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《七月的天山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-27 13:14:03 設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《七月的天山》的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《七月的天山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⒈認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　⒉能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點(diǎn)。

　　⒊能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過對(duì)美文的誦讀，感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。同時(shí)積累文中優(yōu)美語(yǔ)句，增加文化積淀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受天山之夏的美景，從中受到美的熏陶。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件；搜集與天山有關(guān)的資料。

　　教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。揭題課題

　　同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？

　　唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。”清代詩(shī)人洪亮吉也有詩(shī)云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩(shī)中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)照積雪，色如胭脂水。”這些名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！

　　指名讀課文前面的過渡語(yǔ)。

　　二、學(xué)生自學(xué)，自主感知

　　⒈帶著過渡語(yǔ)提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。

　　⒉整體感知，提問：文章似乎是個(gè)向?qū)В瑤е阌斡[，能看出導(dǎo)游線路嗎？（讓學(xué)生列出作者的游覽路線）

　　教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖像（課件），初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。

　　三、引導(dǎo)讀通，整體感知

　　⒈結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。同時(shí)正音、解詞，通讀句子。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、索繞等。“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰……”這句，需要結(jié)合圖片點(diǎn)撥感受。

　　⒉概括課文的主要內(nèi)容？（作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。）

　　⒊理情脈絡(luò)

　　第一段（1）：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。

　　第二段（2）：描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。

　　第三段（3）：描繪了天山密林幽靜的美景。

　　第四段（4）：描寫天山深處的景象。

　　第五段（5）：七月的天山勝似春天。

　　或：2—4合為一段：從天山的水、樹、花三個(gè)方面描繪了天山的美景。

　　四、合作學(xué)習(xí)，自讀自悟

　　⒈自讀課文，感悟順序

　　⑴課文是按照什么順序來寫的？（游覽順序[觀察點(diǎn)的移動(dòng)或移步換景]，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點(diǎn)變換的句子。（“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換，順序從山的外圍寫到山的深處。

　　⑵師：作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：

　　一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般的涼爽的原因。

　　二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。

　　三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。

　　作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。

　　⑶課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（學(xué)生議論，然后交流）

　　（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：

　　①襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。

　　②比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮” 。）

　　⒉引導(dǎo)閱讀，自主感悟

　　⑴朗讀課文第二自然段

　　⑵朗讀第三自然段：第三段集中寫天山的原始森林。