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學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-12-16 16:05:05 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)(大全12篇)

  從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)(大全12篇)

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1

  于20xx年6月10日至6月13日,我有幸參加了香港啟發(fā)潛能教育班主任培訓(xùn)。在此,感謝局領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  在香港培訓(xùn)期間,我參觀了兩所學(xué)校,一間是五旬節(jié)于良發(fā)小學(xué),另一間則是鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué);聽了三個(gè)講座,分別是于良發(fā)小學(xué)陳美英校長的《什么是IE》(包括了《于良發(fā)小學(xué)介紹》、陳玉珊主任細(xì)講《啟發(fā)潛能教育五大范疇》、徐淑儀姑娘的《關(guān)愛文化,與學(xué)生支援》)、郭劉麗影校長的《運(yùn)用IE理念,提升個(gè)人正面思維》、胡健雄先生的《IE如何提升學(xué)校素質(zhì)》。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,既具有理論性,又具有實(shí)踐性。我將從以下兩個(gè)方面說說我的學(xué)習(xí)收獲。

  一、 參觀學(xué)校的收獲

  由于我是小學(xué)教師,于是在參觀的兩所學(xué)校中,我對(duì)于良發(fā)小學(xué)的印象更深刻,感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校讓人自然而然產(chǎn)生的歸屬感。

  (一)教職工有歸屬感

  我們到達(dá)于良發(fā)小學(xué)時(shí),學(xué)校正在上課,不過我們卻絲毫沒有感覺到受冷落,一下車就有一名職工親切地與我們打招呼,雖然她只是個(gè)普通的職工,但是她卻很有主人公意識(shí),馬上上前招待我們?梢娝谶@里工作得十分快樂。其后見到的校長主任同樣非常親切隨和,并且十分細(xì)心,未免我們聽講座聽得渴了餓了,還為我們準(zhǔn)備了飲料和點(diǎn)心;看到我們總是對(duì)講座的PPT拍照就把PPT內(nèi)容全部打印出來讓我們帶回去。陳美英校長說他們還會(huì)與教師們定期舉辦生日會(huì)。有這樣體貼關(guān)懷他人的領(lǐng)導(dǎo),教職工工作時(shí)能不開心不樂意嗎?這一點(diǎn),從帶我們參觀的老師身上就能看出來,對(duì)待這額外的招待工作,她們顯得十分認(rèn)真耐心,不斷為我們介紹學(xué)校的文化環(huán)境、耐心地解答我們第疑問。

  此外,胡陳金枝中學(xué)的朱校長還告訴我們,他們學(xué)校里的教職工甚至是家長代表都能參與學(xué)校的決策會(huì)議,毫無保留地提出自己的意見和建議,即使是窗戶要怎樣開更好這樣的事情都會(huì)通過大家討論而決定,這完全體現(xiàn)出了校以人為本的理念。學(xué)校大事小事教職工和家長都有權(quán)利參與決策,完全像自己的家一樣,自己能夠決定怎樣裝修、怎樣擺設(shè),那么教職工工作起來也更有干勁,家長也能體諒學(xué)校,更加放心地把孩子交給學(xué)校。

 。ǘ⿲W(xué)生有歸屬感

  我第一個(gè)對(duì)于良發(fā)小學(xué)環(huán)境的印象是很漂亮,很讓人喜歡,但怎么像個(gè)幼兒園似的。學(xué)校走廊可見大幅的壁畫,還掛滿了橫幅,教室門上都貼有班級(jí)照片、班規(guī)或班級(jí)信念,教室外只要是能粘東西的墻壁都粘滿了學(xué)生作品和各種學(xué)生評(píng)比結(jié)果。但這類似我們國內(nèi)幼兒園的裝扮卻是另有講究的。

  壁畫首先是美觀,讓學(xué)生喜愛,但它卻是有含義的,比如學(xué)校里的中央圖書館外就有一副占了正面墻的壁畫,畫的就是各種可愛的動(dòng)物在一起開心地閱讀;值得一提的是每層樓梯口上就有一副壁畫顯示的是該樓層的名字:創(chuàng)意廊、積極道、博學(xué)坊、智慧門、青云路,這些名字都是根據(jù)該樓層學(xué)生的年級(jí)取的,例如青云路就是六年級(jí)樓層的名字,寓意是希望即將畢業(yè)的學(xué)生能平步青云,考上理想的中學(xué)。

  走廊的橫幅雖類似于幼兒園走廊吊頂?shù)难b飾,但它更有意義,每一條橫幅上面都打印有句子,有的是品德教育語句、有的是金句(這是一所基督教小學(xué),金句是圣經(jīng)里的話),時(shí)刻提醒著學(xué)生,時(shí)刻影響著學(xué)生,也時(shí)刻從正面啟發(fā)著學(xué)生。

  啟發(fā)潛能教育學(xué)習(xí)心得啟發(fā)潛能教育學(xué)習(xí)心得

  班規(guī)也是由學(xué)生制定的,充分體現(xiàn)學(xué)生的主人公地位,這樣由學(xué)生自己定下的規(guī)矩,他們也更愿意遵守。墻壁上展示的學(xué)生作品不僅僅是優(yōu)秀作品,還有一些不怎么好,卻做得很用心的作品,這樣,即使是成績差的學(xué)生也能感受得到教師的關(guān)懷,同時(shí)也能讓學(xué)生知道,只要努力就有機(jī)會(huì);學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)的頻率十分頻繁,基本上每個(gè)月班上或?qū)W校都會(huì)進(jìn)行一次頒獎(jiǎng),以此及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

  學(xué)校利用有限空間無限展示學(xué)生,即使是窗戶也不放過。一般情況下,我們只會(huì)在家里擺上全家福,但很多班級(jí)窗戶上卻貼有學(xué)生一家人的全家福,這就是他們讓學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校是我家”的一個(gè)好方法。

  于良發(fā)小學(xué)不但是在環(huán)境上讓學(xué)生有歸屬感,而且特意營造關(guān)愛文化,如有生日慶祝會(huì)、送心意卡、設(shè)立溫馨提醒時(shí)段、心靈老師午膳后找學(xué)生聊天等等,其中最有趣的是一年級(jí)新生入學(xué)后會(huì)安排高年級(jí)的哥哥姐姐帶弟弟妹妹熟悉學(xué)校環(huán)境,在各方面幫助新生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識(shí)。樓梯間有風(fēng)紀(jì)管理員,圖書館有圖書管理員,課室有課室管理員,處處讓學(xué)生自己管理。

  此外,胡陳金枝中學(xué)的圖書館在營造學(xué)生歸屬感上做得也很好。最讓我詫異的是,為了讓一些外國學(xué)生感到親切舒適,他們特意在圖書館里隔開了一個(gè)小房間,里面放了一張十分柔軟舒適的大沙發(fā),還有一只超級(jí)可愛超級(jí)大的加菲貓,背景則是香港夜景。能在這樣漂亮、溫馨、民主的環(huán)境下學(xué)習(xí),這里的學(xué)生實(shí)在是太幸福了。

  二、聆聽啟發(fā)潛能教育講座的收獲

 。ㄒ唬┦裁词荌E?

  初次看到IE,我以為是跟IE瀏覽器相關(guān)的教育手段。聽了講座后才知道,原來是Invitational Education即啟發(fā)潛能教育。IE所要做的就是讓每個(gè)人相信自己是受重視的、有價(jià)值的、有能力的、負(fù)責(zé)任的;在充滿關(guān)愛、信任和尊重的環(huán)境中,培養(yǎng)出樂觀積極的態(tài)度去待己、待人和處事,能勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),發(fā)揮潛能,創(chuàng)造命運(yùn),認(rèn)定:we can make a difference!以上所說的就是IE的五個(gè)原則:尊重、信任、樂觀、關(guān)懷、刻意安排。其中刻意安排是最重要的。因?yàn)橐M(jìn)行啟發(fā)潛能教育,所有的事情都是刻意安排做的,但要遵循以下五個(gè)應(yīng)用范疇:人物、地方、政策、課程、過程。

  人物指的是跟學(xué)校相關(guān)的每一個(gè)人:學(xué)生、老師、職工、保安以及家長。要營造和保持正面的伙伴交往模式。深信所有人都是有能力、有價(jià)值和有責(zé)任的。

  地方指的就是學(xué)校的環(huán)境,營造關(guān)愛的文化,讓身在學(xué)校的人認(rèn)為自己是重要的、受關(guān)注的。從上面介紹的學(xué)校環(huán)境可以看出,于良發(fā)小學(xué)和胡陳金枝中學(xué)在“地方”這一范疇上做得很不錯(cuò)。這一點(diǎn)是最容易做的,也是啟發(fā)潛能教育開展的第一步。

  學(xué)校的政策給人的感覺要公平、兼容、民主和尊重他人。所有政策的制定要令人樂于接納及信服。

  課程指的就是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。我們要明確的是所有活動(dòng)都是為每一個(gè)人的利益而設(shè),同時(shí)亦能以豐富的內(nèi)容吸引他們參與。它們是富包容性的,激勵(lì)學(xué)生的自信心,讓他們身心自己能夠終生學(xué)習(xí),并有能力去掌握高階思維。

  過程指的是針對(duì)前面四個(gè)范疇的特質(zhì)和風(fēng)格而加以民主化的整合,是一個(gè)講究民主化即互相合作和共同商議的過程,所有受到某個(gè)決策影響的人都應(yīng)該在決策的制定、執(zhí)行及檢討過程有表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。

  (二)良好家校聯(lián)系有助于IE順利開展

  郭劉麗影校長說得很對(duì):“老師照看一班學(xué)生,家長只需照顧他自己的孩子,如果能充分利用家庭的教育力量,IE就能做得更好!庇诹及l(fā)小學(xué)平時(shí)舉辦任何活動(dòng)都會(huì)有家長來幫忙做義工,這些家長除了一些是全職太太外,還有上班族特意請(qǐng)假過來幫忙的,可見只有學(xué)校在家校聯(lián)系上發(fā)揮了積極的作用,才能讓家長如此關(guān)心學(xué)校,如此愿意為學(xué)校服務(wù)。在胡陳金枝中學(xué)聽講座時(shí),我們就見到了兩位來幫忙的家長代表,她們是家長會(huì)的前任主席和現(xiàn)任主席,更令我們?cè)尞惖氖撬齻兊暮⒆硬⒎鞘潜憩F(xiàn)十分優(yōu)異的孩子,而且已經(jīng)從該中學(xué)畢業(yè)了,可她們卻仍然在為學(xué)校服務(wù)?梢娝齻儗(duì)學(xué)校對(duì)她們孩子的培育是充滿感恩的。

  這些學(xué)校在取得良好家校聯(lián)系上有以下的一些做法,值得我們借鑒:成立家長會(huì)(選出家長會(huì)主席,能夠參與學(xué)校校務(wù)會(huì)議)、設(shè)立家長信箱(校長定期寫信給家長,每個(gè)孩子家長一個(gè)學(xué)期內(nèi)都會(huì)收到一封校長來信)、陽關(guān)電話(校長每年給家長打一次電話進(jìn)行溝通)、對(duì)家長進(jìn)行定期教育(推動(dòng)家長積極參與講座、培訓(xùn),包括家長小組課程,與家長共同探討解決遇到的教育難題)、家長祈禱會(huì)(基督教學(xué);顒(dòng))、建立家長義工團(tuán)隊(duì)等等。

 。ㄈ┱嫠季S影響人的處事態(tài)度與方法

  正面思維指的是一種樂觀積極的.人生態(tài)度,而IE其中一個(gè)原則就是樂觀。給學(xué)生提供正面的信息才能提升學(xué)生的正面思維,于是教師對(duì)學(xué)生說的話要正面,學(xué)校環(huán)境給人帶來的信息同樣要正面。

  郭劉麗影校長通過一個(gè)想象活動(dòng)很好地向我們解釋了正面信息與負(fù)面信息給人帶來的不同影響,如當(dāng)她告訴我們想象一只狗和一只貓時(shí),我們能很清楚地在腦海中出現(xiàn)貓狗的影像,而當(dāng)她告訴我們不要去想貓和狗時(shí),我們也會(huì)在腦海中想象貓和狗的影像。就像我們平時(shí)制定規(guī)矩時(shí)告訴學(xué)生“不要在課堂上講話”,那么學(xué)生仍然會(huì)不斷地想要講話,這就是大腦思考的方式――能直接想象正面的句子,而負(fù)面(否定)的句子大腦則無法接受。那么這時(shí)我們只需要對(duì)學(xué)生說“保持安靜”即可。

  胡健雄先生也在講座上舉了類似的例子,如很多學(xué)校門口會(huì)有一些指示牌,寫著非本校人員禁止入內(nèi),這樣的牌子給人帶來的信息是負(fù)面的,讓人覺得不舒服、不開心,屬于IE中的最低層次――刻意不邀請(qǐng)。如果我們把指示語改為:入校人員請(qǐng)到保安室登記信息(即IE的最高層次――刻意邀請(qǐng)),那么就能給人帶來正面信息,讓人感覺到自己是受重視的,從而提升人的正面思維。胡先生在正面思維上還跟我們做了一個(gè)活動(dòng)――PPT上的一點(diǎn)。當(dāng)你見到PPT上只有一點(diǎn)的時(shí)候你會(huì)想到什么?而大多數(shù)人的回答都是負(fù)面的:機(jī)器壞了、不小心打錯(cuò)了、忘寫上內(nèi)容了。這就證明我們多數(shù)人的思維方式不夠正面。如果學(xué)生擁有正面思維,那么他將會(huì)樂觀地對(duì)待任何問題。

  三、對(duì)班主任工作的思考

 。ㄒ唬 堅(jiān)持用心關(guān)愛學(xué)生,相信教育改變生命

  啟發(fā)潛能教育學(xué)習(xí)心得心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得

  只有堅(jiān)定每個(gè)孩子都是有能力、有責(zé)任、有價(jià)值的這個(gè)信念,我們班主任才能堅(jiān)持用心地去愛我們的學(xué)生。很多時(shí)候,當(dāng)我們接到一個(gè)新班級(jí)時(shí),我們前期會(huì)花很多的時(shí)間去關(guān)愛新班級(jí)中的表現(xiàn)不好的孩子,而學(xué)生也會(huì)受到觸動(dòng),想要付出行動(dòng)。但事情總不會(huì)一帆風(fēng)順,當(dāng)我們不斷教育、不斷感化他們卻反復(fù)犯錯(cuò)時(shí),我們就會(huì)漸漸失去耐心,對(duì)學(xué)生失去信心,轉(zhuǎn)化工作就不了了之了。當(dāng)他們遇到新的老師時(shí),這個(gè)過程又會(huì)重來一遍。那么到最后,這些學(xué)生就不會(huì)再相信任何老師,變成大家心目中的“壞學(xué)生”.如果要使情況變好,那么我們就需要堅(jiān)定這個(gè)信念,付出足夠的耐心,善始善終,一以貫之。

 。ǘ 營造關(guān)愛文化,培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感

  歸屬感指?jìng)(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受,指心理上的安全感與落實(shí)感。近年來,心理學(xué)家對(duì)歸屬感問題進(jìn)行了大量研究,現(xiàn)在認(rèn)為,缺乏歸屬感的人會(huì)對(duì)自己從事的工作缺乏激情。那么學(xué)生如果缺乏歸屬感,同樣會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以我們需要刻意營造“學(xué)校班級(jí)是我家”的環(huán)境,讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。

  首先培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感可以從班級(jí)環(huán)境做起。我們國內(nèi)小學(xué)的班級(jí)布置,基本上都是班主任的美工作品,這樣班主任工作負(fù)擔(dān)大,學(xué)生也不一定喜歡。我們可以效仿IE學(xué)校的做法,班級(jí)的課室布置、班門設(shè)計(jì)、課室公約由老師和孩子共同參與布置與制定的,即減輕班主任負(fù)擔(dān),亦能培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識(shí)。在于良發(fā)小學(xué)的圖書館,我居然見到了隨意擺放的玩具公仔,是供學(xué)生玩耍的,這讓我想起我班上的孩子們?cè)姨嶙h要在班上設(shè)計(jì)一個(gè)玩具天地,由大家自愿提供玩具供班上同學(xué)玩耍,可是卻由于課室空間太小而沒有實(shí)施,現(xiàn)在覺得十分可惜,這是一個(gè)多么好的培養(yǎng)學(xué)生歸屬感的方法呀。

  其次多舉辦些班級(jí)活動(dòng)(為每一個(gè)人的利益而設(shè),同時(shí)亦能以豐富的內(nèi)容吸引他們參與),本學(xué)期我應(yīng)學(xué)生要求在班上舉辦了兩個(gè)活動(dòng):小組唱歌比賽與英語情景劇比賽,刻意增進(jìn)學(xué)生小組組員間的感情、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力,同時(shí)英語情景劇比賽還能作為英語科目的一種復(fù)習(xí)運(yùn)用方法,因此學(xué)生參與得也十分開心。

  最后,再次感謝局校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在今后的工作中,我會(huì)充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到今后的日常工作當(dāng)中去。為佛小教育的發(fā)展和改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2

  學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的關(guān)于治理教育亂收費(fèi)的相關(guān)文件之后,我深有感觸和體會(huì)。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用,而學(xué)校又是教育的搖籃,對(duì)教育的發(fā)展有著重要影響。但隨著改革開放的深入,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)校這一方凈土,也漸漸地被“污染”了。受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)駛和攀比思潮的引誘,當(dāng)前也有一些學(xué)校出現(xiàn)了加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān),損害群眾利益的亂收費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,結(jié)合我縣農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際,下面我具體談一談我的一些粗淺的體會(huì)和看法。

  要治理教育亂收費(fèi)的問題,首先就要“知其然”,其主要表現(xiàn)為:

  1、收費(fèi)公示不透明、不規(guī)范,有的學(xué)校沒有公示欄,只在檢查時(shí)寫一些字,有的甚至寫的還是幾年前的。

  2、巧立名目亂收費(fèi)。如收取增加知識(shí)的補(bǔ)課費(fèi)、強(qiáng)化練習(xí)的`試卷費(fèi)、強(qiáng)迫學(xué)生買過多過濫的教輔書等。

  3、超標(biāo)收費(fèi)。就是在國家允許的收費(fèi)項(xiàng)目中提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 如擅自提高學(xué)生的學(xué)習(xí)資料費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、教學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)以及班費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。

  4、變相撈外快。有的學(xué)校利用寒暑假、周末或是晚自習(xí)違規(guī)組織學(xué)生集體補(bǔ)課,收取補(bǔ)課費(fèi);有的教師甚至進(jìn)行有償家教的違規(guī)活動(dòng)。

  5、學(xué)校代收費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)操作不規(guī)范,擅自將保險(xiǎn)費(fèi)、教輔用書等費(fèi)用強(qiáng)制收取。這些亂收費(fèi)的現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象,而且也玷污了這個(gè)太陽下最光輝的職業(yè)。

  要治理教育亂收費(fèi)的問題,其次還要“知其所以然”,發(fā)生的原因主要有:一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下教師隊(duì)伍中個(gè)別教師的思想價(jià)值觀念和價(jià)值取向發(fā)生了偏差。由以往的爭先進(jìn)當(dāng)模范講貢獻(xiàn)愛榮譽(yù)的價(jià)值觀念取向轉(zhuǎn)向于比富裕比瀟灑講享受的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。二是當(dāng)今社會(huì)行業(yè)收入差距懸殊,盲目攀比引起了心里的不平衡。教師隊(duì)伍是知識(shí)分子的組成部分,有知識(shí)、有文化、有頭腦、人的素質(zhì)不比別人差,雖然其工資在黨和政府的關(guān)心、支持下絲毫不遜色于其他行業(yè),但由于有些單位部門的行業(yè)津貼、補(bǔ)助、資金等額外收入加起來,比教師收入明顯高出許多。如金融保險(xiǎn)、稅務(wù)財(cái)政等部門的工資收入明顯多出,甚至是教師工資的幾倍收入。其中還包括一些個(gè)私企業(yè)及個(gè)體工商戶等的收入也遠(yuǎn)高于教師工資的收入。故而不平衡心里油然而生。另外有些教育主管部門無故克扣挪用學(xué)校教育經(jīng)費(fèi),造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,也是迫逼學(xué)校想方設(shè)法亂收費(fèi)的一個(gè)重要原因。

  正本必須清源。針對(duì)教育亂收費(fèi)問題,不能光治標(biāo)不治本,而要從源頭上治理教育亂收費(fèi)。 根據(jù)以上談到教育亂收費(fèi)的表現(xiàn)和原因情況,我認(rèn)為從源頭上治理教育亂收費(fèi)問題,可以從以下幾個(gè)方面著手抓起。

  1、齊抓共管,綜合治理。教育亂收費(fèi)是個(gè)綜合性的問題,涉及到政府、社會(huì)、學(xué)校等方方面面。因此,治理教育亂收費(fèi)要由政府、學(xué)校、各方面聯(lián)合起來,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,齊抓共管。

  2、堅(jiān)決貫徹落實(shí)“一費(fèi)制”。前年開始實(shí)行的“一費(fèi)制”使許多貧困地區(qū)的孩子少交許多費(fèi)用,減輕了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān),起到了一定效果。今后應(yīng)該繼續(xù)落實(shí)貫徹到底。同時(shí)在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,盡快研究提出在其他地區(qū)推行“一費(fèi)制”的具體辦法。

  3、嚴(yán)格執(zhí)法,依法治教,F(xiàn)在是法治社會(huì),國家教育活動(dòng)都納入法制軌道,實(shí)行依法治教。把治理教育亂收費(fèi)問題納入法律范疇,嚴(yán)格打擊這種行為,并且加大懲罰的力度。

  4、規(guī)范收費(fèi)行為。堅(jiān)決制止中小學(xué)擅自立項(xiàng),提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大收費(fèi)范圍的亂收費(fèi)行為,實(shí)行教育收費(fèi)公示制度,接受群眾監(jiān)督。

  5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問題沒解決,就容易出現(xiàn)上有政策、下有對(duì)策現(xiàn)象。 因此在學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育、師德、師風(fēng)教育,樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。

  6、強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制。成立由紀(jì)檢、物價(jià)、財(cái)政、審計(jì)、教育等部門組成的專門檢查小組,為專項(xiàng)治理工作提供可靠的組織保證。通過各方面的努力,逐步建立較為完善的監(jiān)督制約機(jī)制,真正形成齊抓共管的局面。同時(shí)要建立一套好的制度,鞏固專項(xiàng)治理成果,要堅(jiān)持標(biāo)本兼治,糾建并舉的方針,加大治本的力度。

  7、加大教育投入。學(xué)校實(shí)行“一費(fèi)制”以來,許多學(xué)校都遇到費(fèi)用緊張的問題,因此政府要加大對(duì)教育的投入,教育主管部門要以身作則,嚴(yán)禁挪用,克扣教育經(jīng)費(fèi),確保義務(wù)教育階段的教育經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額到位,不被挪用,改善教育環(huán)境和進(jìn)一步提高教師的待遇,從而為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境?傊挥兴枷胝J(rèn)識(shí)到位、措施到位、監(jiān)管到位,對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)到位,全社會(huì)都來關(guān)注教育收費(fèi)問題,多渠道、想辦法解決教育過程出現(xiàn)的問題和困難,才能真正做到從源頭上治理教育亂收費(fèi)。

  作為普通一位教育工作者,我深刻認(rèn)識(shí)到治理教育亂收費(fèi)問題的迫切性和緊要性。我也時(shí)刻規(guī)范自己的行為,提高自身的思想覺悟,積極倡導(dǎo)清廉執(zhí)教,依法執(zhí)教,文明執(zhí)教的風(fēng)氣。以法律為高桿,以道德為向?qū),在治理教育亂收費(fèi)問題上,貢獻(xiàn)一份微薄之力。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3

  兒子入初中已半年了,在這里我對(duì)他在這半年的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)心得體會(huì),也可以說是拋磚引玉,以爭取和其他家長及時(shí)溝通,相互學(xué)習(xí)讓我們的孩子在學(xué)業(yè)上,再接再厲更上一層樓。我對(duì)孩子教育的方式和感受主要有以下三點(diǎn):

  1、道德教育方面。

  首先讓他學(xué)會(huì)做人,人的一生“德”非常重要,也就是人的品質(zhì)與品德,我經(jīng)常對(duì)他說:“我能給予你生命,但不能替你生活;我能給予你美好的東西,但不能給予你前程與事業(yè)。你要明白命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)自己主宰,路需要你自己走,世上沒有平坦的路可走,你一定會(huì)遇到坎坷崎嶇,但要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槟阒饾u長大,將要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任,現(xiàn)在你對(duì)家人、老師、同學(xué),都必須有一顆感恩、寬容的心,要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,做人要厚道,遇事要冷靜,要學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)理解,不求人人為我,但求我為人人,不以善小而不為,不以惡小而為之,你如果沒有好的品德,你今后的學(xué)歷越高你危害社會(huì)就越深!薄暗隆笔悄憬窈笕松牧⒆阒尽

  2、自身感受方面。

  我的孩子性格是內(nèi)向型的,以前整天把自己封閉在自己的小圈子里,很少和同學(xué)、老師溝通,自從在班上當(dāng)了中隊(duì)長,通過和諧互助,他慢慢的就像變了一個(gè)人,在通過和老師、同學(xué)的接觸工作中,充分鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在性格開朗了,思想進(jìn)步積極向上了,各方面處處嚴(yán)格要求自己,這次考試分?jǐn)?shù)比上次考試又提高了一截,實(shí)踐證明,一旦學(xué)生的心靈被激發(fā),就能產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力,徹底改變了我以前認(rèn)為“當(dāng)班干部既得罪人又耽誤學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn),希望有類似學(xué)生的'家長能夠及早打開他的封閉圈,給他屬于自己的一片天空,早日和老師同學(xué)打成一片。

  3、在日常學(xué)習(xí)中,我注重以下5個(gè)方面。

  1、學(xué)習(xí)計(jì)劃方面。要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么)的計(jì)劃表,要持之以恒。

  2、預(yù)習(xí)方面。要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí),找出不明白的地方,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3、聽課方面。家長要和孩子及時(shí)溝通,不要討厭某老師,喜歡某老師,從而導(dǎo)致偏科,聽課要緊跟老師的思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽懂理解并記憶在腦子里。

  4、錯(cuò)題方面。要孩子準(zhǔn)備“錯(cuò)題記錄本”,將做錯(cuò)的題寫明錯(cuò)的原因,再將正確答案記錄下來,并將舉一反三的解題方法都記上,并歸納提醒。

  5、親情方面。我和他媽媽在20xx年單位破產(chǎn)下崗,直到20xx年我做了“勞克衛(wèi)浴”品牌代理,在這期間,不管我在外有多苦多累,我都每晚陪同孩子做作業(yè),家長是孩子的第一老師,身教大于言傳,讓他時(shí)刻感受到父母每時(shí)每刻都在關(guān)心他,呵護(hù)他,所做的一切都是為了他,給他愛的動(dòng)力,不要把孩子的成績與別的孩子相比,應(yīng)該分析一下造成這種情況的原因是什么?反思一下有沒有家長自己的責(zé)任?耽誤大家的時(shí)間了,一切為了孩子,為了孩子的一切,希望我們一起探討,相互幫助,讓我們共同努力吧。最后,祝愿我們的孩子在新的一年里,學(xué)業(yè)更上一層樓,我們的老人福壽安康,我們的家長合家幸福、事業(yè)發(fā)達(dá),祝愿老師們身體健康、萬事如意。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的.言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

  經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,面對(duì)當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

  萬事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇5

  4月初,我校在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并通過對(duì)我校陳老師和朱老師的典型事跡報(bào)告的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

  通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

  學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

  通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的'眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

  通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我作為一名共產(chǎn)黨員體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇6

  遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時(shí)碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

  在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn):

  1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

  光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。

  多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。

  4、重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

  在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

  “知識(shí)就是力量”,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。

  在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。

  經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然不是面對(duì)面教學(xué),但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績,必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師,為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會(huì)所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己,我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

  遠(yuǎn)程教育可以自主的.分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,完全不受時(shí)間限制,更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,由于參加的是遠(yuǎn)程教育,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。

  開放教育的面授是指導(dǎo)性的,而且進(jìn)度很快,如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流,掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),對(duì)于象我們這樣的上班一族來說,學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。

  半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),首先是自學(xué)能力:遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué),由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué),將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問,老師集中答疑,這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,在工作中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云,通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,能夠充分理解其中意思,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  其次是業(yè)務(wù)水平,從事小學(xué)教育不緊緊要跟隨時(shí)代的發(fā)展,那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰,通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí),我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

  在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇7

  在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身 ,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從!庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

  博學(xué),這是一個(gè)根本前提,要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門,教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實(shí)成功的教師,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時(shí)代,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識(shí),廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來,才能真正做到學(xué)高為師,社會(huì)發(fā)展到今天,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為,學(xué)生的`全面發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

  一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  信息時(shí)代的到來,電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集,F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

  二、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的發(fā)展。

  三、完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分散,更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想與追求中,我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,必將教育的春天。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

  教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭,綜合國力的競(jìng)爭歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇8

 我很榮幸能參加這次新教育年會(huì),能跟教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及來自全縣的新教育學(xué)校的各位校長,還有全縣的優(yōu)秀骨干教師一起參會(huì),真的感到很幸福,這也是對(duì)我個(gè)人成長的鼓勵(lì)。而我卻是一個(gè)來自新教育學(xué)校的普通教師,我之所以能參加第十八屆新教育年會(huì),是因?yàn)槲疑暾?qǐng)的新教育先進(jìn)個(gè)人材料————我在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行,被新教育研究院認(rèn)可。

  通過這次參會(huì),聽到來自一線教師的教育敘事,我真正明白了新教育是落地有聲的教育,是一步一個(gè)腳印,留下深深足跡的教育。我們要學(xué)會(huì)積累,記錄我們生活中的平凡小事,用心做教育,通過那個(gè)記錄這些生活中的小事反思我們的行為,我們才能更快地成長,這些來自一線教師的故事,無不說明他們是在用心做教育,生活中處處是教育資源,我們要用心去做,根據(jù)自身?xiàng)l件,尋找適合學(xué)校的校本課程,生活處處是學(xué)問,看你用心沒用心,用心了就能找出適合的本校校本課程。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

  通過聽這些優(yōu)秀骨干教師的敘事,我深深體會(huì)到新教育研究院對(duì)我們提交上去的這些材料進(jìn)行了認(rèn)真地分析和研究,絕對(duì)不是憑空想想,隨隨便便胡亂挑選的,而是經(jīng)過討論分析研究過的這老師也是非常優(yōu)秀的。而我所提交的這份材料正好把我們學(xué)校如何走新教育的路真實(shí)的再現(xiàn)出來,我們學(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”,而我這學(xué)期擔(dān)任我校的校園之聲廣播站的主持人,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小播音員,播音的內(nèi)容又來自學(xué)生的稿件,誰的稿件一旦被采用又可以激發(fā)其他學(xué)生的寫作積極性,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的卓越口才,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。還有我們學(xué)校的微作文教學(xué)課題的研究過程,彌補(bǔ)了作文教學(xué)的難題。不過,我們做的還不夠好,我們只是在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行,還會(huì)遇到很多困難和問題的,需要多向這些新教育同仁的學(xué);騻(gè)人請(qǐng)教,這正如嚴(yán)文蕃教授所言,嚴(yán)教授點(diǎn)評(píng)了幾位科學(xué)老師的敘事演講,幾位老師把自己是做的都講了出來,講的都非常好,但都沒有提出自己所質(zhì)疑的問題,嚴(yán)教授的話雖然有點(diǎn)不好聽,但忠言逆耳,非常接底氣,贏得了陣陣掌聲,真是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”啊!但我相信有了大家的幫助,在新教育的路上,我們會(huì)越走越遠(yuǎn)的,我們?cè)iL常對(duì)我們說:“方法總比問題多,只要行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持就會(huì)有奇跡!

  通過這次學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到新教育的力量,社團(tuán)課讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,校本課程離我們也并不遙遠(yuǎn),我們要做一個(gè)有心的老師從我們的實(shí)際情況出發(fā),生活處處是學(xué)問,處處留心皆學(xué)問,看我們老師去如何落實(shí),很多時(shí)候,不是要以老師為中心,而是要以學(xué)生為中心,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程很重要。本次年會(huì)的中心是“科技之光照亮夢(mèng)想之路”,新教育的路徑是“做中學(xué),讀中悟,寫中思”。在成都機(jī)投小學(xué)的的參觀學(xué)習(xí)讓我深深圳體會(huì)到了這一點(diǎn)。

  成都市機(jī)投小學(xué)始建于光緒38年,是成都市城郊地區(qū)第一所九年義務(wù)制教育示范學(xué)校。是一所百年老校,教育設(shè)施是一流的,機(jī)投小學(xué)集中展示了未來學(xué)校、數(shù)字校園示范校等方面的建設(shè)與發(fā)展,通過技術(shù)助力夢(mèng)想、夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)凝煉素養(yǎng)三個(gè)主題全面展示學(xué)校以現(xiàn)代信息技術(shù)為抓手,實(shí)現(xiàn)“大創(chuàng)客”理念下科學(xué)精神在校園環(huán)境、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)方式變革等諸多方面的深度融合。向全國的新教育同仁展現(xiàn)機(jī)投小學(xué)面向未來,創(chuàng)新包容的科學(xué)教育發(fā)展觀。他們,學(xué)校加入新教育的,以“書香校園、完美教室、卓越課程、理想課堂”四大行動(dòng)指引師生成長。我們比他們還早一年加入新教育的,我們雖然也走在新教育的路上,但與他們相比,我們還相差甚遠(yuǎn),(人家是省會(huì)城市,我們是農(nóng)村小學(xué)。)要不斷努力前行。

  機(jī)投小學(xué)每天藝術(shù)館陳列著學(xué)校師生的優(yōu)秀藝術(shù)作品。本次展品主題為“三國韻”,作品均融入三國文化元素,盡情地展現(xiàn)了天府文化。其中的“三國韻”課程,借助教客平臺(tái),將小學(xué)美術(shù)教學(xué)展示與評(píng)價(jià)信息化!能借助當(dāng)?shù)氐臍v史條件,開發(fā)校本課程值得學(xué)習(xí)?萍寂c美術(shù)交織在一起,那是一個(gè)色彩絢爛的夢(mèng)想世界。數(shù)字美術(shù)空間的學(xué)生活動(dòng)向我們展示了將科學(xué)技術(shù)與學(xué)科深度融合的美術(shù)課堂,為學(xué)生營造出更加廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作空間。

  學(xué)校的過廳里,孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)展示著自己的臉譜繪畫、超級(jí)黏土手工、書法創(chuàng)作、三國主題文化創(chuàng)作。引得我們駐足觀看,甚至摩拳擦掌當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)藝。還有他們安排的解說員,這些與我們學(xué)校的展示有點(diǎn)相似,更讓我吃驚的是他們的學(xué)生能用流利的英語與外國專家交流,英語學(xué)習(xí)一直是我們學(xué)校的'短板,學(xué)好教好國際語言也很重要。我需要在這方面下功夫。

  腦科學(xué)體驗(yàn)中心,一個(gè)將你的大腦潛能發(fā)揮到極致的神奇地方,讓你了解自己的大腦。參會(huì)的嘉賓興致勃勃地在了解著每臺(tái)腦科學(xué)儀器,并親身體驗(yàn)著儀器的神奇功能和作用。他們的學(xué)生都能熟練的操作,老師就不用說了。

  我們還參觀了他們的閱覽室,學(xué)生在平板電腦上讀書,評(píng)論,老師還可以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的讀書情況,自己可以根據(jù)自己的理解發(fā)表評(píng)論,老師可以看到,家長可以看到,同學(xué)可以看到。大大激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,提高了學(xué)生讀書的效果。

  更讓我震撼的是師生通過平板電腦實(shí)現(xiàn)AR效果的課堂教學(xué),可以讓學(xué)生身臨其境,達(dá)到更好的教學(xué)效果。機(jī)投小學(xué)的李光曦老師帶領(lǐng)5、5班孩子展示了基于AR環(huán)境下的科學(xué)課堂——《彩虹的秘密》,利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)階梯教室浮現(xiàn)出一道絢麗的彩虹,來賓和孩子們驚呼連連。學(xué)生們運(yùn)用平板和碼片創(chuàng)造了烏云、大雨、彩虹。機(jī)投小學(xué)的“AR”課堂,正是新教育的一種體現(xiàn)形式、一堂AR科技含量的課!學(xué)生真正體驗(yàn)到科技在課堂中的作用,比老師講多少遍,都管用。我們也要不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,不遠(yuǎn)的將來,電腦網(wǎng)絡(luò)也將走進(jìn)我們的教室、閱覽室。如果這些教學(xué)資源國家給我們配備了,我們因技術(shù)不會(huì)用,那么科技之光怎么能照亮我們的夢(mèng)想,走進(jìn)我們的課堂呢?我感到壓力很大,要真正做到“做中學(xué),讀中悟,寫中思”,很不容易。讓學(xué)生能在科技大爆炸的年代里,快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福!是我們的追求,我們教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。

  機(jī)投小學(xué)由于設(shè)備先進(jìn),技術(shù)含量高,一節(jié)普通的常態(tài)課,就能測(cè)出效果,校長、專家、家長、教育同仁等都可以在網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)這節(jié)課,他們的課堂是透明的,構(gòu)筑理想課堂,向課堂要效率已不是傳說。金艷校長說,課堂仍然是她們的主要抓手。一支粉筆,一本書,一塊黑板的年代將要成為歷史。

  總之,這次成都之行,讓我收獲頗豐,感受深刻,光感受到還不行,要根據(jù)自己學(xué)校的條件去踐行。新教育不是光想到就行,要行動(dòng),要堅(jiān)持,要踏踏實(shí)實(shí)去做,新教育要落地,要看你做多少,而不是想多少,要留下深深地足跡。行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡!

  我們?cè)谛陆逃穆飞厦髑靶校覀儗W(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”,新學(xué)期我將根據(jù)我校條件,從講故事開始,讓學(xué)生從讀過的書中講出自己喜歡的小故事,要求故事不能重復(fù),以此來激發(fā)學(xué)生去讀書,老師要先讀一些這樣的書,以便向?qū)W生家長推薦,更好的駕馭課堂。我會(huì)不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的各種能力,適應(yīng)教育的需要,爭取做一名優(yōu)秀教師而努力。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇9

  全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,作為這場(chǎng)變革中的我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)新課程,嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,期望能更好的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)而為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力。20xx年11月本人參加了區(qū)進(jìn)修舉辦的干訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)課程改革研究進(jìn)行了專門的培訓(xùn),F(xiàn)把自己的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)、收獲總結(jié)如下。

  首先,新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,在這次培訓(xùn)中我聽到一句話“你們是用教材教,還是教教材?”,深受啟發(fā),對(duì)啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,一名教師,應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  其次,新課標(biāo)下的老師更多的體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。成功的一堂課,或者說成功的`一次互動(dòng)合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。新課標(biāo)下的老師成功的轉(zhuǎn)換了自身的角色,教師更多的是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。他們學(xué)會(huì)了蹲下身來欣賞學(xué)生,他們尊重學(xué)生內(nèi)在的需要,了解學(xué)生的心理,順應(yīng)學(xué)生的天性,保護(hù)學(xué)生的自尊,相信學(xué)生的能力,滿足學(xué)生的自我需要,發(fā)揮學(xué)生的主體作用平等對(duì)待每一位學(xué)生。尊重每一位學(xué)生的想法,不管對(duì)錯(cuò)不以給出批評(píng),更多的是贊揚(yáng)和默許,錯(cuò)誤的觀念讓學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)中加以改正。新課程下的老師,充分的認(rèn)識(shí)到,教材只是一個(gè)載體,需要每一個(gè)教師去挖掘,去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程,教師不再只是簡單的教教材,而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)試和重組。

  沃德曾說過“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)!痹诿恳淮温犝n過程中我都深深的體會(huì)到了新課程下的老師們都在努力的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),他們所做的一切都是為了每一位學(xué)生更好的發(fā)展,他們的追求是走向全人教育,這也正是新課程發(fā)展的核心理念和發(fā)展的終極追求。培訓(xùn)中的老師的講座值得我再次深深的品位。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇10

  計(jì)算機(jī)系11級(jí)計(jì)1班全體同學(xué)在計(jì)算機(jī)樓101室開展了主題為“安全教育”的班會(huì)活動(dòng)。此次活動(dòng)目的是通過開展以“安全教育”為主題的安全知識(shí)教育班會(huì),增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí),能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識(shí),達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。班會(huì)就大學(xué)生的日常安全問題進(jìn)行了深入的討論。

  此次主題班會(huì)采用了學(xué)習(xí)十多種常用安全標(biāo)志的圖片、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的兒歌《安全歌》進(jìn)行學(xué)習(xí)、齊做安全知識(shí)的選擇題等新穎的方式。主要針對(duì)大學(xué)生的如下安全現(xiàn)狀:

  1、高校多采取的開放式管理,我們的校園內(nèi)部,可能會(huì)充斥一些不良人員。“四通八達(dá)”校園交通,容易滋生一些偷盜行為等違法行為。

  2、大學(xué)生多是從“象牙塔”里出來,思想單純。有時(shí)容易受他人蠱惑做一些不良行為者損害自己的利益。新生入學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常有些人一賺錢為誘餌,拉學(xué)生如火,造成一些學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失。

  3、一些學(xué)生的法制觀念淡薄,而做出的偷盜或傷害他人的行為。

  4、學(xué)生自己的麻痹大意、安全意識(shí)不強(qiáng)。造成的.一些意外傷害事故。像乘坐校車發(fā)生的意外事故,過馬路發(fā)生的交通事故都是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)引起的。

  5、大學(xué)生心理沒有完全成熟,由于學(xué)業(yè)、情感引發(fā)的惡性行為。因此,我們可以看到開展“安全教育”主題班會(huì)的重要性。

  個(gè)體要獲得充分的發(fā)展,安全和平的周圍環(huán)境是最基本條件。大學(xué)生安全教育課程,讓我們了解到了什么是安全及維持自身安全的要素。大學(xué)生,由于心理、身體還不是十分成熟,其對(duì)自身所處的周圍環(huán)境的一種不了解。

  我國的高校大多采取的是開放性辦學(xué),加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校的侵入,容易滋生違法犯罪的不良行為。縱觀大學(xué)生的成長歷程,他們大多來自中學(xué),其經(jīng)歷比較單純,容易受外界因素的影響,自身利益受到侵害、或是出一些錯(cuò)誤行為。當(dāng)我們身邊發(fā)生一些事情的時(shí)候,采取怎樣的措施去面對(duì)問題顯得尤為重要。

  學(xué)習(xí)大學(xué)生安全教育的好處是:

  1、使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的所處的周圍環(huán)境,加強(qiáng)自我防范意識(shí),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

  2、隨時(shí)保持憂患意識(shí),提供警惕,減少災(zāi)害發(fā)生。

  3、當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)可以采取正當(dāng)?shù)拇胧,減小傷害。

  4、增強(qiáng)安全意識(shí),防止被騙或者被傷害。

  5、正確的處理自己感情、事業(yè)上的問題,正確的看待自己。

  生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育教程》這門課程,我再一次深刻的休會(huì)到:在安全的問題上,來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí),人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的,是寶貴的,世界因?yàn)橛辛松兊木剩?/p>

  由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn),使這次主題班會(huì)開得很有意義,很成功,希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇11

  當(dāng)前有一種聲音認(rèn)為,現(xiàn)行課堂上推行的合作學(xué)習(xí)很多流于形式。在有人聽課的時(shí)候,教師就會(huì)把學(xué)生的座位由為講授服務(wù)的“秧田式”改為合作討論的“圓桌式”,6—8人圍坐在一起,似乎這樣就是合作學(xué)習(xí),似乎這樣就能體現(xiàn)新課程改革的要求。一位學(xué)者評(píng)價(jià)一節(jié)以合作學(xué)習(xí)為特征的課,搜集的課堂數(shù)據(jù)顯示:課上教師示意學(xué)生合作學(xué)習(xí)達(dá)18次,而16次合作屬于低效合作,2次屬于無效合作。

  在這樣的課堂上,合作變成了短暫的“合坐”,教師不理解,學(xué)生難接受,課后隨即也就像扔垃圾一樣把它丟棄了。這樣的“合作”作秀意味過濃,因而也不可能成為學(xué)習(xí)的常態(tài)。

  我讀了張素蘭老師的《合學(xué)教育:打造教育動(dòng)車組》一書后,才逐漸了解了小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

 。1)關(guān)注學(xué)情決定合作是否順應(yīng)需要

  我們可以把牛牽到岸邊,卻不能按住牛頭強(qiáng)使之喝水。合作學(xué)習(xí)亦然。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,然而這并不意味著學(xué)生時(shí)時(shí)處處都需要合作。心理學(xué)的“需要理論”是我們推動(dòng)合作學(xué)習(xí)時(shí)不能不思考的角度。合作學(xué)習(xí)是否有效,首先要看教師是否在需要合作的時(shí)候設(shè)置合作。

  (2)小組的'合理構(gòu)建

  第一、合作小組的成員之間應(yīng)該存在差異,包括智能、性格、成績差異,但差異都不能過大。

  第二、合作小組的成員之間同性別組合優(yōu)先。

  由于中學(xué)生正處于青春萌動(dòng)時(shí)期,所以在組合小組時(shí),應(yīng)該首先考慮同性別組合優(yōu)先,以避免不必要的“感情糾葛”。

  第三、合作小組的成員之間尊重自愿,整體協(xié)調(diào)。

  “強(qiáng)扭的瓜不甜”這句話很生動(dòng)地闡述了一個(gè)處事原則:不要強(qiáng)加于人。尊重自愿、整體協(xié)調(diào)的原則包含兩層意思,一個(gè)是就個(gè)體而言,在組合學(xué)習(xí)小組時(shí)要充分尊重學(xué)生意愿,努力使得愿意組合的同學(xué)組合到一起,二是就整體而言,要有班級(jí)整體的協(xié)調(diào),有班級(jí)的通盤考慮。協(xié)調(diào)時(shí),要鼓勵(lì)那些班委、團(tuán)員表現(xiàn)出高風(fēng)亮節(jié)。

  第四、合作小組的成員之間要保障麻煩程度最低,方便程度最高

  各小組確立以后,要在座次上提供方便。如:

  1、把學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)排在前面,把學(xué)習(xí)相對(duì)較好的同學(xué)排在他的后面,當(dāng)組員回頭去問問題時(shí),給別人帶來的麻煩比較少,有利于合作的穩(wěn)固與發(fā)展。

  2、一是單獨(dú)組成理科合作組、文科合作組;二是組成文科與理科互相補(bǔ)充的合作組。

  第五、先觀察后組建,先磨合后穩(wěn)定

  在師生初步了解、同學(xué)彼此愿意的前提下,可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的試運(yùn)營,然后磨合、調(diào)整。

  (3)把復(fù)習(xí)挪到課上,設(shè)置合作復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

  在上課伊始,教師留出約5分鐘時(shí)間,由學(xué)生互相提問、講解、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。

  教育家阿希姆·福爾丁斯說過:“任何事情只聽到或者讀到一次,一個(gè)月內(nèi)就會(huì)逃出記憶。如果把它教給別人,它便變成身上的一部分,除了死亡,不會(huì)被奪走。”復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容,不但有助于理解和記憶,而且還能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的合作能夠保證復(fù)習(xí)過程中的全員參與,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,使復(fù)習(xí)具有個(gè)性化特點(diǎn),從而把鞏固性復(fù)習(xí)或準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

  推演開來,以學(xué)情為基礎(chǔ),在需要印證核實(shí)、拓寬加深、復(fù)習(xí)鞏固、合作探究的環(huán)節(jié)設(shè)置合作學(xué)習(xí),在知識(shí)重點(diǎn)合作鞏固、在知識(shí)難點(diǎn)合作攻關(guān)、在知識(shí)生長點(diǎn)合作催生、在知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)合作辨析、在知識(shí)易忘點(diǎn)合作記憶,這樣的合作才能夠遠(yuǎn)離作秀,服務(wù)于教學(xué)。

  關(guān)于學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇12

  我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班,在這一天的培訓(xùn)中,我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課,并進(jìn)行交流與研討,拓展了學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念,理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。

  這次幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

  鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里,幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績,然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。

  接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》,文件指示:必須把學(xué)前教育擺在突出位置,幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的`教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)引導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透到幼兒一日生活中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。

  伴隨著熱烈的掌聲,鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心,對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為:教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的,幼兒不同于小學(xué)生,孩子的自我保護(hù)能力差,是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn),要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,要因愛而美麗動(dòng)人,我們要做到母愛般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,教育他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng),積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"精神,要公正的愛每一個(gè)孩子,我們帶給她們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

  二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力

  這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課,跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們感受頗深。

  張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境,在她手中簡單的塑料瓶,一面小鼓,一把小米,搖身一變成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的用品,一會(huì)兒敲打小鼓,聽發(fā)出什么聲音,一會(huì)兒,把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng),在這樣的氛圍中,孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

  另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),她結(jié)合實(shí)例,邊背誦兒歌,邊示范講解,使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野,把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

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