大班幼兒園藝術教案(精華15篇)
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班幼兒園藝術教案，歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒園藝術教案1
活動目標：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。
活動準備：操作卡、剪刀等
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
1、觀察賀卡
“賀卡有什么特點？”
引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的`像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？”
教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
三、評價幼兒作品。
教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？
大班幼兒園藝術教案2
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景
活動過程：
一、導入部分
教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發幼兒好奇心及注意力。
二、展開部分
1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據幼兒的`答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。
2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。
3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數字）引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容，教師講清楚游戲規則，請幼兒重復規則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導，講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。
4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片，比較圖片內容，引導幼兒說出其中相似圖片的區別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。
5、幼兒共同演唱
教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。
三、結束部分
教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。
大班幼兒園藝術教案3
活動目標：
1、引導幼兒了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能夠創造性的設計包、會用簡單的圖案進行裝飾。
活動準備：
各種包的圖片、彩筆、白紙
活動過程：
一、謎語導入，引起興趣
身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，書本文具里面藏。小朋友猜猜看，它是什么？（書包）
小朋友在我們的生活中除了書包外，還見過那些各式各樣的包呢？請把你們見到的包的樣式、顏色、用途介紹給大家。（錢包、手提包，化妝包，多口袋腰包，單肩斜挎包，休閑包，鑰匙包，雙肩挎包，手機包）
二、欣賞圖片，加深幼兒對包的`認識
1、其實在我們的生活中，除了小朋友介紹的這些包以外，還有很多種包！現在就請小朋友跟老師一起來認識一下還有哪些包呢
（教師出示各種包的圖片，請幼兒逐一欣賞，電腦包、男士公文包，工具包，旅行包，醫藥包，攝影包，保溫包，拉桿箱，環保包），請認識的小朋友說出包的樣式、材質、顏色和用途。
2、請小朋友想象一下我們身邊沒有包的日子會怎么樣，總結一下包給我們的生活帶來了哪些好處？
3、今天我們認識了這么多包，小朋友喜歡他們中的哪一款包呢，說出你的理由。
三、小小設計師
1、今天我們就來當小小設計師，設計一個漂亮的包，可以送給自己也可以送給你喜歡的人！看看咱們小朋友當中，誰是最有創意的小設計師，能設計出一款多功能的漂亮的包！
2、介紹自己設計包的樣式和用途，并放到展板上供大家欣賞。
大班幼兒園藝術教案4
活動目標：
1、學習用卡紙制作蝸牛，表現蝸牛的身體。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養成良好的手工活動習慣。
活動準備：
媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠
活動過程：
一、兒歌導入
老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的？請了誰？（折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……）會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧！
二、講解演示，了解制作蝸牛的方法
1．出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀察學習
老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。
2．出示示意圖再次演示一通
3．變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的'，把他們變成一副美麗的春天圖。
三、幼兒練習、播放背景音樂
重點引導幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。
四、共同欣賞
1．將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說（用完整的話表達自己的意見）
2．共同整理材料，結東活動。
活動延伸：
幼兒將和家人一起制作蝸牛
大班幼兒園藝術教案5
設計思路
提起水，就會讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大海……”，散文詩還能讓幼兒傾聽、發現、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現不同的水聲，感受其中的樂趣。
在區角游戲時，幼兒用“銀筷敲小碗”表現泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現小溪流水的聲音，在鐵罐內裝入花生米、米或豆子搖動發出聲音表現大河、大江的聲音，用鼓棒撥動“洗衣板”發出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現水聲的樂器，幼兒的創意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學思路，由此，我想到了設計此次活動。
大班的節奏活動應該更關注幼兒的自主學習能力及合作表現能力的培養。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動中激發幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務的驅動下，積極尋找有效的表現方式，提供機會讓他們在相互交流、碰撞的'過程中對節奏有新的感受。
我將本次活動的任務設計成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務驅動下自主探索學習。當幼兒依據已有經驗敲打“樂器”伴奏時，尤其是當他們發現合奏產生問題時，我便通過提問引發幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動聽”等，鼓勵幼兒自主尋找解決問題的方法，體會合作學習的樂趣。
活動目標
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。
活動準備
1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學會表現。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂句圖示及操作卡。
活動過程
一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什么水聲
(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。)
1．你帶來了什么?它能表現什么水聲?
2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3．怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽?
【設計意圖：節奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的愿望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復習歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。)
2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?
(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?
(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?
[設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]
4．師生互動解決伴奏的問題。
(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽呢?
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結：這么多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。
[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]
三、合作表現體現成功的快樂
1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。
[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。]
大班幼兒園藝術教案6
活動目標：
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
：
銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的'葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
：
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
大班幼兒園藝術教案7
活動目標
1、運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2、能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。
活動準備
《賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好面粉；盤子每組一個；大電飯鍋一只。
各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬）
活動過程
一、激發興趣，引入主題
1、出謎語激發興趣
（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么？
（謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）
鼓勵幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。
二、回憶經驗，實踐探索
1、回想生活討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請個別經驗豐富的'幼兒回答）
2、討論交流如何加餡
鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。
3、嘗試制作驗證做法
（1）全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求（a、做到不浪費；b、注意保證湯圓衛生。）
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去（與同伴商量也行）。
（4）鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。
大班幼兒園藝術教案8
活動目標
1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節奏。
2.理解樂曲的音樂形象，并能用語言、動作描述音樂的內容和形式。
3.合拍、合句子做動作，體驗活動的樂趣。
重點難點
1.能合拍合句段結構做動作。
2.用身體動作，表現音樂力度的弱和強。
活動準備
PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動過程
（一）整首欣賞，初步理解音樂形象。
1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。
教師：“今天，老師給大家帶來一首音樂，我們一起來聽一聽，說說你有什么樣的感覺？”
播放整首音樂,幼兒說自己的感受。
教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的.場景，我們再來聽一聽，你來猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發現了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動物的家也沒有了，這可怎么辦呢？’蜂王說：‘我們要想個辦法，去保護森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林里，發現了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會，高興地跳起舞來。可是，光頭強不罷休，還是不走。小蜜蜂進行了第二次進攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利。”
（二）觀察圖譜，進一步理解音樂內容。
1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看。”
2.教師引導幼兒根據圖譜回憶故事內容。
3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。
（三）嘗試創編動作，表現音樂句段結構。
第一次進攻
1.根據圖譜提示，創編動作。
2.合音樂練習幾次。
a播放音樂第一段，教師帶領幼兒坐在椅子上做動作，用語言提醒幼兒變化動作。
b播放音樂第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動作。
c播放第一段音樂，幼兒做動作，教師視情況適當提醒。
教師：“小蜜蜂飛過小河的時候要飛高一點，注意蟄光頭強和加油的時候都要用力。”
d播放第一段音樂，幼兒做動作，教師退位。
第二次進攻
1.根據圖譜提示，創編動作。
2.合音樂練習幾次。
a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進行第二次進攻的動作。
b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂做動作。
c放第二段音樂，幼兒隨樂進行第二次進攻，教師視情況適當提醒。
d放第二段音樂，幼兒做動作，教師退位。
（四）整首表演
1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時小結問題，提升幼兒經驗。
教師：“現在，我們第一次進攻和第二次都學會了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來練習一次。
教師小結：“現在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來了，待會小蜜蜂出來的時候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動作要稍微的小一點，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個空位置；第三，小腳不能發出聲音。怎樣飛可以不發出聲音呢？”引導幼兒踮著腳飛。
b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時進行語言提醒。
c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。
2.幼兒隨樂表演，教師退位。
a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。
b幼兒隨樂做動作，教師觀察小結。
3.加入游戲情節，請老師和幼兒扮演光頭強。
a一位教師當光頭強，執教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂玩一次。
（五）小結
教師：“這一次，關頭強真的被趕走了，森林里的小動物歡呼雀躍，他們說：現在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動反思
1.教師的感染力和表現力很好，能激發幼兒對音樂的感知。
2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認識。
大班幼兒園藝術教案9
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。
2、進展幼兒的觀看力和繪畫表現力量。
3、加深幼兒對老師的喜愛之情。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動預備：
1、請配班老師協作上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
活動過程：
1、引出老師節，導入活動，引起幼兒愛好。
老師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?明天就是老師節了，今日我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好?
2、引導幼兒觀看老師特征。
老師：現在我們看看王老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點? 幼兒觀看、回答。
老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置等。 幼兒回答。 3、交代要求，幼兒作畫，老師指導。
老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的具體的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大家都很喜愛王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。
幼兒作畫，老師巡回指導。
(1)關心力量弱的幼兒把握人體的結構關系和各部分的比例。
(2)鼓舞力量強的幼兒可以畫老師的側面。
4、評價作品，結束活動。
老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師特別喜愛，這是我們老師節收到的最好的禮物，感謝精神，結合我園正在開展的“音樂教學嬉戲化”課題，我設計了這一唱歌活動。它是以大班愛家鄉主題活動“漂亮漳州我的家”中的二級主題“家鄉的特產”為背景的。漳州是的花果之鄉，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽海內外。在開展主題活動的過程中，我依據教學需要創作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的唱歌家鄉的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個特別出名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律美麗，歌詞淺顯易懂，富有鄉土氣息。此唱歌活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎上開展的，以“游百花村”的情境把四個環節串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發喜愛家鄉的情感，同時提高音樂感受力和表現力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。
目標：
1.感受歌曲美麗的意境，有表情地合作演唱問答歌。
2.樂觀主動地參加嬉戲，大方英勇地與老師和同伴溝通、互動。
3.在唱歌中進一步萌發愛家鄉的情感。
預備：
1.材料預備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2.閱歷預備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。
過程：
一、做律動引入課題
師：今日老師要帶你們去百花村玩，動身嘍!
(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)
(析：此環節是活動的導入部分。百花村在漳州是個很出名的村莊，許多幼兒都去游玩過，以此引入簡單激發幼兒的愛好。同時，幼兒和老師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對唱曲旋律的初步感受，為后面學習演唱歌曲做好鋪墊。)
二、練聲《百花村里百花開》
師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(老師依據練聲曲內容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開頭練聲，每一段都比前一段高半度。)
(析：練聲曲《百花村里百花開》切合嬉戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)
三、在嬉戲中學習歌曲《問水仙》
1.老師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)
師：關于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
師：你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一起玩嬉戲，掌聲歡迎!
(老師自然引出水仙花并調動幼兒關于水仙花的已有閱歷。)
2.幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。
(1)老師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，讓幼兒在嬉戲中初步感知和學習歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現花朵的外形。
師：我們玩的第一個嬉戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈，老師圍著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最終一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最美麗。
師：哇，花兒們都開得這么美麗呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩嬉戲，看看誰有新的變化。
(2)老師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，幼兒在嬉戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)
師：請留意，我們的.嬉戲要升級了，請你們邊玩嬉戲邊留意聽兒歌有什么變化。(老師邊唱歌邊與幼兒玩嬉戲，引導幼兒發覺兒歌變成歌曲了。)
師：你們都發覺嬉戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最美麗。
3.幼兒玩嬉戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來競賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，老師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告知我”，邊按節奏輕輕點每個孩子的頭，最終一拍點到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”假如找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;假如找錯，這個孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整嬉戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)
(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規章同上。)
(3)男孩女孩玩接龍唱歌嬉戲。
師：現在我們一起來數數哪隊得到的水仙花多。
師：好，接下來我們要玩接龍嬉戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要留意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好!假如交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!
4.師幼以問答形式演唱歌曲。
師：好，現在老師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。 師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——漂亮的水仙花，它表達了我們對家鄉水仙花的喜愛。現在我們一起跟著琴聲用美麗的聲音來完整演唱歌曲。
6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結束時自由做花的造型動作。
師：老師還預備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)
師：現在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現漂亮的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟伴侶合作。我們來看看哪朵水仙花最美麗，好嗎?(析：此環節是唱歌活動的主要環節。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種嬉戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區探究用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)
四、做律動結束活動
師：今日，我們不僅跟漂亮的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戲，還學會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家興奮嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們連續去游百花村吧!
(析：結束部分與引入部分前后呼應，幼兒很自然地隨著熟識的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于關心幼兒進一步感受和表現這首歌曲起到了強化作用。)
延長活動：
1.鼓舞幼兒在音樂區探究用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學唱。
附：問水仙
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產地。
大班幼兒園藝術教案10
活動目標：
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受
活動過程：
一、生活中的線條
1、你在哪兒找到過線條？
2、自由講述
3、肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的'線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
（三）舞蹈中的線
1、感受音樂中的線（節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
三、戶外找線
延伸閱讀
大班幼兒園藝術教案11
活動目標：
1.學習用繪畫表現正面人的不同動作。
2.能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創作的快樂。
活動準備：
1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
2.PPT。
活動過程：
一、情景引入1.展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。
二、變一變小人1．給每個幼兒發一個活動小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？
--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？
2．拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。
--你的'小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像？
3．請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。
--還有誰想做小模特，擺一個動作來看看？
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態。
--你們在課外時間都玩什么游戲呢？
--來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。
--這個小人在干什么呢？他在干什么呢？
--我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動延伸：找一找各種各樣的運動圖標。
大班幼兒園藝術教案12
整個活動是圍繞節水的主題進行的，在班級開展節水的主題不僅是單純的教學活動要給予幼兒的知識點的補充，更多的是想通過本次節水這一主題，讓幼兒體會，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺悟。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動重點：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動難點：形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動準備：
1、《小朋友的書·音樂》;
2、磁帶;錄音機
活動過程：
一、激趣談話，引出主題
師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話的方式來引出活動的主題。
2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動內容。
二、分層學習，完整演唱
1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。
3，用齊唱，領唱，輪唱的方式完整學習歌曲。
三、通過歌曲，表達情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。
2、用談話的.方式結束活動，幼兒說一說學習了這首歌曲的感受。
活動反思：
一，在歌曲學習的過程中，雖然有對幼兒進行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動中只是蜻蜓點水，沒有深入對這一主題的重點展開，歌曲學習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
二，活動結尾是以談話結束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
大班幼兒園藝術教案13
一、教學目標:
1.通過觀察不同形狀的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圓的等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發孩子對拼貼活動的濃厚興趣。發展孩子的想象力和創造力。
二、教學重點和難點:
通過觀察不同形狀的建筑，我們可以感知房子的高度。有尖的和圓的等不同形狀。學會觀察事物的順序。
三。教學準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。每只手拿膠水和白紙。不同建筑的課件。
四。教學過程:
1.今天，森林里的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪里。王先生幫他找了幾套房子，你可以幫他一起選，好嗎？讓孩子們觀察建筑，并告訴熊房子是什么樣的。
老師展示圖一:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結一下:這些房子是一排排的；短；屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖2:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結一下:這些房子的前后左右高度不一樣，屋頂的.形狀也不一樣。這是一棟高樓。
老師展示圖3:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結:這是獨立的。
老師展示圖4:看，這是什么？※?你在想些什么
是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導重點孩子觀察它的屋頂和一樓與其他房子的區別。
老師展示圖5:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導孩子觀察特殊建筑和房子的區別，告訴孩子他們認為什么樣的房子是最美的。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖形，并問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子？鼓勵幼兒大膽開發想象力。
老師讓孩子們上來拼成一幅拼貼畫，并告訴他們他們拼成了什么房子。※.
3.兒童操作和教師巡回指導。
老師會在巡視中及時表揚進步有創造力的孩子，激發其他孩子的積極性。※.
4.展示孩子的作品，老師會綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在后墻上展示自己的作品，并邀請家長一起欣賞和交流。※.
大班幼兒園藝術教案14
活動目標：
1、了解對稱關系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。
2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。
活動準備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動重點：
自畫圖案進行對稱剪紙創作。
活動難點：
發現并了解對稱關系。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）
有沒有發現這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發現對稱的關系）
那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標記圖――師示范驗證）
2、幼兒自制窗花，教師巡回指導。
想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。
幼兒制作，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、展示作品，交流評價。你制作的`是哪個窗花，是怎么做出來的？（重點引導發現對稱的美）
2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點圍繞圖案、對稱來評價）
3、教師評價：今天小朋友都學到了一個新本領，學會了用對折對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來跟老師學一學。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
大班幼兒園藝術教案15
設計意圖：
大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強烈的時期，各種各樣的事物都會吸引他們的探索欲、求知欲。故事內容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發了孩子在故事內容中去探索飛蛙到底有什么本領，也使孩子們懂得要善于去發現別人的優點，取長補短，不要做井底之蛙。
一、活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容和情節。
2.能簡單復述故事內容，表達故事內容的含義。
3.知道在生活中要善于發現別人的優點，取長補短。
二、活動準備：
課件
三、活動過程:
一、音樂律動表演《小跳蛙》導入:
提問：
1.剛才歌曲里面唱的是什么小動物?
2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區別？
3.幼兒集體討論青蛙有什么本領？
二、師講述故事內容提問，幼兒理解故事內容。
師提問：
1.青蛙小時候是什么樣子？生活在哪里？
（青蛙小時時候是只小蝌蚪，生活在小河里）
2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？
（因為小青蛙從來沒見過飛蛙）
（飛蛙跳的高、跳的遠，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）
3.“飛蛙”小時候生活在哪里？它小時候是什么樣子的？
（飛蛙小時候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團泡沫里粘在兩片商樹葉上）
4.飛蛙長大后是怎樣從泡沫里出來呢？
（泡沫表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的.泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）
5.飛蛙都有哪些本領？
（運動健將、跳水運動員、跳的很遠很高，捕捉蟲子）
三、師復述故事內容：
故事中的一只青蛙覺得自己會游泳已經很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時候是在樹上的。它簡直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
四、叫男女幼兒上臺分角色進行故事表演。
（根據音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對話）
五、師總結：
通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應該明白任何事情要善于發現別人的優點，并謙虛學習別人的優點，取長補短，不要做井底之蛙。
六、游戲《青蛙旅行》結束活動。
活動延伸：
幼兒回家認識了解一些不同種類的青蛙及本領。
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