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小實(shí)驗(yàn)大道理作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小實(shí)驗(yàn)大道理作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文1
今天下午小嬡爸爸給我們上了一堂關(guān)于電路的實(shí)驗(yàn)課，真的是讓我們大開(kāi)眼界！
下午1：30小嬡爸爸準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室，我們以熱烈的掌聲表示了歡迎，緊接著我們就進(jìn)去入了今天的主題。小嬡爸爸給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張面巾紙，并讓我們把面巾紙撕成米粒大小，然后用塑料梳子梳自己的頭發(fā)，最后用梳子在紙片旁邊輕輕的搖晃，這時(shí)有的同學(xué)們大聲的驚叫起來(lái)：“哇！奇跡出現(xiàn)了！紙片被梳子吸住了，真的是太神奇了！”小嬡爸爸問(wèn)我們這是什么原因呢？同學(xué)們都紛紛舉手搶答，有的說(shuō)是帶電，有的說(shuō)是靜電，還有的說(shuō)是負(fù)電，小嬡爸爸給我們解釋說(shuō)：“這是因?yàn)槭嶙邮犷^時(shí)，與頭發(fā)摩擦，分別會(huì)在梳子和頭發(fā)上產(chǎn)生正電和負(fù)電，也就是靜電，所以梳子才能吸住小紙片。”
緊接著小嬡爸爸拿出了一個(gè)土豆，并問(wèn)我們土豆都有什么用途？大家都一口同聲的說(shuō)：“是用來(lái)吃的。”其實(shí)除了吃以外它還會(huì)發(fā)電呢！你們是不是聞所未聞？
更神奇的還在后頭呢！就洗那個(gè)變魔術(shù)一樣！小愛(ài)爸爸讓我們把手里的電路器材都一樣一樣拿出來(lái)，然后按照他教我們按照順序把它們?nèi)拷M裝了起來(lái)，瞬間小燈泡亮了起來(lái)，那閃爍的光芒一下子照進(jìn)了我們的`心里！小嬡爸爸就此給我們講起了串聯(lián)和并聯(lián)電路的原理，因?yàn)槭穷^一次接觸電路，同學(xué)們都非常感興趣，一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著小愛(ài)爸爸，全神貫注地聽(tīng)著，生怕落了哪一句話。
這堂課讓我們提前了解一些電路方面的小知識(shí)，也讓我們懂得了科學(xué)源于生活，重在我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的頭腦。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文2
今天我們作文優(yōu)化班的同學(xué)們上了一節(jié)不一樣的課，一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。這節(jié)課使我收獲很多。這節(jié)課一開(kāi)始老師便請(qǐng)出了兩位朋友：乒乓球和水杯。原來(lái)這節(jié)課讓我們要想辦法從水救出乒乓球。我們經(jīng)過(guò)商討，用加水的'方法拯救它。
老師先拿起一個(gè)空水杯，放進(jìn)乒乓球。只見(jiàn)“砰”一聲乒乓球掉進(jìn)了水杯，然后老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子，拿到同學(xué)中間。大家都很淡定，老師謹(jǐn)慎拿著杯子，生怕把水撒到地上。老師開(kāi)始往杯子里倒水了，剛開(kāi)始倒水沒(méi)多久老師停止了倒水，同學(xué)們突然瞪起眼睛，在想：老師為什么這么快就停止加水了？我一看，此時(shí)小乒乓球上升到了整個(gè)瓶子的三分之一。小乒乓球仿佛在說(shuō)：“快讓我出去呀！”真是急死人了！忽然，這讓我想到生活中遇到困難，雖然努力了，可是離成功還是很遙遠(yuǎn)，但是一定不能輕易放棄。
接著，老師開(kāi)始第二次加水，這次水位升到了瓶子的三分之二。大家都瞪大了雙眼盯著老師看。我聽(tīng)見(jiàn)水瓶里面的聲音變得越來(lái)越柔和，乒乓球則在水里面滾動(dòng)著，仿佛高興得又唱又跳，因?yàn)樗焯映鋈チ恕？墒撬](méi)有出去，卻離成功只剩一步之遙了。也許，這就是生活中，當(dāng)我們遇到困難，離成功只有一步之遙了，但是千萬(wàn)不要放棄，只要再努力一下就能成功。
第三次加水，乒乓球終于浮出了水面，它在上面又蹦又跳，仿佛在說(shuō)：“我終于出來(lái)了謝謝你們！”它終于成功了！
這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我的到了一個(gè)啟示，在生活中遇到困難，千萬(wàn)不要放棄，要持之以恒就能成功。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文3
今天老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師端出一個(gè)盤(pán)子，放在了講臺(tái)上。盤(pán)子里裝有3個(gè)杯子，第一個(gè)杯子裝滿了水，第二個(gè)杯子裝滿了沙子，第三個(gè)杯子是空的。杯子旁邊有一小堆石頭。
老師拾起一塊石頭，放入裝滿水的杯子里，是有沉入水底，水溢了出來(lái)。老師又拿起一塊石頭，放在裝滿沙子的杯子里，石頭立在沙子上，高出杯子邊沿。
接著，老師把剩余的石頭放入空杯子里，文：“滿了嗎？”大家有的說(shuō)滿了，有的的說(shuō)沒(méi)滿。老師又問(wèn)了一遍：“滿了嗎？”同學(xué)們似乎有所醒悟，異口同聲德說(shuō)：“沒(méi)滿。”然后老師端起裝有沙子的杯子，小心翼翼地把沙子倒入杯中，沙子緩緩地沿著石頭的.縫隙流入杯中，直到填滿為止。“滿了嗎？”老師問(wèn)道。同學(xué)們的意見(jiàn)仍不統(tǒng)一。老師沒(méi)有說(shuō)話，端起裝有水的杯子把水倒入杯子中，水順著沙子的間隙，慢慢滲透進(jìn)去，很快就溢了出來(lái)。老師又問(wèn)：“滿了嗎？”這回同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“滿了。”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師問(wèn)大家：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你帶來(lái)什么思考？對(duì)你有什么啟發(fā)？”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們陷入了沉思。有的低頭思考，有的托著下巴冥思苦想。過(guò)了一會(huì)兒，就開(kāi)始進(jìn)行熱烈的討論：有的覺(jué)得每個(gè)杯子都代表著一個(gè)人，裝有水和沙子的杯子都代表著只有單一、淺薄的知識(shí)，驕傲自滿的人，他們都學(xué)不到新的東西。而空杯代表著一個(gè)虛心的人，這種人什么都能裝下，能學(xué)到新的知識(shí)。有的認(rèn)為不要小看一個(gè)縫隙，人的潛力很大，就算是一個(gè)小小的縫隙都能做很多事，學(xué)很多東西。我覺(jué)得是有雖然是三個(gè)當(dāng)中最大的，但只靠它是不能八輩子填滿的，要有沙子、水這些細(xì)小的東西加入才能填滿，人就要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更完美。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文4
你見(jiàn)過(guò)吹不滅的火苗嗎？今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做“吹不滅的火苗”，怎么會(huì)有吹不滅的火苗呢？我充滿了疑問(wèn)。
實(shí)驗(yàn)必須得有道具，只見(jiàn)袁老師拿出了一個(gè)紅色的打火機(jī)，接著拿一個(gè)膠帶和一張普普通通的白紙。我想：這三個(gè)東西究竟有什么關(guān)系呢？老師又把紙卷成了一個(gè)漏斗，像一個(gè)可愛(ài)的圣誕帽，又像一個(gè)美味的甜筒，還像一個(gè)大喇叭。老師把膠帶粘在紙上，真不知道她的葫蘆里賣的'是什么藥。
吳杭廷是我們班的大力士，他決定來(lái)試一試。他拿起漏斗大的那一端，朝著火苗，一開(kāi)始他還不知道火苗吹不滅，輕輕一吹，火苗竟然一動(dòng)不動(dòng)。他又用九牛二虎之力吹，火苗卻囂張地跳起舞來(lái)，好像在說(shuō)：“哈哈，你吹不滅我的。”全班同學(xué)開(kāi)始哈哈大笑了起來(lái)，他感覺(jué)很丟臉，灰溜溜地回到座位上。
竟然大力士吹不滅，卜語(yǔ)軒也來(lái)試一試，但是卜語(yǔ)軒和大力士比起來(lái)太瘦小了，她能吹滅嗎？她把漏斗反過(guò)來(lái)，小的那一頭對(duì)著火苗，輕輕一吹，“咦？火苗是不是被卜語(yǔ)軒施了魔法，竟然一吹就滅。”我驚訝地說(shuō)，吳杭廷看得目瞪口呆。
這個(gè)有趣的現(xiàn)象，你知道為什么嗎？這是因?yàn)橛么箢^對(duì)準(zhǔn)火苗，氣流都分散出去了，擊中火苗的只有一點(diǎn)點(diǎn)氣流，所以火苗才會(huì)紋絲不動(dòng)。用小頭對(duì)準(zhǔn)火苗的時(shí)候，氣流就會(huì)集中，會(huì)穩(wěn)準(zhǔn)狠地?fù)糁谢鹈纭?/p>
原來(lái)生活中還有很多奧秘，我會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，一個(gè)個(gè)地去發(fā)現(xiàn)這些有趣的科學(xué)奧秘！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文5
我向大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)蝸牛吧。蝸牛可以算得上是我們身邊十分常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。只要是下過(guò)雨后，到處都可以見(jiàn)到蝸牛。
那么，蝸牛到底是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。正好我沒(méi)事干，于是便抓來(lái)一只蝸牛，準(zhǔn)備做幾次實(shí)驗(yàn)，從蝸牛吃的食物來(lái)判斷蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)。
第一次實(shí)驗(yàn)，我把蝸牛放在一個(gè)小盒子里，在蝸牛的身邊放了一點(diǎn)青菜，等待著蝸牛的反應(yīng)。不一會(huì)兒，蝸牛發(fā)現(xiàn)了青菜，并且向青菜那兒爬了過(guò)去。然而，蝸牛剛碰到青菜就立即調(diào)頭，爬到了一邊，好像在說(shuō)：“青菜不好吃，一點(diǎn)都不好吃！”看到這個(gè)景象，我十分失望。第一次試驗(yàn)以失敗而告終。
第二次實(shí)驗(yàn)，我在蝸牛的`身邊放了一小塊肉。這次，蝸牛連碰都不碰，顯然是不喜歡吃肉。“蝸牛既不喜歡吃青菜，又不喜歡吃肉，那么蝸牛喜歡吃什么呢？”我心中充滿了疑惑。“難道蝸牛喜歡吃水果？”于是，我拿了一片橘子放在了蝸牛的身邊，可是蝸牛還是任性地離那片橘子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“看來(lái)又失敗了”我心想。這時(shí)，我突然想起來(lái)了：蝸牛不是喜歡呆在陰暗的地方嗎？那么蝸牛會(huì)不會(huì)吃小草？想到這里，立刻跑到外面摘了幾根小草，放到了蝸牛對(duì)身邊。蝸牛先是碰了一下，然后便爬到了小草上開(kāi)始大吃起來(lái)。“看來(lái)蝸牛喜歡吃小草啊，那么蝸牛也許是害蟲(chóng)了。”我心想。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我又上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃很多農(nóng)作物，對(duì)農(nóng)作物造成了威脅。因此，蝸牛是害蟲(chóng)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，光有好奇心是不夠的。只有反復(fù)地去試驗(yàn)，才能解開(kāi)謎團(tuán)。
能從實(shí)驗(yàn)中有所發(fā)現(xiàn)，很不簡(jiǎn)單。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文6
今天的語(yǔ)文課上，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)——拔書(shū)比賽。材料很簡(jiǎn)單，做法很方便：將兩本書(shū)隔2到3頁(yè)互相交疊，一直到疊完為止。
當(dāng)柯老師讓大家預(yù)測(cè)拉開(kāi)書(shū)需要多少時(shí)間時(shí)，班級(jí)里立刻炸開(kāi)了鍋，大家不停地議論著“10秒”“1小時(shí)”“30分鐘”……當(dāng)然這都是一些還沒(méi)有根據(jù)的猜測(cè)。書(shū)相互疊好后，我們班派出了歐陽(yáng)和董浩兩位“大力士”出戰(zhàn)，柯老師將兩本書(shū)交給歐陽(yáng)，她先輕輕地拉了一下，見(jiàn)書(shū)沒(méi)有動(dòng)，便開(kāi)始用力起來(lái)，只見(jiàn)她緊鎖眉頭，齜牙咧嘴，臉漲得通紅，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)，萬(wàn)般奈何之下她只好把書(shū)交給了董浩。董浩剛開(kāi)始就用了九牛二虎之力，可書(shū)還是毫發(fā)未動(dòng)。這時(shí)幾個(gè)同學(xué)又跑了上去，和歐陽(yáng)與董浩一起拔，只見(jiàn)他們兩手捏緊書(shū)的兩側(cè)，狠命地想把書(shū)拉開(kāi)，可書(shū)還是不動(dòng)。然后，幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始大叫“我知道是摩擦在搞鬼，要吹的'……”馬上，又有幾個(gè)同學(xué)加入了拔書(shū)隊(duì)伍，黑黑的腦袋圍成了一個(gè)大圓，先使勁吹，然后用力拔，可書(shū)還是不動(dòng)……站在一旁的我心想：怎么可能，我就不信我拔不出來(lái)，接著我也上去試了試。可我怎么使勁，書(shū)還是不開(kāi)。這時(shí)，侯越走了上來(lái)也想展示一下她的神力，只聽(tīng)“嗞”一聲響，本子破了，侯越的臉“刷”的一下紅了，低著頭走了下去……
在第二節(jié)課上，謎底揭曉：紙張之間十分緊密，在大氣壓力的作用下兩本書(shū)之間的摩擦力增加到最大……哈哈哈，原來(lái)，小實(shí)驗(yàn)也有大道理!
小實(shí)驗(yàn)大道理作文7
今天下午，于小嬡爸爸帶我們走進(jìn)了生活，從生活中的一些有趣的事情中，得到了新的啟示，所以，今天的這節(jié)實(shí)踐課，就叫做生活小實(shí)驗(yàn)。
首先，于小嬡爸爸帶我們做的是靜電實(shí)驗(yàn)。叔叔以幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“這一實(shí)驗(yàn)是檢測(cè)你有沒(méi)有得老年癡呆癥，看你們會(huì)不會(huì)撕紙。”逗得我們哈哈大笑，然后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。叔叔給我們每對(duì)同桌發(fā)了一張餐巾紙，讓我們把這張餐巾紙分成兩半，接著將餐巾紙分成7個(gè)像米粒兒一樣大小的紙團(tuán)，然后，又讓我們拿起自己的塑料梳子在頭上梳20下，我們都瞪圓了眼睛，心里想著：平常我們梳頭才梳幾下就好了，今天怎么梳20下？我一邊心存疑問(wèn)，一邊梳著頭，剛梳完，叔叔就說(shuō)了一句令我們笑到肚子痛得話，他讓我們大聲喊著“請(qǐng)給我力量吧！”喊完之后，就把梳子湊到了紙團(tuán)根前，紙團(tuán)紛紛像被施了魔法一樣，紛紛跳到了梳子上，我們?nèi)寄康煽诖簦粋�(gè)個(gè)好半天才緩過(guò)勁來(lái)，頓時(shí)教室里像炸了鍋，你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。終于，等大家都安靜下來(lái)的時(shí)候，叔叔才說(shuō)：“這是因?yàn)殪o電產(chǎn)生的作用，因?yàn)轭^發(fā)上的`靜電被塑料梳子吸走了不老少，所以的紙團(tuán)才被吸到在梳子上。”你們可千萬(wàn)別以為這是上天賜予你們的力量，那是迷信，我們不要信，要相信科學(xué)。聽(tīng)了叔叔的這番話后，我們?nèi)蓟腥淮笪颉?/p>
后來(lái)，叔叔給我們展示了土豆發(fā)電機(jī)，還讓我們做了電燈實(shí)驗(yàn)，我十分感興趣，將金屬片和電線連接上，我的燈泡就“嗡”的一聲亮了，真是太有趣了！
這次的生活小實(shí)驗(yàn)不但有意思，并且讓我收獲頗多。生活中有趣的事情有很多，它需要擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的頭腦，如果，你都擁有了，那么，你將會(huì)是最富有的人。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文8
5月6日，我在哈爾濱市科學(xué)宮參加了“哈爾濱科學(xué)小記者”第二次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不但讓我了解更多科學(xué)的奧秘，在實(shí)驗(yàn)中更讓我學(xué)到了要和朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。
這堂培訓(xùn)課上我們做了兩個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是“電動(dòng)攪拌機(jī)的使用”，另一個(gè)是“錄音機(jī)的奇妙原理”。我和另外3個(gè)男孩一組做實(shí)驗(yàn)，我們分工合作，有人取零件，有人拼頭，有人拼尾，成功地完成了實(shí)驗(yàn)。看到攪拌機(jī)動(dòng)了起來(lái)，錄音機(jī)回放出聲音，我們真是又驚訝又開(kāi)心！
通過(guò)做實(shí)驗(yàn)我了解到，電動(dòng)攪拌機(jī)的組裝方法看著簡(jiǎn)單，但它的作用可不小！實(shí)際生活中，比如一名蛋糕師每天要做很多蛋糕，如果沒(méi)有電動(dòng)攪拌機(jī)原理做成的打蛋器幫忙，蛋糕師肯定累得滿頭大汗也做不出那么多的蛋糕，因?yàn)閿囯u蛋實(shí)在是個(gè)力氣活。而有了打蛋器，蛋糕師們的壓力就不會(huì)那么大了！還有錄音機(jī)，它可以把聲音一字不差的存儲(chǔ)起來(lái)，并且隨時(shí)播放，真的可以給我們?nèi)祟悗?lái)很大便利。
培訓(xùn)老師說(shuō)：人們控制機(jī)器，讓機(jī)器來(lái)替代人們完成一些工作就是人工智能，通過(guò)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)我對(duì)人工智能也有了更深的'了解。人工智能給人們帶來(lái)方便和快捷，因?yàn)槿斯ぶ悄芸梢员热祟惞ぷ魉俣雀欤室哺撸枰臈l件更少，人們要吃飯、喝水，以及充足的睡眠，但人工智能僅僅只需要充電，就不知疲憊的工作著。這些都讓我贊嘆不已！
科學(xué)小記者培訓(xùn)，不僅開(kāi)拓了我的視野，還讓我普及了科學(xué)知識(shí)，啟發(fā)了我觀察的能力，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，我喜歡參加科學(xué)小記者培訓(xùn)！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文9
著科學(xué)的社會(huì)上的職業(yè)五花八門：有大名鼎鼎的設(shè)計(jì)師，有救死扶傷的醫(yī)生，有盡心盡職的教師……但我還是最想當(dāng)一名偉大的科學(xué)家。
你可能會(huì)問(wèn)為什么，答案就在下面的故事中。我從小酷愛(ài)科學(xué)，只要一有空就搞發(fā)明，做實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果令爸爸媽媽都感到驚訝呢！我為了我的`小科學(xué)，不惜一切金錢和時(shí)間，一做就是兩個(gè)小時(shí)！
我還清晰地記得，有一次，我正在做橡皮與磁性的實(shí)驗(yàn)。材料是一些磁鐵和不同重量的橡皮。我先把磁鐵分成兩組，再選出最輕的橡皮，根據(jù)同級(jí)相斥的原理進(jìn)行推動(dòng)，沒(méi)想到橡皮一下子就“跑”到了九霄云外……
我正做得起勁呢！可就在這時(shí)，我想起了媽媽的話：不要呆呆地坐在那里虛度光陰，應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)見(jiàn)證。但轉(zhuǎn)念我又想：為了自己的夢(mèng)想，有何不可以的！于是，我便繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我每放上一塊橡皮，在磁性的推動(dòng)下，它幾乎都會(huì)逃跑，直到第五塊橡皮。我照常把橡皮放在指定位置，然后拿起磁鐵一推，咦？橡皮怎么像一堵墻一般紋絲不動(dòng)啊！我心中充滿了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，于是我便費(fèi)盡九牛二虎之力，可橡皮卻偏偏和我作對(duì)……這時(shí)，我突然想到磁性的推動(dòng)力是有限的。于是，我又反復(fù)操作了幾次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果終于出來(lái)了：小于10克的物體都容易被磁性推動(dòng)，大于或等于10克的物體都不能被磁性推動(dòng)。
我成功了！激動(dòng)無(wú)比的我笑開(kāi)了花，心里甜滋滋的。看來(lái)我還真有當(dāng)科學(xué)家的潛質(zhì)呢！就因?yàn)檫@樣，我每次上科學(xué)課時(shí)都坐得端端正正的，一絲不茍地聽(tīng)老師講課，積極舉手，大膽實(shí)踐！
這次的成功使我增添了不少信心，我一定會(huì)再接再厲，朝著夢(mèng)想再次起航！科學(xué)是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我永恒的伙伴，是我筑夢(mèng)的翅膀，更是我生命的追求，我愛(ài)科學(xué)！我相信我一定能乘翅膀盡情翱翔！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文10
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理，許多復(fù)雜的問(wèn)題往往能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的原理求解。美國(guó)科學(xué)家卡爾。薩根說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人在他們年幼的時(shí)候都是科學(xué)家，因?yàn)槊總�(gè)孩子都在和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏”。而今天我們做了一次真正的科學(xué)家。
下午，于老師--小嬡爸爸帶我們上了一堂有趣的科技課。首先，我們把實(shí)驗(yàn)需要的導(dǎo)電線，電池槽，電燈泡等材料準(zhǔn)備齊全，然后我們的科技課就正式開(kāi)始了。于老師先拿出了一個(gè)土豆，并說(shuō)這是一個(gè)特別的土豆，為什么說(shuō)它特別呢？因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)電，說(shuō)到發(fā)電，我們的腦袋冒出了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)？于老師拿出用土豆做好的一個(gè)發(fā)電機(jī)，上面有一個(gè)電力表，只要一按開(kāi)關(guān)，電力表動(dòng)了，就證明土豆可以發(fā)電，我們每個(gè)人都看了一遍感到特別不可思議，大家的'好奇心立刻被激發(fā)起啦，都希望自己也能親自動(dòng)手做一做。
小愛(ài)爸爸沒(méi)有讓我們太久，給我們講了實(shí)驗(yàn)的要求之后，就開(kāi)始讓我們親自上場(chǎng)了。我們的實(shí)驗(yàn)是用準(zhǔn)備的材料連接電路，讓小燈泡發(fā)光。我們摩拳擦掌，和同桌兩個(gè)人研究起來(lái)。我們把導(dǎo)電線接在一起，用電線纏繞在電池槽的兩個(gè)鐵板上，之后再纏到燈坐上，開(kāi)始的時(shí)候纏得松了，電線總是掉下來(lái)，后來(lái)我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定要纏的緊一點(diǎn)才行。把燈泡按在燈坐上后，還要把1。5伏的電池卡在上面，你只要發(fā)現(xiàn)燈泡亮了就證明成功了，我和同桌經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)后，最后終于成功了，我們歡呼雀躍。
今天的科技課讓我們明白了，成功不是一蹴而就的，而是需要不斷去嘗試，去努力，去追求，而它，就在轉(zhuǎn)角處等著你。
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