臘八粥教學設(shè)計優(yōu)秀

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的臘八粥教學設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

臘八粥教學設(shè)計優(yōu)秀1

　　教學目標

　　認識10個生字，會寫7個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、學習文中人物的對話描寫。

　　4、通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融。教學重點文中人物動作、語言和心理活動的描寫。

　　教學難點

　　體會“八兒”一家的其樂融融。教學準備建議學生查找資料，了解“臘八粥”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文，仔細閱讀，對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。

　　教學過程

　　一、讀題導入今天，我們學習《臘八粥》，請一個同學來讀一下課題。

　　二、初讀課文

　　1．指名讀課文，注意讀準字音。

　　2．請其他同學們認真在心里跟著讀。

　　3．這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？

　　4．學生匯報，教師點撥。

　　三、默讀課文，圈畫批注

　　1．文中的.主要人物是誰？——“八兒”。

　　2．“八兒”這個人物并不是一層不變的，請默讀圈畫相關(guān)語句

　　3．學生圈畫后匯報。

　　4．教師及時總結(jié)：

　　他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”。

　　四、總結(jié)升華

　　1．文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫也不可忽視。如第一自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！”

　　2．學習作者語言的妙處。

　　3．當堂積累下來。

　　板書設(shè)計臘八粥沈從文主人公：“八兒”迫不及待苦苦等待美妙的猜想親見時的驚訝

臘八粥教學設(shè)計優(yōu)秀2

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，抓重點詞句、聯(lián)系提示語、分角色朗讀等感悟課文。

　　2、通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會課文內(nèi)容，感受八兒的心理活動變化，體會八兒一家其樂融融。

　　3、學習文中人物對話的描寫，通過讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來的溫暖。

　　重點：通過人物動作、語言、和心理活動描寫，體會八兒一家的其樂融融。

　　難點：感受八兒的心理變化

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、認字，說出帶有生字的成語

　　2、回顧課文第一自然段的主要內(nèi)容

　　3、 2——19是按怎樣的思路來寫的？（板書）

　　二、精讀感悟

　　過渡：美味的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對甜甜、膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來學習盼粥這一部分。

　　1、盼粥

　　（1）默讀2——8自然段，要求：畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫，品讀你畫出的句子，思考你從中體會到什么。

　　（2）學生匯報

　　①“喜得快要發(fā)瘋了”這屬于對人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達八兒喜悅之情嗎？

　　②“眼睛可急紅了”說明什么？八兒真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以看出此時此刻八兒一種怎么樣的心情？可以用一個什么詞來形容？（板書迫不及待）

　　③省略號有什么作用？指導朗讀四五自然段的.人物對話，分角色朗讀人物對話

　　④怎樣理解第八自然段的反問句？八兒對臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板書苦苦等待）

　　過渡：八兒多么想讓媽媽早點給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢？下面我們來學習想粥這一部分

　　2、想粥

　　（1）分角色朗讀9——11自然段，思考：八兒開始計劃粥怎么分？后來想怎么分？為什么變卦了？（理解八兒的討價還價、得寸進尺）

　　（2）“孥孥”是什么意思？從媽媽的的話中你能看出什么？

　　（3）再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛和媽媽對他的寵愛。

　　過渡：這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來學習猜粥這一部分

　　3、猜粥

　　（1）男生齊讀第十四自然段，大家思考八兒想象中的粥是什么樣子的

　　（2）粥里的栗子、赤飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞畫下來。

　　（3）文章用了一個什么字來形容八兒的猜想？（板書奇妙）

　　4、看粥

　　（1）師讀第十六自然段，同學們思考：當媽媽把八兒抱起來，八終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒的心理？（板書驚異）

　　（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請女生齊讀第十七自然段，畫出相關(guān)詞語

　　（3）找出關(guān)鍵詞和第十四自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)

　　（4）看了臘八粥之后的八兒，他的心里又會想些什么呢？

　　（5）男女生分角色讀人物對話，注意要讀出八兒的心理變化

　　三、回讀賞評

　　1、吃了一枚大棗的八兒，總算暫時堵住了小饞嘴巴，請同學們再通讀課文，談?wù)勛约鹤x了《臘八粥》之后的感受

　　2、你喜歡文中的那些句子，給大家讀一讀，課下可以抄在你的積累本上

　　四、拓讀升華

　　閱讀沈從文的《臘八粥》全文，出示閱讀提綱，指名讀

　　五、作業(yè)：上網(wǎng)查一查臘八粥的來歷或者查一查關(guān)于臘八有哪些有趣的傳說和故事，查到之后和同學們分享一下

　　六、總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？

　　板書：臘八粥

　　盼迫不及待

　　想苦苦等待

　　猜美妙

　　看驚異

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