（集合）關于掌聲的作文15篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關于掌聲的作文，希望對大家有所幫助。

關于掌聲的作文1

　　如果說人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

　　在我上小學一二年級的時候，我是班上數一數二的差生。班上的同學無一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個外號，叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒有信心。他們，都放棄了我。

　　三年級開學時，我轉學了。開學那天，我獨自走在路上，抬起頭，看著遠方那個全新的學校，我的內心此起彼伏，久久難以平靜。沒錯，我擔憂，害怕，乃至于恐懼。被同學嘲笑的那段時光成了我心底的夢魘，仿佛埋了根。

　　走進學校，我發現這里的環境比之前那所學校相比，簡直大相徑庭。操場上干干凈凈，沒有誰亂扔垃圾，走廊上沒有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學校都被綠植所覆蓋。

　　終于到了教室，我選了一個角落，坐了下來，心里也有了一絲平靜。

　　老師首先就讓我們一個個做自我介紹。她自己則是下了講臺，站在一旁，靜靜的看著我們。她的臉上呈現出我好久沒看到過的親切和藹。

　　“我叫A，今天八歲，我喜歡科學，我的夢想是做一個科學家！”……同學們一個個陸續上臺又下臺，班上也不斷的'響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳，額頭上滲出了細細的汗珠。

　　“喂，同學，該你上臺表演了。”旁邊的同學輕輕地戳了我一下，我才緩過神來。我撓著頭，尷尬地對他說：“哦！哦！”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間，全班都安靜了下來。我結結巴巴地說：“我……我叫B，我八歲，我……我成績不好，希望你們不要嘲笑我！”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌，接著，全班都響起了掌聲。

　　我看著這一幕，潸然淚下。

　　從此以后，我刻苦學習，總算是把成績提了上來，這一切都源于那陣掌聲啊！

　　我相信，人世間，沒有誰是被上帝遺棄的。當上帝為你關上一扇門時，終會有一陣掌聲，鼓勵你去推開一扇窗，給你帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

關于掌聲的作文2

　　在人生的舞臺上，我們做出各種改變，內心深處，我們一直渴望著一輪掌聲，這是對我們所做一切的最大回報。掌聲是生活中必不可少的元素，是激勵人們進步的動力。

　　“公明義是給牛清角的練習，菜好就好，不是牛不聞。”顯然，這是中國著名成語“對牛彈琴”的典故。鋼琴演奏者再高，沒有掌聲認證，怎么知道自己的水平？這個小提琴家一定是受到了很多人類觀眾的贊賞，甚至開始了牛蹄的想法，希望得到超越理性生物學范疇的掌聲。這個想法很可笑，但也證明了人們心中是多么期待掌聲。但渴望掌聲不是“抓名”，而是肯定自己的價值，展望未來。有了這些，我們會對生活充滿信心，我們的生活會更加豐富多彩，更有意義。所以，掌聲是衡量我們生命價值的砝碼，是生命的重要組成部分。

　　當年，俞伯牙輕彈《高山流水》時，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。可是，水沒了，人就死了，弦斷了，誰聽？當生活中歡呼的人走了，生活就會枯萎。可見，掌聲是連接彼此心靈的橋梁，會給我們的生活增添新的風景，讓我們的生活更有朝氣。

　　華語樂壇小天王周杰倫曾在《外婆》里用音樂講過這樣的話。他帶著極大的興趣帶著家人去參加了一個頒獎儀式，卻沒有拿到一半的獎金。他只是對著鏡頭傻笑，卻不知道該不該笑。當我們周圍的人都為獲勝者鼓掌時，只有白發蒼蒼的老奶奶為他鼓掌。正是這種略顯單薄的.掌聲讓杰倫意識到：“他是對的，沒什么好后悔的。”因此，他不斷探索音樂之路，最終為自己創造了一個全新的音樂世界。是逆境中的掌聲讓他堅持自己的音樂風格和人生方向，讓他勇敢地面對這些挫折和挑戰。所以生活中有逆境，逆境中的掌聲特別珍貴。

　　但是，再好的東西，也是有負面影響的。就連掌聲也不例外。過度的掌聲只會造成虛榮心的過度膨脹，就像《給牛彈琴》里的鋼琴家一樣，但不要讓手掌沉默。對你來說沒什么，但對別人來說可能是一個重要的轉折點。

關于掌聲的作文3

　　已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的腳步。

　　剛過街角，就看見一個乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著幾個零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的臉在長發的`遮掩下看不見任何表情。

　　我正打算留一些錢，突然聽到背后一段對話：

　　“好可憐啊！”

　　“哼，可憐？這肯定又是什么農民裝的。這種人，干完農活就出來乞討，一個月下來，掙的錢比白領還要多……”

　　“怎么辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無路又怎么辦？”就在我猶豫之時，對面走來了一對母女。

　　女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風衣，配著一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個八音盒里走出來的小公主啊！女孩牽著母親的手，開心的和她說著什么。

　　似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個乞丐，女孩聽了一會兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒找到。

　　“叔叔，對不起，本來早上我是在這個口袋里放了一個硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多。”

　　“沒關系，小朋友。”

　　“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

　　說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”

　　“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。

　　我真的要感謝這個不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

　　我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

關于掌聲的作文4

　　掌聲是一股清亮的暖流，澆灌心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點綴人生；掌聲亦如強勁的風兒，鼓舞紙鳶飛向天際。

　　秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋飛翔，到達目的地便降落河濱戲水。它們優閑地在水上徘徊，似在夸耀自己的旅途經驗。我和哥哥常至此觀鳥，瞧它們行走時脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地擊掌作聲。只見數十只鳥兒又再度拍動翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動的`水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。

　　其實我們就猶如候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣。“在終點時，每個人都是蒼鷹。”不論如何之人，人人皆有蒼鷹的本質，只要愿意展開雙翼，便有機會飛翔天際。然而，掌聲便猶如輔助蒼鷹翱翔的疾風，鼓舞它，承載它。因為疾風，它便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動力。

　　“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人驚嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長度，便拓展它的寬度吧！只要努力進取，不計成果，理所當然應獲得掌聲。掌聲是對價值的肯定亦是對世事的贊美。掌聲便猶如一封封繽紛的書信，承載無限的祝福與鼓勵。

　　然而盱衡當世，有許多人吝于給予掌聲。當一名舞臺上的小角色謝幕時，遭受的卻是他人以冷清的場子以對。此時此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點掌聲吧！雖如此，過猶不及究竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，徐徐任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時日，終將毀滅自己。因此，如何允執厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。

　　掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，澆灌心中那塊自信的心田。因此，當你我已努力過后，給點掌聲吧！

關于掌聲的作文5

　　掌聲是失敗時的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時的安慰，是快樂似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記

　　小時候，時常能聽見爺爺奶奶的表揚聲，姑姑的贊許聲，因為我時常能做出意想不到的舉動，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區外墻貼自己畫的保護環境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數字，畢竟我那時才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動。

　　隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經銷聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經過別人家看見有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結果得到的是一頓批評，在回去換拖把的時候我心里直納悶：“為何不表揚我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢去買東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發了一個念頭——偷

　　盡管我知道這是錯的'，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會為此表揚我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

　　贊許離我越來越遠，責罵常常與我相伴，有時我也在煩惱—如何才能得到贊許？

　　漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語文單詞時得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

　　人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認真踏實刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會在你身邊繚繞。

　　掌聲與贊許能使你進步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無窮。

關于掌聲的作文6

　　窗外一片淺綠，風雨飄搖，打在玻璃上，發出“啪啪”的聲響。或許有了紛紛的雨絲，便少了紛紛的行人。

　　撐一把紫色的雨傘，到屋后的公園里散步。那是僅我一個人的世界。沒有了往日的喧囂，我終于可以很輕松的游覽，耳邊只有雨的輕輕鳴奏，終于洗掉了裊繞我心頭多日的壓抑。

　　這已是一個完整的春天，冬日里的漫長等待在此總算是有了回音。

　　不需要蜂飛蝶舞、繁花似錦，只要有一片淺綠的淡雅與清爽，就足夠了。即使它因夾在兩座高樓之間而有了過多的'城市的味道，也阻攔不住那溫暖的愜意，在每一個角落的蔓延。

　　漫長的寒冷里我漫長的等待，痛入骨髓的冰雪使我迫不及待。熬到今天的我終于有了一份釋然，可以輕松地享受著自然之美。但是，當初我不也曾在秋日盼望著冬季在雪中的樂趣嗎？

　　在春天會想著夏日的冰激凌，在夏天會想著秋日的涼爽與彩色夢幻……就這樣等待著，四季輪回，侯鳥去來，人生也已過了十幾個春秋。

　　我不喜歡凡事評出一個最好，就像季節一樣，有了最好就沒有了執著的等待，結果只能是親手葬送了自己心中的美麗年華。

　　雨漸漸地下得大了，天色也更陰沉下來。

　　人們都在等待著季節，然而人們等待著的，何止是季節？

　　人們在等待機遇，等待友誼，等待成功……很多人也在等待它們像花開一般，像季節一般來臨，似乎由自然創造的生命也會像自然規律一般發展。

　　他們像孔明一般隱居，認為終有一天會出演一場賢材遇賢主的完美。因為他們恪守著一句話：“是金子總會發光的。”然而殊不知，不是金子的也在發光，而有時，高貴的金子會被埋沒，遺恨千年。

　　執著的等待并不一定會換來美好的結局，但這并不意味著等待中的空寂。更重要的，是在等待中體會人生的真諦。

　　等待是人生不可忍受之重，也是不可忍受之輕。輕松的等待中沒有等待的輕松，沉重的等待中也不會有等待的沉重。輕松與沉重，會在等待中交織、融合，締造不同的開局與結尾、

　　窗外的雨沒有減小，天色卻亮了起來。

　　依舊是一片線綠的淡雅與清爽。

關于掌聲的作文7

　　掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優秀學生后，還差一個。

　　同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光。可有一個同學卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領下，陸陸續續有同學舉起手來，老師嚴肅的臉上終于透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天后，班上的演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著上場。

　　不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著，下面的我們認真地聽著，目不轉睛地望著他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮后，快速走了下來。我問他：“你覺得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢后，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師說：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說。突然，一個同學朝他耳邊說了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。

　　果然，當他抬起頭時，眼圈已經紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的`頭發，望了望四周，接著又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們說，他背稿子時背地非常認真，據說有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。

　　這笑多美啊！如同春風般溫暖我的心靈

關于掌聲的作文8

　　掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進，無處不在。我們需要掌聲。

　　上課答題，無論對錯，都要給予掌聲；在舞臺上表演時，無論美丑都要鼓掌；每次考試結束，無論好壞都要鼓掌。

　　我曾經在一本雜志上看過一個小故事，講的是英國的一個音樂廳，那里有很多世界著名的音樂家，但是有一個初出茅廬的人a，a是在一個小音樂會上被發現的，發現他的b認為他是一個很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發現，所以b帶他來參加音樂會，讓他可以學到很多東西，看看他是否能充分發揮自己的真實能力。說實話，a之前沒見過這么大的場面，所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發抖。

　　a表演的時間到了。他忐忑不安地走上舞臺，向觀眾鞠躬，然后開始表演。因為太緊張，手一直抖，連按鍵都按不準，腦子一片空白，記得的歌都是云里霧里的。他失敗了！a的眼里滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發光。他向觀眾深深鞠躬，轉身準備下臺。

　　但就在這時，b站了起來，一次又一次有節奏地拍打著，觀眾瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳里一次又一次的回蕩，大廳里所有的樂手都在竊竊私語。然后，臺下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛里打轉來了。b喊道：“對！太好了！再來一首。”a邁著沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，抬起頭，耀眼的.燈光照在他身上。他調整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了，a哭了！都是發自內心的。

　　掌聲，給人鼓勵和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮斗，讓人奮斗前進。掌聲造就了一代偉人！

　　我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

關于掌聲的作文9

　　今年的春天雨多，尤其最近這幾天，隔三差五就淋點雨，在干燥的華北這可是非常難得的。站在滿眼嫩綠的大園子里，呼吸著濕潤的空氣，有一種夢游南國的感覺。

　　春天的雨來得低調，從不張揚，沒有震撼心靈的前奏，也很少有電閃雷鳴的囂張，穩穩地落地，悄悄地滲透，心浸在春雨里，潤潤的，柔柔的，偶爾也伴著絲絲涼意，但心底依然是軟軟的，那種感覺又像是把毛茸茸的小雞雛捧在手心里，把剛出生不久才能睜開眼睛看世界的小貓咪，揣在心口窩兒上。

　　平日里的忙碌在加劇，單位的一攤子事要處理，4000人次學生的培訓，僅就安全問題都有可能讓我寢食難安；樓北側的積水，成為一個頑疾，一旦下中雨，北側的通道就會立馬變成一條河，到了那個時候，群眾的情緒想控制都控制不住，后果不敢想，我在不停地打報告、寫請示，爭取在雨季之前解決這個問題，但是，我的愿望總是跟實際有距離，這不是我一個人著一點急就能奏效的，但愿盡快有回音。另外，我又接受了人事科的邀請，為青年教師和“265”骨干教師準備兩個講座（暑期），以前沒搞過，心里沒有絕對把握，但是，為了給教師隊伍建設盡一分力，也為了回報局里領導們的信任，我必須專心做準備。

　　在繁雜的事務面前，在隨時出現的各種矛盾的交織中，我之所以能夠心境平和，處亂鎮定，并不是我有“三頭六臂”，而是我有一群志同道合的'合作伙伴，他們的德與才都不在我之下；我有一個支持我、信任我、欣賞我的丈夫；我還有眾多的教育界同行的鼎力支持。即便在網絡中，我也遇到了幾個頭腦清醒、心地善良正直、才能出眾的摯友，每天的一句問候讓我倍感溫暖，每天一支紅玫瑰，盡管不是鮮活的花朵，但卻是一顆鮮活的心給予我的敬重與關愛，我倍加珍惜。

　　這些來自方方面面的信任與關愛，讓我感到自己的生命活得是那樣有意義、有價值，大家給予我的愛如春雨潤心，激活了我的生命活力，蓬勃了我的職業精神，凈化了我的靈魂，我對你們充滿了感恩，為了愛我的和我愛的人們，我會盡情釋放自己的溫暖……

關于掌聲的作文10

　　在記憶的最深處，我保持著一片掌聲。那掌聲是自信的源泉，自信是成功的燈塔。

　　記得是在幼兒園班級“六一”畢業演出的時候。因為平時膽小，總是不愿意主動表現自己，老師就直接給我報名了。得知要彈鋼琴獨奏時，嚇出一身冷汗。于是，我在家一遍又一遍的練習那首歌，連我自己都不知道練了多少遍。“六一”演出馬上就來了，老師帶我去后臺準備，告訴我第十個節目是我，“我的天”。我咽了咽口水，看著前幾名選手自信上臺下臺。我臉紅得像個熟透的紅蘋果，深深地吸了幾口氣，卻絲毫沒有緩解我的緊張。我的`腦袋也在想：我打得不好怎么辦？我出丑了怎么辦？正想著，主持人開始為我的節目做報道，我站起來慢慢走向舞臺。

　　來到舞臺上，我越來越緊張。這時候我就像扛著一塊沉重的石頭，喘不過氣來。再看看觀眾，我的天！天很黑，到處都是人。幼兒園的所有學生、老師和家長都在那里。這時我的腿開始發軟，呼吸急促。我走到椅子上，雙手放在鑰匙上坐下。我的大腦一片空白。以前背過的音樂怎么會變得陌生？我知道我很緊張，我不斷安慰自己：我以為下面的觀眾都是蘿卜白菜。這種自我安慰讓我更加緊張。我的內臟開始動員所有的人，在體內敲打交響樂，一時間不知所措。“啪，啪，啪”，臺下突然響起了一個人的掌聲。掌聲如此清脆。我回頭一看，是一個小班的無辜同學在給我鼓掌。我震驚了。我當時還只是個比我小兩三歲的孩子，但我懂得用掌聲鼓勵別人，讓別人增加自信。我的眼睛濕了，我笑了。突然，我所有的緊張都消失了，仿佛他們都出云了。我開始自信地彈奏，手指在黑白琴鍵上輕快地跳動，那串優美快樂的音符響徹幼兒園的每一個角落。歌曲結束時，觀眾仍沉浸在音樂的意境中。一瞬間，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我自信地站了起來，心中有一種說不出的成就感。觀眾都給了我一個贊許的眼神。我驚喜地發現，剛才給我信心的那個孩子也在拼命鼓掌，笑得像個鈴鐺。

　　掌聲給了我信心，趕走了心中的緊張；掌聲給了我鼓勵，讓我走向勝利；掌聲給了我贊美，給了我成就感，是我成功后得到的最好的禮物。

　　掌聲是無價的！

關于掌聲的作文11

　　想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個普通的小學生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時那場恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長責罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才。可見掌聲有時是多么重要。

　　生活中需要許多動力，這些動力是一個人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時候在幼兒園里講故事時；在班里演講時；在聯歡會上唱歌時；在會議上發言時……處處都會給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會怎樣？在學校里，當你演說完畢后，同學們無動于衷，你會怎么想？在我看來，這是大家對你的不滿和討厭；在會議上，當你演講完后，同事們都毫無反應，你會怎么想？在我看來，這無疑是同事們對你無聲的反駁和質疑。在學校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認可！

　　每個人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵他人的最簡單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學前班時，我們演出的節目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的.刻苦訓練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節目的認可。這也使我感到很自豪，以至于演出結束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

　　說了這么多，其實掌聲就是你生活的動力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內心永遠充滿光明與激情！

關于掌聲的作文12

　　掌聲就像是魔力，它輕的時候，就像一陣風從耳邊吹過。它重的時候，就像過新年時五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。

　　今天下午第一節，我一看課程表，哎！又是無聊討厭的作文課，我郁悶起來。這時，楊老師走進教室說：“我們今天玩一個游戲。”楊老師話音剛落，教室里頓時像炸開了鍋，沸騰起來，不時傳來陣陣歡呼聲。

　　楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個大字。同學們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……

　　“掌聲當然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒有掌聲，我們的世界會是什么樣的呢？”同學們聽了，恍然大悟。

　　老師拿出一個紅心，宣布游戲規則：“選一位同學，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個角落里，讓那位同學找，其它同學用掌聲提醒他，掌聲越響，說明他離紅心越近，掌聲越輕，說明他離紅心越遠。”宣布完畢，同學們爭先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。

　　第一局開始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進來找，李翱翔一進門，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒有發現紅心，他又大膽自信地向前走。當他走到王國璞的座位前時，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時，掌聲不再熱烈了，他現在已經非常確定紅心在王國璞的'座位上了。他又向王國璞的座位走去，他在王國璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒有找小文具盒，所以他又沒找到。他正要放下時，發現還有一個小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動得嘭嘭直跳。他打開一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

　　掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓憤怒的人平靜，能讓驕傲的人清醒。啊！有魔力的掌聲。

關于掌聲的作文13

　　“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來我們在玩和掌聲有關的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會有魔力呢？來，讓這個游戲解開你的迷惑吧。

　　首先，老師給我們講解了游戲規則：先讓兩位同學抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會熱烈；如果探索者離寶物遠，掌聲就會變弱。我們聽了，都躍躍欲試。

　　老師面帶笑容地說：“寶物是這個餅干，誰找到就給誰品嘗，誰用的時間少，誰就能得到一張金幣。”同學們聽了，兩眼更是放光，都爭先恐后地舉手，生怕搶不到機會。老師讓劉一鳴寫簽，讓同學們來找。經過了好幾輪比拼，仍沒有比出誰找的最快。

　　終于到我了，我抓的'是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過柯南的電影，這件事對我來說是小菜一碟的了，哈哈！正當我得意時，老師喊道：“藏好了，進來找吧!”我胸有成竹地走進教室。

　　首先，我仔細聽著掌聲的強弱，當走到自己的位置旁邊時，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當我忐忑不安的時候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。

　　最有趣的是老師和杜詩語，因為杜詩語沒有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩語是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩語就開始尋找了。杜詩語走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來，經過反復的走來走去，被她找到了規律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。

　　游戲終于結束了，我的手都拍紅了。

　　經過這一個游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒有掌聲的路，就會感到迷茫。

關于掌聲的作文14

　　那天早上同學們都快速的跑進教室，因為馬上要競選班干部了。

　　我那時很緊張，生怕選不上副班長，參加競選的同學一個個都上。排演講了，輪到我時，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！

　　我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個稱職的副班長，請你投我一票吧，我要帶領你們都成為小作家，這時教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。

　　我的競爭對手一個個都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會不會輸呢？補一會兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽的那首大小江湖，因為有點兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲

　　接著全班同學開始投票，我的心通通直跳，不知道同學們會不會投我的票呢？

　　兩天后競選結果出來了華。羽是班長，另外兩個競爭的者是副班長。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個當選的同學成績并不比我好，他們也沒寫過詩，我還是發表了很多詩歌的。小作家呢

　　回家后爸爸問我當上副班長沒有？我低聲說道沒有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫詩，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的`輔助動作，爸爸安慰我說沒選上也沒關系，這一次的訓練說明你還不夠優秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問爸爸。爸爸肯定的說，只要你好好學習好好表現，總有一天會帶上班長的，我一定好好努力，這個晚上我睡得特別安心。

　　至今那次競選的經理還深深的烙在我的腦海中。同學們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長。

關于掌聲的作文15

　　在大多數人的眼里，掌聲往往是用來見證成功的。的確，每每一個成功的演講順利結束，聽眾總會報以雷鳴般的掌聲，用此來向演講者宣告他的勝利。

　　倫敦奧運會時的掌聲想必大家都不陌生。奧運健兒們為祖國摘金奪銀，只要一看到他們的成功，我們都會情不自禁地鼓掌、吶喊、心中為祖國感到驕傲。孫楊、葉詩文、易思玲……一個個讓我們振奮的名字再一次浮現在了我的眼前。他們當時勇奪金牌的場景還歷歷在目。數十年如一日的苦苦訓練，才換來了在奧運會比賽時的那一刻。而在那一刻成功的他們，終于可以享受到專屬于他們的掌聲，是來自全世界的掌聲。相信他們在聽到這樣的掌聲的時候，心中也是感慨萬分、百感交集。掌聲，可以訴說喜悅與勝利。

　　但奧運會并不是只有成功，失敗也同時存在著。我們大家熟知的”翔飛人“在這次的奧運會上就有些不盡人意。劉翔，這個曾經光芒燦爛的名字再一次出現在了世人面前。寄托著人們無比的厚望，承載著所有國人的夢想，背負著諸多的諾言，他終于踏上了跑道。大家的心都跟隨著緊張了起來。然而出乎所有人的意料，他竟然摔倒了！全場都震驚了。因為這很有可能是他一生中最后一次奧運之旅！但劉翔終究沒讓我們失望，在大家的惋惜之中，他異常堅強地單腳跳完了這110米，還親了親他一生摯愛的欄架。沸騰般的'掌聲沖蕩在倫敦碗里，劉翔默默地離開了。可我們都堅信，他總有一天還會回來的，回來向我們證明，他，劉翔，是最棒的！掌聲，可以給人安慰與鼓勵。

　　奧運會，有喜也有憂，而掌聲卻一直存在著。相信在即將到來的殘奧會中，我們依然可以發現掌聲，感受掌聲，享受掌聲。掌聲是我們對這樣一群身殘志堅的偉大的運動員們最好的祝福！

　　正是因為掌聲有如此多的好處，所以我從來不吝嗇自己的掌聲。對于我們來說，它僅僅是簡單的一個動作，但卻擁有如此多令人意想不到的內涵。

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