讀《漂亮老師和壞小子》有感
當閱讀了一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《漂亮老師和壞小子》有感 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 1
楊紅櫻阿姨的書總是讓我愛不釋手，這本《漂亮老師和壞小子》也一樣。
這本書成功塑造了許多人物形象，如：“肥貓”魯云飛、“米老鼠”米奇、“豆芽兒”黃豆豆、“兔八哥”戰小歐等等。其中，令我印象最深的，是那位被H4從肯德基找來的老師——米蘭。
米蘭是一位學生心目中的好老師，但在文中的秦主任、年級組長馬老師的眼中，她卻是個沒有責任心、另類的老師。在我看來，米蘭是一名善良、和藹可親的老師。楊紅櫻阿姨在書后也寫了：“米蘭老師是深受學生們喜愛的老師，是他們的知心朋友，是他們成長路上的引領者，在她身上，我給予了自己全部的教育理想。”
在這本書中，令我印象最深刻的一段話是“我很棒”展覽會中，米蘭對學生家長們說的話：“我愛這個班的每一個孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸。全班有四十八個學生，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的寶貝兒。看了這個展覽會，我相信家長們都會跟我有同樣的感受，都會為你們的孩子感到驕傲和自豪！”短短的.幾句話，卻讓我百感交集：不管學生們有多差，不管學生們有多調皮，老師永遠不會拋棄他們。
米蘭的教育方法在那個時候，是不被認可的。試想一下，在那個時候，有幾個老師，在學生打架之后，不是讓他們寫檢討、請家長，而是讓他們回家呢？就是放在現在，也沒有多少老師會那樣做。
“雙減”政策下來之后，越來越多的學生減輕了負擔，越來越多的老師與米蘭一樣，能夠和學生有共同語言。我相信，許多老師和米蘭一樣：美麗、善良、和藹可親。他們的學生會和文中的六·三班的學生們一樣快樂。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 2
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個師范大學中文系畢業的女大學生，在一次偶然機會，被聘為白果林小學六三班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實幫真正是學生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏清，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢？
這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢 ？我個人認為，因為 她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠，因此，我想了解現在這個階段的孩子的.心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，“把人性關懷放在首位”的老師才是好的老師。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 3
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸。
文章主要介紹了，一個女大學生被聘為白果林小學六(3)班的班主任，之后，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥等人發生了一系列的幽默風趣的`故事。
在快要進行畢業考試的時候。她竟然帶領全班同學去郊外踏青。
這個年輕的老師有一顆童心，就像一個大姐姐一樣，跟孩子們一起玩耍、嬉戲、打鬧。
她把“人性關懷放在首位”的全性教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學的喜愛的重要元素。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 4
老師!您是最美的“園丁”，但是，對于某些過于嚴厲的老師來說，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏得學生們的歡喜，當然，也一定是位優秀的老師。《漂亮老師與壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。
在這本書里我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個性，可以說是一個才女，還做過了另外老師幾乎沒有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽兒家家訪編著“謊言”送治尿偏方；她把一個貌似女生的轉校男生教成一個不再哭泣的男子漢；她感冒時，為了尊重學生們的感受，就在上課前化妝；在畢業考試之前她竟帶著全班同學去郊外踏青；因誤會過H4，并在上課時當著全班同學的面向他們道歉……所以，她剛當老師就上了兩次報。
當然，我還喜歡六（三）班的H4，雖然，他們是學校里出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調皮的孩子往往都是聰明的，到以后認真了，會讓曾經不喜歡他們的老師與不起他們的同學大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認為他們學習不好、搗蛋就否定了他們，每個人從內心所爆發出來的潛力都是無法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認真起來就可以想要做什么，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因為我覺得她似乎有點嫉妒米蘭老師，因為班里的'學生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來就上了兩次報，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒有。有啥好嫉妒？是你的方法不對！
米蘭老師真是一個與眾不同的老師呀！我想這本書的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，了解孩子。
我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺幸福和溫暖！
讀《漂亮老師和壞小子》有感 5
讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我漸漸感覺到：淘氣的孩子不一定就是壞孩子。而學習好的孩子呢，也不一定就當然是個好孩子。
書中，“H4”的其中之一“肥貓”就是一個典型的例子。他平常學習不好，在學校沒少犯錯誤，老師家訪從來沒有一句帶稱贊的，可把他的家長愁壞了。
可肥貓呢？嘿！他可一點兒也沒察覺。每天還是吊兒郎當。本來啊，自己就長的那么胖。這下可好，成天懶洋洋的，真拿老師和父母沒辦法！
可你別看他成天這個懶散樣，他的內心可是即善良又溫順的。就說那次班級里的“死魚事件”吧！她的同桌夏雪兒失去了一條漂亮的蝴蝶魚，哭的傷心極了。肥貓見了后，慌忙上前安慰，說：“夏雪兒，我去買條蝴蝶魚來陪你，好不好？”雖然這好心的舉動成了某些同學的懷疑對象，他還卻是毫不在乎。
如果說老師誤解了你，讓你在全班面前丟盡了面子。你會不會為這事跟老師鬧點小小的矛盾？也許會吧！但肥貓卻不一樣，他寬宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老師的道歉。
還有肥貓樂于助人的'精神，也值得我們學習：幫助副校長和米蘭老師接觸，想辦法讓副校長喜歡上米蘭老師，為她出謀劃策。他的真誠再一次打動了我們。
幽默，也是肥貓的一個特征。在老師同學面前，他的語言總是那么的風趣。逗的同學都哈哈大笑。大家也是那么喜歡他的。
其實，每當我看見肥貓，總會想起我們班的同學葉嘉祺，他也長得胖胖的，雖然學習并不好。但也是那么有趣，同學們很喜歡他呢！
其實，肥貓在我的眼中：就是一個心地善良的人。他無論做什么，總是首先為人著想。如果每一個淘氣的孩子都有這樣善良的心靈，那該有多好啊！
讀《漂亮老師和壞小子》有感 6
人世間,有多少辛勤撥撒,含淚收獲的人民教師;凡土中,有多少用心培育,誨人不倦的人民教師。這個神圣不可侵犯的偉大事業，多少人敬佩，多少人向往，多少人感激,多少人對它如此地崇拜。
而如今，人類社會發展越來越進步，社會人的思想也越來越前衛。老師，也不再用“教書先生”等老土的名詞所替代。老師們的教學理念，也隨著變化而變化。瞧，那漂亮老師和壞小子們！
《漂亮老師和壞小子們》敘述了漂亮老師米蘭和米老鼠（米奇），兔八哥（戰小歐）等四個“壞小子”之間發生的有趣事兒。作者楊紅櫻阿姨以生動活潑，有趣詼諧的語句深深牽動我的心靈。為什么呢？因為這寫故事雖然表面看上去只是用來消遣，娛樂的小說故事，但是實際上卻是一篇篇令人感動的師生情，飽含了孩子們對老師的依戀之情。
文中的米蘭老師，年輕漂亮，充滿活力，對學生寬容大方，對事業孜孜不倦，卻不愿意拘泥成例，循規蹈矩。她帶學生去野炊，救了一只國家一級保護動物-----金絲猴；她看到學生放了七天假，做了七天的作業，在課堂上昏昏欲睡，竟讓他們睡了一節課的覺；她毅然反對教師帶病上課，發了燒，向校長請了三天假回家養病；她教班級里一名轉校生用自己的力量去保護自己，兩個酷酷的直鉤拳，就打掉了他男生女相的`毛病……
真心希望能當一天米蘭的學生,讓我們自由自在,無憂無慮地享受不被課本約束的快樂童年!
不妨去看看《漂亮老師和壞小子》吧!那詼諧的文字,會令你捧腹大笑;那動人的故事,又會令你熱淚盈眶。我推薦這本書，因為它確確實實是一本好書！
土豆包天就是王欣然啊!
讀《漂亮老師和壞小子》有感 7
晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來。
這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學方法。米蘭老師性格開朗，與同學們友好相處之間發生了許多幽默曲折的故事。
我第一次讀這本書時，就很希望現實中有一位”米蘭老師“，可惜這個愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。
書中的'”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。
我最喜歡的是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應該向她學習。
我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!
讀《漂亮老師和壞小子》有感 8
讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。
從師范大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會成為了H4(四個壞小子)所在的六(3)班當了班主任。與H4：肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽兒(黃豆豆)、兔八哥(戰小歐)等人發生了一系列有趣的故事。
我羨慕的是六(3)班有一個如此”另類“的老師。她做出許多別班老師認為”不可思議“的事情。如，在臨近畢業考試時，她帶著自己的學生去踏青;學生打架不請家長，不讓學生寫檢查;自己錯怪了學生，還向學生道歉……你想想，在考試這個節骨眼兒，有哪個老師會帶學生去踏青?正是因為這些”不可思議“才是學生真正喜歡的。因此，所有學生都喜歡這位老師。
在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的'三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹童英語的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規老師的身影，也有”另類“的影子。她不像別的老師那么嚴厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss王和Miss林就像我們的大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。
為什么這種類型的老師會受到學生的喜愛和擁護呢?我認為，因為她是年輕老師，有一顆童心，就像一個大姐姐一樣。因此，我想她了解現在這個階段的孩子的心理。她贏得同學們喜愛的重要因素是因為她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，才是現在學生們真正喜歡的老師。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 9
《漂亮老師和壞小子》講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下，被聘為白果林小學六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯云飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰小歐〕，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞;去家訪編著善意的謊言送偏方;教會一個軟弱的男生如何捍衛自己的.尊嚴;面對險境她巧妙的用計謀保護著學生和自己;畢業考試前，帶領著全班同學去郊外踏青放松學習的壓力……在這些故事里，她了解了六〔3〕班、豆芽兒、肥貓……
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，走近我們的內心。
壞小子們的身上都體現了現階段的男孩子所特有的年齡特點：好動好玩、喜歡表現自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。米蘭老師用自己的內心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 10
今天，我讀了一本有趣的書，書名叫<<漂亮老師和壞小子>>。這本書非常好看，作者是鼎鼎大名的“楊紅櫻”。所以，我拿來就一口氣看完了整本書的內容。
這本書中漂亮老師的名字叫米蘭，壞小子的綽號分別叫“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽兒”、兔巴哥“。剛開始，因為六（3）班有4個壞小子，也叫H4，所以全校老師都不敢教他們班，直到有一天，H4去吃肯德基，因為少了5毛錢不可以喝大杯可樂而發愁。正在這時，一位美女捐助了H4五毛錢而一下子拉近了他們之間的距離，美女向他們訴說了自己的苦惱，H4他們覺得這位美女的思想與他們非常接近，于是決定說服她去當他們班的班主任，并知道了她叫米蘭，最終米蘭經不住他們的再三請求，決定去試試看。接下來故事中記敘了米蘭和同學們的十什事。最欣賞的一件事是：一天早晨，六（3）班魚缸中有一條死魚，身上的肉全被吃光了，只剩下一副骨架。米蘭心中很疑惑，就在這時，有人向米蘭匯報：“H4每天下午會把值日生的鑰匙拿到教室里去。”于是，米蘭懷疑這條死魚是H4干的。第二天早晨，魚缸中又死了一條魚。第一節語文課上，同學們都說，知道誰干了，請他們來承認錯誤。這樣一說，全班同學都知道了是H4他們干的。最后真相大白，原來魚缸中有一條吃魚的魚。于是米蘭老師當著全班同學的面向H4道了歉。
看了這本書，我的感受有五點。
第一：米蘭主動向H4道兼。如果老師們都向米蘭老師那樣，認識到自己的錯誤，主動向同學們道歉，我想，學生、老師的關系就會融洽，班級的氣氛就會更好，同學們的學習積極性就會提高。
第二：米蘭一聽別人匯報就亂下結論。她誤說是H4干的，這樣就不對。在沒有證據之前是不能亂下結論的。如果警察也亂下結論的話，那世界上就多出了很多冤案，會讓很多人無家可歸、讓很多人失去親人。所以，在下結論前，一定要調查清楚，以防錯案的發生。
第三：米蘭有助人為樂的精神。在肯德基店時，她看見H4為喝大份飲料而少五毛錢發愁時，主動捐助他們五毛錢，又請他們吃好吃的東西。米蘭雖然只捐助了五毛錢，但是這是大方的表現，也是助人為樂的好品質。
第四：同學之間不應該亂打小報告。同學之間要和好相處，不該亂打小報告，不該向老師亂說這個同學怎么了，怎么了；那個同學怎么了，怎么了。如果是一個真的做錯了什么事，這樣你才可以向老師匯報，以便這個同學及時改正錯誤，向好的`同學看齊。
第五：書中的內容很幽默。里面有H4和米蘭超級幽默的對話，如H4一進來就直奔一張有四個位子的桌子，然后把書包扔在椅子上，開始在自己身上搜出錢來：一塊的，兩塊的，五毛的，一毛的，鈔票堆滿了桌子，又如肥貓不搜自己卻打開兔巴哥的書包，掏出文具盒，一打開，里面有一枚嶄新的一元硬幣“我就知道你打了埋伏。”肥貓把那一元硬幣向天空一拋，用手接住，然后扔在桌子上。兔巴哥說：“這是我回家乘車的錢。”米老鼠說：“一會兒吃飽了，你可以跑回家。”你說這樣的言語幽不幽默。像肥貓說兔巴哥，你打埋伏。還有米老鼠說讓兔巴哥跑回家，這可有點不現現實！
讀《漂亮老師和壞小子》有感 11
我在暑假里看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面講的內容是：某某某學校里有四個壞同學分別是：米老鼠、米奇、肥貓、黃豆豆、戰小歐，他們組合的名字叫H4。他們都來自某某學校。
有一次，這四個壞小子去肯德基吃漢堡、喝可樂，但是他們發現還少五毛錢，如果多了五毛錢，他們就可以吃全家桶了。這時，他們在一個角落看見一個很漂亮的女孩坐在那里，后來，他們四個和那個漂亮的女孩成了好朋友。他們四個后來才知道她是一個教語文的小學教師。他們四個想讓老師來他們學校教書，因為他們學校少一個語文老師，再加上這個老師也還剛辭職，所以他們學校少一個語文老師。這個老師叫小米老師。第二天，，小米老師果然當了一名小學語文老師。H4知道了很開心，這位小米老師還會叫學生們啦啦舞。有一次，肥貓和另一個班的人約在放學后到校門外打架，米老鼠趕緊把小米老師叫來，在路邊環衛工人看見了，他們說：“你們不能在這里打架，不然把你們送到警察局嗎。”小米老師說：“我們正在演戲。”這事被教導主任知道了，很生氣……最后H4在小米老師的.教導下在考試中取得了好成績。
我覺得在是一本好書，我體會到我們要像這篇書中的小米老師一樣，一定要堅持不懈才會有成果，一定要好好學習。
我看了這本書的體會是：我們應該多看書，多增加知識，在本書很好看，我看了之后，知道做任何事都應該堅持不懈，才可以很好的完成任務，我們在生活中更應該養成好習慣。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 12
《漂亮老師和壞小子》是一部校園小說，當我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深吸引住了。但又覺得它太理想化了，因為誰也沒有遇到過像米蘭這樣充滿童心的漂亮老師，但我反復讀了幾遍以后，又覺得這本書寫得好真實！于是，我處于現實與理想的夾層，也許就是這個特點，才使得這本書那么引人入勝。
這本書大概講述了師范大學畢業的米蘭，再一次偶然的機會被聘為白果林劉三班的班主任，因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐以及六三班的全體同學發生了一系列既溫暖又幽默的風趣的故事，如：她帶領學生們跳芭拉芭拉舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的學生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生如何自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前，她竟帶著全班同學去踏青……她充滿了童心，能將心比心，顧及到別人的感受。
現在呀，有很多同學越來越張狂，老師越是死命地批評他，他越是摔破罐子，但老師為什不能用軟刀子殺人呢？我在一本《少年文藝》上看到，一位英語老師用幾條“前不見古人，后不見來者”的短信就讓一個已經壞得“前不見古人，后不見來者”的班級變好。而且，教我們寫作的.老師也給我們講過一個她的親身經歷：在她的那一個學校，曾有一個壞得不能再壞得班級，教過他們班的老師都說里面沒有一個像樣的學生。有一年，寫作老師被分配到那個班教語文了，再叫的過程中，老師沒把一個學生當差的學生看，老師都把他們個個看成好學生，老師把他們愛學習的本性挖出來了，果然，一學期下來，他們那班語文進步的很快。
所以，每個小孩的本性都是善良的，就像三字經說的“人之初，性本善”，孩子的成與敗，都靠教育的好與壞，比如說孩子的天性是玩，大人不能太放縱他們玩，也不能管得死死的，每個孩子都不想變成文盲，但每個孩子也都不想變成書呆子，所以大人們啊，你們也要從我們這方面想一想，想想你們小時候老師嚴厲的管你，大人把你關起來的味道。
擁有童心吧，當學生見到老師不像老師見到貓，而是狗遇見肉骨頭，當學生們與家長們的關系不再是管與被管，而是好朋友，當世界處處都充滿童心的時候，世界才是真正的人間天堂，充滿童心吧！
讀《漂亮老師和壞小子》有感 13
漂亮老師和壞小子讀后感風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。
什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的.好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？
書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的。”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，
我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
讀《漂亮老師和壞小子》有感 14
這本書講述了師范大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的`優點……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
最讓我佩服的，那就是米蘭老師的把大事化小，小事化無的本領。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什么事，都有“死黨”為她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然聯名，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。
我多么希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因為聽著老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。
讀《漂亮老師和壞小子》有感 15
楊紅櫻校園小說里的《漂亮老師和壞小子》這本書讓我受益匪淺，這里面講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領學生們巴拉巴拉舞，她去家訪編著”謊言“送偏方，她叫一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，在上課前化妝，則體現了她對學生的`尊重，畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青 …… 在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
書中的酸甜苦辣、悲歡離合，有時使我哈哈大笑，有時使我淚落如珠。文中的一些小故事，也讓我懂得了許多：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
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