我的老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
我的班主任王朝芳老師，也是我的語文老師，她是我最喜愛的語文老師。王老師三十多歲，身材高挑，背挺得筆直，略長的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，王老師看上去并不漂亮，但是在我的眼里，她卻是美麗與智慧的化身。別看王老師的臉上總是掛著嚴厲又認真的表情，其實，她是一個名副其實的幽默有趣的老師，在語文課上，她經常把我們逗得哈哈大笑!
有一次，王老師讓我們寫課堂小練筆。教室里格外的安靜，只能聽見同學們寫字的沙沙聲。突然，王老師說“同學們還有三秒鐘，你們抓緊時間寫，我喊三聲后全班交作業。”我們屏住呼吸飛快寫著。只聽見老師喊著“三、二、一”正當我們緊張地等著她喊“一”的時候，卻聽到王老師不緊不慢地喊道：“一點八，一點五，一點三，一，時間到!”頓時全班同學哄堂大笑，“小練筆”在歡快的氣氛中結束了!此時，王老師笑得又甜又美，讓我們覺得，她哪里是老師，分明是一個有趣的大姐姐。
還有一次，我們學習“遨游漢字王國”。王老師為了讓我們感受到漢字的樂趣，就找了許許多多相近的'字，把它們編成小故事，比如，“日”對“旦”說：老兄，你什么時候學會滑滑板了呀?“弋”對“戈”說：“你沒事干嘛捅我一刀?”“玉”對“寶”說：“老兄幾天不見還戴上帽子了。”“由”對“甲”說：“你什么時候學會倒立了?”一堂課下來，我們笑聲朗朗，不僅感受到了祖國語言文化的生動，也感受到了語文課堂的無限樂趣。
王老師總是用她幽默智慧的語言，使我們的語文課變得活潑有趣，我們都喜歡上語文課，也喜歡聽她在班會上教導我們，我永遠忘不了我們敬愛的班主任王老師。
我的老師作文2
如果要給教我們語文課的鄭老師畫一幅漫畫肖像的話，那么畫上的她應該是這樣的：身穿一套十分時髦的服裝，腳蹬一雙厚底休閑的運動鞋，一頭披肩的頭發就像黑色的瀑布，高高的鼻梁上，架著一副精巧的玻璃眼鏡，很是好看。
鄭老師那明亮的眼鏡不僅可以清清楚楚地瞧見我們班所有同學的一舉一動，還會說話。當她一走進亂哄哄的教室時，她那銳利的'目光便會掃射到班上每一位同學的身上，像是在說：上課了，快坐端正！再頑皮的學生遇到這樣的目光，都會偃旗息鼓。
課堂上，鄭老師還會經常變臉。那一次，鄭老師正繪聲繪色地講著課，同學們也津津有味地聽著。突然，她停了下來，陰沉著臉望著教室的后排。我們順著鄭老師的目光望去，原來，有一位同學正低著頭，兩只手不知在桌子底下忙活著啥呢？鄭老師走過去，臉上又立刻皺成一團，而那位同學此時玩得太入神了，竟然沒有發覺。直到鄭老師站在了他身邊時，他才猛地察覺，迅速把手上的東西扔進抽屜肚里，不知所措地看著鄭老師。鄭老師眉頭緊皺狠狠地瞪著那位同學說：上課竟然做小動作，給我站著吧！于是鄭老師轉過身返回到講臺上，她臉上的神情瞬間又變成了眉飛色舞，繼續講課。
如果要給鄭老師畫漫畫，我還真不知道給她畫什么表情，因為她的表情一直在變化著，令我們琢磨不透。
我的老師作文3
我的鋼琴老師是一個很負責任的老師，也是善解人意的老師。
就拿這個雙休日的鋼琴課來說吧。每次上鋼琴課，我都要遲到幾分鐘，這次也不例外。本來計劃是9點45上課的，可我卻10點才到。一路上被媽媽罵得頭暈眼花、一肚子的怨氣。可是，到老師家的時候，鋼琴王老師還是像往常一樣笑瞇瞇地出來迎接我和媽媽。我感動極了，開始的怨氣都煙消云散了。良好的開端是成功的一半。這節課，也許是因為老師的微笑讓效率提高了很多。
20分鐘過去了……30分鐘過去了……40分鐘、50分鐘也過去了……人家說，時間是賽跑、時間是海綿，說到頭來還是讓我們節約時間。但這節課，我們其一點也沒有浪費時間，那是因為高效率可以做“很多”事情。1小時過去了，下課了。我那善解人意的王老師臉上又露出了微笑，兩個高音符號的耳環在臺燈的照耀下閃閃發光，此刻的'王老師，就像天使、公主那樣尊貴、動人。王老師用甜美的聲音說：“為什么每次都要遲到呢？自己有沒有總結過？”媽媽說：“每次起床都挺早的，就是愛賴床。”王老師想了一會兒，說：“那以后可不能再賴床啰！”我想道：什么條件都沒有，我為什么不要賴床？我老師好象看透了我的心思，又笑瞇瞇地說：“女孩子還賴床，長大啊——嫁也嫁不出去！”我想了想，也對哦，而且7月底還要去夏令營，可不能讓同學們看笑話。我點點頭。媽媽和王老師都哈哈大笑。
這就是我的鋼琴王老師，不但美若天仙還善解人意，這樣的好老師，你有嗎？
我的老師作文4
記得在我讀小學六年級的時候，我雖然是班級里的班干部，可是成績算不上是出類拔萃的那種。我最重要的一個原因就是數學成績不好。那年，您是我們的數學老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數學試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數學試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室后，您示意我來到您的身邊。
我膽怯的走過來，您把我的'試卷拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽。那時，我在心底由衷地感嘆到：“歐老師，您真好！“就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說：“加油！不要讓您失望。“時間不斷流逝，轉眼間我們都已經小學畢業了，我們將離開我們的母校去過初中生活。記得在最后一天里，您對我們全班都說了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號，那天早上，我把前幾天買好的禮物準備送給你。我早上早早地來到了學校，我把那份包裝好的禮物讓門衛轉交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入初中哦后的情況，您關切地問我：“初中學次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現在的數學成績好不好啊？“聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，：“歐老師，您真好！“歐老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。
此刻，我讀懂那句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
我的老師作文5
人們都說，一日為師，終生為父。是啊。雖然你只做了我一個學期的教師，但您的形象已經永遠定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹，我的萌芽，生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
9歲那年，我讀三年級，媽媽牽著我走進學校。第一個迎接我的是您孫教師。再從那之后，您就成了我的班主任。您無私地奉獻著您的陽光雨露，讓我萌芽，生長。
記得剛來的時候，我都是用水性筆寫字的。您說要用鋼筆寫，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我的一切舉動被您看見了，您走過來問我：“你沒帶鋼筆嗎。”我解釋道：以前我都是用水性筆寫字的.，從來沒用過鋼筆。您聽了之后，就叫同桌借給我一支鋼筆。
還有一次上您的課。您問了一個問題，讓我們來回答。這時，我在心里笑著：反正也不會問我，就不用費腦筋去想。沒想到，事情不像我想的那樣。您叫我回答。我站了起來，不明白該怎樣辦。我左望望，右望望，不敢望您。過來一分鐘之后，您見我還不回答。您便對我說：不用緊，慢慢來，下次必須會答好，先坐下吧。聽到您的話語，我的心中仿佛有一股暖流。
教師，這一切也許您已經忘了，因為您為我們做得太多，而我卻忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見其中一份難過的心境是因為我而起，一絲悲傷是因我而傷。
小草以它的鮮麗，來證明自我的翠綠。我就以我的學習，讓我閃閃發光吧。
我的老師作文6
記憶的星空中繁星點點，各種各樣的人只是記憶星空中的一個過往，唯獨我的小學老師卻是記憶星空中的一顆璀璨奪目的珍珠，把我引向光明。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！不錯的，我覺得這句話的的確確地贊揚了老師的品質！
從小到大，教我的老師有很多，但讓我記憶深刻的唯獨我的小學老師，她有著烏黑濃密的短發，戴著一副黑眼睛，她每每到春秋兩季的時候臉上都會長幾個如黃豆粒大的`疙瘩，所以這便是她的煩惱。
記得，在一次月考中，我考的爛極了。其實，在考試的前幾天我是自信滿滿的，認為一定會考出很好的成績，誰知，天有不測風云，當我考語文的時候，太馬虎了，我把命題作文的題目寫錯了，結果我的作文一分沒有，可當時，我還并不知道，時間就這樣一分一秒的過去……
直到幾節課過去以后，我們正在班級里考英語，這時語文老師進來取點東西，走到門口時，對我說:“你語文怎么考的，作文題目都寫差了，作文沒有分了。”說完就走了，這時，我感覺就像是天要塌下來了一樣，我絕望了，這種心情不可名狀，我覺得這真是我從小到大唯一一次這么難過。
正當我眼前一片晦暗時，老師走到我面前鼓勵我說:“沒事，這只是一個失誤，失敗乃成功之母，只要你不放棄，下次繼續努力，不要馬虎，就一定會再次迎來春天的！”我把老師告訴我的話銘記在心，再次重振旗鼓，果然，在以后的考試中我都會不斷的進步或者說是迎來春天！
我覺得老師如同一位指路人，給漆黑中迷途的路指引！這就是我的記憶深處的老師！老師，您放心，我一定會更努力的，絕對不會辜負您的！
我的老師作文7
從小到大，從一位無知的小毛孩到有知識的少年，要經過多少老師的栽培啊！在教過我的老師中，我最難以忘懷的、印象最深的是她——張老師。
張老師是我的'一年級班主任，她很年輕，也很漂亮。一頭長長的黑發，一雙會說話的大眼睛，加上甜甜的嗓音，她給人的第一印象是純純的。張老師的嘴邊有兩個極為小巧的酒窩，一笑，便會輕盈的蕩漾開來。
那時候的我成績優秀，是班上的班長，當然深得張老師的喜愛。受到的表揚多了，我不禁驕傲起來，上課也不那么認真了。有一天正在上課，我覺得十分無聊，便玩起橡皮來。正玩得起勁，張老師突然“從天而降”收走了我的橡皮，并嚴肅地說：“上課不允許玩橡皮，請你下課后到我辦公室來” 。天哪！我竟然挨了老師的批評。在一片驚愕、嘲笑、幸災樂禍的眼光中，我無地自容，臉上火辣辣的，這種感覺真不好受！
下了課，我像一個小尾巴似的跟著老師來到辦公室。老師拿了兩張椅子和我面對面坐下，開始批評教育。我低著頭，心里卻在想：有什么了不起呀，不過玩橡皮了，用得著這樣嗎？這時張老師說話了：“你心里一定很不服氣吧？但是，上課玩橡皮對嗎？”我沉默了。老師又說：“就這一次，下不為例！喏，這時你的橡皮，拿去吧！”我抬起頭，與老師四目相對。不知怎的，我鼻子一酸，接著視線便模糊了……
這么多年過去了，我一直想念珍藏在我心靈深處的張老師！
我的老師作文8
丁老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。從一年級我進入小學開始算起，丁老師已經陪伴我們走過了五個春秋。丁老師誨人不倦、寓教于樂，讓我們渡過了愉快而又難以忘懷的少年歲月，也讓學習變得不再那么枯燥乏味。
丁老師身材中等，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得文質彬彬。丁老師有著一頭烏黑的頭發，只是鬢角混雜著幾根白發，我想可能那是為我們操勞而生長出來的吧！
丁老師教學非常認真。雖然有著多年的.教學經驗，但他還經常備課到深夜。上課的時候，丁老師會將每個文段的知識點仔細講解給我們聽。碰到難以理解、比較難懂的地方，他就一遍又一遍地反復講解，直到同學們都理解掌握了才進入下一個知識點。
只要是丁老師批改的作業，上面總是寫滿很多批語。哪里寫得好、哪里需要注意、哪里需要改善、哪里需要訂正，都一目了然。看丁老師的批語，能讓我們很清楚地知道自己的優點和不足，能讓我們在不知不覺中取得進步。
丁老師不但是一位勤奮敬業的好老師，還是一位幽默風趣的老師。雖然對待同學們犯的錯誤，他有時候也會很嚴厲地處理，但大多數時候，他還是委婉地提醒，希望我們自己改正。
以上只是丁老師教學中的一些小事例，遠不足以概括他的敬業、寬容和幽默。在我們的心目中，丁老師不但是一位嚴師，更是我們的良師益友。
我的老師作文9
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。“不計辛勞一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑顏開。
我最喜歡的老師是趙老師和高老師。
趙老師文質彬彬的，戴著一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的`面龐，同學們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語文書第二課，《小苗與大樹》時，老師說多讀書才能寫好文章，我也一直為寫不好作文而發愁。趙老師的的一句話，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買了很多書，也向同學借了很多書，我每天沉浸在書的海洋里。我的作文也寫好了，增強了我寫作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數學課的老師，他說起話來妙語連珠，不愧是大學生呀！每一次，我不會寫題，讓他教我，總會了解得一清二楚，不會馬馬虎虎地寫答案。
老師，您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
我的老師作文10
在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。他至今仍不時浮現在我的腦海里。他就是我三年級時的語文老師，羅老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，他俯下身，注視著我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“胡欣蕾，你的字寫得真漂亮，就是這個“征”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發現了不足之處。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“征”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個字的結構。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的.一幕，以致現在練就了一筆好字。 老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什么作業，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
我的老師作文11
我的老師是平凡而偉大的。
對于老師這份特殊的職業，我將永遠懷著敬重的態度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業，我覺得只有純樸的語言才能配得上這份神圣的職業。
初識數學老師，他穿著樸素的白襯衫，邁著鏗鏘有力的步伐進來。他短平的頭發，透露出一股精氣神；挺直結實的身體，正值壯年；聲音樸實厚重，貫透人的內心，讓人倍感踏實！他向我展示了一位方正質樸，不茍言笑的嚴師形象。
再識，他的嚴謹治學，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹上的葉子都紋絲不動，似乎睡著了。可是初二年級的辦公室里明亮如晝。他戴著一副老花鏡，弓背埋頭備著課，身旁還坐著六個學生，時不時地抬起頭來看看身邊的學生，一會又站起身來走近每一個學生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關心自己的學生，但不擅長表現，的確，一位嚴厲的老師，絕不會以言語去表達自己，而是通過行動去證明。接著，便多了兩分固執與熱情。他的話語質樸真實，沒有虛假沒有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉下幫忙回來，居然帶了一車紅薯，在食堂門口，熱情的塞給過往的老師，我曾不理解——一個如此嚴肅的'老師為何會如此熱情？他有時也無比頑固，堅持己見，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀者清’！
相識至此，我感覺他骨子里具有農民的氣質——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬萬教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因為他選擇了教師這一偉大的職業！
我的老師作文12
要說好老師，同學們肯定會先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優……我心目中的好老師，她會向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識，有著特殊的教學方式，還能讓嚴肅的主科變成同學們心中的最愛。
李老師，您是我的`第二任教師，自從您接了我們這個班后，您教會我們許多知識，在知識的每一個角落幫助我們分析，讓我們跟著您的引導一起前進。您還會在知識的大海里，教會我們怎樣開著知識的大船，在海中飄游。您也會像知識的花朵，露著紅紅的笑臉，向著我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知識花蜜。您也會教會我們知識的健兒，跨越每一個知識難題。李老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的知識，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它。
您還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負責。
記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應不應該去問老師，您似乎看出了我的心思，主動走了過來，問：“有什么問題嗎？”一股暖流涌進心中，點了點頭，老師細心地解答了一個又一個的問題。解除了我內心的疑惑，老師您那關切的目光，仿佛在跟我說，以后不會的來問我，好嗎？
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
我的老師作文13
在我小學六年的學習生涯中，令我最難忘的就是我的語文老師了。他雖有時對我要求嚴格，但在我心中，他仍然是最棒的老師。
語文老師的長相十分有趣：他的頭發十分濃密，長著一副標準的國字臉，臉上總是掛著一副笑容。他的穿著搭配也十分有趣，經常能看到他穿著兩只不同的襪子來到學校。難怪在辦公室里，常有老師說他的穿著了。
語文老師在我們學生眼里，還是一個十分有童心的大哥哥。有一次，一個同學起來回答問題，他的聲音實在太小了。語文老師皺了下眉，接著，便快步走出教室，沖到辦公室中，拿著一個東西沖回教室。頓時，教室里便哄堂大笑，你猜，老師手里拿的是什么？對，是個喇叭！只見老師面帶笑容地將喇叭遞給那位同學又拿走，說到：XXX啊，下次回答問題記得大點聲啊！接著便拍拍他的肩，讓他坐下了。這時我從余光中看到，那個同學欣然地笑了。
語文老師的有趣還不僅僅表現在這兒。有一天，老師手里拿著一個酒瓶進了教室，同學們都很驚奇，在私底下討論著：老師這是怎么回事？有什么活動嗎？老師聽見了我們的說話，得意地說道：今天我看《中國詩詞大會》上有個節目，叫‘飛花令’，今天咱們就以我手中這酒為題，做個‘飛花令’吧！說罷，教室瞬間沸騰了。一瞬間，幾十只小手像一片小樹林似的.直立起來了。花間一壺酒。濁酒家萬里。酒入愁腸化作相思淚。搶答的聲音不絕于耳，老師在講臺上擺出飲酒的姿態，引得全班哄堂大笑。一節課就這么伴隨著下課鈴充實地結束了。
現在，周圍的人和事有了很大變化，唯一不變的，還是他留存在我記憶中的孩子般的微笑。
我的老師作文14
在我前四年的學習生涯中，每個老師以不同的方式來傳授我們知識，其中，我們現在的語文吳老師不管是外貌、性格還是教學方式都很獨特。
第一次看見吳老師時，還以為體育老師來了。高高的個頭，健壯的身軀，粗黑的.眉毛，黝黑的膚色，都證明我的想法沒錯，除了那副文縐縐的黑框眼鏡。
經過一年的相處，我們也發現了吳老師的性格特點。吳老師待人很友好，把我們都當作朋友。他在工作上一絲不茍，任何細小的錯誤都逃不過吳老師的眼睛。可是，吳老師一旦發火，那可不得了。他先是用平靜的語氣跟你講道理，但此時雄雄烈火已被點燃，到后來吳老師發覺講道理已經沒用了，他突然說到了一個字，心中的怒火已燃到了底線，在剎那間，吳老師就開始咆哮了，聲音足以到達一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適，剛剛還是晴空萬里，轉眼暴風雨無聲無息地來了。
雖說吳老師有兩面性，但都是為了大家學習著想。嚴是愛，寵是害呀！
吳老師在教學上還特別注重閱讀與寫作，在點評作業時講著講著就引用到了閱讀與寫作上。吳老師還不喜歡大家浪費時間，迷糊地過完一天又一天，因此我們有一項特殊作業——一段話作文，它是用來記錄每天的一個精彩瞬間。
吳老師用著與眾不同的方式，精心培育著一屆又一屆的大禹學子。我相信，吳老師的身影必定會刻在我們的心中，永遠抹不去。
我的老師作文15
在我小學的學習生涯中，我遇到了許多老師：有關心同學們的李老師，有盡職盡責的楊老師，但最令我感動的是幽默風趣的黃老師。
黃老師短頭發，臉色稍黃，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一副幽默、嚴厲又有責任感的樣子。
黃老師上課幽默風趣，是我們班全體公認的。數學、英語上課時，總會有兩三個同學不認真聽課，要么打瞌睡，要么講小話。但黃老師的課堂，全班同學都會聚精會神地聽課。記得有一次，黃老師看見一位同學上課時，座椅只坐一點點，黃老師一本正經地對那位同學說：“嘿，再坐前面點就要上醫院啦！”那位同學先是一愣，后來馬上明白過來了，摸摸頭，不好意思地笑了，趕緊調整了坐姿，全班的坐姿也調整好了。過了一會兒，全班的'背又漸漸彎了下來。老師故意咳嗽幾聲，說：“想變成老爺爺、老奶奶就繼續彎著腰吧。”同學們“刷”地一下馬上坐好了，以后只要是黃老師的課，同學們都會端端正正地坐好。
黃老師對待工作非常盡職盡責。一天中午，安靜至極，我在沒打鈴之前就醒了，便去洗手間，路過老師辦公室，向里面看了一眼：天吶，其他老師都睡著了，就黃老師還在聚精會神地批改我們的作業本。我想：黃老師真是一個盡職盡責的好老師！
這就是我們既幽默又盡職盡責的老師——黃老師。
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