設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀（6篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)名稱：“**社工宣傳周” 社工進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)
二、活動(dòng)主題：幸福**，社工同行
三、活動(dòng)口號：有困難，找社工 or **社工-服務(wù)社群，助人自助
三、活動(dòng)背景：**社區(qū)屬于政府購買社工服務(wù)的試點(diǎn)單位，時(shí)刻準(zhǔn)備為有需要的.個(gè)人、家庭及社企提供專業(yè)、貼心的社工服務(wù)。
四、活動(dòng)目的：
（1）社工宣傳走進(jìn)社區(qū)，貼近居民生活，了解居民需求；
（2）讓社區(qū)居民知道社工、了解社工及各領(lǐng)域社工服務(wù)，愿意主動(dòng)找社工尋求幫助；
（3）便于各領(lǐng)域社工后期工作有針對性的開展服務(wù)。
五、活動(dòng)時(shí)間：*月8日（星期*）下午14:30-16:30
六、活動(dòng)地點(diǎn)：**社區(qū)往烈士紀(jì)念碑路段
七、活動(dòng)參與對象：**周邊來往市民
八、活動(dòng)人手配備：５名社工，１０名義工，分為３組，每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動(dòng)、問卷評估和后勤保障。每組負(fù)責(zé)一張桌子。
九、宣傳方法：
（1）活動(dòng)當(dāng)天集中派發(fā)宣傳單、展示機(jī)構(gòu)圖片、視頻介紹。
（2）邀請居民游戲互動(dòng)、填寫社會(huì)服務(wù)需求問卷，并向居民介紹社工。
（3）現(xiàn)場通過橫幅、宣傳標(biāo)語、指示牌等形式動(dòng)員對象參與。
十、活動(dòng)主要內(nèi)容及形式：
（1）社工宣傳服務(wù)：包括社工服務(wù)宣傳單派發(fā)、社工活動(dòng)圖片展出。
（2）社工互動(dòng)體驗(yàn)：包括邀請居民填寫社會(huì)服務(wù)需求問卷，“社工知識(shí)知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)鼐用癫⒀埡险铡?/p>
（3）居民“能這樣就好了”心聲收集。
（4）獎(jiǎng)品發(fā)放。
十一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作：
1、準(zhǔn)備車輛資源，裝載物品。
2、實(shí)地考察，了解**社區(qū)街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。
3、統(tǒng)一工作人員服裝（義工隊(duì)服）
3、聯(lián)系搬運(yùn)橫幅、宣傳海報(bào)、社工活動(dòng)展板、帳篷
4、社工互動(dòng)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備
6、獎(jiǎng)品購買
7、工作人員聯(lián)系及確定
十二、活動(dòng)預(yù)計(jì)困難及解決方法：
1、天氣原因，如下雨等，則將活動(dòng)推遲。
2、市民參與少，多觀望，則加大現(xiàn)場宣傳、派發(fā)傳單等方式改善，并且主動(dòng)出擊，積極邀請他們參加。
設(shè)計(jì)方案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件，生字卡片，小黑板。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
聲像引入
邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事：老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜，這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
初讀課文，自學(xué)生字
1.教師范讀全文。
2.學(xué)生借助漢語拼音自讀課文，在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號，多讀幾遍。
3.小組合作朗讀課文，找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。
4.指名試讀課文，大家評議、糾正。
5.小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。
a.交流自己會(huì)認(rèn)的字，并說說識(shí)記的方法。
b.你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友？為什么？（字詞練習(xí)）
如：我最喜歡和“種”交朋友，因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。
6.鞏固識(shí)字。
a.抽讀，快速識(shí)記。
b.看字卡說詞語。
7.在不同的.語境中鞏固生字。（詞語順序可隨意安排）
翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜
拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚
寫字
1.觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。
如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
2.你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說說吧!
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。
指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大一點(diǎn)，不要寫平了。
4.學(xué)生描紅、練寫。
第 二 課 時(shí)
朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1.在讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，標(biāo)出自然段的序號。
2.請幾個(gè)孩子朗讀全文，大家評議。（儀態(tài)是否得體，聲音是否響亮，字音是否準(zhǔn)確，情感是否到位）
設(shè)計(jì)方案 篇3
【教材內(nèi)容】
《絲綢之路》人教課標(biāo)版語文五年級下冊第一單元第２課（需一個(gè)課時(shí)）。
【教材分析】
《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。
【學(xué)情分析】
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌＝虒W(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，了解課文內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。讀讀記記矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻等詞語。
２、有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。
３、激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。
【教學(xué)理念】
１、讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
２、及時(shí)、多層次、多角度地鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。
【教學(xué)過程】
一、談話引入，揭示課題
１、導(dǎo)語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。
２、齊讀課題。
二、閱讀課文，交流體會(huì)
１、自由朗讀課文：
讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。
２、檢查預(yù)習(xí)情況，和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分：
激疑：聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為對話之路，當(dāng)代的中國人稱它為開放之路，那么，文中所寫的'中國使者稱它為什么呢？
３、齊讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！
４、進(jìn)一步激疑：
聽了這句話，你有什么想問的嗎？
中國使者為什么稱它為偉大的路呢？偉大體現(xiàn)在哪里？
５、小組合作討論。
６、鼓勵(lì)各小組陳述自己的觀點(diǎn)，教師在和學(xué)生的對話中相機(jī)梳理思路──友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路
三、深入讀文，把握主旨
１、感受友誼之路：
⑴自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？
⑵交流、生發(fā)：
安息國臣民等待時(shí)的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容；安息國將軍的翻身下馬高興得連連點(diǎn)頭等地方可以看出兩國的友好與融洽。
教師在對話中點(diǎn)撥：
安息國（今伊朗）方面：迎候之遠(yuǎn)──邊境線上；迎候之眾──感受浩浩蕩蕩的意思，讀出浩蕩的氣勢，然后引史實(shí)以佐證：２００００多人；迎候之熱──表情、語言、動(dòng)作、禮物、節(jié)目。
大漢國方面：謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時(shí)尚，絲綢與黃金在當(dāng)時(shí)幾乎等價(jià)；羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結(jié)果潰不成軍。
教師同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生不僅要理解正確，而且要讀出人物當(dāng)時(shí)的感情。
⑶小結(jié)：
一條路，打通了隔膜，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！
２、感受經(jīng)濟(jì)（科技）之路：
⑴絲綢之路是偉大之路，除了因?yàn)檫@是一條友誼之路，還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。
⑵讀課文第十三自然段。
⑶為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路？
⑷交流、生發(fā)，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可以向深層探究：
為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢？
⑸有感情地朗讀。
３、感受文化之路：
⑴絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。
⑵齊讀我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。
⑶你是怎樣理解這一句的？
（楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當(dāng)時(shí)的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長篇論文《唐代長安與西域文明》，我們可以從這篇史學(xué)名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。）
⑷小結(jié)：
絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達(dá)給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！
四、總結(jié)升華，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義
１、教師有感情地激疑：
望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學(xué)們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語中，你體會(huì)到了什么？
２、交流：
絲綢之路對古代經(jīng)濟(jì)、文明的巨大貢獻(xiàn)；深情的民族自豪感；絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力──西部大開發(fā)。
３、激情朗讀。
４、其實(shí)，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。
５、交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)背景
1979年11月，第20屆聯(lián)合國糧農(nóng)組織大會(huì)決議確定，1981年10月16日是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、以幼兒為活動(dòng)主體，發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，讓他們參與到活動(dòng)的組織與實(shí)施。
2、通過活動(dòng)讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民和工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，懂得“一粥一飯來之不易”，從小培養(yǎng)他們的“惜糧愛糧”的好品質(zhì)。
3、以繪畫、語言、唱歌等形式宣傳愛糧惜糧。
三、活動(dòng)過程
1、集體教學(xué)活動(dòng)：
1)、社會(huì)活動(dòng)：了解“世界糧食日”的由來。
2)、語言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》
3)、畫畫唱唱：《古詩：憫農(nóng)》
2、主題畫：愛糧惜糧
用圖畫形式表達(dá)自己對愛惜糧食的理解。如節(jié)約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。
3、家園配合：
借10月16日“世界糧食日”節(jié)日之機(jī)，為培養(yǎng)孩子們惜糧愛糧的好品質(zhì)，將評選”愛惜糧食的好孩子“。家園配合如下：
1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。
2)、再以書信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛糧“和”用餐好習(xí)慣“等方面的進(jìn)步。
3)、家長志愿者活動(dòng)：《香甜的`爆米花》
另，如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長正好可以借著機(jī)會(huì)促進(jìn)一下，反饋表可以繼續(xù)使用。
4、“小小愛糧宣傳員”，將孩子的作品制作成宣傳海報(bào)。
通過開展“世界糧食日”活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到糧食的重要與寶貴提高了節(jié)糧意識(shí)，一日生活中，時(shí)時(shí)注意自己的行為，爭取不掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流、交往平臺(tái)，促進(jìn)兒童健康成長。
參加人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學(xué)生、班主任、體育教師、當(dāng)天下午有課的科任老師。
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校籃球嘗足球常
活動(dòng)時(shí)間：S年12月8日(星期三)下午14：30--16：40
活動(dòng)組織：
總指揮：曾見陽 活動(dòng)協(xié)調(diào)：鄧煥金
組織組長：溫惠君 組織人員：唐東成、何小平、
陳少巖、各班主任(場地布置、活動(dòng)組織)
后勤保障：謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領(lǐng)取)
安全保障：黃光威、黃文金(預(yù)防受傷)
活動(dòng)過程：
一、 家長到校，到禮堂集合。學(xué)校作動(dòng)員講話。
二、 各班組織家長、學(xué)生到指定的場地集合，由班主任公布活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)則，指導(dǎo)開展活動(dòng)。
三、親子活動(dòng)游戲(以班為單位)
1、協(xié)同運(yùn)送籃球
游戲方法：家長與學(xué)生手持2根木棒托著籃球，從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn)，先把籮筐內(nèi)的球運(yùn)送完為勝。
分組方法：每次分6組同時(shí)進(jìn)行比賽
活動(dòng)地方：籃球場
活動(dòng)材料：籃球18個(gè)、籮筐10個(gè)，木棒12根。
2、二人三足
游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，教師發(fā)令后必須繞過標(biāo)志物才能返回。以先跑完的隊(duì)為勝。
活動(dòng)地點(diǎn)：足球場
游戲規(guī)則：綁腿的.布條不能松，必須兩個(gè)人同時(shí)跑。
分組方法： 2人一組，共分6組同時(shí)進(jìn)行比賽，父子或母子配合。
3、拋接毽球
游戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個(gè)毽球拋到家長手持的塑膠桶那里；然后雙方調(diào)換位置，12個(gè)毽球拋完游戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊(duì)為勝。
活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場
分組方法： 2人一組，共分6組，父子或母子配合。
活動(dòng)材料：毽球36個(gè)、塑膠桶6個(gè)
4、穿越障礙救人接力
游戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達(dá)孩子處，手牽手2人同時(shí)再次穿越障礙跑回終點(diǎn)，最快到達(dá)者為勝。
活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場
活動(dòng)材料：跨欄架6個(gè)
清湖小學(xué)德育處
年12月7
設(shè)計(jì)方案 篇6
為了更好地推動(dòng)我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開展，使廣大青少年學(xué)生走出課堂，走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，走到自己喜歡的活動(dòng)中，積極參加有益身心的藝體活動(dòng)，掀起體育藝術(shù)活動(dòng)熱潮，小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周，我校將進(jìn)行一至六年級的小足球聯(lián)賽，同時(shí)進(jìn)行我校自創(chuàng)的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級的花樣跳繩踢毽比賽，還安排了學(xué)生的陶藝和書畫的特色展示。
1體育藝術(shù)周具體活動(dòng)安排如下：
一準(zhǔn)備階段：4月20日~5月20日，做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器械設(shè)施的設(shè)計(jì)制作及各項(xiàng)目的報(bào)名和組織工作。
二體育藝術(shù)周活動(dòng)階段：5月27日至6月1日，組織學(xué)生進(jìn)行各種預(yù)定項(xiàng)目的演練和競賽。
5月27日：紅領(lǐng)巾迪斯科演練，一~六年級足球聯(lián)賽活動(dòng)
5月28日：一~六年級各種花樣跳繩、踢毽競賽。五年級男女足球賽
5月29日：一、二年級足球射門比賽，三、四年級足球比賽。
5月30日：書法比賽，四、五、六年級長跑比賽
6月1日：各種小游戲活動(dòng)，展示各年級足球冠亞軍決賽。活動(dòng)總結(jié)，表彰。
三總結(jié)提高階段：6月3日~7月3日
2．根據(jù)足球聯(lián)賽情況，組織和訓(xùn)練男女足球隊(duì)，并組織有計(jì)劃地訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)、市足球比賽。認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的情況，調(diào)整各種活動(dòng)的具體做法，繼續(xù)開發(fā)新穎和豐富多彩的體藝活動(dòng)。
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活動(dòng)主題：祖國萬歲
活動(dòng)目的.：增強(qiáng)師生愛國、愛校的情感，規(guī)劃方案《小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案》。以素質(zhì)教育為契機(jī)、全面培養(yǎng)和提高全
體師生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和個(gè)人能力。
活動(dòng)時(shí)間：200９年11月9日~13日
參加人員：全體學(xué)生
活動(dòng)安排：
一、藝術(shù)周活動(dòng)動(dòng)員
1．負(fù)責(zé)人：陸模云
2．時(shí)間：（周一）
3．地點(diǎn)：升國旗儀式
4．內(nèi)容：明確活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
二、現(xiàn)場繪畫比賽
1．負(fù)責(zé)人：謝友云
2．活動(dòng)主題：“小畫家”愛校園
3．參賽人員：每班推選1名選手參加
4．參賽方式：現(xiàn)場作畫，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，內(nèi)容為校園一角
5．作品要求：繪畫種類不限，自帶作畫工具，作品一律畫在規(guī)格8開的鉛畫紙上。
6．評審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7．評委會(huì)成員：學(xué)校美術(shù)教師
8．比賽時(shí)間：（周二）中午11：30-12：30
9．比賽地點(diǎn)：美術(shù)室
三、藝術(shù)周影視作品展播
1．負(fù)責(zé)人：崔一新
2．活動(dòng)主題：“小影人”愛中華
3．活動(dòng)時(shí)間：（周三）下午第二、三節(jié)課
4．活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收看
5．活動(dòng)內(nèi)容：收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品，評一評、議一議“我們小學(xué)生應(yīng)該收看什么樣的影視作品？”。
四、工藝作品制作展示比賽
1．負(fù)責(zé)人：梅峰
2．活動(dòng)主題：“小巧手”愛創(chuàng)新
3．參賽要求：每班上交一件作品參賽，制作工藝不限，作品應(yīng)可用于展示，作品于周三前上交。
4．評審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
5．評委會(huì)成員：美術(shù)教師
6．比賽時(shí)間：周四集中展示、評比
7．比賽地點(diǎn)：自然室
五、表彰及合唱比賽
1．負(fù)責(zé)人：龐椿弘
2．活動(dòng)主題：“小歌手”歡慶祖國60華誕
3．參賽人員：各班全體學(xué)生
4．參賽要求：每班限唱一首歌曲，內(nèi)容要求健康、積極向上、能夠體現(xiàn)民族精神。各班需指定一名指揮，并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。
5．主持人：低年級組：金程睿、楊宇飛
中年級組：王彩霞、張海卉
高年級組：徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇
6．評審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7．評委會(huì)成員：音樂教師
8．比賽時(shí)間：周二下午低年級段，周三下午中年級段，周四下午高年級段。
9．比賽地點(diǎn)：多功能教室
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