小班音樂教案：懶惰蟲

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案：懶惰蟲，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案：懶惰蟲1

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

　　活動過程：

　　一、音樂活動《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點兵點將”游戲。

　　（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。

　　（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　　（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

　　三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的.人？”

　　（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

　　（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

　　（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲》。

　　（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

　　（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

　　（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

　　學習歌曲

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？

　　三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？

　　活動反思：

　　歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。

小班音樂教案：懶惰蟲2

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。

　　2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　幼兒圍坐成半圓形。

　　活動過程：

　　(一)、以游戲的形式導入活動

　　1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)

　　2、介紹游戲的玩法。

　　師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?";本文媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

　　3、游戲：《找小小鴨》

　　①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

　　②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)

　　③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

　　④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”

　　⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

　　(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

　　2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

　　①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

　　②師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發言)

　　③師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

　　④師：懶惰蟲為什么一身都是痛?

　　⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?

　　3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

　　①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

　　②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。

　　②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

　　③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

　　(三)結束。

　　師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的`一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

小班音樂教案：懶惰蟲3

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

　　3、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

　　2、物質準備：音樂×惰蟲》，播放器。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動。

　　教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢？

　　2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

　　（1）教師范唱歌曲，通過提問助幼兒理解歌詞。

　　教師：家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

　　（2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

　　請個別幼兒回答，教師根據幼兒的.回答一一唱出。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師聲唱，幼兒輕聲跟唱。

　　（2）教師伴奏音樂，幼兒立跟隨音樂演唱。

　　4、引導幼兒創編歌曲。

　　（1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

　　（2）引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

　　5、總結談話。

　　我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

　　活動思：

　　1、幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。

　　2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏，導致教學時間略長（21分鐘）。

小班音樂教案：懶惰蟲4

　　一、活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

　　2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

　　二、活動準備：

　　幼兒圍坐成馬蹄形。

　　三、活動過程：

　　（一）以游戲的形式導入活動

　　1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）

　　2、介紹游戲的玩法。

　　師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽摸到你的頭，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？

　　幼：好。

　　3、游戲：《找小小鴨》

　　（1）教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一只小小鴨？（請拍到頭的幼兒走在教師的后面。）

　　（2）教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）

　　（3）師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次游戲。）

　　（4）師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的'腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

　　（5）教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（x x x）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]

　　（二）、學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

　　2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

　　（2）師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）

　　（3）師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）

　　（4）師：懶惰蟲為什么一身都是痛？

　　（5）師：你們愿不愿意做懶惰蟲？

　　師：這首歌好聽嗎？（好聽）想不想再聽一遍？（想）

　　教師再次范唱歌曲一遍。

　　3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

　　師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1）師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

　　（2）師：懶惰蟲因為很懶，所以它什么都不肯做，結果弄得自己這兒痛，那兒疼的，很不好受，你們愿意像懶惰蟲這樣嗎？

　　幼：不想。

　　師：是啊，我們小（二）班的寶寶們可能干了，會自己吃飯，自己穿衣，我們是不是懶惰蟲呀？

　　幼：不是。

　　（三）師生共同表演

　　師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好？

　　幼：好！

小班音樂教案：懶惰蟲5

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

　　2、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創編活動。

　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。

　　活動準備：

　　1、學會“點兵點將”的游戲。

　　2、幼兒圍坐成圓形

　　活動過程：

　　（一）以游戲導入活動，熟悉歌曲節奏。

　　1、根據歌曲《懶惰蟲》的音樂節奏，復習游戲：《找小小鴨》

　　2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）

　　（二）學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

　　引導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？

　　2、范唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

　　①師：剛才老師在找誰呀？

　　②師：什么樣的人叫懶惰蟲？

　　③師：他的身上哪里痛？

　　3、學唱歌曲并引導幼兒用簡單的.動作表示“痛”。

　　4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。

　　（三）嘗試體驗創編活動。

　　引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？

　　（四）結束活動。

　　1、哦，我們這里找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

　　2、客人老師這里也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

小班音樂教案：懶惰蟲6

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

　　2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動。

　　教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢？

　　2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

　　（1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

　　（2）提問：歌曲里的`懶惰蟲哪里痛？

　　請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

　　（2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

　　4、引導幼兒創編歌曲。

　　（1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

　　（2）引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

　　5、總結談話。

　　我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

　　活動反思：

　　1、幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。

　　2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏大，導致教學時間略長（21分鐘）。

小班音樂教案：懶惰蟲7

　　小班《懶惰蟲》（歌曲）

　　活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

　　活動過程：

　　學習歌曲

　　一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

　　二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓

　　（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）。可開心了！

　　（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡

　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐個對座位上的`幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”

　　（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。“哎喲，我眼

　　三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

　　（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。

　　（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”他都不愿意

　　（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙

　　（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶惰

　　四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺

　　（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定。“別著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌2、清唱示范邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須歌曲。

小班音樂教案：懶惰蟲8

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

　　2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

　　3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

　　活動準備：

　　幼兒圍坐成半圓形。

　　活動過程：

　　（一）。以游戲的形式導入活動

　　1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

　　2、介紹游戲的玩法。

　　師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

　　3、游戲：《找小小鴨》

　　①教師根據×惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的`毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）

　　②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手聲地告訴家我是誰？（引導幼兒舉起手聲地說：我是小小鴨！）

　　③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次游戲。）

　　④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

　　⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）[教師引導該幼兒舉起手聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]

　　（二）、學唱歌曲×惰蟲》。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　師：現在媽媽不找小小鴨

　　也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

　　2、通過提問，助幼兒理解歌詞。

　　①師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

　　②師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）

　　③師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）

　　④師：懶惰蟲為什么一身都是痛？

　　⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲？

　　3、通過游戲《找懶惰蟲》助幼兒記憶歌詞

　　①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒聲地說：我不是懶惰蟲！）（游戲進行一遍）

　　②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

　　②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）

　　③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）

　　④師：現在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

　　（三）結束。

　　師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開活動室）

小班音樂教案：懶惰蟲9

　　活動目標:

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備:

　　知道懶惰蟲是什么樣的人

　　活動過程:

　　l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的.幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

　　小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。

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