我的老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
我有一個幽默的武術老師。他高高的，身子微胖，頭發往左邊梳。他的臉上長了一些看起來很扎人的胡子。同學們給他起了個外號“胡子扎”老師。
他很愛開玩笑，經常逗得同學們開懷大笑，同學們都很愛上他的課。
有一次，他給我們上課時，班上一個同學做了一個動作，很像超人的樣子，老師就悄悄地走過來在后面說：“你是超人？你救了幾個人？”那個同學被嚇了一跳，連忙擺擺手：“說我不是超人。”頓時，同學們哈哈大笑，他也忍不住也笑了。之后老師問：“同學們累不累？”同學們說：“不累。”老師說：“說實話！”同學們大聲說：“累！”老師狡猾地說：“原地做20個俯臥撐！”“什么？”同學們簡直不敢相信自己的耳朵，但看老師一旁壞笑的樣子才知道上當啦，只好做了20個。
還有一次老師看見一個同學在分神：“哎，同學呀，又分神了？”老師指了指他的腦袋，同學們又笑了。這節課上老師教了許多動作，他問：“同學們這節課我們學的'動作多不多？”這一次我們長心眼兒了說：“不多。”老師狡猾地一笑說：“既然不多，那就做上十個蛙跳。”我們做完后氣喘吁吁，同學們說：“唉，又上當啦！”
我很喜歡這個幽默的武術老師，你們喜歡他嗎？
我的老師作文2
這次我想介紹的是我的語文老師。我的語文老師帶我們班級已經帶了，有快六年了，從二年級就開始一直帶領我們學習語文。所以我們對它有足夠的了解。
我的語文老師是一個女老師，她的個子不高，但是很瘦。我常常帶著黑框眼鏡給人一種很有書香氣息的感覺，她的言行舉止間都非常的講究。我覺得他就像一個詩人，因為他會在生活中對一些見聞寫出一些詩歌來記錄下來，他常常向我們展示他寫的東西，并且他還曾經把我們班的學生的姓氏寫在藏頭詩里面。她有著齊肩的短發，黑油油的，非常的好看。她的脾氣很好，很少對我們發脾氣，我們做錯事的時候，他也是很耐心的和我們講道理，這也導致了一些學生并不會很聽他的話。
語文老師非常的有文學氣息，他處了會自己寫詩歌之外，他還會在雜志上發表一些他自己寫的文章。有時候他會把我們挨個叫到他的辦公室，一個一個的評點，我們的作文，并且告訴我們該怎么改？告訴我們一些修改的技巧。在課上，他不會讓我們生硬的讀課文，而是會讓我們扮演一些角色，一起讀。上課的時候他經常會給我們做一些課外的'延伸，一些科普人文知識。在他的課上，我們從來都不會覺得無聊。
要說缺點，那也是有的，就比如說她會布置很多的作業，即使那些作業對我們來說并沒有意義，而且學校花多，很多時間，他還是會布置，因為他觀念是如果我沒有空閑下來的時間，我們很少會主動學習，而是用來玩。他這樣做有壞處也有好處，但是他的實力很好。
我的老師作文3
從小到大，我們遇到過許多給老師，老師各有特點，有溫柔的，有嚴厲的，有幽默的……
我最喜歡的老師我我們班的班主任梁老師，梁老師中等個子，有一頭烏黑的秀發，有時披肩，有時扎成一個馬尾，一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子，還有一雙能說會道的'小嘴。
梁老師是個溫和心細的人。老師待我們就想待她的孩子一樣。梁老師講課有聲有色，娓娓動聽。老師對我們的學習認真負責。她批改我們作業的時候從來都是一絲不茍，有錯題，就圈出來，只好再講給我們聽。
梁老師的教學方法有趣。我們學習新單詞的時候。如果我們表現得好，老師就讓我們來玩游戲。游戲是用來學習的。老師說單詞的時候說小聲，我們就說大聲。有些同學反應不過來，老師說大聲，他也說大聲，我們大家都笑了，多有趣啊！
梁老師也有生氣的時候。我們在講試卷錯題的時候，一個不認真聽講的同學被梁老師看見了，大發雷霆的批評了她一頓。我們很少見到老師生氣，老師生氣的時候著實把我們嚇了一跳。之后，同學們的精彩回答讓老師很滿意。
梁老師，我不會忘記你的！
我的老師作文4
在我眼前，時常浮現出那張熟悉，令人倍感親切的臉龐，她就是給我留下印象深刻的一位老師。
她有兩個彎彎的眉毛，一雙銳利的眼睛，一個高高的鼻梁，還有一張神奇的嘴巴。她總是扎著一個不高不低的馬尾辮，顯的格外精神。
說她有一雙銳利的眼睛是因為同學們上課做小動作或者跟別人說話時，她一眼就能在課堂上發現，任何事情都逃不過她的法眼。
說她有一張神奇的.嘴巴是因為有同學違反紀律是，老師會用她那一張神奇的嘴巴說服他要遵守紀律，并告訴他一些道理。那些同學一聽完老師的話，就會馬上改正，保證之后不會再犯同樣的錯誤。
說她有溫柔悅耳，富有感染力的聲音是因為她朗讀課文時真情流露。老師每次讀課文時，我們仿佛身臨其境一般。我很喜歡聽老師的朗讀，同學們總愛模仿她的腔調和姿態來讀課文。
此外，我還覺得老師很幽默，時常跟我們開玩笑，說些讓人爆笑不止的話，我們在課堂上學的很開心，也很放松。
老師她還很寬容，面對犯錯誤的同學不是嚴厲的斥責，而是用委婉的聲音和天使般的笑容來教育這個同學，告訴他這件事怎樣做才是正確的。
我喜歡這位擁有銳利的眼睛，神奇的嘴巴，柔和、富有感染力的聲音，幽默寬容的老師。
我的老師作文5
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個稱號還是屬于我的語文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長長的眉毛下有藏著黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴。
記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手表不見了，便著急了起來。正想去與謝老師說時，陸萍萍催我去問回家作業了，我便對她說：“我的手表不見了！”就在這時，謝老師無意間聽到了，便著急地對大家說：“蔣心悅的手表不見了，同桌之間查一查對方的書包。”說著，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說：“我記得中午的時候你把手表放到了口袋里。”吳湘宇真是我的`救星啊——我一摸口袋，哦，我的手表！便馬上對謝老師說：“謝老師，找到了！”說完，許多同學都在問：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學便說：“自己口袋里！”當時，我不好意思極了！但老師并沒有責怪我。
雖然老師平時和藹可親的，但在學習上還是很嚴厲的哦。
就說那一次吧，我正在聚精會神地寫作業，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著眉頭，用嚴厲的眼神望著我，好像在說：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來！”
雖然我還是不能改正這個錯誤，但我會努力的，相信不久以后，我一定會改正過來的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會忘記。
我的老師作文6
老師，我想對您說
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這首詩不正是對您無私的愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想對您說！
老師，您辛苦了！清晨，當我們睜開朦朧的'雙眼，抱怨時間過得太快時，您早已出了家門，行駛在上班的路上；當我們下課出去玩耍時，您還在辦公室里認真地備課；晚上，當我們寫完作業，鉆進暖和的被窩時，您還在書桌前仔細地批改我們的作業……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛的老師還沒有睡，還在燈下工作著。
老師，謝謝您！當我寫字不整齊第一個發現并指導的人是您；當我受到委屈，第一個給我安慰的人是您；當我考試取得好成績就驕傲時，第一個提醒我“虛心使人進步，驕傲使人落后”的人是您；當我享受成功，第一個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進一步”的人是您！
老師，對不起！那是一個陽光明媚的早上，您正在講重點知識，我聽了一會兒，就和同桌說起話來，正巧被您看見了，您大聲地說：“坐好，認真聽！”您還用嚴厲的眼神看了我，然后就繼續講起來。那件事雖然已經過去很久了，但我仍歷歷在目，牢記于心，每每想起，心里總有一種說不出的愧疚。
您是甘露，澆開了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情！敬愛的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，我將以優異的成績來回報您！
我的老師作文7
我長大了，一轉眼已經從幼兒園小班到小學四年級了。在上學的過程中，我認識了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的.。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級時候的王瑞娟老師。
我的王老師，已經老了，教我的時候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長發現在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現在的王老師沒變。
那時的學習生活悠閑自在，生動有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關心同學。不管是誰題目不會她都會耐心地講解，從不跟學生亂發脾氣。就算她的學生升級之后，也同樣關心，關心身體，關心學習，關心生活，值班時還常常跟同學聊聊天，開開玩笑。現在我起得早，上學時還沒老師值班，所以見不到王老師，不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫得好。每當我們寫習字冊時，她自己也會寫一寫，寫的時候抬頭挺胸，真像個學生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來，一筆一畫，認認真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識。至今，我還記得王老師站在同學們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
我的老師作文8
我敬佩的人是我那18個月大的小妹妹，她可以做我的老師。
有一次，我在我那高高的書堆里找到一本厚厚的《萬物簡史》，這本書太厚，我翻了很久也沒有決心把它看完。剛剛拿出這本書時，妹妹便出場了，她用一雙靈巧的小手把一本有400頁的巨著翻來翻去，那專注的樣子，仿佛是一位能夠一目十行的讀書愛好者，不，應該是“一目十頁”的神仙。她看書的專注，該不該做我的老師呢？
又有一次，我帶著妹妹去游泳。來到泳池邊，我撲通下了水，開始游起來。可妹妹呢，她一看前臺的書架上有一本《意林》，于是她又不管三七二十一，便以迅雷不及掩耳之勢把書拿起看了起來。我經常來游泳，可從來沒想倒過在這里看書，妹妹不一樣，在哪里她的眼里都游書。她對書的重視，該不該做我的老師呢？
還有一次妹妹睡覺睡得正香，突然她呼地一聲條件反射似的起來，抓了一本書，閉著眼睛又嘰里呱啦地對著書說了一陣。忽然，叫聲停止了，原來她又睡著了。在睡夢中，妹妹竟然也惦記著書，她對書的'癡迷，該不該做我的老師呢？
我的老師雖然話匣子一開，你就急得跑走，可是我愿意讓她教我許多讀書的道理。我敬佩她。
我的老師作文9
我從前的語文老師，三十幾歲，高高瘦瘦的，一張看似兇兇的臉，但實際并不可怕。
一次下課，老師正在改我們的聽寫，只見她眉頭緊鎖。一看，原來，有許多同學在聽寫時把“鉤”寫成了“釣”。老師只說了一句：“明天我來講一下，”便奪門而去。第二天，大家懷著沉重的心情來到了學校。老師早就來了，她笑瞇瞇地問我們：“同學們，你們猜我昨天夢到誰了？”老師自問自答地說：“我夢到了，它一直在哭，這是為什么呢？因為它說，我們的同學在聽寫時把它的‘撇折’去掉了。它搖身一變，變成了釣。它還說，如果誰再把它寫成釣，它就把誰釣到夢里去。它說完了，就繼續哭，哭得我耳朵都快疼死了，就在這關鍵時刻……”老師竟然在這個時刻賣起了關子。“怎么啦？怎么啦？”同學們著急地問。“我醒了。”“哈哈哈！哈哈哈！”同學們捧腹大笑，笑聲在整個教室里回蕩。你還真別說，在笑聲中，大家都記住了這個字。
我愛老師，更愛老師那幽默的`教學方法。
評語：小作者善于抓細節，典型、動人！
我的老師作文10
“哈哈哈哈。”每次上作文課同學們總能笑的特開心，像發瘋了一樣，那可都是因為陳老師的幽默。
陳老師的頭發很少，有一些調皮的同學經常以此來笑話他，記得那一次一位同學大著膽子對陳老師鬼叫到：“陳老師，你的頭發為什么那么少啊？”陳老師笑了一下，一手摸著自己那稀少的頭發，一只腳向旁邊一支，瞇起了眼睛，得意的'說：“熱鬧的街道不長草，聰明的腦袋不長毛。”我們先是愣了一下，然后集體哄堂大笑，有的同學一邊笑著，一邊捂著肚子，有的笑的都滑到桌子底下去了……為此，陳老師還編了一首詩，詳情如下：
陳老師一到，
理發師傅哈哈笑，
只需三刮兩繞，
照樣賺鈔票。
陳老師一到，
電工師傅嚇一跳，
好一個大燈泡，
需要多少電來耗？
還有一次，下課時兩個男生像老鼠一樣上鉆下跳，弄的整棟樓似乎都抖了起來，同學們以為地震了，一個個都跑出了教室，從窗戶里齊刷刷的伸出一排腦袋，望著他們。陳老師也感受到了震動，從窗戶里探出頭來，瞧瞧他們，隨即抬起了手，放在嘴前做成筒狀，然后又對著那兩個男生喊到：“你們是哪家拆遷公司的？要把金子塔拆了嗎？”“噗嗤”大家一起笑了起來，我笑的肚子都疼了，眼角跳躍著俏皮的淚花，整個人都沒力氣了。兩個男生低著頭，紅著臉，從樓上走了下來，又走進了教室，回到了自己的位置上。
這就是我們的陳老師，一個幽默風趣的好老師，一個讓人高興的幽默天神。“哈哈哈……”的笑聲永遠回蕩在耳邊。
我的老師作文11
教師，看似平淡的工作，卻有著最偉大的價值，他們培育著祖國的花朵，繪制著燦爛的春天！
我最喜歡我的語文老師孫老師。她高高的個子，一頭烏黑亮麗的短發，鼻梁上架著一副眼鏡，她講課聲音很宏亮，她對我們既關心又嚴厲。
孫老師知道我的視力很差，她把我的座位調到中間第一排，讓我可以更好的學習。老師對我的學習要求很嚴格，她希望我掌握好知識。我的作文寫得不好，老師為我細致的講解，不厭其煩。在老師的幫助下，我的作文水平有了很大的提高，常常在課堂朗讀我的作文，得到了老師和同學們的`贊揚，老師會鼓勵我再接再厲，我對自己的學習越來越有信心。
平時孫老師還會經常和我們談心，指正我們學習上的不足，了解我們學習上有哪些困難。老師常常嗓子不好，但是，她仍然堅持為我們講課，不辭辛苦，不知疲倦。
我喜歡我的語文孫老師，她對我們既關心又嚴厲，她的愛就像陽光一般溫暖著我，她把我們當作自己的孩子一樣去疼愛。帶著我們滿滿的感恩，祝福老師在新的一年里幸福、快樂！
我的老師作文12
老師的恩情如巍巍高山，令人感到崇敬；如浩瀚大海，蕩滌著我們的胸懷。在我的心目中。令我難忘的老師是語文老師——張老師，她的口才和文筆都很好。
在我的記憶中，張老師是個友好、親切的人。她上課時，常會給我們講故事。這些故事有如春雨點點，滋潤著我們幼小的心田。讓我們學習做人，或學習一種精神和一種品質。“書讀百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。“讀萬卷書，行萬里路。”
這些都是張老師教給我們的，以此來激勵我們刻苦學習。老師還常常教導我們要多看書，“因為書籍是人類進步的階梯”。只有多看書才能有更多的知識，實現崇高的理想，創造偉大的發明。為了提高我們的朗讀能力，張老師在課上總是不厭其煩的一遍一遍指導，有時還和我們一起讀。為了讓我們不讀死書，成為一個有膽識敢想敢說的人，張老師要求我們課前輪流演講一段文章、或說一個故事、或一個笑話。
老師，我想對您說：您是一首動聽的歌曲，我就是樂譜上的流動音符，在充滿愛的旋律中跳躍，您是火紅的太陽，我就是土坡上剛萌芽的小苗，在您溫暖的'懷抱中成長。老師，您多么偉大！您用自己的一生為國家培養了多少有用之才。
老師是人類靈魂的工程師，我們每一個人的成長，都離不開老師的教育與培養。十年樹木，百年樹人。張老師的教誨之恩令我永生難忘。
我的老師作文13
我有一位講課非常生動，語言優美的老師：陳老師。
陳老師是我遇見的老師上課語言最生動優美的老師。陳老師說，她上課喜歡和同學們交一下感情，有了共同的語言學生們上課才會更加專心聽講。陳老師上課很有趣味性，我爸爸以前說過，要上課，必須要培養學生們的興趣，有興趣才能學得更好，更努力。陳老師上課有磁鐵般的吸引立，我每節課都被陳老師上課的語言、動作吸引住了。我以前非常討厭寫作文，可以說是一聽到寫作文就會暈倒，但是我才在陳老師這上幾節課就對作文產生了濃厚的興趣。我現在才發現，原來作文是一個非常美好的東西，我可以抒發你的感情，把你想說的和想做的寫出來。它還可以留住你不好的回憶和美好的回憶，把你開心和不開心的事記在作文本上，長大了來看，你一定會覺得非常有趣。還有你傷心和痛苦的.時候把你想發泄的東西寫在作文本上，你的心情也許會好一些。寫作文還有許許多多的好處，可以提高你的作文水平和開發你的潛力。
陳老師謝謝你，謝謝所有教過我的老師，你們像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，把自己的知識無私的奉獻給我們。老師真是一中偉大的職業啊！
我的老師作文14
自從升入五年級，我遇上了一位可親可敬的老師——陳素芳老師，她總是給我雪中送炭。我有困難時，她總是第一時間幫助我。……
陳老師中等個子，一叢烏黑的頭發，她平時總是笑咪咪的，顯得非常和藹可親。開學第二天，我的鞋就罷工了——鞋底和鞋幫分了家。不爭氣的家伙，我可只有這一雙鞋，怎么辦？還有10天才能回家。陳老師看見了，問清緣由后，開始在宿舍給我借鞋，東借一雙西借一雙，試了一次又一次，不是大就是小，總是不合適。我后悔極了，哎，怎么不帶兩雙鞋呢。老師看在眼里，急在心里。于是趕緊給我媽媽打電話，但由于路途遙遠，媽媽來不了。怎么辦？“鵬宇，把鞋給我吧，老師給你縫”，陳老師堅定地說。我半信半疑，陳老師這么年輕會縫鞋嗎？老師和我對視一笑，就這樣老師拿著鞋走了。下午老師一進宿舍就大聲喊“鵬宇，你的.鞋修好了。”我驚詫地看著老師，看著那歪歪扭扭的針腳，我仿佛看到了陳老師縫鞋的身影：一手拿鞋，一手拿針線。頭上布滿了豆大的汗珠，她仍在縫著。針扎痛了她的手，她仍在縫著。拆了縫，縫了拆，對于第一次縫鞋的陳老師來說我的鞋是多么艱巨的工程。從此，每當我穿上這雙鞋，我都倍感溫暖，感覺老師就在我身邊。同學們看著我，恨不得自己的鞋也壞了。
我是多么的幸運，因為我有一位認真、負責而且愛孩子的好老師！
我的老師作文15
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當想起唐朝詩人李商隱的詩句，我就會想到作文班的老師——阿高老師。
自從來到作文班上了幾節課程，我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程，因為他上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個優點就是教的特別好，為什么說阿高老師教的好呢？因為他總會叫我們抄一些好詞、好句，或者會叫一些同學起來朗讀作文，可有一天我卻沒有被叫到，我心想：“下次應該會叫到我，很多同學都說我寫的.字不好看，可阿高老師不這么認為，周一的時候，阿老師把我的課堂練習拍在電腦上，當時我不知道是我的，老師站在講臺上說，我還以為不是自己的，和我的同桌說是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個內容，細節描寫、靜態描寫、動態描寫、開頭和結尾、最后是環境描寫，剛開始還不怎么懂，經過老師詳細的解釋，我們終于會了。
對了，忘了說：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點清瘦，他的發型很特別，像八字一樣，特別帥。”
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點點的教給我們，老師就像父母一樣關愛著我們，所以我們也要好好的學習，不能讓老師失望。
這就是我的老師，一名偉大的作文老師！
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