制作的作文[通用5篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的制作的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

制作的作文 篇1

　　在我們的生活中，會做過許許多多有趣的事，而這個寒假里最讓我難忘的就是自己制作瑪格麗特小餅干了。

　　今天，我應(yīng)約來到了丫丫妹妹家，準備一起親手做我們都喜歡的小餅干。首先，我們準備了低筋面粉、玉米淀粉、一大塊黃油、糖、鹽等用料。在阿姨的指導下，我和妹妹一起稱起了用料，做小餅干非常講究，每種配料都必須很精準，低筋布料85g，玉米淀粉85g，黃油85g，糖45g ，鹽1g。看著這一堆堆的用料，我真是無從下手，不知從何做起。正在我犯難的時候，阿姨拿來一盤軟化過的黃油，將糖粉和鹽依次放進一個小桶里，然后不停的按手把子，桶上的小洞就會均勻灑在軟化的黃油上了。這時我發(fā)現(xiàn)它的體積競稍稍膨脹起來，顏色也變淺了。

　　然后阿姨把事先煮好的四個雞蛋拿給我和妹妹，叫我倆撥雞蛋，撥好后，用面粉篩把雞蛋黃篩出來。其實過程很簡單，先把雞蛋黃放在面粉篩上面，用勺子先把它壓扁，使蛋黃壓成碎末，通過面粉篩一過就很均勻地撒在原先準備的小桶里了。

　　接著再倒入低筋面粉，用手背使勁去壓和好的面團，把面團壓得干干的.后，再用保鮮膜把它包起來放至冰箱冷藏一小時。

　　最后，取出冷藏好的面團，用手將它們?nèi)喑梢粋�個小圓球，然后用大拇指在每個小圓球上按出漂亮手紋，把它們送入烤箱，等它們被拿出來就變成可口香酥的餅干了。吃著自己親手做的餅干，開心的感覺頓時流入心底。

制作的作文 篇2

　　迫不及待地來到另外一間教室，下午。給我早上的那件作品上色。等老師給我安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍色，怎么辦呢？這時，老師走了過來，再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我這五種顏色中，可以將它調(diào)配在一起，這樣，就會有新的顏色呈現(xiàn)。果然，將白色與深藍色調(diào)配在一起，淺藍色果真出現(xiàn)了后來我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會兒，這件作品終于真真正正地 “ 面世 ” 瞧，灰色的花邊烘托著淺藍色的海水 ” 水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺，看到這件作品，不由感到十分自豪。制作工藝品，只要掌握方法，認真細致，就一定能夠成功，怎么樣，也來試試吧 !

　　總是萬分羨慕，每當我看到那一件件制作精美的工藝品時。總是希望自己有一天也能用我雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。

　　這個機會來臨了上星期，終于。學校組織我去勞動基地，去體驗基地的艱苦生活。基地里體驗到軍訓的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

　　老師的`帶領(lǐng)下，記得那天早上。來到工藝制作 ” 教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個模具里，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個模具里，過了大約 4 至 5 分鐘，就可以將這個工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就 “ 出爐 ”

　　就自己動手作了起來，看了老師的示范后。當初我忘了水與石膏的比例是 1 2 將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，把水倒進石膏中，這回，又遇到麻煩了怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？起初還以為是水倒得太快了于是重新試了一遍，得到結(jié)果還是與上回一樣。沒辦法，只好請教老師了向 老師說明了為什么會攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：其中的一個步驟做錯了不應(yīng)該將水倒進石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進水里。聽了老師的講解，恍然大悟，果真，這樣一來，很快將這些石膏攪拌好了然后，便將這些石膏倒進模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，作品 “ 問世 ” 雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。

制作的作文 篇3

　　記得我還在老君臺小學上一年級時，有一天我們的班主任老師興沖沖在教室宣布一件事，她說：“同學們，今天有個作業(yè)就是做一個自己想做的作品，所有班都要做，老師希望我們班能得第一。”老師說完便走了。

　　老師一走，大家就嘰嘰喳喳的說自己想做的東西。一個同學說：“我要做一架飛機。”“你知道怎么做嗎？”有另一個同學問道。“我……不會”剛才那個同學又說到。我和幾個同學也在想要做什么呢？回到家我就開始瘋狂的寫起作業(yè)，就只有老師說的自己想做的作品不知道該做什么。我想啊想，腦子都想炸了，還是沒想出來，只好告訴爸爸，讓爸爸幫忙。爸爸知道了之后就親切地問：“寶貝，你想做什么啊？”我又想了半天才說：“我想做一架飛機，行嗎？”爸爸很爽快的答應(yīng)了。

　　這樣我們就開始行動了。爸爸讓我找個瓶子，又找了一根電線，瓶子是機身，電線放在瓶子里，爸爸又找到一塊廢棄的電池和幾片積木上的旋轉(zhuǎn)條組裝了一個神奇的螺旋槳，然后和瓶內(nèi)的電線連接，螺旋槳就轉(zhuǎn)了起來，我拿著機身在屋里跑來跑去。好像真的飛了起來。第二步是機翼，這步有點難做，但是對我來說一點也不難，因為不是我做的，是爸爸做的。只見爸爸準備了尺子、剪刀和硬板，爸色把尺子放在硬板上，剪刀剪出一個“V“型的機翼……不一會兒，我的小飛機就在我和爸爸的手中誕生了。哇！真漂亮呀！

　　第二天我來到學校，一眼就看見班里的桌子上都放著同學們自己的作品，我忐忑不安的也坐到座位上拿出我的作品”飛機”。我剛剛拿出飛機來，同學們的眼光一下子都向我看去。一位同學說：“田凱文你這是什么呀，不會是飛機吧？真棒！”“當然棒了，這可是爸爸幫我做的！”我自豪的回答。“我本來也想讓爸爸幫我做飛機，可是爸爸說太難了，做不了，只好給我做了一個房子。”又有一位同學說到。這時老師來了，讓我們都把作品先放到展臺上，老師看了之后，當時就稱贊了我的'作品。

　　幾天之后，老師說：“田凱文你過來一下。”我就過去了，老師又說：“你的作品成了一年級的第一名，真讓老師高興，還有你的獎狀。”說著老師拿出一個獎狀。我的作品獲獎了，還是年級第一名，我真是太高興了，無論見了誰，都想把這好消息告訴他們，你們要是不信，就到我家看看我的獎狀吧？

制作的作文 篇4

　　傍晚時，媽媽買了三包紅包回來。你猜，這是要干什么呢？對啦，那就是要用紅包做燈籠。

　　制作燈籠需要準備很多材料，十二只紅包、釘書機、釘書針、紅繩子和帶有須頭的.掛件。

　　一切準備就緒，我就迫不及待地學著電腦里教的方法一步一步地做了起來。

制作的作文 篇5

　　暑假里，我和爸爸媽媽一起去湖源李家村的元書紙基地參觀了制作元書紙的整個過程。

　　來到造紙基地，我們走進一個大門，看到屋子左邊堆著一些元書紙。右邊有一個木頭架子，上面吊著一根大木頭，掛著一根手腕粗的竹繩子，下面放著一疊厚厚的紙。聽老板說這是用來把紙壓緊的。現(xiàn)在有了現(xiàn)代化的方便省力的工具代替了這個架子。沿著墻壁放著幾張用黃布鋪蓋的桌子，上擺滿了各種奇形怪狀的造紙工具，還 有一些生活用品，如煤油燈、蓑衣、竹水罐和竹飯罐。媽媽說，以前的人上山砍柴干活就用這種竹制的罐子帶水和干糧的。看著這些東西，我仿佛看見人們腰上別著柴刀，肩上背著水罐，手里拎著飯罐上山砍竹子的情景。這些東西就地取材，壞了天長日久就會腐爛成泥，真正環(huán)保啊！

　　穿過屋子，有一條崎嶇不平的小路，路兩旁是一些平房。遠遠的，我就聞到了一股特別的怪味兒，媽媽說這是紙漿的味道。走進右邊第一間屋子，里面有一個大大的石盤，直徑足有兩米，上面立著一個石碾子，高度足足到我的眼睛。石盤上有一點用石灰浸泡過的.竹纖維的痕跡，估計這里是把竹片碾碎的地方。

　　第二個屋子會是干什么呢？我想著，走進了第二間屋子。一陣強烈的捶打聲傳入我的耳朵。我一看，一個石臼里放著一些粗粗的竹纖維，一個大錘正在自動打這些竹纖維，不一會兒就打成了碎末。

　　第三間屋子就是元書紙最后成形的地方。這里有一個高高的彎彎曲曲的水槽，里面是一些正慢慢移動著的像玉米糊一樣的黃紙漿。原來，打碎的竹子還 要經(jīng)過這個水槽進行碾壓，注入一定的水配制成紙漿，經(jīng)過一根管子引到一個方方的池子里。這時已經(jīng)看不到紙漿的樣子，只感覺水池里的水渾渾的。一位叔叔雙手拿著一個長方形的像篩子一樣的工具在水池里一撈，再讓水瀝干，然后把這個“篩子”放在旁邊一疊正在瀝水的紙上，輕輕一抖，一張薄薄的紙就從“篩子”上褪了下來。

　　這時候的紙還 是濕濕的，如何把它弄干呢？我走進路左邊的一間大屋子，沿著幾級臺階走上二樓，只見樓上立著兩面高高的鐵墻。四位阿姨正用特制的刷子，動作嫻熟地把濕濕的紙往鐵墻上刷，后一張剛刷好，前一張已經(jīng)干了。原來這兩面鐵墻是兩個大烘缸啊！

　　在回家的路上，我感慨萬千。元書紙的歷史已有1900多年，至今雖然有了更先進的造紙工業(yè)，但元書紙的制作方法卻一直沿用至今。我國古代的勞動人民真是偉大啊！一張薄薄的紙要經(jīng)過那么多步驟才能完成，多么不容易，我們平時一定要節(jié)約用紙呀！我又想到，我們的學習也像元書紙的制作一樣，要花時間花心思，一點一點磨礪，最后才能出彩。

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