我心中的老師作文（實用）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我心中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的老師作文1

　　如果問我最懷念的好老師是誰，那就非晉老師莫屬了。

　　晉老師是我一年級時的數(shù)學(xué)老師。她雖然年紀已經(jīng)很大了，但看樣子最多也就是三四十歲。晉老師平時經(jīng)常穿著綠色上衣，紫色褲子，身材有些發(fā)胖，頭發(fā)長長的，白白胖胖的'臉長似乎永遠都堆滿笑容。

　　晉老師對人的態(tài)度非常和藹。上課時對我們也很溫柔，使我們覺得她講課的聲音像一支美妙的歌，流入耳畔，使我們情不自禁地便能夠作到認真聽講。因此，我十分喜愛晉老師課，數(shù)學(xué)成績也不錯。晉老師經(jīng)常表揚我。最深刻的是那次，我成為全班第一個得優(yōu)加雙星的同學(xué)。在晉老師常常鼓勵下，性格內(nèi)向的我，敢上課舉手發(fā)言了，也能和同學(xué)玩成一片。

　　其實，我最敬重晉老師的一點是她對學(xué)生也十分謙虛，知錯就改。

　　記得有一次，我寫作業(yè)時不小心把字寫淡了一點，作業(yè)交上去后，晉老師眼睛有點花，又沒認真看，還以為我沒寫作業(yè)。又想到我不是不寫作業(yè)的那種孩子，便仍親切地喊到：“安琪，過來一下，你好像沒寫作業(yè)呀！”我看了看，吞吞吐吐地說：“老……老師，我寫了，您再認真看一遍。”晉老師又認真地看了好一會兒，才說：“唉呀！對不起，老師老嘍！這么明顯的字跡都看不出來，你不會不原諒我吧？”這時，我的心被深深打動了，從心底油然升起一種對老師的敬重和感激之情。

　　如今，漫長的五年歲月已經(jīng)過去了，時間洗去了很多痕跡，卻仍洗不去我對晉老師那發(fā)自內(nèi)心的敬重和懷念。

我心中的老師作文2

　　老師，您是我心中的歌，

　　我要歌唱您！

　　在我們面臨失敗時，

　　您是浩瀚的大海，

　　我們是——

　　海面上搖搖欲墜的船兒。

　　您用您的風(fēng)平浪靜撫慰我們：

　　失敗乃成功之母！

　　正因有了您的撫慰，

　　我們變得堅強！

　　老師，您是我心中的歌，

　　我要唱響您！

　　在我們喪失信心時，

　　您是那棵挺拔的白楊，

　　我們是——

　　您身后的一棵小幼苗。

　　您用您高大的身影支持我們：

　　你們是最棒的！

　　正因有了您的支持，

　　我們長得茁壯！

　　老師，您是我心中的歌，

　　我要贊美您！

　　在我們享受成功的喜悅時，

　　您是一盞指路明燈，

　　我們是——

　　在成功中迷惘的少年。

　　您用您的一顆真誠的心告誡我們：

　　謙虛使人進步，驕傲使人落后！

　　正因有了您的支持，

　　我們懂得謹慎！

　　老師，謝謝您！

　　您是一位辛勤的園丁，

　　總是為我們這些含苞待放的花蕾，

　　帶來無微不至的照顧，

　　是我們能開得燦爛，

　　開得美麗！

　　我那可敬又可愛的老師啊！

　　您開心著我們的開心，

　　難過著我們的難過，

　　您是我們的守護者，

　　也是我們的愛戴者，

　　不管在哪里，

　　我們總能得到您默默的支持與祝福，

　　盡管分開了，

　　因為您曾經(jīng)說過：

　　不管我在哪里，

　　離你們的.只是一個轉(zhuǎn)身的距離！

　　老師，您是我心中的歌。

　　我心中有為您唱不完的贊歌，

　　表達不完的感恩，

　　相信我，

　　時間可以做見證-

　　我會用最好的表現(xiàn)，

　　來報答您對我們的點滴！

我心中的老師作文3

　　我心中的好老師是我的班主任姚老師，她是一位很平凡的老師，在學(xué)校里或許算不上“名師”，但她卻是我們這些孩子們心目中的“好老師”。

　　姚老師溫柔、善良，極具愛心，四年多來，從未見她對哪位同學(xué)發(fā)過“火”呢，她以輕松、活潑的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們“遨游”知識的海洋，感受學(xué)習(xí)的快樂。班里的同學(xué)有人喜歡她那那一手漂亮的粉筆字，有人喜歡她幽默的.話語，有人喜歡她和藹可親的笑臉……而我喜歡她發(fā)給我們的獎品，因為每次的獎品都出人預(yù)料。

　　姚老師特別愛發(fā)獎品，記得三年級時我的語文成績不是太好，一次期中考試后，雪花一樣的試卷落在我的桌上，一看試卷，我立即眉飛色舞……下課后，姚老師把我喊到辦公室，從口袋里掏出了一個雞蛋，說：“我相信你還會取得更好的成績。”我望了望雞蛋，又望了望姚老師的笑臉，我感覺到了那里面充滿了姚老師的贊許，充滿了姚老師的愛。

　　說也奇怪，姚老師的口袋不是很大，但就象是百寶囊，里面的東西真是五花八門，有鉛筆、橡皮、沙包、跳繩……其實同學(xué)們家里都是有這些東西的，但在姚老師手里，它們搖身一變，變成了無價之寶，同學(xué)們字寫好的越來越多，上課發(fā)言的同學(xué)也越來越積極……

　　姚老師的獎品伴隨著我的成長，給我的學(xué)習(xí)生活帶來很多樂趣。同學(xué)們，你們說，她算得上是一位好老師吧？

我心中的老師作文4

　　我眼中的x老師和藹可親，我眼中的x老師經(jīng)驗豐富，我眼中的x老師認真負責(zé)，我們眼中的x老師寬容仁愛。

　　x老師和藹可親，他戴著一副眼鏡，穿著休閑的`襯衫，臉上總掛著一絲笑容，給人一種特別親切的感覺。記得又一次，我在背后給x老師起外號，叫他”小xx“后來被x老師知道了，本以為他會當(dāng)著全班同學(xué)的面罵我一頓，沒想到，x老師不但沒有生氣，還開玩笑說：”我老了，應(yīng)該是老xx，肖凱瑞身為我的數(shù)學(xué)課代表，才應(yīng)該是小xx“，然后摸了摸我的頭，走了。

　　x老師，一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師只要有同學(xué)向x老師請教，而x老師總是細致又有耐心向同學(xué)講解，回答當(dāng)然也是保質(zhì)保量。又一次，張子杰同學(xué)問x老師一道難題，x老師用他那通俗易懂的教學(xué)方法使張子杰很快就弄懂了那道題。

　　x老師，一位認真負責(zé)的老師。有一次，我們剛學(xué)了一種新的計數(shù)方法，全班都懂了，除了隨班就讀的費文瑄，于是x老師就耐心的教了費文瑄一遍又一遍，知道她懂為止。

　　x老師，一位寬容人愛的老師。又一次，我們班調(diào)皮的黃志遠同學(xué)不小心撞了x老師，x老師雖然很痛，但并沒有生氣，摸了摸黃志遠的頭，語重心長的說：下次要小心一點。

　　x老師，你是我們眼中的好老師，希望你能當(dāng)選！

　　請投x老師一票，謝謝！

我心中的老師作文5

　　要說我上初中以來，最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　她個子不高，額頭高高的，在她的鼻子上架著一副眼鏡。她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，總是把括號說成“跨號”；把比如說成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師，一個嚴而不厲、樸素的`老師。

　　陳老師是一個敬業(yè)的老師。

　　上周，聽班主任說，她牙疼得厲害，但是看到我們班上有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，她就擠出休息時間給我們講解數(shù)學(xué)習(xí)題，而她的牙疼，卻只字未提。

　　還記得有一次，數(shù)學(xué)課結(jié)束，陳老師在要離開的時候和我說，放學(xué)后去她的辦公室。我頓時緊張得不知所措，一遍遍回想著今天的表現(xiàn)。

　　“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，我的心里仿佛被一塊無形的大石頭壓著，嘴巴不停地微微顫抖起來，連腳都不聽使喚的哆嗦起來。

　　走進辦公室，只見陳老師一臉的凝重，這更讓我篤定，今天肯定犯了大錯了。

　　“把《新課程》拿出來。”耳邊響起了陳老師的聲音，我立馬翻到昨晚的作業(yè)，只見上面一個個紅××，我一下子都明白了。她親切地對我說：“把上面會的先訂正起來，不會的再問我。”她一遍一遍細心地教導(dǎo)著我，不厭其煩地說了一題又一題。當(dāng)時，我懊悔得不得了，這么耐心的老師，我為什么沒有好好完成家作呢！還要給老師增添麻煩！

　　只有花，明白春雨的無私；只有魚，明白大海的慷慨；而老師您對我們的愛，只有我們最清楚——嚴厲的愛，深沉的愛，關(guān)心的愛，恨鐵不成鋼的愛……

　　生活中處處充滿著您對我們的愛，未來的三年，我們將以愛為動力，跟著您在學(xué)習(xí)路上乘風(fēng)破浪！

我心中的老師作文6

　　常說：世界上只有一種愛，是以離開為目的，那便是母愛。今天，我卻要斗膽反駁一回，還有一種愛！是老師對學(xué)生的愛！明明知道要離開，卻一如既往地真誠付出，期望每一位學(xué)生都能有優(yōu)秀的成績，美好的未來！二七外小的楊慧老師讓我尤其深刻地體會到這樣的師生恩情。

　　記得還是三年級時，秋季開學(xué)了，班里來了一位很漂亮的老師，“她是我們的新語文老師！”“還是我們的`新班主任！”同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論開了。我心想：楊老師這樣漂亮，一定很溫柔！我這個語文課代表可開心了！沒想到，楊慧老師一點也不溫柔，相反，她還很嚴厲，甚至可以說是苛刻。幾乎每一節(jié)語文課都有聽寫，而且聽寫的內(nèi)容還不僅限于上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，是以前所有學(xué)的內(nèi)容都可能聽寫！那就要求我們必須經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。不僅如此，楊老師留作業(yè)也別具一格，從未買過任何語文資料當(dāng)作業(yè)寫，全部都是楊老師自己留作業(yè)，這可害苦了我們，完全沒法抄答案！還有讓我印象深刻的是：死記硬背的東西，楊老師幾乎不講，她總是把課堂的45分鐘用在啟發(fā)我們思考，引導(dǎo)我們討論，指引我們?nèi)绾伍喿x、寫作上。所以，盡管有時期末復(fù)習(xí)時間很短，我們也從不緊張，因為這些知識真得是我們常常聽寫和思考的內(nèi)容啊！

　　漸漸地，我們成長了，一年又一年。我總以為，楊老師會一直一直陪著我們這群熊孩子，這群她愛的、也愛她的學(xué)生。可是，這個新學(xué)期我們又換老師了。楊老師，我們懷念您！但是，請您放心，您教給我們的學(xué)習(xí)方法我們都還記著，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們都堅持著，我們會在新的王老師的帶領(lǐng)下，一直前進，爭取取得好成績！

我心中的老師作文7

　　是誰，把雨露灑滿大地？是誰，把幼苗辛勤哺育？是老師。老師如春風(fēng)，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對學(xué)習(xí)的熱愛之情；老師如夏雨，滋潤著我們的心田，帶我們遨游知識的海洋；老師如秋菊，如冬梅，打開我們的心聲，教我們?nèi)绾我獙W(xué)會堅強！！！

　　我們有很多位令我們敬愛的老師，數(shù)學(xué)老師，語文老師，英語老師……我們心中最美的老師是語文老師。

　　我的語文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩，是一位如詩如畫的女子。她雖然不是我們第一個老師，但她的美已深深烙在我的心上。

　　是她，教我們學(xué)習(xí)古文古詩，在詩的天地間遨游。她不僅是我們的'老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂的事時，找她分享，她會開心的和你一起笑；有難過的事時，她也會幫你分擔(dān)，給你想辦法。在衣服破的時候，她是第一個拿來針線，一針針地縫好，如親人一般。

　　是她，傳承了我國的博大文化，教我們練好字，認真學(xué)文化。晚自習(xí)時，是學(xué)生最幸福的時候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來，提高了成績。

　　親愛的老師，我要增詩于你：

　　平凡世界，回首時，苦辣酸甜事；瀟灑人生，會心處，之乎焉矣哉！

　　三只講臺，三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁。

　　親愛的老師，最美的是你！

我心中的老師作文8

　　老師就像一片樹林為我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一盞明燈，為我照亮成長的道路；老師就像一根蠟燭，默默地為我們奉獻出一切。我最喜歡我的老師---吳老師。

　　吳老師的皮膚又白又光滑，一雙大大的眼睛仿佛會說話，任何的小動作都逃不過她的眼睛，一張櫻桃小嘴，講課時妙語連珠，精彩極了！吳老師美麗又溫柔，對我更是十分關(guān)心。

　　開學(xué)頭一天，吳老師提了一個問題，我十分膽小，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，可我不敢，心里暗念：“不要叫我，千萬不要叫我。”可吳老師卻偏偏叫了我。我站起來，同學(xué)們的目光一下子都聚集在我身上，我的身上陣陣發(fā)燙，心里像有一只兔子一樣砰砰直跳，支支吾吾地從牙縫中擠出字來，可聲音小得像蚊子在嗡嗡叫一樣。“大膽點，說錯了沒關(guān)系的。”看著吳老師飽含鼓勵的眼神，我鼓起勇氣，流暢地回答完了問題。這時，吳老師帶頭鼓起掌來，她的臉上露出了欣慰的笑容。

　　還有一次，在吃飯時，我的'肚子里突然一陣好像有許多只腳在亂踢一樣疼痛，我強忍著捂著肚子。細心的吳老師發(fā)現(xiàn)了，她走到我身邊，彎下腰來問我：“姚宇佳，你怎么了？”我便忍著痛說：“吳老師，我肚子痛。”吳老師關(guān)心地問：“要不要緊啊？是不是吃壞了肚子？”說完，便扶我去了辦公室。到了辦公室我肚子還是痛得厲害，吳老師幫我倒了一杯熱水，“趁熱喝點，小心燙啊！”過了一會兒，肚子漸漸不痛了，可吳老師仍會不時關(guān)切地問我還痛嗎?

　　吳老師對待每個人都好像是自己的孩子一樣。有一次金李佳沒有吃飯，吳老師急忙把金李佳帶到辦公室，拿出餅干給金李佳吃。張艷蕊嘔吐了，吳老師就馬上把她帶到醫(yī)務(wù)室……

　　我們每個人的成長都滲透著老師的心血，我感謝您---吳老師！

我心中的老師作文9

　　如果老師是天空,我便是天上那自由飛翔的鳥兒：如果老師是大海，我便是海中那游弋的小魚：如果老師是森林，我便是林中那歡快奔跑的小鹿：如果老師是大地，我便是沃土上那萌生的嫩芽。

　　一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前……

　　鐘微老師，我，一至四年級的小學(xué)班主任。鐘老師雖然沒有迷人的外表，但她對待學(xué)生和藹可親，風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格令我敬佩。我們班同學(xué)時常念叨起鐘老師，說她似姐姐、但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽、但比媽媽更慈愛；似奶奶、但她的關(guān)愛卻不是溺愛我們。

　　在那時，我的記憶是這樣的：在我們沉睡時、鐘老師拖著疲憊的身體用溫柔的`手幫我們蓋上被子；在考試前的日子里，老師晝夜不息為我們整理復(fù)習(xí)資料，鼓勵我們考出好成績；在吃飯時，她總是不忘記叮囑我們一句："吃飯一定要細嚼慢咽，不要浪費糧食。"在寫字時，鐘老師像媽媽般的叮囑我們；三個一，寫字一定要保持正確的姿勢。"在同學(xué)的生日慶祝會上，她與我們之間沒有老師與學(xué)生的代溝，一起玩耍，為自己的小伙伴慶祝生日……

　　親愛的鐘老師，您在我童年的故事里，寫出了一段歡樂難忘的篇章。不管過五年、十年、甚至二十年，我永遠是您的學(xué)生、您就是我心中的老師！

我心中的老師作文10

　　我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。

　　記得一年級開學(xué)的時候，劉老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小。當(dāng)您提出一個問題要抽人回答時，幾乎沒有同學(xué)舉手回答。而我就一邊想著答案，一邊想老師會不會抽到我呀？我心里像提著十五個水桶——七上八下的'。可您卻偏偏抽到了我，看著我喊道：“劉小鑄，請你來回答這個問題。”我回答得像蚊子叫一樣，慌張得像一只受驚的小鳥。

　　可是，您卻豎起大拇指，贊許地說：“回答得太正確了，只要聲音再大一點、洪亮一點就更好了！”這句話像充能劑一樣鼓勵著我，于是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次后，我和同學(xué)們都能積極、洪亮的回答問題了

　　劉老師您不僅盡心盡力地教育著我們，還像我們的親人一樣關(guān)愛著我們。

　　記得三年級上體育課時，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開了三四厘米的小口子。那時有些女生被嚇哭了，有些同學(xué)去火速地報告老師，還有一些健壯的同學(xué)把小天扶起往衛(wèi)生間走，想用水把她傷口沖一沖。正在同學(xué)們擰開水龍頭的時候，您火速趕到了，急忙說：“不要洗！不要洗！水里面有細菌，容易傳染。快！快！小天，我們趕快去醫(yī)院”說完，您抱起小天就沖出了校門。小天從小失去父親，平常從沒見過她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷里感動得直流眼淚。

　　劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心里最愛的親人。

我心中的老師作文11

　　時光如流水，一眨眼我在初中度過了一月的學(xué)習(xí)生活，在這一月中，有兩位老師最讓我記憶深刻。

　　第一位是班主任羅老師。羅老師是一個富有責(zé)任心的人，每一次打掃衛(wèi)生，羅老師都會來巡查，同時她也會動起雙手幫忙。我們掃教室，她會幫忙掃蜘蛛網(wǎng)；我們掃寢室，她會幫忙拖地、擺放物品；我們掃公地，她會幫忙掃地、擦花壇，到最后，我們身上的汗水往往不及她萬分之一。羅老師還很細心，我們檢查幾遍都發(fā)現(xiàn)不了的臟物，羅老師一眼就能看清，那叫一個快、準(zhǔn)、狠。看到這里，你或許會以為羅老師是一張萬年難的一笑的冰塊臉，但事實羅老師不但不是冰塊臉，偶爾還會跟我們開玩笑吧，所以說，這樣的老師著實讓人討厭不起來。

　　另一位是語文老師王俊秋老師，她是一個充滿詩意、富有童心的.老師。開學(xué)的第一節(jié)課，他便到帶著古詩詞的氣息走進了教室。我印象最深的，是王老師用來形容我們相遇的詩“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。而且，王老師在講述如何學(xué)習(xí)語文時，也是一串串的古詩詞，都不帶喘氣的，實在是讓人佩服。她口中古詩詞雖不知是何人所寫，但觀其風(fēng)格，我想，也應(yīng)當(dāng)流傳至今的千古名詞句。這些古詩詞的作者，也都有兩句是李白、杜甫、蘇軾等著名詩人所作。若放在古代，王老師一定會是名動京城的才女。而王老師的童心，也決不是說說而已。有一次資料上有道題，答案是“漲”，但是有很多人寫成了“溺”。王老師為了讓我們分清這兩個字，便說道：“假期里的防溺水宣傳有點多呀，‘溺’都進你們心里去了，不好糾正啊。”同學(xué)們聽了哈哈大笑，徹底分清了這兩個字。

　　我是幸運的，因為我遇上了兩位好老師。

我心中的老師作文12

　　好老師有很多種，可是我心目中的好老師卻只有一種。

　　上課了，隨著一陣腳步聲，從教室的門外走進一位女老師，她水汪汪的大眼睛顯得格外慈祥，櫻桃似的小嘴說起話來如流水一般，響亮而親切；她一直是精神飽滿，總是帶著迷人的微笑。

　　在課堂上，老師講課講得有聲有色，同學(xué)們都聽得津津有味。老師對每一個學(xué)生都非常關(guān)心，不會偏心于任何一個學(xué)生，她會隨時回答同學(xué)們提出的問題，而且非常高興同學(xué)們能夠提出各種不同的.問題，老師聽了問題后會立刻回答，并且講解給同學(xué)們聽。老師淵博的知識令我們羨慕和贊嘆。

　　老師的粉筆字寫的很好，既工整又流暢，同學(xué)們看了之后都希望自己也能寫得那么一手好字啊！當(dāng)我們的成績不好時，老師就會自己給我們補習(xí)；當(dāng)我們考試考得不理想的時候，老師會耐心的找我們談話，分析考得不好的原因，然后給我們做一些引導(dǎo)，讓我們?nèi)ジ倪M這些缺點，并鼓勵我們好好學(xué)習(xí)，努力進取，對我們充滿信心。在課堂之外，不管我們遇到什么不開心的事情，或者同學(xué)之間發(fā)生了一些矛盾，我們都非常愿意告訴她，她就像是我們的知心姐姐一樣，親切的為我們解除煩惱。

　　只要有時間，老師就會講一些課外知識以及一些做人的道理。有時還會和我們做游戲，看到我們這么開心，老師也很開心了！

　　這就是我心目中的好老師！

我心中的老師作文13

　　我心目中的老師，當(dāng)然有知識豐富，博學(xué)多才，這是當(dāng)老師的必要條件。但要當(dāng)好老師是很不容易的，我心中的好老師是這樣的'：

　　1.善于教育。教學(xué)生是不能那么死板，那樣課堂的就死氣沉沉的，同學(xué)們都聽不進去，那樣也學(xué)不會多少東西，還有，不能用武力解決問題，作為一個學(xué)生的我能體會到那些受傷的同學(xué)會討厭你的，其他同學(xué)也會怕你，這不是好事，溝通的距離拉遠了。把課堂變得有活力，做個善良的好老師。

　　2.不要“落伍”。年輕的老師肯定沒個問題，同學(xué)們都喜歡流行的東西，老師也試著去體會，別太老土。有此社會課，老師竟給我們聽宋祖英的《辣妹子》，同學(xué)們個個作嘔，精力“大跌”。現(xiàn)在，還有人討論這事呢。所以說，要與我們親近，才能感受到我們的內(nèi)心。

　　3.不打人，不罵人。“打是嚴，罵是愛。”我并不贊同這個觀點，因為“嚴”不一定要用在“打”上，“愛”不一定要用再“罵”上，打可以換成用手點一下頭，罵可以換成嚴厲的批評，那樣的效果好多了。

　　4.平易近人。上課我們是師生，下課我們要是朋友，經(jīng)常與同學(xué)們交流，再帶一個微笑，那就跟好了。別那么嚴肅，但該嚴肅是要嚴肅。這樣，老師與學(xué)生之間的距離就更拉近了。還有班上也要有民主權(quán)，任何事不都是老師說了算的。

　　就這麼多了，雖然有點扯淡，但這就是我心目中的好老師。一日為師，終身為父，只要你教過我，我都會永遠尊敬您的!

我心中的老師作文14

　　時光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對趙老師的感情越來越深，她是我心中的“最美”教師。她對我的好，我一直都銘記在心。

　　剛上一年級時，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽，總嘰嘰喳喳說個不停，可是，趙老師沒有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會忘卻。

　　從那以后，我就不再嘰嘰喳喳的說話了，開始好好的學(xué)習(xí)知識，漸漸的，原來什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥漸漸羽翼豐滿，我知道，這都是趙老師對我的'幫助。

　　升入三年級后，我們開始真正寫作文了，以前從未寫過作文的我害怕極了，總覺得自己寫的一點兒也不好，當(dāng)我膽怯的把作文交給趙老師時，可趙老師沒有生氣，而是說：“寫的不錯。”

　　這讓我的心中充滿信心，也讓我喜歡上了寫作。

　　慢慢的，我的寫作水平越來越好，再看看以前我寫的第一篇作文，不得不說，其實一點兒也不好，內(nèi)容簡略，語言不生動，不感人，但趙老師為什么要說好？是因為她不想讓我失去信心。趙老師是多么好的一個老師啊！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。

　　教師節(jié)到了，我祝福我親愛的趙老師——我心中的“最美”教師永遠健康，笑口常開，希望她以后不再那么辛苦。

我心中的老師作文15

　　小學(xué)生活是人生中一段重要的時光。六年的滋潤六年的 悉心教導(dǎo)，老師都是重要人物。是親愛的老師，為我們的未來之路鋪下基石。在小學(xué)生活中，我的心里有一個最美的老師。他就像明亮的燈火帶我前進。他就是——程老師！

　　程老師很“龐大”。他有一臉偏黑的皮膚，頭上總是梳著一頭光亮的、平整的黑發(fā)。濃濃的.眉毛顯得很英氣，一點也不畏懼任何事物。作為一名老師，他把禮貌的品德看得很重要，總是以笑臉待人，是我們的榜樣！在上課時，嚴厲的程老師就像一臺精密度非常高的探測儀，“掃描”著我們，不放過任何一個做小動作的調(diào)皮學(xué)生。

　　為什么說程老師是我心中的最美老師呢？

　　有一次測驗，雖然題目出的不是特別難，可是粗心的我犯下了各種各樣的“小錯誤”，扣了很多分。在我看到卷子的那一刻，驚訝的反復(fù)確認。然后低下頭，不敢看程老師，生怕嚴格的他怪我辜負了他的期待，可是他什么也沒說。我總感覺程老師是板著臉講題目的。他還在講的過程中，認真地提我回答一些問題。我既灰心，又感激。程老師讓我分析了題目，第二天還特地叫了我，檢察我的訂正。他像一位寬容的父親，語重心長地對我說：“你呢，也不要灰心。不能因為一次失敗就對自己失去了信心。”我小心翼翼地抬起頭，發(fā)現(xiàn)程老師正懷著鼓勵的目光看著我。我心里突然有一個想法：不能讓程老師失望！程老師，你的這一句話像一團火苗點燃了我的信心，鼓勵了我。然后他拍了拍我的肩，繼續(xù)去忙碌了……

　　有時候，程老師為我們不惜時間一遍遍地講題目；有時候，他費心思為我們仔細地出題目；有時候，他也會和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師！

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