我的老師作文
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像園丁，桃李滿天下；老師像春蠶，傾盡所有來教導我們。我覺得老師更像我的父母，她不但教會我文化知識，還讓我學會了勇于爭取，學會了敢于承擔的道理，我要感恩我的老師！潘老師，您是我們班的第三任語文老師，我們班在級里面是出了名的差班，很多老師都不喜歡我們，都說我們班的同學笨、懶、調皮。
后來，您來了，您擔任了我們班的班主任，當我們做得不好時，您雖然生氣但沒有放棄我們，您雖然動怒但沒有討厭我們，潘老師，我能感覺到您的用心良苦，雖然表面上您對我們很嚴厲，但我知道您做的一切一切都是為了我們好，為了我們班的成績能在級里迎頭趕上。我要感恩我的老師！其實我的心里一直想當班長，現在我還記得競選班長那天的情況。我要感謝潘老師給我機會、鼓勵我去競選班長，讓我懂得要為自己的“理想”去爭取的道理。感謝您對我的肯定，感謝您對我的認同，感謝您對我的鼓勵，我被選為班長那一刻我真的有說不出的激動，當時的`心情根本沒辦法用詞語形容，只感到眼淚在眼眶里不停地打轉，最后一下子都流了下來。作為一名班長，我比其他人更需要認真努力地學習，因為我要做同學們的好榜樣；作為一名班長，我比其他人更需要為班級多做貢獻，因為我要做老師的好幫手。
這一切都離不開老師的教導，我要感恩我的老師！潘老師是個認真負責的老師。您對待每個學習成績不好的學生，都能耐心地把她們不理解的知識點重復解說，即使不在工作時間，您也會用自己的寶貴時間來為大家補課，希望我們班的同學能共同進步。潘老師還是個細心的老師。我記得有一次，班里有個同學身體不舒服，細心的您很快就發現了，您把同學帶到了辦公室，還打電話給她的家長，讓家長來接她回去，還特意叮囑她注意休息，多喝水。您對我們每個同學都是這樣關懷備致，都是這樣細心，我要感恩我的老師！老師這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸，老師我永遠記住您！偉大的老師，我要感恩我的老師！
我的老師作文2
從一年級到現在，掐指一算，已經有24位老師教過我了，雖然在這些中有教我4年、3年的，但沒有一位老師像楊老師一樣在我心中那么好。
楊老師有一頭過肩又烏黑亮麗的頭發。平常，黑色的衣服似乎成了她永遠的格調，透著平凡而普通。
剛開學的時候，楊老師給我們舉行了一場特殊的考試，考試的內容很簡單，第一道題是：請認真仔細閱讀每一道題。一開始我沒有留心，可看到第二題：請寫上班級、姓名。我就開始懷疑了，寫班級、姓名不是每場考試必備的嗎?于是我按著第一題的要求讀完了所有的題。果真！第12題上寫著：如果你已看完以上題目，請做二、三兩題。我不禁露出一份微笑，完成二、三題。老師把試卷收了上去，翻了翻試卷，一邊搖頭，一邊不斷發出“哎呀”的聲音。正當老師把所有的試卷看完時，報出了按要求做的人名字，連平時聰明絕頂的胡逸天也被攔在了門外，還有好同學趙天樂、張依，也沒有看清最后一題。胡逸天錯是因為他驕傲自大，以為自己能做完全部的題目，可惜沒看清要求。老師讓我們談自己的感受，有人說：“當時我沒看清題目要求，一股腦地往下寫，字也顧不上好了。”這時老師講了最后一題的要求，頓時，班里“啊”，“哦”，“哎呀”的`聲音此起彼伏。我們也明白了楊老師的用心良苦，以后無論何時，無論何地，只要做試卷，也就一定要看清楚題目。
楊老師不僅在學習習慣上引導我們，而且在平時的習慣也教育我們。
那一次，我和胡逸天、王兆杰在開懷暢談，就差沒有可樂了。我們絲毫沒有注意到一旁安靜看書的王宇豪，楊老師正好路過看見了，狠狠地批評了我們說：“雖然課間可以玩，但也要想到別人。”在這以后，我也學習了王宇豪認真看書的精神，不再大聲喧嘩了。
每一次走進班級，綠色的植物映入眼簾，每一次布置作業，都有精心準備的美文，每一個學生，都不會停下腳步，這就是楊老師所做的一切。
無論何時，無論何地，只要想起楊老師講過的話，我的心境與夢境就立即變得有聲有色。學習更有動力了。
我的老師作文3
老師是一個神圣的職業，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個。
張老師非常的敬業，雖然他從事教師這個職業并不是很久，但是我可以看出來他每天都在提高自己的職業操守和職業素養，在上課的時候我從來都沒有看過他把手機帶進去，并且他也很少會喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時候才會喝一口水，可以說他在上課的時候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學習。張老師不僅是我們同學都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業是每個人都知道的，有時候他會留在辦公室里面批作業和試卷，即使他已經下班了，也會留在辦公室里把這些處理完再走。
張老師還是一個非常公平公正的人，其實在學校里面有很多老師都不會做到一視同仁的，他們有時候就覺得學習好的同學什么都好在有一些地方，即使學習好的'同學跟學習差的同學犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會偏袒學習好的同學去懲罰學習差的同學，這學習是不對的，但是張老師就不會這樣他平時會交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個好同學和一個差同學犯了一樣的錯誤，那么他就會一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學。我們都很喜歡他這一特點，我們覺得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會說到做到，確實處理的非常讓我們滿意。
與其說張老師是我們的老師，不如說它是我們的朋友，張老師對我們每個人都非常的好，他關心同學不僅在學習上面非常的認真在生活上也對同學們關愛有加，如果有同學的心理狀態不是很好，他就會找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會關注一些心態不好的，態度不端正的同學也會將他們交到辦公室里面，和他們談一談會，用那種非常溫柔的語氣，而不是訓斥的命令的語氣。
我的老師作文4
我四年級的時候，我們班有一個語文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個半學期，我發現了李太太五個奇怪的地方。讓我們看看！
頭號自報怪獸
開學前一天，我想：語文老師姓什么？媽？姓陳？朱？明天去看看。第二天我到了學校，一個頭上有一點銀發的女人走到講臺上說：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的語文老師。”她一說完，全班爆炸了：十八個兒子，什么鬼，還有這個姓？還有怎么看都快六十多了。最后一個同學透露了答案：“我認識這個老師，姓李。”哦，我明白了。哦，這個老師真奇怪。
2號外棉瓜伊
李老太很矮，鼻梁上架著一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標志性的'痣，在茫茫人海中一眼就能發現。她愛穿藍色的衣服，經常背著一個小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛打扮。
3號交角拐
李老臺上課有兩種模式，即虛心咨詢和游戲互動。先看第一條：“朱榮奇，這個詞是什么意思？”xxx，那篇課文的中心思想是什么？“提問者不是學生，而是教我們語文的李老師。經常我們在前面說話，她坐在椅子上虛心傾聽，時不時問一些關鍵問題。游戲交互也不錯。記得上學期講過《狼和鹿》，玩“生命網”這個游戲很好玩：我們每個人拿一張卡片，上面畫著各種生物，剩下的同學告訴相對的生物需要的生長條件，這樣幾個回合就織出了一張生命網和一條食物鏈。最后，李老師總結道：“學生必須遵循自然規律，不能破壞生態平衡！“有樂趣和教育真好。
第四季魁地奇
“叮”門鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常說：“上課一定要有課，玩中有戲。”她有時候跳橡皮筋，有時候打羽毛球，有時候打捉鬼！嘖嘖，有幾個老師課后能像她這么奇怪？
第五名：左燁瓜伊
李老師布置的作業量不大，但是作業種類很多，比如閱讀、看報、摘抄、寫作等等。甚至還有一次像發明游戲這樣的作業。因為她的作業少而新穎，學生們不覺得有負擔，作業質量提高了很多，考試成績當然也不錯，真奇怪！
這是我們的李老臺，我們的怪老師，我們永遠的好伙伴！
我的老師作文5
小學里，應當是有很多快樂的事，如果都是幸福，那就叫童年。如果幸福中還有很多很多的無奈，那叫悲催的童年。
我記得，小學的時候，我也是一個很認學的學生。
如果有條件，我今天絕對不會是這個樣子。
義務教育規定，從小學三年級就該開始學英語，至少該認清二十六個英語字母吧。可是我們那個村子，因為教育局很忙，或是因為老師不夠，竟然找不出一個英語老師來，甚至那些老師也沒有一個會英語的。于是，我們三年級這一年的`英語課都改成了體育課。
然后升到四年級，換了學校，終于有了英語老師。我們還以為，我們真的熬出了苦海，可以快快樂樂地學英語了呢。沒想到，教我們英語的，竟然是語文老師。她以為，我們三年級都學過英語，于是也沒有教我們二十六個英語字母，直接交給我們單詞。當時都是小孩子，誰知道稀里嘩啦的英語單詞是個什么東西，于是她一邊領讀，我們一邊發呆。
可她卻生氣了，說如果她讀兩遍之后，找同學讀，如果不會讀，就得挨打。我們害怕了，沒辦法，就拿漢字當諧音，來記住英語調。因為這個初中之后我好久才糾正過來。讀了讀，她也從不讓我們記單詞，說教育局根本不重視英語，不用學了。我記得當時發了一本英語練習冊，是與課本配套練習的。當時教育局會定期下來檢查作業，她怕一檢查都是空白，于是把現成的答案抄在黑板上，讓我們直接抄上。當時可憐的我們，字母都寫成了漢語拼音，一個字母跟一個字母分家分了老遠，現在看來簡直慘不忍睹。
就這樣，直到五年級的數學開始學方程了。數學老師指著字母“x”問我們念什么，我們班竟然沒有一個能答得上來。后來數學老師把這件事說給班主任老師聽，班主任就是語文老師，她聽說我們還不會二十六個英語字母，當天就怒氣沖沖地跑來教室，拿著竹竿，說誰念不全二十六個字母就打誰。
當天結果是班里的學生哭倒了一大片，全都挨打了。
我們私底下都討厭這個瘋子老師，她都不教我們，要我們怎么會啊？于是給她起了個外號叫“更年期老師”。
現在終于都會了二十六個英語字母，想想以前，對于那個無奈地老師，真的只能無奈地搖搖頭。
我的老師作文6
在教師節來臨之際，教師的很多問題被提了出來，比如送禮的問題;比如師德的問題，比如教育質量的問題，比如學術良心的問題，比如應試教學的問題。而我只想寫一寫我的那些老師。
前一陣，我曾寫了一段回憶錄，還只寫到初中畢業，當時就發現一個奇怪的現象——我的回憶總是圍繞著一個個老師在寫，仿佛我小時候的內心世界里一直在與某些老師“對抗”著。
說是“對抗”，其實就是有一些害怕。畢竟當時自己生活中所要面對的“權威”，除了家長，就是學校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學到初中，面對這些“權威”，我一直是一個成績不錯的、聽話的孩子，除了初三時以要去足球學校為由放棄保送縣重點高中這一件事看起來沒有那么“聽話”之外。
如果我一直是一個“聽話”的孩子，那么，也許我會永遠把我的老師當作親人來看待。然而，事實上我對老師的要求卻不是親人，而是追求知識與人生價值的導師。一旦我對老師有了這種期望，我發現自己與老師的關系就由親人般的“關愛”，變成了辯論臺上的“對抗”關系。
在我小學二~四年級的三年學習中，我們遭遇了傳說中的“壞老師”，他教我們數學。每天上課過來就是隨便講一下知識，然后布置作業，再一個轉身回自己辦公室去了，這是他經典的上課流程。據說是小學中數學學習比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過了。盡管我感覺到自己在數學方面的知識結構很是問題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分數我的`一般是70~80分，而班上很多同學的試卷上卻只有可憐的10分、20分之類的字眼，有些家長看后就會憤怒，因為他們算了自己孩子試卷上的分數，發現事實上應該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數學試卷上是一定不會出現什么79.5分或者是32分之類那么“零散”的分數的，分數一般都是經過“二舍三進”的，當然，最后的結果也只是一個“估計”的成績，老師并沒有去認真算過應該打多少分，這種憑感覺打分的方式一直是我很“敬佩”的!
我能對這些老師說些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會是一處不錯的“風景”;然而他們卻披著“教師”的神圣光環在學校里混混日子、放放羊。(當然，也許他們早已為自己摘下了光環)
雖然我曾也遇到過好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?
我的老師作文7
還記得小學入學時第一次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來，齊齊地盯著老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的.數學課堂里，老師都沒有“威信”二字可言。小學數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說：“你們愛干嘛干嘛，但是不許說話。”只可惜大家只聽進去了“愛干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。
五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手里的活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉頭看見面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽聽看。”
說到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這么多成語。
那節課并沒有讓我的“惡行”有所改正，直到小學畢業前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。
愿我那可愛的數學老師永遠天真無邪。
我的老師作文8
她，楊老師，是我童年時代的語文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發怒，有時裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學生，她也沒嫌棄過。班上有個學生，個頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。后來這個牛脾氣的女生竟動情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個令人難忘的下午，一放學，您就把我叫到辦公室，讓我把作業交給您檢查。我發現，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走。可您并沒有發怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當我再一次把作業仍到你面前時，您頭也未抬下。桌上的時鐘告訴我，已經6點半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的.寒風吹進來，我打了個冷顫。您終于抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上面寫著∶“不要責怪他!”我那顆懸著的心才踏實。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉口音，直到現在我還記得她唱歌的音調，還會唱她教我們的歌∶
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
今天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學起，直到回認字，會寫作，那時候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗，第一次感到痛苦和沮喪，不過是短暫的，在我們心靈深處，永遠有她的位置!
結尾：世上有著萬般情意，只有愛是不會忘記;人間有千萬支動聽的歌，難忘她清麗的鄉音∶
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
我的老師作文9
一晃，時間飛逝，我在王老師那已經度過了八年的學琴時光。盡管現在，我不再和她學習鋼琴，但那個178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長的雙手……都深深地刻在我的心里。
她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著我羨慕的大高個，超過常人的聽力，和那緊盯指法的眼睛。在她的'身旁，無論什么時候，錯音是決不允許的！
記得那時正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩只小腿撲棱著完全不著地，胖乎乎的小手在琴鍵上按著。當時，旁邊人都說我太小了，受不了練習的苦，可老師卻一點點拿起我的手，慢慢地手把手教著我，一個音節接著一個音節，好像比我都專注。“mi~fa~”“對啦，你看指法。”“不對，是la……”每一次，老師都反復指導，嘴都干了，卻絲毫不松懈。可是這樣作用卻不明顯，我開始打退堂鼓了。就在這時，老師悄悄對我說：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎勵，怎么樣？”貪吃的我好像突然有了動力，爽快答應了。于是，每天我都努力練習，一次不會兩次，很快便達成了目標！她帶我吃火鍋，買東西，玩游戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這么好的老師，我也太幸運了！
很快，兩年過去了。我面臨著第一次挑戰！考四級！老師似乎比我還激動緊張，忙前忙后，生怕我少學了什么。
20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級的考場上。“記住這里，又是第二行第四小節，還有第五行第二小節！”老師的一次次叮囑仿佛就在我耳邊回響。考試時，我幾乎沒有錯誤！沒過多久，證書就下來了，我通過了！我又激動又興奮，現在的我有級別啦！緊接著，老師作為獎勵，帶我又是一頓狂歡！她，簡直就是我的幸運小星星！
時光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級訓練開始了，這次要考樂理、做題、聽力、鋼琴曲目。這里面我的音樂聽力不是強項，而且短期內也不會有太大的提高了。此時，王老師比我還著急，聽力不好就練筆試，揚長避短。我聽從老師的建議，努力復習，滿分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過了八級！沒錯，老師又一次陪我去慶祝……
八年的時光，就在一次次鼓勵，一次次教導中過去了。八年里，我們互相見證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認真指導，還有那些一次次的狂歡慶祝……她不僅是我的老師，更是我的好伙伴……
遇見王老師，我真的好幸運！
我的老師作文10
九月，我揣著夢想，踏入了高中的大門，和許多學生一樣，我對這個全新的環境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒想到，我竟在這里遇見了一個這樣的老師。
她，剪著一頭干練的短發，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚，瘦小的身材散發著三分霸氣，她，就是我的高中英語老師Dora（葉林惠）。
第一次見她，我是畏懼的，一部分是被氣場所震懾，一部分是初中的英語成績給我留下了太多陰影，從初二開始英語就沒上過110，我怕我學不好。
周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進教室，掃視一遍班級：“同學們，下周有一個背誦任務，要到我這里背誦過關！”聲音鏗鏘有力，語氣堅定，容不得一點商量，看著老師嚴肅的表情，我只覺得內心有一大片城池正在塌陷，簡直沒有比這更讓人絕望的事了。
經過一整個周末的準備，我總算能夠背誦出來，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經準備充分，但面對眼前的老師，內心依然泛起一絲波瀾。“能全文背誦嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開始背誦，明明很難的一篇文章現在背起來卻出人意料地順暢，在老師散發著希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認真背誦，偶爾發音不準，即使是個很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現出了一抹笑容，甜甜的.，透著滿意和欣慰。“很棒，你可以的，繼續加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著我，語氣依舊堅定，眼睛里充滿了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問題，逐漸開始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對英語的畏懼，接受的鼓勵逐漸多了起來，逐漸想要盡全力學好這門課，不愿辜負Dora的期待。
當然了，自進入高中的兩周以來，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩書氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發自內心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運。最后，愿自己能在未來三年里不負韶華，用成績來感謝老師們，讓他們為之驕傲。
我的老師作文11
我見過的老師很多，他們陪伴了我的不少時光。而現在教我的數學老師——吳老師，令我印象更加深刻。
他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個班，他給我一種十分嚴肅的感覺。我爸告訴我，吳老師也是他初中時期的數學老師，他班上有些學生不聽話，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽到這，我上課連動都不敢動一下了。可是后來，我發現并非如爸爸所言。
馬上就要期末考試了，我們都爭分奪秒地復習。當時正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開著空調，可覺得還是沒什么效果。在酷熱下學習，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個辦法，他說：“你們不要總想著熱，這樣只會越想越熱，要把心思放在學習上，沉浸在學習當中，就不覺得熱了！”說得很有道理，可真正做起來卻十分難，四十多個人坐在一間教室里，而空調制冷范圍卻只有十幾個人。溫度不斷上升，汗水滴在作業本上，題目都模糊了。
吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開著空調的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。
不久，午休時間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門開了，吳老師抱著一個大箱子走了進來，喘著粗氣說：“這是剛剛我出去買的冰棒，看你們這么熱，都影響學習了，一個個上來拿。”說完，便擦了一把汗，站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。
就在這時，三個圓圓的大西瓜又擺在了講桌上。老師用他那嫻熟的.刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的。看著那誘人的紅色三角形，同學們一哄而上，個個臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對同學們說：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認真復習，爭取考出好的成績，為自己爭光，為班級爭光！這是給大家的獎勵，現在趕緊午休。”
大家聽懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以優異的成績來報答老師的期望。
過后了兩個星期，期末成績出來了，我們開心地笑了，吳老師也笑了。
我的老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”有人說：“老師就是春蠶，把自己的一生奉獻給了學生”。這使我想到了我的補習老師——李老師。
7歲那年，我就被媽媽送到李老師的奧數班學習。也許是第一次去上課，我心中有一絲的緊張，課上到一半，我有點尿急，可是又不敢打破這嚴肅的課堂紀律，說出來怕老師會訓我，于是，我的小腳不停地踏地，突然，我感覺舒服些，可一愣，咦，褲子怎么濕濕的，哎呀！我尿褲子了！我嚇得臉色蒼白，兩腿不停地顫抖。這時李老師發現了我的異常，關切地問：“金金，你怎么了？”我一邊流著淚花，一邊害怕地說：“我…我尿褲…褲子了。”李老師聽了我的話，二話沒說，拉著我的手來到衛生間，幫我把臟褲子換下來，脫下她的一條大褲子，把我的腿包住，又打電話請媽媽送一條褲子來。啊，李老師多像媽媽啊，真是個好老師。
李老師對我無微不至的關懷還不止這一件呢。那天，下課了，媽媽還沒來接我，我與一個同齡女孩玩了起來。突然，兩個男孩從角落里竄了出來，那個女孩指著我大聲地說：“小心！”我還沒有回過神來，就已經被他們撞倒在地。頓時，我發出了撕心裂肺的哭喊，膝蓋上的血流了下來。李老師聞聲跑過來，手腳麻利地把我背起來，送到醫院里，包扎了傷口，幫我付了醫療費，我真想對李老師說：“老師，你就像我的媽媽！”
還記得二年級那次測試，我考得不好，難過得在走廊上踱來踱去，想怎么把這事對媽媽隱瞞。這時，李老師來了，見只剩下我一人了，便親切地問：“不想回去嗎？”不知怎么的，我的眼淚像斷線的珠子一樣嘩啦嘩啦地流了下來。李老師撫摸著我的頭說：“金金，分數其實并不重要，只是測試一下你這段時間學的好不好，回家吧，下次再努力就行了”。我點了點頭，回家告訴媽媽實情，并且決心努力復習，果然取得了好成績，以后每當我在學習上遇到失敗時，我便想起李老師鼓勵的'話語，是這番話讓我越來越喜歡數學，引領我走進數學城堡的大門。
李老師，你的青春化成了一滴滴細雨，滋潤著我們這些幼苗，您的教誨像春雨滋潤著我的心靈，您永遠是我心目中的好老師！
我的老師作文13
老師，顧名思義，就是傳授給自己知識或教育自己的人，有些人認為，老師就是在課堂上講課的人，難道單單只有這個嗎？不，我們的父母就是我們最好的老師。
爸爸在外工作時，我放學回家，媽媽工作又很忙，在沒有辦法來接我時，媽媽寧可被老板批評，也要來接我，難道這不是在教我做什么事都要靠自己，靠別人是沒有用的嗎？
當爸爸媽媽在工作上遇到困難時，他們不要別人的幫忙，就要自己克服困難，難道這不是在教我遇到困難要自己克服嗎？
當爸爸在吃牛肉粉絲湯時，發現了一只蒼蠅，但他沒有在那里大喊大叫，而是找了服務員叫他們下次注意點，難道這不時在教我遇到什么自己吃虧的事，不要跟別人斤斤計較，要大事化小，小事化了嗎？……父母在生活中的一言一行，都是在教我們。
在前年的一個夏天，我一直夢寐以求的溜冰鞋，爸爸終于給我買了，我十分高興，買了以后，不會溜，又有什么用呢？因此，我便開始練起來了，練了十天左右，我終于稍稍會了些，于是，我很威風的在我家那塊場地是溜，溜了一會兒，我不耐煩了，就想去別的地方玩玩。到了一個好玩的`地方，我就想上去，可那里有個小坡，我不敢上去，正當我猶豫不決的時候，爸爸出現在我面前，我的心里頓時有了依靠，于是，我撒嬌的對爸爸說：“好爸爸，扶扶我。”爸爸沒有一點同情感地說：“你自己上去。”我聽了十分生氣，當時非常的恨我爸爸：自己的女兒都不愿意扶一下，真是一個不負責的爸爸。我勇敢的一步一步走上去，試了好多次，都沒有成功，最后一次，我把腳斜過來，然后橫著走上去，終于，我成功了，我歡呼著、雀躍著。這時候，我隱隱約約地看到了一旁的爸爸在欣慰地笑，當時，我不知道這是為什么，回到家中，我斟酌著，終于明白了，原來爸爸是想讓我自己克服困難，我那時真是辜負了爸爸的良苦用心啊！倭還埋怨爸爸，真是不應該啊！難道這不是爸爸在教我遇到困難時，要自己克服困難嗎？在人的生活中，處處都有老師，但是，最好的老師還是我們的父母親啊！
我的老師作文14
她本是一個普通的人，可她認認真真的對待自己的工作，現在的我們都稱她是偉大的人。
她年紀不大，卻做了我們六年的班主任；年輕輕的，額頭上卻已有了皺紋。這不是歲月流下的痕跡，這是她辛苦忙碌的見證，手中的筆，桌上的紙，便是她的伴侶；黃昏時她的斜影，則是她工作的陪伴。
她姓帥，開始與她接觸的時候，我天真地以為她沒有辜負她的姓，姓帥，做事草率。那時真的是年紀太小，現在我還記得，二年級的那場冤案。那節語文課，似乎是很重要的一節，校長坐在我的旁邊。課后校長向她反映了情況，于是她便扳著臉，兇神惡煞般看著我，說我上課時拿了校長的書。其實哪有這樣的事，她便不分清紅皂白的開始訓斥我，我好像犯下了滔天大罪一般，有冤也道不出。于是我就開始厭惡她，討厭語文課。
也許是因為討厭語文課吧。四年級，又是一節很重要的語文課。她精心策劃了很久。課上她提問我也懶得舉手回答。同學們積極踴躍地舉手，大概是她注意到了吧，她提了一問，問到我，她說：“請你來回答這個問題。”我先是一愣，然后站起來，不知道說些什么。因為語文我沒有好好學，對于她的提問我也非常茫然。她卻陽光燦爛地說：“太緊張了，坐下。”我心想，完了，我又要遭一次浩劫。思維全亂了。而課后卻是風平浪靜，什么事也沒有。她帶著微笑離開了教室，也沒有叫我去辦公室“喝茶”。我便開始慶幸，幸好她大度，不追究我的.責任。這不得不使我對她產生了敬意。我突然醒悟，決心要好好學習，不能再讓她失望。但是上課不舉手的習慣，我用了兩年才養成的，以后卻成了改不掉的習慣。
時間又往后移兩年，六年級了。那時，她陪著我們，與我們一起沖刺這“最后的考試”，夏日下午的太陽總是非常熾熱，教室里的空氣也是燙的，她守著教室，過一會進來看一看；黃昏時全校只剩下六年級，她陪伴著我們度過黃昏，到最后，我們還是最后一個離開校園的。雖然有很多人抱怨過她，可她還是堅持著。就這樣度日如年地煎熬了七十多天。“最后的考試”來了。我知道我即將離開她了。“功夫不負有心人”，當我看成績時，我驚呆了，語文離滿分只有兩分之差。此時我歡呼雀躍，她卻似乎有些傷感，畢竟，劇終了，人也要散了。我的分數都源于她辛苦的付出，我不得不說；我更佩服她了。
現在往回想，覺得我白瞎了兩年的大好時光，整整兩年。當初就不應該和她作對，無知真的太可怕了。現在想起她，我又更加地、更加地敬佩她了。
我的老師作文15
我的語文老師披著烏黑的長發，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說會道的嘴巴，整個人顯得特別漂亮。她喜歡小動物，家里養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師說，因為我們既活潑可愛又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年里。
語文老師既嚴肅認真又風趣幽默。她說自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無論我們在哪里，她都能洞察我們的一舉一動，叫我們別指望在家偷懶不看書，別指望在課堂上走神不聽課。開始我們并不相信，在課堂上的舉動逃脫不了她的法眼就算了，沒想到我們在家的一舉一動她竟然真的知道。從那以后，全班同學沒有一個不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書，在課堂上不敢走神。因為總覺得這個“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時刻監督著自己，只要我不按要求的去做，就會被老師當成妖怪給收了。
雖然語文老師很嚴厲，但是同學們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個問題，同學們都搶著舉手回答，老師說：“我看誰坐得好，我就選誰。”話音剛落，同學們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結果老師又說：“誰坐不好，說明他沒自信，我就偏要請他回答問題。”聽了這話，同學們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語文課上，老師總是變換招數提問我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風生，突然教室里傳來一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進教室。一看，才知道是兩個同學在打鬧的時候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒想到老師微笑著說：“把教室的.桌椅全部擺整齊，而且不準發出一點聲音。”看著那兩個小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過，從那以后，課間休息時，同學們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室里看書，或是在走廊上看風景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語文老師，一個非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。
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