《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)思路：

　　加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、唱會(huì)《唱臉譜》，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。

　　2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用，并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。

　　3、拓展課的`內(nèi)容：提高學(xué)生表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)歌曲的感染和。

　　教具準(zhǔn)備：

　　《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧與復(fù)習(xí)

　　1、音樂(lè)：

　　a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。

　　b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)

　　(1)產(chǎn)生至今約200多年

　　(2)分類(lèi)①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》)；②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)

　　2、美術(shù)：欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí)，對(duì)稱(chēng)與均衡；

　　3、音樂(lè)：

　　學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò)，但還缺少什么？)--引入新課

　　在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動(dòng)作神情。

　　二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)

　　音樂(lè)：

　　1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)？

　　2、學(xué)生進(jìn)行表演。

　　3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)模仿：強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。

　　美術(shù)：

　　1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中，他們的行動(dòng)也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個(gè)性。

　　2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢？

　　通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生講一講？

　　3、分別講角色故事，總結(jié)人物個(gè)性。

　　4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn)：鮮明(觀察總結(jié))

　　5、為臉譜上色。(教師參與)

　　三、表演展示

　　1、制作臉譜面具。

　　2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作，戴上面具)

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

　　1、中國(guó)其它劇種。

　　2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　中國(guó)戲曲文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。戲曲音樂(lè)是戲曲藝術(shù)表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞臺(tái)氣氛的重要手段，是中國(guó)音樂(lè)的重要組成部分。教材通過(guò)演唱和欣賞等活動(dòng)內(nèi)容安排意在讓學(xué)生徜徉在繽紛的梨園，感受到戲曲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，感受到戲曲音樂(lè)是中華民族文化的藝術(shù)瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)，希望能讓同學(xué)們?cè)诟惺軕蚯�音�?lè)藝術(shù)魅力的同時(shí)，能更加熱愛(ài)我們祖國(guó)的戲曲文化，在愉悅的教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)略戲曲音樂(lè)的多姿多彩，進(jìn)而產(chǎn)生樂(lè)意繼續(xù)探究中國(guó)戲曲的愿望。

　　《唱臉譜》是蘇少版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《梨園漫步》中的一首京歌，是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國(guó)人對(duì)京劇的稱(chēng)謂開(kāi)始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達(dá)了我們?yōu)椤皣?guó)粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂(lè)與通俗演唱風(fēng)格融為一體，依字行腔，韻味十足。歌曲共分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象;第二樂(lè)段通過(guò)對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

　　如何讓學(xué)生喜歡上京劇國(guó)粹，關(guān)系到將來(lái)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)繼承與發(fā)揚(yáng)光大的事業(yè)。本節(jié)課以流行歌曲《蓋世英雄》為引入點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣與探究;繼而讓學(xué)生在歌曲《唱臉譜》學(xué)習(xí)過(guò)程中了解京劇的最基本常識(shí)，體會(huì)到京劇的博大精深，喚起民族自豪感，讓學(xué)生愿意親近京劇，了解京劇。

　　以“戲曲音樂(lè)”為總領(lǐng)相關(guān)的音樂(lè)和戲曲知識(shí)，意在讓學(xué)生由陌生到理解，逐步感受和熱愛(ài)祖國(guó)戲曲文化，并能以一種新的眼光來(lái)審視祖國(guó)的戲曲音樂(lè)文化，樂(lè)意傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能較準(zhǔn)確并有感情地演唱京歌《唱臉譜》。

　　2.了解京劇的京劇的`行當(dāng)及辨析、京劇的表演形式、臉譜人物及性格分辨、四大名旦等戲曲音樂(lè)文化知識(shí)。

　　3.體驗(yàn)京劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合歌曲演唱關(guān)注相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，感受戲曲音樂(lè)藝術(shù)魅力、熱愛(ài)我們祖國(guó)的戲曲文化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中節(jié)奏及拖腔的演唱。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　課題出示：漫步梨園

　　一、引一引(創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課)

　　1、談話交流：同學(xué)們：你們平時(shí)喜歡聽(tīng)歌嗎?愛(ài)聽(tīng)?wèi)騿?你見(jiàn)識(shí)過(guò)這二者結(jié)合的音樂(lè)和歌曲嗎?

　　2、介紹：戲歌

　　3、聽(tīng)一聽(tīng)：聆聽(tīng)?wèi)蚯�元素與通俗音樂(lè)相結(jié)合的學(xué)生熟悉的歌曲(蓋世英雄、susan說(shuō)、新貴妃醉酒、花田錯(cuò)、北京一夜、東風(fēng)破、發(fā)如雪、青花瓷、霍元甲、粉墨人生……)

　　總結(jié)：音樂(lè)它是一種文化，可以說(shuō)自從有了人類(lèi)就有了音樂(lè)的產(chǎn)生，它同時(shí)也是在不斷變化發(fā)展和創(chuàng)新著的，我們因取其精華，去其糟粕。繼承并發(fā)揚(yáng)它。

　　二、學(xué)一學(xué)(新歌教學(xué))

　　今天，我們就要來(lái)學(xué)一首這樣類(lèi)型的戲歌，歌名叫《唱臉譜》，大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞和學(xué)唱這首韻味十足的京劇戲歌。解釋臉譜：是一種戲曲化妝藝術(shù)臉譜常用顏色介紹：紅色(褒義)——象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。

　　藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。

　　綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

　　黑色——表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公;表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。

　　白色——大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。

　　黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。

　　紫色——?jiǎng)傉�威�?yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。

　　金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類(lèi)人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。

　　3、介紹歌曲《唱臉譜》

　　《唱臉譜》是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國(guó)人對(duì)京劇的稱(chēng)謂開(kāi)始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達(dá)了我們?yōu)椤皣?guó)粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂(lè)與通俗演唱風(fēng)格融為一體，依字行腔，韻味十足。

　　4、視頻欣賞歌曲，初步感受歌曲。交流：談聽(tīng)歌感受(從這幾個(gè)方面進(jìn)行交流與思考：

　　a、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?

　　“愣”——外國(guó)人驚奇、好奇、不可思議

　　“簡(jiǎn)直”——真是、實(shí)在是

　　b、理解“四擊頭”

　　“四擊頭”是戲曲鑼經(jīng)，音響、節(jié)奏均強(qiáng)，由于大鑼在小鑼和鈸的配合下共擊四記而得名。也稱(chēng)四記頭。用以配合劇中人的亮相等動(dòng)作。

　　5、簡(jiǎn)談歌中人物介紹

　　1)竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。

　　2)關(guān)公：東漢末年劉備的著名將領(lǐng)，此人忠勇、正義，屬于富有血性的英雄人物。

　　3)典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，是曹操的貼近侍衛(wèi)，其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。

　　4)曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。

　　5)張飛：三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。

　　6、分樂(lè)段學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)。

　　7、活動(dòng)：接龍演唱歌曲

　　三、品一品

　　阿朵版的《唱臉譜》，演唱風(fēng)格上作了怎樣的變化?

　　四、練一練(綜合知識(shí)評(píng)價(jià))

　　1、我愛(ài)記歌詞

　　( )的竇爾墩( )，( )的關(guān)公( )，黃臉的( )，白臉的( )，( )的張飛叫喳喳!紫色的( )托寶塔，綠色的( )斗夜叉，( )的猴王，( )的妖怪，灰色的( )笑哈哈!

　　2、京劇常識(shí)：

　　4、你還知道那些家鄉(xiāng)戲?簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

　　如：川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔劇、揚(yáng)劇等，其中，江蘇地方戲中的蘇劇、錫劇、柳琴戲、淮海戲、淮劇、揚(yáng)劇、海門(mén)山歌劇等已被列入國(guó)家文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

　　五、課堂總結(jié)

　　從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首京劇戲歌。有道是“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界。”

　　結(jié)束語(yǔ)：我們感受到了中華民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，希望同學(xué)們能夠真正做到“珍視民族藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)文化的中國(guó)人。

　　介紹本節(jié)課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路與流程：

　　首先，很榮幸，今天能有這么多的同仁不遠(yuǎn)辛苦來(lái)到我們偏遠(yuǎn)的六合曲開(kāi)展課堂教學(xué)研究，對(duì)大家的光臨表示十分地感謝，等會(huì)兒請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。下面我來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)我的這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：

　　1、關(guān)于課題的選定。

　　首先，如果按照正常的教學(xué)進(jìn)度，今天應(yīng)該是在第三單元內(nèi)容里，因?yàn)閯?lì)志屬于我區(qū)的名牌初中，最近區(qū)里有許多教學(xué)研討都在這里開(kāi)展，所以有許多內(nèi)容已經(jīng)被提前上過(guò)了，這節(jié)課的課題是由片區(qū)統(tǒng)一規(guī)定的。

　　2、這是七年級(jí)下的第四單元，戲曲單元，距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，較難調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)研究教材教參，我選擇了從學(xué)生喜愛(ài)的帶有戲曲風(fēng)味的流行歌曲入手，設(shè)計(jì)了引一引(主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲歌)——聽(tīng)一聽(tīng)(學(xué)生熟知的流行曲戲歌)——學(xué)一學(xué)(主要是學(xué)唱京歌《唱臉譜》)——品一品(流行歌手阿朵版的《唱臉譜》，比較演唱風(fēng)格上作了怎樣的變化?)——練一練(知識(shí)評(píng)價(jià)與檢測(cè)鞏固)這樣的一個(gè)教學(xué)流程，通過(guò)設(shè)計(jì)符合學(xué)生思維的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，留給學(xué)生自主自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)內(nèi)心情感，自主學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中不斷感受、領(lǐng)略戲曲音樂(lè)文化的多姿多彩，進(jìn)而產(chǎn)生樂(lè)意繼續(xù)探究中國(guó)戲曲的愿望。

　　總之，整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“戲曲音樂(lè)”為總領(lǐng)，融入相關(guān)的音樂(lè)和戲曲相關(guān)知識(shí)，意在讓學(xué)生由陌生到理解，逐步感受和熱愛(ài)祖國(guó)戲曲文化，并能以一種新的眼光來(lái)審視祖國(guó)的戲曲音樂(lè)文化，樂(lè)意傳承和發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生能對(duì)戲曲音樂(lè)產(chǎn)生興趣，能對(duì)與戲曲相關(guān)聯(lián)的戲曲音樂(lè)產(chǎn)生樂(lè)于探究的愿望，能主動(dòng)積極參與到我們的課堂音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，上完了這節(jié)課，學(xué)生的感覺(jué)并不是很累，還學(xué)有所獲，而且還余興未盡，若在每節(jié)課中都能做到樂(lè)中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂(lè)，樂(lè)中審美，美中提高，我想，這也是我們每一個(gè)音樂(lè)老師所追求的課堂教學(xué)理想。

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)生能有興趣地演唱《唱臉譜》，并能用簡(jiǎn)單的京劇形體動(dòng)作參與表演活動(dòng)。

　　2.了解京劇行當(dāng)中凈角及其臉譜等相關(guān)京劇知識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體驗(yàn)歌曲中京劇音樂(lè)風(fēng)格特征。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元——梨園金曲。首先我們一起來(lái)回顧我們上節(jié)課已經(jīng)

　　學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：京劇的行當(dāng)分為——？

　　生：生、旦、凈、丑。

　　（板書(shū)：京劇的行當(dāng)——生、旦、凈、丑）

　　師：今天我們更多的聽(tīng)到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京劇的元素，請(qǐng)同學(xué)們看一看視頻，同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲中使用了哪些京劇的元素。

　　（板書(shū)：什么是戲歌）

　　二、新課

　　1.歸納流行歌曲中戲曲元素的使用

　　師：首先請(qǐng)大家欣賞三段流行歌曲片斷，注意這些歌曲有什么特點(diǎn)。

　　第一段：李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。

　　（播放李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。學(xué)生好奇地在觀看，完畢鼓掌）

　　師：第二段：周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。

　　（播放周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。學(xué)生若有所思地在觀看，完畢鼓掌）

　　師：第三段：搖滾樂(lè)隊(duì)“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：

　　（播放“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉。學(xué)生認(rèn)真地在觀看，完畢鼓掌）

　　師：剛才我們欣賞了不同風(fēng)格的演唱，現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下，這些歌曲有什么共同特點(diǎn)？

　　生：都采用了京劇的元素。

　　師：哪些京劇的元素，能說(shuō)的更具體一些嗎？

　　生：旦角的唱腔：武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)：西皮唱腔：京劇劇目和人物等。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)京劇中的四大行當(dāng)，請(qǐng)問(wèn)是哪四種？

　　生：生、旦、凈、丑。

　　師：凈角所扮演的人物有什么特點(diǎn)？

　　生：性格剛毅、勇猛、魯莽、奸詐，正反面形象都有。

　　師：凈角有一種特殊的化妝方式——臉譜。

　　（板書(shū)：臉譜是京劇凈角的一種特殊的化妝方式）

　　師：上節(jié)課老師曾布置過(guò)查找有關(guān)資料的作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相交流一下。

　　生：展示和交流臉譜圖片和畫(huà)片。

　　師：（邊展示多媒體邊講解）臉譜有很多種顏色，簡(jiǎn)單地講，紅色含有褒義，代表忠勇；黑色為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉白臉含有貶義，代表兇詐；金臉銀臉是神秘，代表神妖。

　　除顏色外，臉譜的勾畫(huà)也是有類(lèi)似的`象征意義的，有的紅臉，有的黃臉，臉譜中面積的大小不同標(biāo)志著陰險(xiǎn)狡詐的程度不同。總之，顏色代表著性格，而不同的勾畫(huà)法則代表著性格的程度。

　　臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，勾臉也具有很高的技術(shù)性。像書(shū)法和繪畫(huà)一樣，用筆要準(zhǔn)確，才能體現(xiàn)人物的性格特征。

　　2.欣賞幾種不同表演形式的《唱臉譜》

　　師：三位同學(xué)把自己查找的有關(guān)臉譜的資料與大家進(jìn)行了交流。現(xiàn)在我們欣賞一首歌曲——《唱臉譜》。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。第二，這首歌曲與我們平時(shí)所聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣。

　　（活動(dòng)：欣賞獨(dú)唱《唱臉譜》，完畢鼓掌）

　　師：剛才我們欣賞了由青年歌手杭天琪演唱的《唱臉譜》，現(xiàn)在請(qǐng)回答第一個(gè)問(wèn)題：歌里都唱了些什么？

　　生：唱了京劇的臉譜：

　　師：有什么顏色記得嗎？

　　（活動(dòng)：與學(xué)生一起憶記歌詞）

　　（師唱）藍(lán)臉的竇爾墩——盜御馬，紅臉的關(guān)公——戰(zhàn)長(zhǎng)沙。

　　黃臉的——典韋、白臉的——曹操、黑臉的張飛——叫喳喳。

　　師：這首歌曲與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

　　生：加了一些京劇的風(fēng)格。

　　師：那位同學(xué)還能具體地說(shuō)一說(shuō)，那些地方最能凸顯出京劇的色彩？

　　生：從“藍(lán)臉的竇爾墩”那兒開(kāi)始。

　　師：歸納：這首歌是用京劇的素材創(chuàng)作的一首歌曲，近年來(lái)這種體裁非常受歡迎，我們把它稱(chēng)為戲歌或者叫京歌，很多電視劇、歌曲都用了這種體裁。

　　師：《唱臉譜》這首歌曲后半段的旋律取材于京劇音樂(lè)西皮唱腔音樂(lè)的素材。

　　（活動(dòng)：老師多媒體播放旋律片斷）

　　師：由于它是一首具有戲曲風(fēng)格的歌曲，所以很多人都喜歡演唱它。戲曲演員唱、小品演員也唱，唱歌的演員也能唱。老師錄了兩段精彩的片斷供大家欣賞。請(qǐng)大家再次欣賞時(shí)不要忘了記記歌詞，跟著唱一唱。

　　請(qǐng)欣賞欣賞有京劇演員演唱的《唱臉譜》片斷。

　　（活動(dòng)：欣賞《唱臉譜》B段）

　　3.練唱歌曲

　　師：大家都非常喜歡唱這首歌，它也非常容易上口。聽(tīng)過(guò)幾次后，你們?cè)囋嚹懿荒芨�著唱一唱�?/p>

　　（活動(dòng)：練唱《唱臉譜》后半段。）

　　師：你們認(rèn)為這首歌當(dāng)中最有特點(diǎn)，或者說(shuō)最難學(xué)的是那一句？

　　生：“啊——”（指結(jié)束處的拖腔）

　　師：長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是戲曲中最有特色的地方。其實(shí)，只要掌握了京劇的板式，就不覺(jué)得難了。如：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬……（老師示范擊拍演唱，學(xué)生陸續(xù)附和著跟唱）我們?cè)賮?lái)試一試最后一句的拖腔，注意老師手勢(shì)會(huì)給你換氣的提示。

　　（活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲，學(xué)生在老師的手式指揮下，能按拍跟唱最后一句的拖腔）

　　師：大家又有進(jìn)步了。大家一定要注意老師手勢(shì)中給你換氣、“轉(zhuǎn)彎”的提示。

　　（活動(dòng)：再次示范講解，練唱，并不斷針對(duì)學(xué)生在練唱過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求，學(xué)生能演唱歌曲，雖還不夠熟練，但都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)唱歌曲的興趣）

　　師：京劇中的拖腔非常有韻味，我們?cè)俾?tīng)一次。

　　（活動(dòng)：播放音樂(lè)片段，再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行來(lái)練唱，并進(jìn)一步提出練唱結(jié)束句拖腔的新要求。）

　　師：歌曲可以分為幾個(gè)部分？

　　生：兩個(gè)部分，分別是……

　　師：這兩個(gè)部分各有什么特點(diǎn)，同學(xué)們可以分組討論一下。

　　（活動(dòng)：學(xué)生分組討論，老師參與并引導(dǎo)）

　　師：每組請(qǐng)選代表總結(jié)各部分的特點(diǎn)。

　　生1回答（第一部分的特點(diǎn)：女生齊唱，以外國(guó)人的角度評(píng)價(jià)京劇，旋律有流行歌曲的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，容易學(xué)唱）

　　生2回答（第二部分采用了凈角的西皮唱腔，渾厚流暢，介紹了京劇的經(jīng)典劇目和人物臉譜，最后一句拖腔有濃郁的京劇韻味，難唱）

　　師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，（展示多媒體，總結(jié)兩部分的特點(diǎn)和難點(diǎn)）

　　師：下面老師用鋼琴為你們伴奏一次，要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

　　（活動(dòng)：用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲。學(xué)生基本能演唱全曲，但結(jié)束句的演唱還不是十分好）

　　師：上節(jié)課老師教了你們一個(gè)京劇表演中的動(dòng)作，還記得嗎？

　　（活動(dòng)：復(fù)習(xí)“亮相”、“走臺(tái)步”、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。簡(jiǎn)述、示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生模仿。）

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)加上這些動(dòng)作來(lái)唱一唱。

　　（活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲表演中加上簡(jiǎn)單的京劇身段動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格特征。學(xué)生興趣濃厚地模仿、習(xí)練，很開(kāi)心也愿意參與。）

　　師：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)做做動(dòng)作，其他同學(xué)合著音樂(lè)再練唱一次。

　　（活動(dòng)：練唱歌曲。）

　　師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)能帶頭為大家表演一下？

　　（活動(dòng)：一學(xué)生舉手，全體掌聲鼓勵(lì)。學(xué)生提議邀請(qǐng)其他同學(xué)參與表演，老師表示贊許。四名學(xué)生出來(lái)為大家表演，其他同學(xué)伴唱。臺(tái)上和臺(tái)下氣氛活躍，完畢掌聲）

　　師：謝謝四位同學(xué)的表演。現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)他們作一個(gè)評(píng)價(jià)，看看他們的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，還有什么不夠的地方。

　　生1：某某同學(xué)做的不象，某某同學(xué)好像做得好看一些。

　　生2：我覺(jué)得他們沒(méi)合上節(jié)奏。

　　師：你覺(jué)得他們什么做得不夠好？

　　生：他們的亮相不和節(jié)奏。

　　師：老師給你一段鑼鼓點(diǎn)，請(qǐng)你為大家示范一下，好不好。（全體大笑、掌聲，學(xué)生不好意思，不敢上臺(tái)表演）

　　師：這樣吧，大家來(lái)演奏一句剛才的鑼鼓經(jīng)，老師來(lái)表演好不好？

　　（活動(dòng)：示范講解，學(xué)生模仿，掌聲）

　　（活動(dòng)：再次講解表演過(guò)程中所存在的問(wèn)題，講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范，學(xué)生后排與前排換位，再次合音樂(lè)練唱。）

　　三、小結(jié)

　　師：今天我們主要學(xué)習(xí)和了解了凈角的主要特點(diǎn)，你們回去后可以找一些自己喜歡的人物來(lái)畫(huà)一畫(huà)臉譜，或者做一些臉譜圖案的手工藝品互相交流或展示，臉譜的特點(diǎn)請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)，臉譜的色彩和花紋有什么特點(diǎn)？

　　生：顏色很鮮艷，對(duì)稱(chēng)。

　　師：以前，同學(xué)們都不了解京劇所以不喜歡京劇現(xiàn)在，通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，你們有哪些收獲？哪些感想呢？請(qǐng)大家討論一下，一會(huì)兒與大家一起交流。

　　（活動(dòng)：學(xué)生分四人小組討論。（教師分別巡視各小組，了解討論的話題。氣氛活躍，學(xué)生分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

　　師：同學(xué)們：京劇是我們的國(guó)粹，她像一杯濃濃的香茶，只要你去細(xì)細(xì)的品味，定會(huì)是你感到回味無(wú)窮。希望你們都能做一個(gè)小戲迷。多聽(tīng)多唱多體會(huì)，你會(huì)慢慢地喜歡上它，宏揚(yáng)民族藝術(shù)，我們也有責(zé)任。好，謝謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和熱情參與！

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目的：

　　１．通過(guò)欣賞臉譜，使同學(xué)了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

　　２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓同學(xué)了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

　　２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表示力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

　　㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

　　㈡資料展示：多媒體展示收集到的.有關(guān)臉譜的知識(shí)

　　1、臉譜的發(fā)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

　　㈠新授引入

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉和到的臉譜人物。

　　㈡歌曲范唱

　　1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜和人物的知識(shí)。

　　2、同學(xué)自由談

　　㈢學(xué)唱新歌

　　1、同學(xué)先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

　　2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

　　3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

　　4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

　　三、考慮與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

　　㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，同學(xué)考慮劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

　　㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京劇）

　　1、同學(xué)在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

　　2、在音樂(lè)中同學(xué)展示作品，師生共評(píng)。

　　四、反饋與小結(jié)──演臉譜

　　㈠同學(xué)戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

　　㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

　　今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的廣博精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰�只欣賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

　　五、結(jié)束課業(yè)

　　在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中同學(xué)走出教室。

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能夠感受、體驗(yàn)京劇的行當(dāng)、臉譜、服飾、唱腔、情緒，能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色、文武場(chǎng)等音樂(lè)文化知識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)、唱腔、情緒的判斷力，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解能力，感受、體驗(yàn)京劇的美。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺(tái)步及亮相。

　　3、情感目標(biāo)：能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)。

　　二、【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》

　　三、【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中初步感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

　　四、【教法學(xué)法】

　　教法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

　　2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

　　3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合。

　　學(xué)法：體驗(yàn)、比較、探究、合作的學(xué)法

　　五、【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、京胡、京劇場(chǎng)面的簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器

　　六、【教材分析】

　　《唱臉譜》是人音版初中音樂(lè)教材第15冊(cè)第四單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

　　七、【學(xué)生分析】

　　八年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，樂(lè)于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新奇，八年級(jí)還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)京劇興趣產(chǎn)生與否，決定了他們對(duì)音樂(lè)審美的態(tài)度

　　八、【教學(xué)過(guò)程】

　　【環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題】

　　師：同學(xué)們，非常高興和大家一起度過(guò)這節(jié)音樂(lè)課，首先老師為大家演唱一首歌曲，大家想不想聽(tīng)？（拿出一把京胡）問(wèn)：這是什么樂(lè)器呢？（京胡、二胡）老師告訴你們，這叫京胡（演奏小段京劇的唱腔）主要用于京劇的伴奏的。

　　今天老師就用它來(lái)作為伴奏樂(lè)器給大家表演，我一個(gè)人表演有點(diǎn)不夠規(guī)模，我又請(qǐng)了親友團(tuán)來(lái)給我助陣，讓我們掌聲有請(qǐng)我的親友團(tuán)……（大屏幕出現(xiàn)花臉武生）這是我的大表哥們（大屏幕出現(xiàn)青衣）這是我的大表姐，呵呵。（演唱完畢）謝謝大家的鼓勵(lì)，哪位同學(xué)知道老師唱的是什么歌曲？《粉墨人生》這首歌里面融入了什么戲曲元素呢？（京劇）你是怎么知道的？（服飾、京胡、歌詞“祖先的玩意”、“臉譜”、“行當(dāng)”等京劇術(shù)語(yǔ)。）京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，被稱(chēng)為中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有200多年的歷史。我們的人民群眾包括國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都喜愛(ài)京劇、會(huì)唱京劇。是南方的'四大徽班音樂(lè)與湖北的漢調(diào)音樂(lè)相互影響，并接受了昆曲、秦腔的曲調(diào)和表演方法，逐漸融合、演變，發(fā)展成為的。一個(gè)美國(guó)人這樣說(shuō)：“如果中國(guó)沒(méi)有京劇了，我也就不承認(rèn)中國(guó)了。”所以我們作為中國(guó)人，必須要了解自己的國(guó)寶，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)京劇的世界，探索京劇奧秘。

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：我采用了動(dòng)感時(shí)尚的表演京劇節(jié)目形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了師生之間的距離，使學(xué)生上課伊始，就對(duì)本課充滿了好奇，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)造氛圍，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。

　　【環(huán)節(jié)二視聽(tīng)感知，走近京劇】

　　我們一起來(lái)欣賞幾段優(yōu)秀的京劇視頻（大屏幕展示）問(wèn)：都有哪些人物形象？最大的表演特點(diǎn)是什么？（眼睛、眉毛、表演夸張）京劇的人物形象有個(gè)特定的語(yǔ)言，叫做京劇的行當(dāng)！它可以根據(jù)男女老少、俊丑正邪分成四大行當(dāng)——生旦凈丑。分別介紹，展示幻燈片。

　　1.生：老生、小生、武生、紅生。

　　2.旦：青衣、花旦、刀馬旦、老旦。

　　3.凈：正凈、副凈、油花臉、武凈。

　　4.末：文丑、武丑、方巾丑、丑婆。

　　介紹：古代男子成為生，女子成為旦。凈行是什么呢？（大花臉）凈一般扮演品貌或者性格有特點(diǎn)的男子，在京劇中多為將軍、神化人物或有一定社會(huì)地位的人，音色寬闊洪亮、粗壯渾厚，動(dòng)作造型也要求粗線條，氣度恢宏。丑行是什么？（小花臉）丑角在鼻梁和眼窩間勾畫(huà)一塊白粉，有點(diǎn)像夸張的漫畫(huà)，丑角的出場(chǎng)和表演常會(huì)帶來(lái)滿堂的笑聲，丑分文丑和武丑兩類(lèi)。如果這四個(gè)行當(dāng)讓你來(lái)區(qū)別，你會(huì)根據(jù)什么來(lái)判斷呢？（性別、好壞、化妝……服裝）那我們來(lái)判斷這四個(gè)人物都屬于京劇里的哪個(gè)行當(dāng)和唱腔呢？【出示四個(gè)視頻】同學(xué)們判斷的非常準(zhǔn)確，下面我們一展歌喉來(lái)模仿一下青衣的亮相和唱腔。（一起唱《新貴妃醉酒》）。男生來(lái)模仿一下張飛的亮相和唱腔吧，否則被青衣的聲勢(shì)壓倒了（哇呀呀呀）

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：精彩京劇選段視頻欣賞，徹底征服學(xué)生的注意力，接著完成對(duì)京劇行當(dāng)及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知，在合作體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的思考。流暢的完成從興趣到知識(shí)的過(guò)渡。學(xué)生經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、演加強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)知識(shí)的理解。

　　【環(huán)節(jié)三勇于實(shí)踐，提升審美】

　　剛才《新貴妃醉酒》這種音樂(lè)形式叫做“戲歌”，是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。同學(xué)們今天了解了這么多的知識(shí)，你們想不想試著唱一下呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》。

　　1、聆聽(tīng)歌曲。（完整欣賞全曲，熟悉的旋律隨音樂(lè)哼唱）

　　2、欣賞臉譜及鞏固歌詞

　　第一組臉譜：人物性格顏色代表

　　藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來(lái)代表勇猛、剛強(qiáng)。

　　紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

　　黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

　　白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

　　黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說(shuō)中他面色黝黑且又用來(lái)形容他鐵面無(wú)私的性格。

　　第二組臉譜：鬼怪神佛代表

　　將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時(shí)也用綠色代表。

　　【介紹的同時(shí)讓學(xué)生將歌曲的第一二段歌詞讀出來(lái)，以加深記憶）。

　　3、臉譜是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（展示臉譜描繪的過(guò)程，同時(shí)引出“鴛鴦瓦”的含義：臉譜基本畫(huà)法譜式，“白色”打底色，“黑色”勾畫(huà)眉、眼、鼻三窩，是用夸張眉、眼和鼻窩的手法，使額部和兩頰呈現(xiàn)出三塊明顯得主色，平整的象三塊瓦片，因此而得名，“黑＋白”的三塊瓦臉即“鴛鴦瓦”臉。）

　　4、視唱歌曲（三段旋律相同，連起來(lái)唱，加深印象），最后的尾音五拍轉(zhuǎn)音的特征要強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

　　5、實(shí)踐提升——《我是小戲迷》

　　1、走臺(tái)步：同學(xué)們讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下京劇演員的樂(lè)趣，男生左拳右掌，女生蘭花指，精神抖擻走臺(tái)步，（示范）。男生女生不同的臺(tái)步然后分組展示

　　2、走臺(tái)步與亮相結(jié)合：前面學(xué)過(guò)了亮相，下面自己選擇喜歡的人物形象的亮相動(dòng)作，隨著鑼鼓經(jīng)伴奏我們一起來(lái)展示一下（急急風(fēng)鑼鼓經(jīng)音樂(lè)）

　　3、走臺(tái)步——亮相——唱第一段：讓我們完整展示一下，（來(lái)兩組展示，其余同學(xué)嘴里念著鑼鼓經(jīng)）京劇表演現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)演員閃亮登場(chǎng)！

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣和美妙。

　　【環(huán)節(jié)四：拓展延伸，情感升華】

　　京劇藝術(shù)與流行音樂(lè)完美結(jié)合，產(chǎn)生了很多動(dòng)人的歌曲（展示TANK的《三國(guó)戀》、周杰倫的《霍元甲》）這種結(jié)合不僅使京劇變的更加生動(dòng)、膾炙人口，而且使完美的藝術(shù)瑰寶更加璀璨。完美的京劇與流行音樂(lè)結(jié)合的范例，你還知道哪些呢（信樂(lè)團(tuán)的《onenightin北京》、李玉剛的《新貴妃醉酒》）

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入，通過(guò)幾個(gè)有特點(diǎn)的實(shí)例向?qū)W生表明，美妙的京劇離我們并不遙遠(yuǎn)的，在流行音樂(lè)中完美結(jié)合，產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生的人生追求。

　　【環(huán)節(jié)五：教師寄語(yǔ)小結(jié)】

　　我們今天學(xué)習(xí)了京劇的唱腔、行當(dāng)、場(chǎng)面、板式、這為以后我們更好的了解和品位京劇奠定了基礎(chǔ)。京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的精華。我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到由衷的自豪。希望以后京劇能夠融入到大家的學(xué)習(xí)、生活中，把我國(guó)的國(guó)粹發(fā)揚(yáng)廣大！！

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱

　　愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲《唱臉譜》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一字多音的掌握以及休止符的演唱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們好！ 首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎在座的前來(lái)聽(tīng)課的老師們。同時(shí)老師也真誠(chéng)的期待你們的精彩表現(xiàn)，準(zhǔn)備好了嗎？上課！同學(xué)們好，首先請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)視頻欣賞一段韻味獨(dú)特的樂(lè)曲，用心感受一下，你能聯(lián)想到我國(guó)的哪種戲曲藝術(shù)呢？嗯，對(duì)，那你對(duì)京劇有什么了解嗎？你說(shuō)，是京劇，京劇是我國(guó)的國(guó)粹。他不僅是我國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)形式，更是世界藝術(shù)花園里的一朵奇葩,今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首融入京劇音樂(lè)元素的`歌曲《唱臉譜》板書(shū)。）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽(tīng)：

　　首先我們完整聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)京劇獨(dú)特的味道。同學(xué)們感受到京劇的味道了嗎？嗯，在京劇中根據(jù)人物的性格、性別、年齡等可以把演員分為四大行當(dāng)，你們知道有哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑），那你們知道歌曲當(dāng)中唱的是哪個(gè)行當(dāng)？對(duì)，是大花臉，凈行當(dāng)！同學(xué)們真聰明！

　　2、再聽(tīng)：

　　接下來(lái)我們?cè)賮?lái)感受這首帶有京劇味道的歌曲，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)輕聲哼唱，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲根據(jù)歌詞內(nèi)容可以分為幾部分？每部分唱的是什么內(nèi)容？（兩個(gè)部分）

　　兩部分，第一部分是敘述外國(guó)人眼中的京劇。第二部分是唱的凈行當(dāng)，也就是我們說(shuō)的大花臉。

　　解決第一部分：那在歌曲的第一部分，外國(guó)人是怎樣稱(chēng)贊我們的京劇呢？對(duì)，Opera是什么意思呢？歌劇的意思，在西方人心中，歌劇是一種高雅的藝術(shù)，將京劇與歌劇相提并論，可見(jiàn)京劇在世界舞臺(tái)上有著極高的地位。你能不能用富有彈性的聲音唱唱這句？很好。

　　外國(guó)人還用了什么詞稱(chēng)贊咱們京劇？對(duì)，美極了，妙極了，簡(jiǎn)直ok頂呱呱！這里呢運(yùn)用了一個(gè)特殊的音樂(lè)符號(hào)，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？(老師示范唱。)對(duì)！叫做“下滑音”，來(lái)我們一起唱一唱這句，美極了、妙極了、簡(jiǎn)直ok頂呱呱！一定要把下滑音的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，這樣更能表達(dá)出外國(guó)人對(duì)京劇的贊美之情！聽(tīng)到外國(guó)人對(duì)我們的贊美，我們的心情怎樣？嗯，驕傲，自豪。那能不能用驕傲自豪的的聲音演唱這一部分。好，準(zhǔn)備好，調(diào)整好坐姿。

　　3、范唱：

　　聽(tīng)到同學(xué)們驕傲自豪的歌聲。老師也很想?yún)⑴c，我就來(lái)反串一下，唱唱第二部分凈行。（教師范唱第一段）仔細(xì)聽(tīng)老師演唱了哪幾個(gè)顏色的臉譜？嗯，很好。

　　中國(guó)有句俗話叫“人不可貌相”，但在京劇中卻是以貌取人的。不同圖案和顏色的臉譜不但可以代表不同的人物形象，更重要的是它能讓觀眾一看，就知道這是一個(gè)什么性格的人？我們來(lái)說(shuō)幾個(gè)典型的，

　　白色臉譜，它的代表人物是誰(shuí)？對(duì)，曹操。在你的印象中，曹操是一個(gè)什么性格的人？陰險(xiǎn)狡詐。詭計(jì)多端。他的一句名言：寧肯我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我！所以他是個(gè)反派人物。

　　紅色臉譜：在歷史上有一位被稱(chēng)作“包青天”的人，你知道他畫(huà)著什么臉嗎？ 對(duì)，紅臉。那他是一個(gè)什么樣的人物？公正廉明，大公無(wú)私的正派人物。

　　那其他顏色的臉譜又代表什么性格呢？有興趣的同學(xué)可以課后繼續(xù)研究。

　　4、學(xué)唱：

　　我看到剛才同學(xué)們對(duì)臉譜很感興趣，現(xiàn)在我們就隨音樂(lè)來(lái)唱一唱這些臉譜。嗯，不錯(cuò)。我們剛才說(shuō)了這事演唱的凈行當(dāng)， 凈行是由男性演唱的，男性的聲音特點(diǎn)是什么？是鏗鏘有力還是軟弱無(wú)力，嗯，是鏗鏘有力。所以這出現(xiàn)了很多的什么符號(hào)？對(duì)，休止符。所以演唱的時(shí)候一定要?jiǎng)倓庞辛Γ�絲毫不能拖泥帶水，一起演唱一遍。

　　剛才同學(xué)們演唱的京味十足，但是最后一句還顯得有點(diǎn)亂。這句運(yùn)用的是拖腔，我們看這“喳”字上有這么多的音符變化，這叫做一字多音，正是有了這些音樂(lè)元素才讓京劇唱起來(lái)有滋有味。聽(tīng)老師唱一遍注意看老師的手勢(shì)變化。注意后面的有倚音休止符和上波音。好，隨著琴聲我們完整的演唱這一句，嗯，不錯(cuò)。注意節(jié)拍，再來(lái)一遍。

　　接下來(lái)我們跟著伴奏完整的演唱第二部分，

　　5、完整演唱：

　　很好，同學(xué)們演唱的京味是越來(lái)越濃了。敢不敢挑戰(zhàn)一下第二部分和第三部分。嗯，。準(zhǔn)備好了。打起精神來(lái)，挺直腰板。嗯。同學(xué)們將這個(gè)凈行當(dāng)演唱的相當(dāng)?shù)轿涣恕Ｕ坡曀徒o自

　　己。

　　6、分組演唱：

　　好，既然同學(xué)們都會(huì)演唱我們接下來(lái)玩一個(gè)分組大挑戰(zhàn)的游戲.

　　（1）分成藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉演唱。看哪組演唱的好。

　　(2)分部分演唱，女生演唱第一部分、男生演唱第二部分、我們看一下哪一組把人物演唱的到位？準(zhǔn)備好了嗎？嗯，我請(qǐng)男生評(píng)價(jià)一下女生的演唱。哦，這個(gè)同學(xué)說(shuō)了，他們沒(méi)有唱出自豪驕傲的感覺(jué)來(lái)。那男生的演唱呢？你說(shuō)，哦，他說(shuō)聲音不夠鏗鏘有力。嗯。那我們按照兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)一起演唱一遍，怎么樣？這次能不能唱好。嗯。

　　三、拓展：

　　同學(xué)們唱的越來(lái)越有京味了，可以說(shuō)演唱功力非常棒，不知道你們的耳力如何呢？接下來(lái)老師來(lái)考考各位。我們知道京劇的唱腔有兩種，分別是西皮和二黃，我們一起看一看··聽(tīng)辨京劇的唱腔。

　　四、小結(jié)：

　　這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《唱臉譜》，認(rèn)識(shí)了京劇中的臉譜，體驗(yàn)到了京劇的藝術(shù)魅力，希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喜歡上我國(guó)的“國(guó)粹”京劇藝術(shù)。我們作為炎黃子孫，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的`藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

　　2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

　　㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課

　　㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

　　1、臉譜的產(chǎn)生；

　　2、臉譜的顏色 ；

　　3、臉譜的樣式

　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

　　㈠新授引入 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

　　㈡歌曲范唱

　　1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

　　2、學(xué)生自由談

　　㈢學(xué)唱新歌

　　1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

　　2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

　　3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

　　4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

　　三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

　　㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

　　㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京劇）

　　1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

　　2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

　　四、反饋與小結(jié)──演臉譜

　　學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

　　教學(xué)反思：

　　今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰�只欣賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　指導(dǎo)思想：本著《新課程理念》中全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的宗旨，在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生基本知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)又融入素質(zhì)教學(xué)和愛(ài)國(guó)主義情感，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、合作學(xué)習(xí)的行為養(yǎng)成，運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展多種媒體結(jié)合的多彩語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)。

　　設(shè)計(jì)理念：首先由教師播放一段歌詞，吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入資料讓學(xué)生了解“京劇”。接著，“讀一讀”讓學(xué)生自讀自悟，品味課文中的韻味。再讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”，了解臉譜顏色與課文中提到的人物的關(guān)系，了解京劇在外國(guó)有人心目中的好印象以及京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)等，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，并欣賞歌曲《唱臉譜》，在讀說(shuō)聽(tīng)唱中使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。接著，“測(cè)一測(cè)”環(huán)節(jié)，回顧課文，檢測(cè)效果;

　　教材分析：近年來(lái)一種創(chuàng)新的音樂(lè)體裁頗受關(guān)注，這種新的音樂(lè)體裁就是“戲歌”，在戲歌中《唱臉譜》是流傳最廣，頗有影響的一首佳作，作品從各種人物的臉譜入手，進(jìn)一步夸獎(jiǎng)其生動(dòng)形象，以贊美京劇藝術(shù)之出神入化，引人入勝。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力，對(duì)學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)錄音以便學(xué)生對(duì)京劇有感性印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中利用多媒體課件展示臉譜相關(guān)的圖片和代表的意義，學(xué)生能真正體會(huì)到京劇所含的韻味。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)、從知識(shí)與能力

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　2、通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

　　3、充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠感受體驗(yàn)京劇唱腔及其音樂(lè)情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受。

　　(二)、方法與途徑

　　1.查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)多媒體展示學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識(shí);讓學(xué)生感受戲曲音樂(lè)的韻味。

　　(三)、情感與評(píng)價(jià)

　　通過(guò)《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

　　(四)、現(xiàn)代教學(xué)手段：

　　學(xué)生能從電視、網(wǎng)絡(luò)等多方渠道找到有關(guān)京劇的知識(shí)或精彩劇段，全班以班會(huì)的形式展示并學(xué)唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.了解臉譜知識(shí)，讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。 2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，《唱臉譜》音頻文件、生字卡片教學(xué)方法：自讀、小組合作探究

　　三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放歌曲《唱臉譜》。

　　2、剛才聽(tīng)到的是歌曲，還是戲曲，好不好聽(tīng)?(引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段)

　　你知道嗎?京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱(chēng)為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱(chēng)為“國(guó)粹之國(guó)粹”。(出示相關(guān)資料：介紹京劇及臉譜)

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)戲歌《唱臉譜》，板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1、自讀課文，小組合作解決生字新詞

　　2、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。(指名讀，齊讀)

　　3、理解詞義，掃清障礙。

　　4、這首唱臉譜就是以臉譜為題材，以生動(dòng)的筆調(diào)，描繪京劇中不同人物角色的特點(diǎn)，下面我們先來(lái)欣賞一下臉譜。

　　資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜知識(shí)

　　藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

　　黑色——表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公;表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色——大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。

　　紫色——?jiǎng)傉�威�?yán)的.人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如魏延，李天王等。

　　三、再讀課文，整體感知，自悟“韻味”。

　　1、正確、流利地讀課文。(可以同桌對(duì)讀，相互檢查)

　　2、思考：你從課文中品出了什么韻味?找出文中最有京劇韻味的句子。還有哪些地方不太明白?

　　(讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。)

　　四、說(shuō)一說(shuō)(感情朗讀，品說(shuō)“韻味”)

　　把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　1、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?(指導(dǎo)朗讀第1小節(jié))

　　(1)從“愣”你體會(huì)到了什么?(外國(guó)人的驚奇、不可思議)和“簡(jiǎn)直”都是北京方言。“簡(jiǎn)直”表示“真是”、“實(shí)在是”的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。

　　(2)“四擊頭”是什么意思?模仿一下。(主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎�跟頭時(shí)，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐——傖”最后這幾聲就是“四擊頭”)

　　(3)外國(guó)人如何稱(chēng)贊“京劇”的?你覺(jué)得還可能怎樣稱(chēng)贊?這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。 小結(jié)：這節(jié)寫(xiě)外國(guó)人的稱(chēng)贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫(xiě)?(側(cè)面描寫(xiě))

　　2.說(shuō)一說(shuō)勾畫(huà)臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。(指導(dǎo)朗讀第3小節(jié))

　　從戲劇大師勾畫(huà)臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)?(鮮明、生動(dòng)、夸張，)

　　3、思考：課文可分為幾部分，各部分主要寫(xiě)了什么?

　　第一部分：(1-3小節(jié))用外國(guó)人的眼光來(lái)看咱們中國(guó)的京劇。第二部分：(第4小節(jié))從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。

　　五、聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味并學(xué)唱歌曲。

　　六、課堂小結(jié)

　　從這節(jié)課上，我們感受到了中華民族音樂(lè)的博大精深，在欣賞、繪制、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。

　　七、測(cè)一測(cè)(鞏固檢測(cè))

　　1、按課文內(nèi)容填空：

　　()的竇爾墩()，

　　()的關(guān)公()，

　　黃臉的()，白臉的()，

　　()的張飛叫喳喳!

　　紫色的()托寶塔，

　　綠色的()斗夜叉，

　　()的猴王，()的妖怪，

　　灰色的()笑哈哈!

　　2、《唱臉譜》既是________，又是_________。

　　3、連線：(臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。)

　　紅臉

　　代表忠耿正直

　　黑臉

　　代表陰險(xiǎn)奸詐

　　藍(lán)臉

　　代表赤膽忠心

　　白臉

　　代表剛強(qiáng)勇猛

　　八、作業(yè)

　　1朗讀、背誦《唱臉譜》 2將歌曲唱給家人聽(tīng)一聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　唱臉譜

　　第一部分：(1-3小節(jié))用外國(guó)人的眼光來(lái)看咱們中國(guó)的京劇。第二部分：(第4小節(jié))從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。教學(xué)反思：

　　這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)非常簡(jiǎn)單。在檢查糾正了一下孩子們預(yù)習(xí)作業(yè)中的一些組詞錯(cuò)誤之后，讓孩子們交流了一下課前收集的關(guān)于京劇的知識(shí)。稍做補(bǔ)充之后便開(kāi)始讓大家讀讀詩(shī)了。只有四個(gè)小節(jié)的詩(shī)，并沒(méi)有太多的難度，只是感覺(jué)孩子們讀不到位，所以，還是設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓他們齊讀、自讀、同桌對(duì)讀等。

　　接下來(lái)是理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，交流對(duì)內(nèi)容的理解。理解課文時(shí)還是提供了不少的提示，圍繞三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生細(xì)讀，細(xì)品，讀了這么多遍之后來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受當(dāng)然很容易，再來(lái)分分層，那自然也是簡(jiǎn)單不過(guò)的事了。

　　設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)唱《唱臉譜》也是為了加速對(duì)課文的理解和記憶，并且體會(huì)詩(shī)歌的韻味，最后的課堂檢測(cè)進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

　　整節(jié)課的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，借助多媒體圖文并茂，及大地吸引了學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)效果較好。當(dāng)然也存在很多的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)因?qū)W生、教學(xué)環(huán)境的變化做出更多的改進(jìn)。

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　學(xué)情分析:

　　《唱臉譜》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元“韻味”的一篇主體課文。京劇是中國(guó)最著名的劇種,被世人稱(chēng)為“國(guó)粹”,而京劇臉譜被稱(chēng)之為“國(guó)粹中之國(guó)粹”，素以精巧的構(gòu)圖，絢麗的色彩，細(xì)膩的線條見(jiàn)長(zhǎng)，有濃厚的民族特色。歌曲《唱臉譜》的歌詞便是本課的課文，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這一具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式。

　　大部分學(xué)生對(duì)京劇了解較少，教師在課前讓學(xué)生搜集京劇、課文涉及到的人物的相關(guān)資料，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生一起欣賞臉譜，了解臉譜，品讀課文，感受韻味。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系，感受豐富多彩的臉譜文化。

　　2.練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。

　　3.結(jié)合聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，初識(shí)臉譜。

　　京劇是中國(guó)最著名的劇種，被人們稱(chēng)為“國(guó)粹”，京劇臉譜更是被稱(chēng)為“國(guó)粹中之國(guó)粹”。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)京劇臉譜，來(lái)細(xì)細(xì)品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。(板書(shū)課題)

　　【設(shè)計(jì)意圖：借助課前談話，讓學(xué)生交流有關(guān)京劇的資料，借助京劇名段，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)初步的了解，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。用京劇是我國(guó)最著名的劇種，被稱(chēng)為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱(chēng)為“國(guó)粹中之國(guó)粹”這樣的導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生帶著這種民族自豪感走進(jìn)課文，去品讀文本】

　　二、檢查預(yù)習(xí)，感知臉譜。

　　1.指名分小節(jié)朗讀課文。

　　2.出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。(指名讀，齊讀)

　　3.理解詞義，掃清障礙。

　　“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，來(lái)讓我們了解一下它們。(理解詞語(yǔ))

　　4.朗讀詞語(yǔ)，感受節(jié)奏。

　　出示詞語(yǔ)：頂呱呱叫喳喳笑哈哈美佳佳(指名讀，齊讀)

　　(1)讀了這些詞語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)。(指名回答)

　　(2)僅僅是讀詞語(yǔ)就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏，那把它們放回到課文里再讀一讀，看課文能給我們什么感覺(jué)?(指名回答5.了解人物，留下疑問(wèn)。

　　出示詞語(yǔ)：典韋竇爾敦猴王

　　(1)指名讀，這些都是課文里的人物，誰(shuí)能介紹一下他們。(指名介紹)

　　(2)我們普通老百姓對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)單到說(shuō)這個(gè)人是好人還是壞人，那么在京劇臉譜上是如何塑造這些人物的形象的呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的檢查預(yù)習(xí)任務(wù)之外，我主要結(jié)合讀ABB式的詞語(yǔ)讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏美，感受課文的韻味。并讓學(xué)生交流自己課下搜集的人物資料，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。】

　　三、品讀課文，感悟臉譜。

　　(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1.指名讀第一小節(jié)。

　　2.你讀書(shū)的水平真是頂呱呱，我們就從頂呱呱說(shuō)起。(板書(shū)頂呱呱，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“呱”)這是外國(guó)人對(duì)京劇臉譜的贊嘆，外國(guó)人看到了什么，發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，尋找答案。

　　3.指名回答。

　　4.當(dāng)外國(guó)人看到將那五色的油彩往臉上畫(huà)的時(shí)候，有什么感覺(jué)?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)

　　5.正是帶著這種驚訝，“四擊頭”一亮相，他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽(tīng)到同學(xué)們將“簡(jiǎn)直”讀得特別響亮，你們實(shí)在是太會(huì)讀書(shū)了，這樣一讀就將外國(guó)人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊，你們知道嗎?這個(gè)“愣”和“簡(jiǎn)直”都是北京的'方言，這樣以來(lái)啊，就讓課文充滿了濃郁的京味。

　　6.我們的京劇臉譜讓外國(guó)人這么驚訝，這么贊嘆，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該感到?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)

　　7.齊讀第一小節(jié)。

　　(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

　　1.在京劇表演中，為了表現(xiàn)人物的性格，就在臉譜上用了不同的顏色來(lái)表示人物的性格，下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié)，再聯(lián)系你手中的資料，說(shuō)說(shuō)在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。

　　2.同桌交流。

　　3.誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(指名回答)

　　4.大家真會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘，那老師來(lái)說(shuō)幾個(gè)人物，你們說(shuō)說(shuō)他該用什么顏色的臉譜。(指名回答)

　　5.我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格。那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀?黑臉怎么讀，白臉怎么讀，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié)，找找感覺(jué)。(自由練讀、指名讀)

　　(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜，實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫(huà)下，還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜，來(lái)讓我們一起欣賞一下。(播放圖片)

　　2.齊讀第四小節(jié)。

　　3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)?(指名回答)

　　4.再讀讀第四小節(jié)，看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)?(指名回答，板書(shū)“美佳佳”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“佳”字)

　　5.讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第四小節(jié)。

　　6.這篇課文的作者真了不起，反復(fù)使用ABB式的詞語(yǔ)，“一XX”的形式，讓文章特別地有音韻美，又用了北京方言，京劇特有的念白，讓文章充滿了京腔、京韻，實(shí)在是太厲害了。讓我們將課文連起來(lái)讀一讀，感受一下這充滿韻味的語(yǔ)言。(齊讀)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。

　　3、讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)中重難點(diǎn)：

　　讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

　　1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿幔坷蠋煘榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段

　　2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）

　　你知道嗎？京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱(chēng)為國(guó)粹，而京劇臉譜又被稱(chēng)為國(guó)粹之國(guó)粹。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來(lái)體會(huì)這一國(guó)粹中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。

　　3、（舊知回顧）先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：

　　（1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總，a）

　　（2）課文每一部分都寫(xiě)了什么？（師板書(shū)：外國(guó)友人稱(chēng)贊、勾畫(huà)臉譜、美佳佳）

　　二、讀一讀（朗讀課文，自悟韻味）

　　為了理解歌詞，我們得先讀一讀：

　　1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）

　　2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？

　　（讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）

　　三、說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)韻味）

　　把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　1、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）

　　（1）從愣你體會(huì)到了什么？（外國(guó)人的`驚奇、不可思議）和簡(jiǎn)直都是北京方言。簡(jiǎn)直表示真是、實(shí)在是的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。

　　（2）四擊頭是什么意思？模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎�跟頭時(shí)，鑼鼓使勁地敲哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐傖最后這幾聲就是四擊頭）

　　（3）外國(guó)人如何稱(chēng)贊京劇的？你覺(jué)得還可能怎樣稱(chēng)贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。

　　小結(jié)：這節(jié)寫(xiě)外國(guó)人的稱(chēng)贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫(xiě)？（側(cè)面描寫(xiě)）

　　2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）

　　參考資料1：

　　（1）竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。《盜御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計(jì)》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。最終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽(tīng)?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。

　　（2）關(guān)公：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下著名將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在《三國(guó)演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來(lái)民間祭祀的對(duì)象，被尊稱(chēng)為關(guān)公；與文圣孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。

　　（3）典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠(chéng)謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，張繡先降而復(fù)反，先令胡車(chē)兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營(yíng)；典韋守著大門(mén)，殊死惡斗，殺敵甚眾，最終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。

　　（4）曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。

　　（5）張飛：字翼德，三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。

　　參考資料2：紅色（褒義）象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。

　　藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。

　　綠色表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。

　　黑色表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。

　　白色大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。

　　黃色般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。

　　紫色剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。

　　金、銀、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類(lèi)人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。

　　3、說(shuō)一說(shuō)勾畫(huà)臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）

　　從戲劇大師勾畫(huà)臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）

　　4、聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。

　　四、測(cè)一測(cè)（鞏固檢測(cè)）

　　1、按課文內(nèi)容填空：

　　（）的竇爾墩（），（）的關(guān)公（），黃臉的（），白臉的（），（）的張飛叫喳喳！

　　紫色的（）托寶塔，綠色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！

　　2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。

　　3、連線：（臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。）

　　紅臉

　　代表忠耿正直

　　黑臉

　　代表陰險(xiǎn)奸詐

　　藍(lán)臉

　　代表赤膽忠心

　　白臉

　　代表剛強(qiáng)勇猛

　　五、練一練（拓展延伸）

　　1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

　　如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。

　　2、用筆寫(xiě)一寫(xiě)，你學(xué)習(xí)《唱臉譜》一文體會(huì)到了哪些韻味。

　　皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界。

　　結(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。

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