優(yōu)秀繪畫活動展策劃方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀繪畫活動展策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀繪畫活動展策劃方案1

　　一、活動背景：

　　藝術(shù)文化，博精深，源遠(yuǎn)流長。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。弘揚(yáng)美的藝術(shù)文化，宣傳美的傳統(tǒng)精髓，將藝術(shù)文化發(fā)揚(yáng)光，是當(dāng)代中學(xué)生不可松懈的責(zé)任。為此我校決定舉辦“發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光，共創(chuàng)魅力校園”優(yōu)秀繪畫作品展。促進(jìn)各同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的課余文化生活。

　　二、活動目的：

　　豐富學(xué)生校園生活，加強(qiáng)學(xué)校文化氛圍，提高在校學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平打造具有藝術(shù)學(xué)部特色的文化活動。我們將以特的方式，向全校師生展示學(xué)生藝術(shù)的才華和文化蘊(yùn)涵。通過舉辦畫展，給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的`舞臺。也讓更多人了解和關(guān)注這個專業(yè)。

　　三、作品征集時間：

　　20xx年5月10日安排給各班學(xué)習(xí)員召開活動會議，由學(xué)習(xí)員傳達(dá)活動具體內(nèi)容。

　　20xx年5月20日20xx年5月25日征集優(yōu)秀作品。

　　作品征集方式：各班級學(xué)習(xí)員統(tǒng)一收齊后在規(guī)定時間交到學(xué)習(xí)部

　　四、作品展覽時間：

　　20xx年5月25日由專業(yè)老師在征集作品中選出優(yōu)秀作品，20xx年5月28日20xx年5月29日展出作品

　　五、作品展覽地點(diǎn)：

　　沙雅三中教學(xué)樓前

　　六、畫展參展對象：

　　1.全體繪畫愛好者

　　2.作品類別：圍繞專業(yè)課作業(yè)展開（以色彩、油畫、素描、手繪畫等作品為主.）

　　3.參展作品由美術(shù)教師統(tǒng)一裝裱

　　4.參展作者作品類別、幅數(shù)不限

　　5.參展作品要求：題材內(nèi)容健康向上、風(fēng)格不限

　　6.參展作品一律由學(xué)校保留和收藏

　　七、參展待遇：

　　1.積極參展的個人，學(xué)校將為其頒發(fā)積極個人獎

　　2.獎項設(shè)置及獎金：

　　①一等獎：3名（榮譽(yù)證書一份，獎金待定）

　　②二等獎：5名（榮譽(yù)證書一份，獎金待定）

　　③三等獎：7名（榮譽(yù)證書一份，獎金待定）

　　④優(yōu)秀獎：10名（榮譽(yù)證書一份）

　　八、預(yù)期效果：

　　希望通過這次健康向上，豐富多彩的學(xué)生藝術(shù)文化活動，全面活躍校園文化生活和氣氛。引導(dǎo)青年學(xué)生創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年學(xué)生藝術(shù)設(shè)計人才，提供對青年學(xué)生健康有益的作品。充分展示專業(yè)發(fā)展今年來得豐碩成果，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

　　九、 總結(jié)：

　　20xx年5月30日學(xué)校開活動總結(jié)會，發(fā)表對活動舉辦的看法。

優(yōu)秀繪畫活動展策劃方案2

　　設(shè)計意圖

　　在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué)，實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈�《機(jī)器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。

　　2．通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)

　　3．在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

　　2．畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

　　活動過程

　　一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1．師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

　　2．師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

　　(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的`注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)

　　二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟

　　1．師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

　　2．教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

　　(評析：此環(huán)節(jié)為活動重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)

　　三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫

　　1．交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。

　　2．幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

　　3．作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

　　(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)

　　四、講評活動

　　1．師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。

　　2．師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

　　(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進(jìn)行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)

　　五、結(jié)束活動

　　師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎?

　　(評析：活動最后，教師請幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)

　　活動延伸

　　1．體驗快樂：我與小貓做游戲。

　　2．嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　　活動建議

　　活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

　　附：

　　1．自編兒歌

　　小花貓

　　一個圓圓的盤子上，(腦袋)

　　放著一塊小蛋糕，(鼻子)

　　還有兩粒巧克力豆，(眼睛)

　　它的味道真正好，(嘴巴)

　　忽然聽見一聲喵，(耳朵)

　　根根胡須往上翹，(胡須)

　　猜猜它是動物中的哪一位?

　　它呀就是會捉老鼠的小花貓。

　　2．繪畫步驟圖：略

優(yōu)秀繪畫活動展策劃方案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)輪廓畫的繪畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作；

　　3、鼓勵幼兒膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)節(jié)熊（俘一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙、彩筆。

　　活動進(jìn)程：

　　1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的'生活，早上起床，貓先伸個懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

　　（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。

　　2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

　　（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？

　　（2）[請每個幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請你來擺一擺、講一講。

　　3．幼兒分組合作繪畫。

　　（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

　　（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

　　（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

　　（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)刂��?/p>

　　（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

　　4．作品展示，講評。

　　（1）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

　　（2）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

　　（3）鼓勵幼兒膽講述自己串編好的故事。