當一次小老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的當一次小老師作文，希望對大家有所幫助。
當一次小老師作文1
打開記憶的閘門，里面有無數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。
這幾天的數學課可有趣了啊，每節課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，為了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。
第二天上午第一節課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時，我的'心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。于是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪里不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張。”我立刻糾正了錯誤，題目終于講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我仿佛看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。
此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。
當一次小老師作文2
每個人都有自己的第一次，比如第一次玩電腦、第一次滑冰、第一次做飯……我也有自己最難忘的第一次——當小老師。
放寒假了，我去補習班補習英語，由于我上課認真聽講，回家又反復練習，每次小考都得了100分。今天上課老師讓我當了一回小老師，教三個同學讀英語。我先教他們怎樣發音，我一遍一遍地領讀，可他們就是讀不準音，我心里特別著急，恨不得一下子把他們教會，可我又一想光急是沒有用的，所以又耐下心教他們，功夫不負有心人，經過反復地領讀，他們終于學會了。
經過這次當老師的經歷，使我體會到了平時我在學校上課的時候，學不會老師心里也一定很著急，做一名老師真的.很不容易啊，白天要給同學們講課，晚上還要批改作業，為學生日夜操勞。想想今天自己的心情，我也體會到了老師的心情，所以今后不管學什么都要更加的努力、認真，不讓老師再為我操心了。
這就是我第一次當老師的經歷，老師是非常辛苦的，我們一定要好好學習回報老師對我們的期望。
當一次小老師作文3
第一次做小老師自從上次老師給了我們展現自己的機會——可以當一回小老師時，我們都開心無比，因為有了自己大顯身手的機會了。那天，我懷著“砰—砰—砰”直跳的心，膽戰心驚地向趙老師預定了當小老師的機會——下個星期四。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，我可要在“臺下”好好練習，讓大家刮目相看。說干就干，我寫好了臺詞800，做好了PPT，不分晝夜地練習……經過百分之一的靈感和百分之九十九的`汗水，終于，可以將稿子完全背出來了，必將成為班里第一位脫稿者。將PPT改善后，我已是“萬事俱備，只欠決心了”。盼星星，盼月亮，當“老師”的一刻終于到來了，我信心滿滿地走上講臺，熟練并深情并茂向大家講解，當大家聽得津津有味時，我覺得我所做的敘事一切都十分值得作文輔導課。
當一次小老師作文4
上學期，有一次晨會課，正趕上老師要開會，就布置我們自習。剛開始，還安靜。可沒過一會兒就亂了套。
大家開始你一言，我一語聊起天來。見老師還沒到，有的同學干脆跑起了位。我見明雄正專心寫字，一時起了玩心，就偷偷地把他的書給藏了起來。正當大家玩得開心時，班長走上講臺說：“同學們，老師有事不在，我們不能把時間浪費了。不如我們輪流著當小老師好嗎？”大家一聽，挺新鮮的'，就都說好。
于是班長第一個當小老師她帶大家背了一首古詩，接下去學習委員上去帶大家讀了一段課文。輪到我時，我出了個謎語，是字謎。“楚霸王駕崩。”大家猜了好一會才猜出是“翠”字。我好不得意。女同學多是背書，男同學也學著出謎語，不過很快都被猜出。沒有我出的那么難猜。
一節課很快就過去了。下課鈴響時，老師才來，看到大家都在讀書，很高興。每人獎了一朵大紅花。
當一次小老師作文5
自從上次老師給了我們展現自己的機會——可以當一回小老師時，我們都開心無比，因為有了自己大顯身手的機會了。
那天，我懷著“砰—砰—砰”直跳的心，膽戰心驚地向趙老師預定了當小老師的機會——下個星期四。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，我可要在“臺下”好好練習，讓大家刮目相看。說干就干，我寫好了臺詞，做好了PPT，不分晝夜地練習……經過百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，終于，可以將稿子完全背出來了，必將成為班里第一位脫稿者。將PPT改善后，我已是“萬事俱備，只欠決心了”。
盼星星，盼月亮，當“老師”的.一刻終于到來了，我信心滿滿地走上講臺，熟練并深情并茂向大家講解，當大家聽得津津有味時，我覺得我所做的一切都十分值得。
當一次小老師作文6
老師讓我們給交換批改作文。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的.表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己作文都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的作文，那就更加糟糕了，因為他算班上作文較好的啊；而且，我的作文是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。
唉！都怪命苦。開始改作文了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的作文本給牟俊賢，然后拿我同桌的作文本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再干凈點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最后拿回了我的作文本。看牟俊賢給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！
當一次小老師作文7
今天是我第一次當小老師，小老師的'工作任務有：早讀時間上臺教大家讀兒歌、讀拼音；早上的第一節課和下午的第一節課開始的時候喊口令：“起立，坐下”。
今天我起得比平時早，7點50分到校，今天我早讀時間沒上臺，剛開始我就發現了，但不知道什么時候上臺，等早讀時間快結束的時候，我才想到早讀時間一開始就要上臺，我知道下次該怎么做了。
上午第一節課是數學課，胡老師問：“今天誰喊口令？”全班同學一起說：“高潔喊口令！”胡老師說：“上課！”，我說：“起立！”，胡老師說：“小朋友們好！”，同學們一起說：“老師好！”我說：“坐下！”就開始上數學課了。
下午第一節課是語文課，陳老師說：“高潔喊口令，上課！”我說：“起立！”，陳老師說：“同學們好！”，同學們一起說：“老師好！”，我說：“坐下！”就開始上語文課了！
當一次小老師作文8
今天上午，我學完拉丁舞后回到家里。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學不練，怎么學得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發現后，故意放慢了腳步。說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招，好嗎？”“好呀！好呀！”媽媽開心地說。
于是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時數著：
“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規范的動作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來……
在我的.認真教導下，媽媽終于學會了今天的“功課”，他高興地稱贊道：“這個小老師不錯！”接著，我這個“教練”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應了，便跳起了“恰恰”。我在一旁指導，心理比吃了蜜還甜……
媽媽說：“雨寒，以后每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”我美滋滋地笑了，當“老師”的滋味真好：是啊，無論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲啊！
當一次小老師作文9
今天下午放學時，老師對我和班上的幾個班干部說明天第四節課要出去聽課，讓我們把課本第六課《最佳路徑》講了。于是我們幾個人就放了一下工。晚上回家的時候我很興奮，因為這是我第一次講課，所以我就精心的準備等待第二天的到來。
時間過得真慢，終于第四節的鈴聲響了。我們幾個“老師”匆匆忙忙的走進教室。我一喊：“上課”。同學們就異口同聲的回答：“老師好”。我先讓大家先讀一遍課題，然后讓問他們看了課題后有什么問題提出來，許多同學都提出來了很多有趣的問題，比如：什么是最佳路徑最佳？為什么說是最佳路徑……接著我們班的“朗讀明星”王輝領讀一下本課生字，讓大家提出不懂的`問題，然后又讓幾個同學把課文分段讀一遍，最后讓大家說說課文的中心思想和段意。這時就連我們班最不愛舉手的何娜也舉手了。雖然她說的并不太好但難得她舉一次手。這是下課鈴響了。
雖然我講的并不太好，畢竟這是我第一次講課！
通過這次當小老師的經歷，讓我知道了老師每天為我們的學習而操勞，真是太不容易了！真是太辛苦了！同時也讓我明白了一個道理：無論做什么事都要認真對待，否則必然一是事無成！
當一次小老師作文10
今天，我在沙洋縣牛奶山派出所弟弟家玩耍。
小弟弟可真調皮，到處爬，渾身是汗。為了讓弟弟安靜下來，我決定做點有意義的事，教他學習，當他的小老師。
首先，我們共同完成了他訂的雜志“巧虎智趣游戲書”。有的是涂顏色，有的是找規律，還有的是貼貼紙，我倆涂涂、找找，剪剪、貼貼，很快第一本書就做完了。下午，弟弟覺得跟我學習很有趣，就不肯睡午覺。于是，我們繼續學習。這次我出題目給弟弟做。第一題讓他寫數字1——50，他拿起比邊念邊寫，居然一個都不錯呢。第二題是做算術“十以內的加減法”，第三題練習寫漢字，聰明的'弟弟做得又快又對，樂不可支。大媽因此還表揚我是個很棒的小老師呢！
沒想到第一次當老師就這么成功！回荊門的路上，方言車外全是碧綠的秧苗，我感覺不是一般的心滿意足！
當一次小老師作文11
今天“自由活動”課上我向游戲組長申請回去備課。得到許可后，我叫上李鯤翔一起去備課，可只過了一會兒就下課了，唉……
在“李小龍（李鯤翔）”講課時，王老師向我們提問：“誰知道關于太陽的知識？”我將我所知道的說了出來：“太陽表面就有4000℃，太陽黑子有2500℃……”王老師故作驚訝：“哇！你的頭腦怎么像計算機一樣，知道這么多東西！”聽王老師這一說，我倒有點不好意思了。
輪到我講了，我想我知道我該如何講。
我首先將大家引入我的思路。王老師又表揚我能像講故事一樣說出來。嘩嘩嘩！嘩嘩嘩！一陣陣掌聲。我不會照本宣科的去講，因為書上有些詞或句子深奧極了，大家一定會聽不懂的.！經過我的講解，大家基本上都聽懂了。于是我又獲得了熱烈的掌聲。
當一次小老師作文12
今天上午，我學完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學不練，怎么學得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發現后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。
于是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時數著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規范的動作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。
在我的`認真教導下，媽媽終于學會了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個小老師不錯喲！”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應了。我在一旁指導，心里比吃了蜜還甜……
媽媽說：“穎兒，以后每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。
當老師的滋味真好！無論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲啊！
當一次小老師作文13
星期一的語文課終于在我期盼中到了。在我上講臺之前，有三個同學先帶領大家復習基礎知識，我在漫長的等待之后，總算輪到我上場了。我裝著胸有成竹的樣子，但內心還是有兔子在跳個不停的。“崔玉凡”，是我。課代表報幕員似地把報著接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞臺了。我站起來，剛跨一步就差點摔下來——我好緊張好激動啊。站在講臺前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準備的資料放了下來，剛說一句“我向大家說一個。”不好，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個“逃跑”，脫軌的`思緒又重新回到了軌道。我儼然是個老練的老師，帶領大家在生產生活的實際運用中把我準備的知識復習了一下，因為是書本上沒有的知識，下面的同學聽得很認真，回答得也十分積極。
當我講完，走下講臺時，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗，我大膽多了，開朗多了；經歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學習了，知道了如何將知識掛鉤在生活生產的實際運用，讀懂了“學以致用”的成語；接受了掌聲的我，更喜歡上語文課了。現在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學習我作主！
當一次小老師作文14
爺爺是個“英語盲”，對英語一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個機會當回小老師，給爺爺補上一課。
我先教他26個字母，爺爺的態度很認真，跟著我一遍又一遍反復念著，盡管發音有點兒南腔北調，但總算能順利念下來了。
接著，我又開始教他簡單的單詞。漸漸地我發覺爺爺有點累了，連連打著哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個“旱鴨子跳水”的游戲，爺爺一聽來了興致。我拿來白板，在上面畫了一個高臺，下面則畫出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來猜該填哪兩個字母，猜錯一次我就在高臺上畫上一筆，爺爺猜了好幾次都沒猜出到底該是哪兩個字母，而我已經完整地畫出一個不會游泳的小人了！這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰，掉進水里。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水里一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會忘記“cat”的`拼法了。
就這樣我和爺爺邊學單詞邊做游戲，效率大大提高了，那只“旱鴨子”掉進水里的次數也越來越少了。
最后我宣布下課了，爺爺還在念念有詞，并請我下星期繼續當小老師，我愉快地答應了爺爺。
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