧?”顯然MM老師的想象力也比較豐富。
“當然不是。我記的，都是一些有用的關于課本或者語文的東西。”大腦殼不好意思地低下了頭。
“這是好事啊，光明正大，怎么就不能好好跟同學們說呢?”老師搞不懂了。
“我是怕他們知道內情更不給我了，那可是我的寶貝，我課上回答問題，課下復習，包括寫作都用了不少呢。”
“我明白了，你是想壟斷吧?怕同學們知道了這個學習方法，就搶了你語文第一的寶座了?”MM老師真不知道給學生留面子，大腦殼的臉變成了蒸熟后的螃蟹殼。
看大腦殼低頭不說話，MM老師笑了“好吧，我相信拿你資料卡的同學也是出于要向你學習的想法，想看看再還給你。如果你能將制作資料卡的方法告訴大家，你的寶貝就會早一天回到你的身邊。你說是不是?”
這最后的征求性問題顯然毫無必要，對大腦殼來說，是不是都得說“是”。所以大腦殼說“是”。說完“是”后，就領著老師，實際上是被老師押著回到了教室。
你猜怎么著，大腦殼的資料卡正不偏不倚地躺在課桌上。這也太神奇了吧?老師不在居然案子就這么給破了?
“看來這個同學剛才是想給你的，你沒給人家機會。好吧，現在拿著本子更好講了。”老師倒會順水推舟，順坡下驢。
制作的作文 篇3
春天在我手里呢！為什么春天會在我手里呢？因為“她”是我的制作品呀——一個開滿花長著小小苗的塑料瓶，有破土而出的小苗，還有五顏六色各種各樣的盛開的花，這不就是春天嗎？
她是用什么材料做的呢？很簡單，一個礦泉水瓶子，幾張彩紙，一把剪刀就OK了！
開工了！首先拿出一個礦泉水瓶，把它的底部剪掉，再把剩下的部分剪成細細的條，這就是花枝。接著用彩紙剪成各種各樣的圖案——花。緊接著，在花中間剪一條縫，注意！剪縫時不要把縫剪得太大了，因為會漏到“枝條”的底部堆成一團兒；也不要剪得太小了，就穿不進去了。接著就把花穿到枝條上，銀白色的枝條上，開滿五彩繽紛的花朵，我的春天多美呀！最后我從外公的.花盆里輕輕的把一株小苗放進瓶子里，我的春天就完成了。
在給你們提示一遍，剪縫時別把縫剪得太大或大小了，否則會失敗的。
春天在我手里，像一個花杯，多美啊！我想，如果“她”能變成一個春天，第一個春天過了，還有第二場春天，那該多好啊，現在可以畫上一個完美的句號。
制作的作文 篇4
又是一個雙休日，我看見媽媽在擦日光燈管上的灰塵，心想：水會導電，媽媽站在凳子上還會摔倒，如果我能發明出一個既能不讓媽媽站到凳子上去，又能自動清理日光燈管的東西就好了。
說干就干，我查閱了各種資料，發現塑料不會導電，我就用一個比日光燈管稍大的'塑料管套在日光燈管上。這樣雖然很安全，但是不能清理燈管上的灰塵。我又想：海綿應該可以去除日光燈管上的垃圾，那我就把海綿粘再塑料管的內壁上吧。經過改裝后，我做了一個實驗，這個小東西竟然能完全去除日光燈管上的垃圾了。
以后媽媽再也不用擔心擦日光燈管會不會導電、會不會摔下來了，這項勞動還是由我來完成吧!
制作的作文 篇5
法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最后還是伏法，為什么會有這么多的人違法呢？那還不是自己的好奇心太強和自己的控制里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才后悔莫及。
今天我們學校請了一位朱警官為我們上了生動的一節法制，讓我們進一步走進了法律，增強了法律的知識，并進一步讓我們體會了法律的'無情。正是像那位警官所說的有些人因為上網吧玩，最終使自己走向了犯罪道路。最后卻害得自己進了監獄毀了自己大好的前途，這都是好奇心惹得禍。
這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會這樣？那還不是他們一時的好奇和貪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。難道不是這樣嗎？犯法把一個美滿，幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時每刻都警備，不要誤入禁區，那只會讓你走向黑暗，最終落入法網進了冷冰冰的監獄，到是你哭天喊地也沒有人會來救你，所謂“法律無情，人卻有情”。在生活中，我們必須時時刻刻，小心，小心，再小心，否則便會自廢前程。
法律是嚴肅的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我還要勸告大家，小心使得萬年船。自己要有堅定的意志力和強大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設想。
制作的作文 篇6
我要感謝的他，是賽爾號的制作人。我和他見過面，我也謝謝他。我覺得他是非常聰明的人，可以設計出這么好玩的游戲。
賽爾號游戲讓知道要團結友愛。有的戰隊，也有的基地和賽爾好友。他讓知道錢（賽爾豆）的來之不易。也讓知道的哪種物資正在慢慢，要勤儉節約。
賽爾號游戲讓知道團結的力量是無窮的，是它讓在一次次任務后，在享受勝利果實時開心得手舞足蹈。里，爸媽和人的幫助，讓去無知的世界。這里機械師茜茜、船長和愛麗絲等機器人的和支持。這只是在大人眼里一點都不的小游戲，對小孩子來說，在小游戲中學到太多知識了。
在賽爾號小游戲里，還有一群都想的'小精靈，當賽爾的事，幾乎都要靠可愛的小精靈來。在需要幫助的時候就可以召喚可愛的小精靈。小精靈會打倒野外精靈后同步升級或進化。當的小精靈“血”而戰斗輸了后，也鼓起勇氣再去升級和進化，當強大時，就可以打倒以前不可以打倒的野外精靈。也可以用背包里的工具抓住它。游戲過程告訴，在做任何事之前都要的。
我在賽爾號里學到了團結友愛、節約資源和珍惜身邊的小東西，我要謝謝賽爾號的制作人。最后，我要提建議，請賽爾號游戲的制作人不要設計個超能NONO，要讓錢的小朋友也感受到游戲的好處。
制作的作文 篇7
又是陽光明媚的一天，今天，木工坊的老師來到了我們學校。她們要教我們怎樣制作精美的紙燈籠。
首先，我們用四根木棍和八根小棒來做燈籠的框架；然后，用膠水把宣紙粘在上面；接著，我們把繩子拴到燈籠的框架上；最后，把電燈裝到燈籠內。這樣，一個人見人愛的精美燈籠就做好了！
雖然，由于時間的關系，我們沒能在課上完成作品，但是，我們班的'同學都利用了課余時間完成了自己的小制作。通過這件事，我明白了一個道理。那就是做什么事情都要有始有終，堅持到底是我們每個人都理應學習與遵循的做事態度。若半途而廢，則功虧一簣……
制作的作文 篇8
“世上無難事，只怕有心人”這是毛主席的名言，在寒假作業中，出現了一座高聳入云，看似無法逾越的高山“視聽作文”出現在了寒假生活的平原之中。
寫作文如同張飛吃豆芽一般小菜一碟，但做視聽作文卻要費一番周章。
第一步，是準備材料：我先將手機里的照片全部導出，然后，我對照作文，將要用的照片篩選出來，接著，我按部就班，將圖片按順序一步一個腳印地印好。第二步，是錄音，錄音的過程并不是一帆風順，而是一波三折的，雖然作文是我親筆創作的'，但是有些地方，我還是有點兒疙瘩，有一些諺語、俗語，讀起來并不順口，最后，通過我孜孜不倦的朗讀，錄音工作圓滿結束。第三步，是制作字幕，我麻利地點開字幕鍵，接著，我打開錄音，開始識別字幕，很快識別就完成了，我三兩下結束了字幕修改。第四步，是制作封面，這是最簡單的一步。我觀賞了一遍，覺得還可以錦上添花，所以，我在每張照片間隔處加上了各式各樣的花樣特效，這樣，就完成了。
這次制作，我花了好幾個小時，視聽作文制作是一件無比煩瑣，，尤其是找圖片，再將圖片排序這兩步，這樣我明白了：在我決定以某事為素材時，在我置身于某事時腦中就應該不知不覺地顯示出一個思維導圖，把自己會寫的，不會寫的，全都拍下來，這樣，制作時就會輕而易舉多了。
在這次創作之中，我很快樂，因為我在這次創作中，我活的了許多道理。雖然我這次制作的視聽作文沒有被茅老師錄取，在班級公眾號上展示，但是我也不氣餒，相信下次我一定會“成功”。
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