態(tài)度決定成敗作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的態(tài)度決定成敗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
態(tài)度決定成敗作文1
很多時(shí)候，你需要的就僅僅是一個(gè)態(tài)度。
上網(wǎng)課，每天所不得不面對(duì)的，是同一個(gè)硬邦邦的屏幕。相信在這種沒(méi)有老師，同學(xué)相互監(jiān)管的情況下，思緒難免會(huì)“扶搖直上九萬(wàn)里”，飛離課堂。它所反應(yīng)的是你對(duì)待課堂的態(tài)度，更是你將來(lái)種種表現(xiàn)的直接因果。
就在前幾日，我以極為迅速的速度完成了作業(yè)，之后老師便發(fā)來(lái)了答案要求對(duì)改。當(dāng)時(shí)，我便覺(jué)得對(duì)改作業(yè)是件浪費(fèi)時(shí)間的事，便馬馬虎虎應(yīng)對(duì)了事，本以為事情就這么地結(jié)束了，老師卻傳來(lái)了作業(yè)評(píng)改。
只見(jiàn)圖片的紅圈顯得有點(diǎn)兒觸目驚心。
當(dāng)時(shí)心里便慌了，再看看老師所給的評(píng)語(yǔ)，便更是羞愧了。面對(duì)老師所布置的任務(wù)，應(yīng)付了事是對(duì)老師的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
有時(shí)候，態(tài)度便可以決定你的成敗。
你以一個(gè)怎樣的態(tài)度對(duì)待別人，別人將會(huì)以一個(gè)同樣的態(tài)度去回報(bào)你。當(dāng)年的楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽輸就輸在了對(duì)謀仕的態(tài)度，對(duì)別人建議的`態(tài)度。
孟子說(shuō)過(guò)，天時(shí)不如地利，地利不如人和，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)平易近人的人，你感受到的是自打心理而出的溫暖。對(duì)態(tài)度而言，我們最需要的是自我反省，每當(dāng)事情不盡人意再去反思的話，就顯得為時(shí)已晚了。
網(wǎng)課，最考驗(yàn)的便是一個(gè)人的自律性了，你若懷抱以全力以赴的態(tài)度去迎接每天的挑戰(zhàn)，那你還用擔(dān)憂什么呢？
態(tài)度，便決定勝敗。
態(tài)度決定成敗作文2
今天，我要自家自己做一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)——用電子元件拼裝機(jī)一個(gè)“閃光紅綠雙警燈”。我比對(duì)著圖紙，三下兩下就拼裝好了。我得意洋洋的拿著電路去給爸爸媽媽看，我合上開(kāi)關(guān)，咦?紅色、綠色發(fā)光二極管怎么不亮呢?我粗略的看了一下電路，沒(méi)有異常啊。我迅速拿來(lái)了圖紙，檢查到底是哪里拼裝的不正確。首先無(wú)檢查了一下導(dǎo)線有沒(méi)有接錯(cuò)，經(jīng)過(guò)檢查沒(méi)有這種情況。我又檢查了發(fā)光二極管是不是裝反了，因?yàn)榘l(fā)光二極管有單向?qū)щ娦阅埽嬉庋b反了就不能導(dǎo)通，整個(gè)電路就不能運(yùn)行。我把發(fā)光二極管檢查了一遍后，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)裝反的想象。最后，我檢查了電池盒的正負(fù)極，也沒(méi)有裝反。
那么，是哪兒出了問(wèn)題呢?這時(shí)，我把目光稍向左移了移——多虧我移了移目光，要不，我還發(fā)現(xiàn)不了兩個(gè)電池盒中間用來(lái)連接的那根導(dǎo)線還沒(méi)有接上呢!缺了這根導(dǎo)線，整個(gè)電路就不能形成閉合電路，發(fā)光二極管當(dāng)然不能亮了!我把電池和中間那根短短的導(dǎo)向接好之后，又一次合上了開(kāi)關(guān)，就在那合上開(kāi)關(guān)的一瞬間，紅色和綠色發(fā)光二極管同時(shí)閃爍出了美麗的光芒!
通過(guò)這件事情，我知道了干任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小的'差錯(cuò)，都可以決定我們所做的事情的成敗!
態(tài)度決定成敗作文3
態(tài)度是什么？態(tài)度是我們?yōu)槿颂幨赖姆绞剑俏覀儽枷虺晒β飞系年P(guān)鍵因素，更是對(duì)大千世界獨(dú)特的理解，態(tài)度決定了一個(gè)人的思想，改變一個(gè)人的價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的成功道路，所以擁有一個(gè)對(duì)待生活，學(xué)習(xí)，工作的正確態(tài)度是至關(guān)重要的，中國(guó)古代就有驕兵必?cái)〉墓适拢淮鷳?zhàn)神關(guān)羽最終敗給被自己稱為鼠輩的呂蒙手下，無(wú)不讓人嘆惋，設(shè)想要是關(guān)羽能真正重視對(duì)手，仔細(xì)審視形勢(shì)，呂蒙恐怕也不會(huì)輕易取勝。態(tài)度也可以提高我們的生活品質(zhì)，因?yàn)楣韭殕T在公司體檢后，被告知自己患上癌癥，只剩下一個(gè)月的時(shí)間存留于這個(gè)世界，得知此訊，他決定從此每天做一件好事，一改以前對(duì)待他人的卑劣態(tài)度，在一個(gè)月后獲得公司其他人的一致好評(píng)，此時(shí)，他卻得知，體檢報(bào)告單被取錯(cuò)，自己身體健康，然而此時(shí)他已養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并為此受益終生。
細(xì)節(jié)也是成功的關(guān)鍵，我們中有人也常說(shuō)，不要在意這些細(xì)節(jié)，可誰(shuí)曾知，細(xì)節(jié)也至關(guān)重要，因?yàn)槌惺浙y員在結(jié)賬時(shí)把小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)誤的'向后印了幾位，收到這張收據(jù)的老奶奶起初已經(jīng)震驚，回家后，因心憂憔悴而猝死。這位收銀員事后才發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)失。可道歉早已來(lái)不及，細(xì)節(jié)往往能于致命處顯現(xiàn)。
作為高三的我們，既要有一個(gè)對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，又要在每個(gè)細(xì)節(jié)上錙銖必較，更應(yīng)像老師們說(shuō)的那樣"攢人品"，擁有這些，我們才可以更好的迎戰(zhàn)高考，實(shí)現(xiàn)理想。
態(tài)度決定成敗作文4
今日和同事去一個(gè)餐館吃飯，本是同事間的聚餐，也沒(méi)那么正式，就找的離公司最近的飯店。
初來(lái)時(shí)對(duì)這家飯店并沒(méi)有什么多余的印象，只是為了臨時(shí)吃了飯，吃完便走了。
可是等到臨走時(shí)，我卻覺(jué)得這家飯店與眾不同起來(lái)。
為什么會(huì)有如此大的差距呢?主要還是因?yàn)槭盏搅藷崆榈姆⻊?wù)。
這家店與其他店的不同就在于每個(gè)服務(wù)員的服務(wù)意識(shí)和工作態(tài)度都特別好。
我先來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先一進(jìn)門就受到了老板熱情的招呼，這家店主要是做魚(yú)的，也就是一般我們經(jīng)常吃的魚(yú)火鍋。
從開(kāi)始點(diǎn)餐到吃完始終有服務(wù)生在為我們服務(wù)。
首先是現(xiàn)場(chǎng)抓的活魚(yú)，顯示給我們看，確認(rèn)后才殺魚(yú)，魚(yú)殺起來(lái)很快。
在這一過(guò)程中由服務(wù)生為我們端茶倒水，準(zhǔn)備餐前小吃，然后等一會(huì)兒把魚(yú)肉切成很薄的片，服務(wù)生拿過(guò)來(lái)為我們將魚(yú)肉下鍋，在魚(yú)肉煮沸的過(guò)程中迅速打掃我們桌面的垃圾。
很快的魚(yú)煮熟了，便立刻把火調(diào)小，然后將魚(yú)肉按照人數(shù)的多少分別盛到客人的碗里，并且把花椒等調(diào)料去掉。
我覺(jué)得印象深刻的'一點(diǎn)兒就是在于整個(gè)吃飯的過(guò)程中，我只需要吃就行，一切都已經(jīng)提前妥善安排好了。
壓根不需要自己親自動(dòng)手。
去上衛(wèi)生間也有專人帶路，整個(gè)服務(wù)流程都很全面，將每一個(gè)客人需要的地方都包含在內(nèi)所以我才對(duì)此印象深刻。
不管做什么樣的工作，都要有一顆細(xì)致的心。
態(tài)度決定成敗作文5
犯錯(cuò)時(shí)，認(rèn)真的態(tài)度，道歉時(shí)，愧疚的態(tài)度，作業(yè)時(shí)，歡樂(lè)，而認(rèn)真的態(tài)度；通過(guò)這些，我們可以看出，態(tài)度，是決定成敗的關(guān)鍵，也是決定未來(lái)的重要因素之一。
一個(gè)故事：一所農(nóng)村學(xué)校，轉(zhuǎn)來(lái)兩個(gè)城市學(xué)生，因?yàn)檗r(nóng)村與城市是有區(qū)別的，所以，他們的學(xué)習(xí)要比其他孩子好。
一天，老師將他們一起叫到辦公室：“你們的作文都寫的不錯(cuò)，可還需要修改，這個(gè)周末，還好回去思考，下周一叫過(guò)來(lái)。”
周末到了，兩人有不同的思想，也有不同的動(dòng)作：一個(gè)，想：“反正我也寫的好，到時(shí)，胡亂編個(gè)理由，也就行了。”所以就去玩了。另一個(gè)人，則想：“老師說(shuō)修改，那就一定還有不足的地方，我來(lái)好好構(gòu)思，爭(zhēng)取把不足的修改掉。”便開(kāi)始認(rèn)真修改。
周一到了，兩人如期而至來(lái)到老師辦公室：“我和媽媽回城市了，沒(méi)時(shí)間寫。”“我的已經(jīng)修改了，您幫我看看吧！”
“不用了，你們的.態(tài)度，已經(jīng)決定了你們的未來(lái)，你們的成敗，這次班長(zhǎng)選舉，已經(jīng)一目了然了吧。”
這是一個(gè)充分的證據(jù)，所以態(tài)度很重要。
在次，我希望大家都能做一個(gè)態(tài)度端正的人，每天都快快樂(lè)樂(lè)的！
態(tài)度決定成敗作文6
積極的態(tài)度是人生成功的基石，而消極的態(tài)度會(huì)毀滅你的生活。有人把但行好事，莫問(wèn)前程作為自己的座右銘。有人孜孜以求，有著擇一事，終一生的精益求精的態(tài)度。有了良好的態(tài)度，便有了一個(gè)良好的開(kāi)端。誠(chéng)如名言所說(shuō)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。
正如剛剛結(jié)束的.百校聯(lián)考，一次練習(xí)考試，不能決定什么，但亦很能說(shuō)明問(wèn)題，成績(jī)或高或低，也是對(duì)過(guò)去兩年包括近一個(gè)多月學(xué)習(xí)狀態(tài)和程度的考察。考得高，或欣喜，低則有些郁悶。不妨去審視審視自己近來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如班會(huì)課上所說(shuō)的：“我們可能無(wú)法掌握風(fēng)向，但我們至少可以調(diào)整風(fēng)帆；我們可能無(wú)法左右事情，但我們至少可以調(diào)整自己的心情。”
我們已然無(wú)法左右此次成績(jī)的高低，但擺正態(tài)度，以自己的方式去努力，去學(xué)習(xí)，定會(huì)看到不一樣的改變。
記得不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。還記得天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。把握、珍惜自身和身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重過(guò)程，謹(jǐn)記態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，以此自律，定有一天，會(huì)看到想要的結(jié)果。
態(tài)度決定成敗作文7
班會(huì)開(kāi)始，我看到一行大字浮現(xiàn)在PPT上：“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”啊？這么老的題目嗎？一絲恍然大悟和不以為意爬上了我的心頭，卻沒(méi)想到事情的進(jìn)展超出了意料，讓我不禁佩服本班同學(xué)“化腐朽為神奇”的能力。
柳同學(xué)上來(lái)就對(duì)我來(lái)了句直球，讓我解釋什么是態(tài)度，這還要解釋？但話到嘴邊還真說(shuō)不出來(lái)。幸好下一個(gè)問(wèn)題緩解了我的尷尬。在對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的大討論上，大家在夸獎(jiǎng)同學(xué)的同時(shí)，紛紛自報(bào)家門：“我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，大家千萬(wàn)不要學(xué)我”。此類話語(yǔ)層出不窮。當(dāng)然，大部分人還是態(tài)度端正的，但這樣一個(gè)問(wèn)題，是常常提而又常常要提的'。“行百里者半90”，在最重要的高三階段，我們更要警惕，不要迷失方向，自我懈怠。
說(shuō)完了態(tài)度，要開(kāi)始摳細(xì)節(jié)了。“相信比如值日檢查、背誦打卡這樣常常被老師提起的小事，有時(shí)會(huì)讓大家厭煩吧”。柳同學(xué)話音剛落，我就在心中默默點(diǎn)頭。可轉(zhuǎn)念一想，這些事雖不起眼，卻與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。像張穎副校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的那樣：“這些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)一個(gè)人的自律程度。”因此我們也應(yīng)做好每件小事，去培養(yǎng)自己認(rèn)真的做事態(tài)度。
本場(chǎng)班會(huì)帶給我良多收獲，也希望全體同學(xué)能從中受到啟發(fā)，提升自己。
態(tài)度決定成敗作文8
為什么在同一學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)、同一位老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)高低不一呢？是有的同學(xué)聰明嗎？不是的！我認(rèn)為所有同學(xué)都一樣聰明！學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由同學(xué)們各自的`學(xué)習(xí)態(tài)度決定的！
讀了故事《學(xué)奕》以后，我想你會(huì)更加明白這個(gè)道理。
奕秋是全國(guó)下棋名手。一次，他收了兩個(gè)學(xué)生，教他們下棋的技藝。那時(shí)正是秋天，天空不時(shí)有大雁飛過(guò)。其中一名學(xué)生專心聽(tīng)老師講課，而另一名學(xué)生盡管眼睛看著老師，但心里總是想著：怎樣才能把天上的大雁射下來(lái)呢？轉(zhuǎn)眼，秋天過(guò)去了，專心聽(tīng)講的學(xué)生很快成為一名下棋名手，而那名想吃大雁的學(xué)生什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。
讀了這個(gè)故事，再想一想我們課堂的40分鐘，誰(shuí)能專心致志聽(tīng)老師講課，誰(shuí)就收獲知識(shí)。而上課時(shí)三心二意，走神開(kāi)小差，損失的不僅僅是幾分鐘的時(shí)間，而是與時(shí)間相對(duì)應(yīng)的知識(shí)！所以要想成績(jī)優(yōu)異，專心致志聽(tīng)課非常重要！
因?yàn)橛辛撕玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度，那位同學(xué)不但認(rèn)真聽(tīng)講，課后還反復(fù)的練習(xí)下棋的技能，最終掌握了老師教給的技巧，成為了一名下棋名手。所以我們不僅要在課堂上專心聽(tīng)講，還要在課下多練習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)！這就是一份付出，一份收獲。
學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在新的學(xué)期里，愿所有的同學(xué)和朋友都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，付出自己的實(shí)際行動(dòng)，一起努力，取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
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