書法心得體會[經(jīng)典]

　　我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的書法心得體會，歡迎閱讀與收藏。

書法心得體會1

　　這學期，我報名參加了xx區(qū)教師書法培訓，當時比較猶豫的是還要參加考試，但是為了多學些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的雙休日的時間，也要強迫自己一下。目前考試已經(jīng)結束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處！

　　通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還是自己的書寫教學得到了很多的指導。

　　書法教學（解決教什么與怎么教）

　　教學內(nèi)容：姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。

　　1、雙姿教學：每節(jié)課課前進行雙姿訓練、重復雙姿要領，課中進行個別糾正，雙姿訓練貫穿整個書法教學過程。

　　2、筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長度、弧度、速度）分析講解到位。

　　3、結構教學：

　　（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。

　　（2）獨體字結構規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。

　　（3）合體字結構規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關系，伸讓、主次關系；左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要包容相稱。整體達到均勻、緊湊。

　　（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。

　　4、章法教學：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的'字徑。

　　硬筆書法教學方法：

　　（1）減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質(zhì)量。

　　（2）培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。一年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。

　　（3）開展寫字活動：辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。

　　（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。

　　（5）及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、書寫）。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學校書法小能手。

　　書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”

書法心得體會2

　　掌聲陣陣，相機卡卡。8月20-21日這兩日在xx小學這安靜的階梯教室里，一個個絕妙的中國字正在邵x老師的粉筆下亮相。

　　邵老師擁有強大的書法素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，通過手上飛舞的粉筆，傳授了不少＂內(nèi)功心法＂給我們。

　　第一天，邵老師用《以規(guī)范的書風喚醒孩子良好的習慣》為題，拉開了學習的序幕，他結合現(xiàn)如今的教學模式，點出了許多教學現(xiàn)實的不足之處。現(xiàn)代化的高科技帶給老師和學生耳目一新的.感官，但是現(xiàn)代教學中用粉筆字書寫卻不容荒廢。因為孩子在學習寫字時離不開老師的板演；課文中的重難點內(nèi)容，老師板書在黑板上加深學生對其的印象；試題的講解，老師需要板書過程才能更好理解。這些都離不開那支化成粉塵飛舞的粉筆！邵老師的課程從易到難，輕松詼諧，時間就這么悄然溜走了！ 第二天，邵老師以《漢字的間架結構要領》為題，開啟了我們的學習時間，這次從簡單的獨體字開始，給了我一個全新的書寫感受。雖有正確的筆劃，但還得注意字和字的微妙結合。邵老師總結出的書寫口訣，讓我感覺到書法并不枯燥，筆下的字也是有生命的，它需要舞臺去翩翩起舞，去表現(xiàn)它的獨立、它的擔當，還有它們之間的配合、它們之間的謙讓，它們之間的幫扶。如此學寫字，豈有不愛之理？

　　邵老師在短短的兩天時間中，以他的真誠感動著我們，以他的專業(yè)折服了我們，把他的經(jīng)驗傳授給了我們，更將他的＂獨門內(nèi)功心法＂無償傳授給我們。正所謂＂師傅領進門，修行在個人＂，日后還要繼續(xù)進修，在實踐中總結自己。愿不負書寫的好時光！

書法心得體會3

　　此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

　　以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。

　　我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。

　　此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。

　　俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足，相反亦然。對于學生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。

　　記得小時候，剛上學學寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強認得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學校在青年教師中開展“學習硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結如下：

　　一、思想重視，培養(yǎng)興趣

　　思想重視是學習練字的關鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的認識不斷提高，才能有對練字的責任感與迫切感。學習練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學習中逐漸培養(yǎng)；二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學習練字也是如此，有了興趣，就愿意學，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。

　　二、充滿信心，百折不撓

　　學習練字，首先要抱定能學好的信心。同時要有充分的思想準備，即準備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習才能會，才能好。練習寫字當然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習慣成自然，寫字的`技能就掌握了。”可見，學習硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。

　　三、端正態(tài)度，心平氣和

　　學習硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達到了寧靜安詳?shù)木车兀�心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。

　　寫字是人們?nèi)粘Ｉ�活和工作中最普通的一件事。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進互相了解和友誼，有助于學習和工作，有助于學習毛筆書法，有助于審美情操的提高。學習硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應該好好練習硬筆書法。

書法心得體會4

　　掌聲陣陣，相機卡卡、8月20—XX日這兩日在XX小學這安靜的階梯教室里，一個個絕妙的中國字正在邵老師的粉筆下亮相、邵老師擁有強大的書法素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，通過手上飛舞的粉筆，傳授了不少〞內(nèi)功心法〞給我們、 第一天，邵老師用《以規(guī)范的書風喚醒孩子良好的習慣》為題，拉開了學習的序幕，他結合現(xiàn)如今的教學模式，點出了許多教學現(xiàn)實的不足之處、現(xiàn)代化的高科技帶給老師和學生耳目一新的感官，但是現(xiàn)代教學中用粉筆字書寫卻不容荒廢、因為孩子在學習寫字時離不開老師的板演；課文中的重難點內(nèi)容，老師板書在黑板上加深學生對其的印象；試題的講解，老師需要板書過程才能更好理解……這些都離不開那支化成粉塵飛舞的粉筆！邵老師的課程從易到難，輕松詼諧，時間就這么悄然溜走了！

　　第二天，邵老師以《漢字的間架結構要領》為題，開啟了我們的'學習時間，這次從簡單的獨體字開始，給了我一個全新的書寫感受、雖有正確的筆劃，但還得注意字和字的微妙結合、邵老師總結出的書寫口訣，讓我感覺到書法并不枯燥，筆下的字也是有生命的，它需要舞臺去翩翩起舞，去表現(xiàn)它的獨立、它的擔當，還有它們之間的配合、它們之間的謙讓，它們之間的幫扶……如此學寫字，豈有不愛之理？ 邵老師在短短的兩天時間中，以他的真誠感動著我們，以他的專業(yè)折服了我們，把他的經(jīng)驗傳授給了我們，更將他的〞獨門內(nèi)功心法〞無償傳授給我們、正所謂〞師傅領進門，修行在個人〞，日后還要繼續(xù)進修，在實踐中總結自己、愿不負書寫的好時光！

書法心得體會5

　　書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好辦法，練習書法心得體會。

　　學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣，但經(jīng)過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

　　學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書，書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。

　　要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的，心得體會《練習書法心得體會》。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

　　當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

　　最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的.作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

　　書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

書法心得體會6

　　這一個學期的書法與上個學期不同，主要學習的是行書，而且不僅僅是行書的臨摹，更是在臨了一段時間的帖子后，在其基礎上加入了自己的創(chuàng)作，包括作品的形式與內(nèi)容。

　　書法，經(jīng)過歷代先民或書家的摸索研究、學習實踐，終于確認了表現(xiàn)漢字之美的不外五大書體，篆書、隸書、楷書、草書、行書，而且總結了一整套的“法”——“筆法”，而這五大書體又離不開線條，線條之于漢字書法確為關鍵因素，沒有線條即沒有漢字，沒有線條的變化，即沒有漢字美的結體變化，更無美的章法和藝術風格的變化。

　　不同的書體，有著不同的審美情趣，即便是同一作者所為，也依然需要使用不同的方法去處理。就像一個人的性格可以有多面一樣，同一位作者的筆下同樣可以呈現(xiàn)不同種類的書體和面目繁多的風格情趣。雖然目前只臨摹過蘇軾的行書，但老師建議我們學習兩三個不同書法家的行書字帖，即使是楷書也最好多學習幾種。

　　學練書法，要練用筆，要練結體。學用筆、學結體，首先需要入帖，先入帖，先繼承，但繼承不是最終目的，我們的目的是創(chuàng)新，但沒有前面的繼承，又怎樣談創(chuàng)新呢？創(chuàng)新需要出帖，不是一種帖，需多種帖，那就需要學習別人的東西，集多個人的優(yōu)點，融會貫通，結合自己情況，創(chuàng)出新風格，寫出新特點。

　　書法的結體，將橫線縮短，豎線拉長，就出現(xiàn)了長體造型的漢字——小篆；將橫線左右拉長，豎線縮短，就出現(xiàn)了扁體造型的漢字——隸書；將線條做對比不大的平正規(guī)整組合，就出現(xiàn)了正方型或長方型的漢字——楷書；將線條做不規(guī)則的恣肆組合，就出現(xiàn)了形體多變的造型——行書、草書，而且用筆輕重、行筆快慢、用墨濃淡、線條粗細、毫鋒軟硬都對線條、章法風格特點產(chǎn)生影響。

　　我其實挺仰慕那些卓有成就的大家，在他們的筆下一切內(nèi)在的東西都是相通的，盡管形式多樣書體各異，但其蘊涵的'大的審美氣息卻能一脈貫通，隨意點染都能顯現(xiàn)自己獨有的風神。我想，那一定是書家的內(nèi)外修養(yǎng)達到了某種較高境界后的自然結果；至于自己目前行書章草魏碑等“不相往來”的格局，也希望隨著技法的日益磨礪、功力的不斷積累，乃至于其他修養(yǎng)的逐步加強而會有所改觀。所以更高層次的書法語言，已經(jīng)不再是筆法字法的特點，也不是章法墨法的習慣，而是充盈在其中、無處不在的神采和氣息。這些，才是需要我們用畢生精力去追求的。

書法心得體會7

　　中國書法源遠流長，它以方正端莊的結構、線條優(yōu)美的造型、風格各異的體勢、內(nèi)涵深邃的意境，顯示出中華文化的博大精深。它雖歷經(jīng)上下五千年、綿綿日月而不衰，具有亙古不滅的生命力。不僅是華夏文明的國粹，更代表中國的文化精神。

　　要學好書法，首先要臨帖。中國的書法藝術源遠流長，累積有五千多年的優(yōu)秀遺產(chǎn)，任何書家，都只能在學習和繼承先人的前提下創(chuàng)新自立。學書法，就得臨帖。入門需臨，變體也需臨。

　　讀帖則是一種心功，這種功夫看似輕巧，實際比手的訓練更難。它是一種默臨、默記，是一種揣摩，是實現(xiàn)從鉤、摹、臨的“入帖”到得其字帖的神韻、勢度、用筆、行氣或結構布局技巧的“出帖”之道。

　　鑒于本次開課《泰山刻石研究》，談一下這四周的書法臨帖、讀貼及創(chuàng)作的心得體會。

　　一、臨帖

　　中國書法強調(diào)內(nèi)外功結合，內(nèi)功是基礎，貴在一個“功”字，而外功則是修養(yǎng)。臨帖練字是書法的字內(nèi)功夫，所謂“筆突萬支”“筆冢成山”，講的就是字內(nèi)功夫的修煉。在這個階段，學書者通過毛筆這種特殊的書法工具，從文字的點畫俯仰之中，從線條的抑揚頓挫之間，去感受筆情墨趣。這個階段需要較長時間的臨帖習字，反復揣摩其字形結構方能奏效。經(jīng)過長時期的練習，從潑墨染翰之中去采擷天地正氣，就會感到一種禪意的祥光在心中漫射開來，從而獲得胸懷的舒展和放達。

　　四周臨帖的體會：

　　1、運筆（中鋒、側鋒，露鋒、藏鋒，方筆、圓筆，按筆、提筆）

　　成熟的藝術往往具有比較嚴苛的規(guī)范和普遍適用的方法、技巧。運筆的技術，根據(jù)不同的時期、不同流派、書法家的書寫習慣等不同，形成了所謂不同的筆法，“中鋒”與“使其中鋒”本身就是傳統(tǒng)論述中關于筆法的重要核心部分。

　　2、筆順

　　談線條、談構型、談布白，同時還要關注筆順。所有的線條不是同時呈現(xiàn)在紙上的，是有先后的呈現(xiàn)，并且這種先后次序不是無關緊要的，不是拆破打散隨便安排都可以的。

　　3、速度

　　初臨帖宜緩宜逼真，這是毋庸置疑的道理。書寫的速度，緩慢不羈僅僅在筆畫運行時，更多的時間應該花在下筆和下筆前的準備。古人說凝神斂氣，不是夸張。當你握筆緊張，手都在顫抖，呼吸急促，肺部收縮，如何能寫得好呢？必然不能著急下筆，需要調(diào)整好呼吸后，以最放松的姿態(tài)，自然舒適的.寫出這一筆，完結之后，再準備下一筆。久而久之，加上讀書的功夫，最終需要養(yǎng)成的是一種靜氣，自信而淡定。

　　4、姿態(tài)

　　人可貧，而行為不可猥瑣，書不佳，唯姿態(tài)不肯讓人。字已不佳，更無赴急草率的資笨，更要講求書寫時的姿勢，頭正身直、臀平足安。

　　二、讀貼

　　讀帖，可使自己更多地了解各家各派書風，從而融會貫通選擇，創(chuàng)立自己的風格。實際上，讀比臨、比寫都要多得多。讀可以“破萬卷”而臨摹再多，于幾千年累積的優(yōu)秀碑帖，也不過鳳毛麟角，書道中的“厚積”，非同小可。

　　這段時間從圖書館借閱了大量的書法臨帖，從書寫毛筆字的三要素中體味每一筆在這個字中的行氣、勢度。老師還親自帶我們?nèi)メ窂R、經(jīng)石峪考察，觀看歷代書法大家的石刻作品，風格各具特色，獨樹一幟。雖然他們的風格各異，卻是同樣的擁有一種氣勢，磅礴有度，能感覺到是用心寫出來的字。身臨其境，方能感受其神韻。

　　三、創(chuàng)作

　　在臨帖與讀貼的基礎上，選擇適合的字體創(chuàng)作具有自己風格書法作品，通過書法表達一種心聲。

　　書法是一種高度抽象的筆墨線條造型藝術。我在每次書法創(chuàng)作前，首先選擇適合自己的書寫內(nèi)容，然后設計章法，把每個字的寫法、每行字的大小布白都考慮好以后，再進行對帖臨習，以喚起自己的創(chuàng)作靈感，進入角色，然后把事先選擇好的書寫內(nèi)容進行作品創(chuàng)作。

　　書法創(chuàng)作心得體會三：

　　人們熟知蘇東坡的一句詩，“論畫以形似，見與兒童鄰。”其實，東坡還說過：“有道而無藝，則物雖形于心，不形于手。”胸中之竹，畢竟不等于手中之竹。王國維所說的大家之作“其辭脫口而出”，白石老人作畫的所謂“一揮”，都是學化于才、熟而能巧的結果。

　　齊白石早年臨摹金農(nóng)的畫作，惟妙惟肖；為了畫好昆蟲、魚蝦，他長時間地觀察寫生。老人的畫，那幾片葉莖，看似粗獷隨意，卻搭配得那么精巧，你要移動一點點都不行。這些，充分說明“大家之能得心應手，正先由于得手應心”。

　　傅山說“寧真率、毋安排”，不是說不要謀篇布局、意在筆先，其意應是“極有布置而了無布置痕跡”，徐青藤的這句話透露了天機，正像韓退之詩中所描繪的那樣：“草色遙看近卻無”。

　　東坡論書“無意于佳，乃佳耳”。學習書畫的人，沒有不想自己的筆下呈現(xiàn)佳作的。長期艱苦地學習訓練正是“有意于佳”的真實寫照。但在藝術創(chuàng)作過程中，對于具備一定水平的書畫家來說，只有在放下思想包袱的前提下，才有可能意筆交融，心手兩忘，從而造就真正的佳作。

　　“有意于佳”只是基礎，“無意于佳”才是境界。一個為獲得更大市場份額而改變初衷討好買主的作者，他丟失了藝術家最為寶貴的東西，又怎能產(chǎn)生真正的佳作？劉熙載早已指出，“書非使人愛之為難，而不求人愛之為難。蓋有欲無欲，書之所以別人天也。”

　　此外，一件作品的成功往往不在作者的有意處，而在其無意處。

　　戴熙說：“有意于畫，筆墨每去尋畫。無意于畫，畫自來尋筆墨。有意蓋不如無意之妙耳。”陳曼生也說：“凡詩文書畫，不必十分到家，乃見天趣。”有時，有意著力的地方，偏偏導致了天趣的流失，在戰(zhàn)術上，雖屬錦上添花；在戰(zhàn)略上，已是畫蛇添足。

　　即便是優(yōu)點，過分地強調(diào)或表現(xiàn)得不是地方，也會變質(zhì)變味。惲南田論畫“習氣者，即用力之過”，強調(diào)“寧恒見不足，毋使有余”，正是這個道理。

　　相反，局部的瑕疵，有時并不妨礙作品整體的成功，恰如黃庭堅所言：“殊不知西施捧心而顰，雖其病處，乃自成妍”。

　　中國書畫注重功夫，熬出來的功夫。宜乎日積月累，水滴石穿；最忌淺嘗輒止，一曝十寒。學生抱怨老師：您老是要我夯實基礎，別人的墻已經(jīng)砌得老高了！他不懂老師對他的殷切期望和良苦用心！

　　歲月的力量不容忽視，《書譜》所謂“通會之際，人書俱老”，哲理深刻。以為別人幾十年走完的路，自己幾年、幾個月就能走完，是幼稚。藝術學習、藝術創(chuàng)作和藝術發(fā)展自有其規(guī)律，這些規(guī)律又是無情的。違背規(guī)律的催長、“打造”和走捷徑，只會得到與初衷相反的結果。

　　從較長的時間看，書畫家們對藝術的追求，好比接力賽，更像是“馬拉松”。

　　起跑時人頭攢動密密麻麻，能跑完全程者卻已不多，能打破紀錄者更是寥寥。那些開始不久就在領跑的選手，往往難以“領”到最后，甚至難以跑到終點。有人說“贏在不該贏的地方，比輸在不該輸?shù)牡胤剑�輸�(shù)酶鼜氐住保�不無道理。

　　一種藝術風格、一種個人面目的成立，既要得到人們的認可，更要經(jīng)得起時間的檢驗。陸游在《學書》一詩中說得好：“即今譏評何足道，后五百年言自公。”要想真正在藝術上取得成就的人，必須具備這樣的眼光和氣度，不計較一時一事，而能夠“咬定青山不放松”，堅持不懈、自甘寂寞。

書法心得體會8

　　20xx年山東省小學書法教學研討培訓會學習心得體會 作為一名小學的語文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參加了由山東省小學教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學舉辦的首屆小學書法教研培訓學習。此次培訓旨在促進“書法進課堂”，來自全省六百多名小學的老師，聆聽了省教研室小學部副主任李家棟做的《中小學書法教育指導綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學劉國輝校長關于《小學書法教育經(jīng)驗的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學等方面的專業(yè)知識進行了精辟的講解與指導。

　　兩天的培訓時光，對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓不僅使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認識，而且也認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。

　　在培訓中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學王效宗老師“皿”字底的教學讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復讓學生細致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學生對字的結構、布局、書寫有了新的認識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進一步提高了學生對書法課的興趣。我過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識。

　　濱州第二實驗小學陳曉昀老師在指導學生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的`贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國。”書法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

　　書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是小學愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術之林的奇葩。

　　而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

　　針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知,要求小學一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設置書法選修課程。20xx版的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明

　　確要求加強寫字教學，第一學段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美”；第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。”

　　對廣大小學生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂”順利開展，在學校里開設書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省小學教研室充分利用濱城區(qū)第一小學的教學經(jīng)驗，舉辦了山東省小學書法研討培訓。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓的根源所在。

　　同時，此次培訓得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學的大力支持，也得到了參加培訓的老師的充分肯定。在培訓的兩天里，一位附近小學的老師放棄自己休息的時間到培訓會旁聽，并不時用筆認真記錄，用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓希望小學在王校長的領導下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學習，大大提高了學生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。

　　總之，此次書法培訓學習不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法心得體會9

　　暑假，我被爹娘發(fā)配到舅外氏。

　　我在舅外氏的時候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想：“我怎么來了書法班，我原來是想學畫畫的，怎么到了書法班？”哪的老師是一位年青的、漂亮的、等著被錄取通知書的十七八歲的女孩兒。

　　第一天，我去學了，除了老師，我誰都不熟悉，哪里有學硬筆的，有學軟筆的，我學的是軟筆，我認為硬筆難學的，沒想到哇，原來是軟筆難學。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的'字帖。

　　首先，老師教我的是單勾，雙鉤學完了，又教我用羊毫字寫字。學了兩天，“朱峰，你進級了，看雪單勾了！”我面臨這突如其來的聲音，我嚇的心都要跳出來，我腦子里一片空缺，回答了一聲：“啊啊——啊？奧！”“拿筆來”老師展示了一番，我也看明白了，我也學會了，我就開始訓練。“你看看，那些比你來得早的，學的還不如你快，好好學！老師相信你！”老師鼓勵我說。我單勾還沒“畢業(yè)”，就回到了爹娘身邊了……

　　我明白了一個理：什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生！

書法心得體會10

　　感慨中華文化的輝煌燦爛，也感慨于這類的文化源遠流長。為何說我國文化源遠流長呢？其實從文字中就能看到，中國字五行八卦分四十九中，宋體字首當其中。古文人學士一生一世都用毛筆寫字，而當今大家多用鋼筆寫字。很羨慕那些字寫得漂亮的人，下筆如行云流水，下筆如錦上添花，那類徹底沉浸于一個人的世界里的感覺了人家說相由心生，實際上字已由心里話。

　　伴隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)如今一天到晚沖著鍵盤打字，大家書寫的好機會越來越低，許多學生都沉醉在和時代同步高科技技術產(chǎn)品上，尤其是互聯(lián)網(wǎng)對他們的危害，很多人對大家中華文化傳統(tǒng)的文化早已提不起興趣了，在其中書法藝術也是如此。目前很多事情都能上網(wǎng)做出來的到，實際效果還相比傳統(tǒng)方式要理想化，使許多傳統(tǒng)的文化和習慣都喪失了她原來功能的。在學習中軟筆書法這方面選修課程，盡管短短幾個星期課程內(nèi)容并沒有辦法就是我熟練者們底蘊深厚藝術的，可是讓我有機遇在老師的指導下零距離接觸與學習大家與眾不同的中華傳統(tǒng)文化。

　　在學習中《徐利明書法教程》學習培訓這門課程課程的學習，尤其是徐老師的精彩示范性解讀，一方面要我接觸了文房四寶這種平時不怎么所使用的書寫筆，學習培訓而且親身體會了練毛筆字的座姿揮筆要點，各種各樣筆畫的寫法。嘗到軟筆反應遲鈍的無助，和寫完一個字一個字的筆畫的滿足感，也讓我明白靜下來耐心地做事。另一方面，我了解了歷代王朝知名書法家的故事，書法藝術的書體及優(yōu)點也有他們的演變過程。看見了王羲之的溫和灑脫，顏真卿的鏗鏘有力、寬博宏大、沉雄樸茂、豐腴多筋，棉里藏針、柔中寓剛，歐體的綱紀等級森嚴，寓動于靜，寓險于平；柳體的.瘦硬挺立，骨力洞達；趙體的華麗雅致，俊美婉麗。明白字如其人，字展現(xiàn)了文人墨客骨氣。根據(jù)徐老師的教誨，真書臨習時，拿筆的筆意上有一定的耗損，尤其是畫筆上，因此臨的時候一定要有一定的填補，找尋漢字筆畫的原型，不必徹底按照原帖的小細節(jié)去效仿，字的筆畫連貫性撰寫所產(chǎn)生的映帶、畫筆隨遇而安。遇到有模棱兩可的字要自己用了解去彌補它，進行填補、充分發(fā)揮。提升書法藝術的趣味性。書法創(chuàng)作時，在創(chuàng)作的時候也可以依據(jù)碑貼的設計風格適度充分發(fā)揮，如王羲之的帖，有些兩字不相接，有些發(fā)生兩字間有牽絲映帶，在仿真模擬寫作的時候也可以充分發(fā)揮這種風格，凸顯出這其中的趣味性。

　　仿真模擬寫作時，把與所模仿的碑貼進行對比，根據(jù)仿真模擬寫作發(fā)現(xiàn)的問題、找尋不夠。后還有目地、有目的性的去讀帖、臨摹，使難題及時解決、不夠獲得填補，然后去寫作，如此反復，就能很快提升寫作水準。

　　我堅信，了解文化，感受歷史人文精粹有時候比學習某種專業(yè)技能至關重要。

　　根據(jù)這方面選修課，讓我對軟筆書法產(chǎn)生了興趣，堅信往后的業(yè)余時間里，我也會靜下心訓練。

書法心得體會11

　　書法是我非常喜歡的一門藝術，從初中開始，我就開始接觸書法。在這幾年的學習中，我獲得了不少書法字心得體會。今天，我想分享一下我的感悟，以期能夠?qū)⑦@份愛好分享給更多人。

　　第一段：認識書法的重要性

　　書法在中國有著悠久的歷史文化底蘊，而在現(xiàn)代社會，書法作為一種藝術形式，不僅具有美學價值，更可以讓我們訓練日常的心理素質(zhì)，更能帶給我們精神上的愉悅。在書法中，我們需要關注筆畫的運用，注重字形的美感，這些都需要我們用心的去體會每一個細節(jié)。這不僅能幫助我們提高審美觀，更可以鍛煉我們的耐心和細心。

　　第二段：如何學習書法

　　學習書法不難，但是也不能太隨便。首先，我們需要了解筆的分類和使用，筆是書法的核心。在選擇好筆之后，我們就可以開始進行描紅和寫字訓練了。書法的訓練需要長期的堅持，每天堅持練習可以有效的提高我們的書寫水平并且讓我們慢慢的感受到書法的魅力。

　　第三段：書法有益于身心健康

　　除了學習書法本身的藝術意義之外，書法還有益于我們的身心健康。在寫字的過程中，我們需要專注于每一個筆畫的書寫，這樣可以幫助我們減輕身體和心理的緊張狀態(tài)，有些人甚至可以通過寫字來發(fā)泄自己的情緒，從而達到心理平衡的.效果。

　　第四段：書法可以增強自信心

　　在書法的課程中，我們不僅可以結識很多志同道合的朋友，更可以讓我們學會了如何自然的表達自己。在完成一張書法作品之后，我們會從中獲得成就感，這樣會讓我們更加堅信自己的才華和實力，從而增強我們的自信心。

　　第五段：結尾

　　總之，學習書法是一件非常有意義的事情。在學習過程中，我們不僅可以提高自己的藝術素養(yǎng)，更可以讓身心愉悅。在將來的日子里，我希望可以將自己的愛好傳播給更多的人，讓更多的人可以感受到書法的魅力。

書法心得體會12

　　要說寒假練習書法的體會，我感觸很深的是在練習毛筆字的時候，我可以在鬧的環(huán)境下寫毛筆字。在以前，寫毛筆字時吵鬧的環(huán)境，我是寫不進去的，因為自己在吵鬧的環(huán)境中是靜不下來的。寒假的練習讓我的毛筆進不少，原來我與毛筆還是有緣分的。

　　一、書法與我

　　要說書法啊，那就得從過得有點久的小學說起了。最開始接觸毛筆是在小學五年級，那時只是美術老師一時興起決定教我們毛筆。而那時的我們也只是覺得這墨水很奇特，這筆也很古怪。就這樣第一次學會了寫毛筆字，但五年級一過就再也沒碰過它了。但是那一次我們班好多同學都喜歡上了毛筆字，即手上沒怎么寫，心里對毛筆那種敬意和熱愛的還在。還未踏進綿師的我就聽說，我們有晚練還有專門的小老師教我們寫毛筆。聽到這里我內(nèi)心又高興又緊張，高興是因為我又有機會學習毛筆字了，緊張是我害怕寫不好。很高興的是我進了卓越班，大一下期沒有書法課，我很幸運仍然可以學習毛筆字。書法與我就這樣悄悄的開始了吧......

　　二、我的感受

　　在我的眼睛中，中國的毛筆字是個神奇妙的事情。中國的書法和畫法一樣，在世界藝術史上獨樹一 幟，有極特殊的造就。但是也和畫法一樣，其前途是頗可慮的。我覺得我們應該有意地把書法當作是一種藝術來看，因為過去所謂讀書人，人人都有書法的基本訓練，引動天才，遂成名家。而我們，我想以后需要改變一下態(tài)度。要把書

　　法當作一種藝術去培養(yǎng)，自己的興趣愛好去發(fā)展，才會走得越來越好。

　　三、我的成長

　　書法是中國歷史上的一門藝術，它可以讓你浮躁已久的心沉淀下來，感受禪的境界。以前是照著字貼寫，看一眼就開始動筆了，雖然現(xiàn)在也是照著字帖寫，但是我學會了讀帖。古人學書不盡臨摹，今人學術但知臨摹。譬如依前人鞋印學走路，吾嘆其猶邯鄲人不如也。由此進道，不亦謬哉!在寒假期間，除了觀看老師拷貝給我們的《卜希旸談學習柳體》、以及黃惇，孫曉云等名家書寫的視頻，我還特意關注毛筆書法愛好者的微信，在那里面有很多關于學習和練習毛筆字的`知識點，還有給名家的講解視頻，內(nèi)容很是豐富，當然我也學到了不少。根據(jù)老師的講解，我知道了要寫好楷書需要以下幾點：

　　1.端莊平靜而重心準立

　　2.字體形象舒服而上下平穩(wěn)

　　3.字的輕重要平衡，左右要均稱

　　4.布置空白要均勻合體顯得字畫清爽

　　5.疏密符合，瘦硬得體

　　6.以奇形的體勢表現(xiàn)出方正的結果還要內(nèi)外相稱......我學到了很多書法方面的知識，更重要的是學寫毛筆字可以學到一種靜的態(tài)度，臨危而不亂。

　　四、書法與以后

　　書法是中國古文化中的一部分，蘊含著濃郁的中國風。而興趣是最好的老師，對于書法與以后，我想把書法培養(yǎng)成為我的興趣愛好，成為我以后可以堅持做的一件事情。那么對于接下來的一學期我又該如何做:

　　1.仔細看認真臨

　　2.臨帖時爭取找到關鍵再下筆

　　3.把自己的心靜下來再寫以確保效果

　　4.積極主動的向老師和同學請教

　　5.利用課余時間去逛逛微信的書法愛好者取經(jīng)

書法心得體會13

　　書法是一門古老而優(yōu)雅的藝術形式，它以墨汁勾勒出的字體，展現(xiàn)了寫者的思想和藝術才華。在學習書法的過程中，我深深體會到了書法的魅力和學習書法的重要性。它不僅僅是一種藝術形式，更是給我?guī)�來了美的享受和心靈的凈化。以下是我對學習書法的心得體會。

　　首先，學習書法可以培養(yǎng)專注力和耐心。在書法的世界里，一個字一個字地仔細書寫是必不可少的。無論是書寫常見的字體還是經(jīng)典的碑版，都需要我們一筆一劃地描繪。這種過程需要我們?nèi)�神貫注，不能分心別的事情。這樣的專注力的培養(yǎng)將對我們的學習和工作起到積極的促進作用。另外，書法的藝術品味和傳統(tǒng)技法的練習都需要長時間的堅持和耐心。只有當我們經(jīng)過反復的練習和修煉，才能領悟書法的精髓和真諦。

　　其次，學習書法可以提高我們的審美能力。書法是一種藝術，它不僅僅是文字的書寫，更是對字體的塑造和藝術的表達。通過學習書法，我們可以學會欣賞和鑒賞各種字體的美感，從而提高我們的審美能力。我們可以通過賞析名家的書法作品和學習他們的技法，來提高自己對于字體美的理解和把握。通過學習書法，我們可以培養(yǎng)對于美的敏感性，讓我們的生活更加豐富多彩。

　　再次，學習書法可以給我們帶來內(nèi)心的平靜與安寧。在書法的.過程中，我們需要反復練習和用心地描繪每一個字體，這不僅僅是一種技巧的訓練，更是一種精神和內(nèi)心的修煉。當我們?nèi)�神貫注地投入到書法的世界里時，一切雜念都會隨著字體的展開而煙消云散。這種專注和心流的狀態(tài)，讓我們感到內(nèi)心的平靜和安寧。書法讓我們遠離喧囂和浮躁，讓我們的內(nèi)心得到了寧靜。

　　最后，學習書法可以傳承中華文化的精髓。書法是中華文化的重要組成部分，是中華民族千百年來積淀的智慧和靈魂。通過學習書法，我們可以深入了解我國古代文化和藝術，了解漢字的演變和發(fā)展。書法是我們傳統(tǒng)文化的重要載體，學習書法可以讓我們與中華文化緊密相連，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精髓。

　　總結起來，學習書法不僅僅是學習一種藝術形式，更是一種心靈修煉和內(nèi)心的凈化。它可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心，提高我們的審美能力，給我們帶來內(nèi)心的平靜與安寧，傳承中華文化的精髓。因此，我堅信，學習書法不僅僅是對我們個人的提升和修煉，更是對整個社會和文化的貢獻。讓我們一起去學習書法，感受書法的魅力，去傳承和發(fā)揚中華文化的瑰寶。

書法心得體會14

　　書法是一門古老而優(yōu)雅的藝術，它不僅要求字跡的工整、流暢，還反映了人的個性和情感。小學生學習書法，不僅可以提高字寫好的能力，還可以培養(yǎng)他們的耐心和細致的精神。在我的書法學習中，我體會到了許多有關書法的心得和體會。

　　練習筆畫需要耐心和細致。

　　書法是需要耐心和細致的過程。在練習書法的時候，我發(fā)現(xiàn)自己對字的每一筆都需要非常仔細地描繪，不能有絲毫馬虎的意思。只有細致入微地描繪每一筆，才能使整個字的形狀和結構更加完整。完成一幅作品需要耗費很多時間，而且過程往往需要一絲不茍的注意和持之以恒的堅持。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了耐心和細致的品質(zhì)。

　　書法練習培養(yǎng)美學品味。

　　書法是一門與藝術相關的學科，因此在練習書法的過程中也能夠培養(yǎng)我對美的感受和品味。例如，書法作品中的字與字之間需要有合理的間隔和布局，才能達到美的效果。而這種審美意識也會漸漸地滲透到我平時的生活中，讓我更加注重外在環(huán)境的美觀和內(nèi)心的凈化。通過書法練習，我意識到美不只是外表的精致，更是一種內(nèi)涵和風格的展示。

　　書法練習帶來流暢和專注。

　　書法的`基本功之一是字的連貫與流暢，這要求學生在練習字時要有一種自始至終的專注和投入。當我開始練習一筆一劃，沉浸于字的世界之中時，我會完全沉浸在其中，忘記時間。這種專注不僅提高了我書寫字的效果，也讓我在日常生活中更加專注于做一件事情并追求最好的成果。流暢的練習也讓我對自己的學習和成長有了更深的理解，激發(fā)了我的學習動力。

　　書法練習增強自信心和文化修養(yǎng)。

　　經(jīng)過長時間的練習，我的字的書寫水平和美感有了明顯的提高，這無疑增強了我的自信心。每次寫一篇作文或者參加書法比賽，我都會感到內(nèi)心的驕傲和滿足。而且，書法作品也是中華傳統(tǒng)文化的一部分，通過學習書法，我也加深了對傳統(tǒng)文化的認識和理解。書法不僅是一種藝術形式，更是一門富有智慧和哲學內(nèi)涵的學問。

　　通過學習和練習書法，我收獲了許多不僅僅是書寫技巧上的提升，更是品格和心靈上的修煉。在未來的成長過程中，我將繼續(xù)堅持練習書法，不斷提高自己的字寫好水平和藝術修養(yǎng)，讓書法成為我的一項優(yōu)秀技能，并用它來展示中華文化的獨特魅力。

書法心得體會15

　　書法是門博大精深的奇特藝術，它充滿了各種形象的美，各種風格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的`混沌結合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年。

　　我覺得學習書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術。

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