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小學春節教案

時間：2024-01-26 10:17:17 春節我要投稿

小學春節教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學春節教案，歡迎大家分享。

小學春節教案

小學春節教案1

　　一、教學目標：

　　1、知道春節是我國最盛大、最隆重的節日以及春節的具體時間，初步了解春節的淵源和習俗，能背誦王安石的《元日》詩。

　　2、在“拓展活動”“看一看”環節學習有序觀察，在“說一說”環節體會有感情地表達。

　　春節是我國最隆重、最盛大的傳統節日，以及春節的具體時間

　　二、重點難點：

　　讓學生知道春節時我國最盛大、最隆重的節日以及春節的具體時間，初步了解春節的淵源和習俗。

　　三、課前準備

　　（前置性學習）

　　四、教學過程：

　　(一)導入

　　在《千家詩》中，我們學過一首詩《元日》，誰能給大家朗誦一下？指名背誦，全班齊背誦。

　　你知道“元日”是指哪一天嗎？

　　學生回答：元日是指春節。

　　春節是我國最盛大、最隆重的傳統節日，伴著這首詩，讓我們走進春節，了解春節。

　　(二)、學生分組自學

　　思考題：

　　1春節在哪一天？在古代稱為什么？

　　2春節的起源？（春節是怎么來的？）

　　（三）、討論

　　1學生通過小組學習知道，春節在正月初一，在古代稱為“元日”“元旦”，俗稱“過年”

　　2春節的起源

　　學生講述不同版本的傳說故事《年的起源》

　　老師播放視頻故事《年的起源》

　　（四）、拓展活動

　　你知道哪些春節的.傳統習俗？

　　教后小記：

　　關于元宵節的習俗和故事，我們可以通過網絡查找相關資料，現在，讓我們仍然回到春節那快樂祥和的日子里。在我們的記憶里，春節期間，除了課文里介紹的吃年夜飯、看春節聯歡晚會、相互拜年，還有許多風俗習慣和慶祝活動 .

小學春節教案2

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們全家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設計的??我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機，象支離弦的`箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點燃一個“哨聲月旅行”。灰色的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內容豐富的“新年聯歡晚會”節目。

　　午夜12點整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

小學春節教案3

　　活動目標：

　　1、使學生了解寒假中應注意的安全和衛生，增強學生的自我保護意識。

　　2、通過討論，激發學生過新年的情感，教育學生愉快、合理地過寒假。

　　3、培養學生完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　準備一些安全方面的圖片，作為教學素材。

　　活動過程：

　　一、使學生了解寒假的含義，豐富學生的知識經驗，激發學生過新年的`興趣。

　　1、教師：

　　“小朋友們，再過幾天我們學生園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發學生動腦筋想問題。

　　2、學生七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

　　3、教師總結寒假的含義：

　　這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、組織學生討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養學生完整的表達能力和想象、判斷能力。

　　1、教師引導學生：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

　　2、學生互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。

　　培養學生的表達能力、想像能力。

　　3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？

　　引導學生說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉學生的判斷能力。

　　師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢？（請個別小朋友來回答）。

　　4、出示安全知識，提問學生：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？

　　運用安全衛士的話語來幫助提高學生的興趣，讓學生更加認真、投入地參與活動。

　　師：當我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應感怎么做呢？（請個別學生來回答）。

　　師：對了，首先應該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

　　師：過年的時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）

　　小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。

　　三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

　　1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

　　2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

　　3、冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

　　4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

　　5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

　　6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

　　四、學生看安全圖片。請學生來判斷對與錯，并說說錯在哪里，應該怎么做。

　　1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

　　2、小結：讓我們快樂度寒假，安全在我心。

　　小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全，應該怎么做，不應該怎么做。

　　你來當爸爸媽媽的小老師

小學春節教案4

　　活動目標

　　1、重溫春節生活的愉快體驗。

　　2、了解過年的風俗習慣，感受春節的傳統文化。

　　3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。

　　活動過程

　　一、我們班的新年吉祥物

　　1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的'？

　　2、引導兒童把有生肖標志的春節掛飾、明信片等展示出來。

　　3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。

　　二、春節知識知多少

　　1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節的知識問題。

　　2、評獎

　　三、辛苦了，春節里不休息的叔叔阿姨

　　1、春節里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？

　　2、統計：哪些同學的家人過年還不上班？

　　3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？

　　四、愛心慰問——表達

　　1、討論表達心意的方法。

　　2、親自動手制作小禮物。

　　3、慰問春節堅持工作的人。

小學春節教案5

　　教學目標：

　　1、結合具體情景復習關于表內乘、除法、角、方向與位置，統計與分類等內容。

　　2、讓學生學會整理知識點。

　　3、熱鬧、讓學生體會數學與生活的密切關系。

　　教學重點：

　　學會從圖中讀取信息，發現知識點。

　　教學難點：

　　靈活利用情景圖結合所學內容解決問題。

　　教具準備：

　　電教設備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具

　　學具準備：

　　學具卡片、小棒

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　導入新課：同學們，我們本學期的數學知識已經學完了。上節課我們對照所學內容從情景圖中發現了許多數學信息。現在我們一起來或故這些知識點。

　　二、合作交流，解決問題

　　探究新知。

　　1、出示左上角的圖片。引導學生對方位知識進行整理。（1）師：今天刮的是西風，那么明天刮什么風呢？對于明天刮什么風我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學到的關于可能性的問題。

　　（2）師：房子的東面有條河，從真個信息中，我們可以得出什么信息？

　　（3）出示不同角度的汽車，讓學生體會從不同的角度觀察可看到不同的`視圖，深刻體會根據視圖判斷觀察著的位置。

　　2、出示課本102頁的圖

　　（1）讓學生算一算“有多少玉米”？讓學生說一說師怎樣算的。

　　用加法算：8+8+8+8+8=40（個）

　　用乘法算：8×5=40（個）

　　（2）讓學生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導學生復習混合運算。

　　（3）讓學生算一算鴨和鵝的只數，發現它們的倍數關系

　　3、復習“角的認識”

　　引導學生回憶：（1）角有一個頂點，兩條邊。

　　（2）角分為直角、銳角、鈍角

　　（3）簡單畫一些角，讓學生比一比大小。

　　4、復習統計的有關知識。

　　再次出示課本108-109頁的情境圖引入學生對統計知識的整理

　　三、回顧整理，拓展應用

　　自主練習

　　計算。

　　20-3×6 6×5+20 80-5×6

　　7×5-20 90-4×9 42-3×8

　　7×5-20 90-4 x9 42-3×8

　　四、抽象概括，總結提升。

　　這節課你又有什么收獲？還有什么問題嗎？

小學春節教案6

　　千盼萬盼，終于盼到過年了。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。

　　大年三十的下午，我急急忙忙趕到奶奶家，一進家門，溫暖的氣息迎面撲來。哥哥、弟弟、妹妹都來了，晚上，一家人坐在凳子上，吃著團圓飯。吃完飯，我們站在樓上的陽臺上看著樓下的煙花。第一個放的是花

　　籃，花籃是由六個圓孔組成的，花籃先“茲”的噴起了火花，突然“砰”的一聲飛上了天空，炸成了許多五顏六色的火花，就這樣噴了六次，好像正在為人們祝福呢！

　　離春節聯歡晚會還有一段時間，我們穿上過年的新衣服，一起去看燈展。

　　走在大街上，行人可真多，各式各樣的燈掛在樹上。走在草坪中間，遠遠地就能看見一座小涼亭，上面掛滿了五顏六色的燈。

　　再向兩邊看，草坪上各種形狀的燈都有，有小房子的，還有荷花池的??遠遠地看去，真是一個童話般的世界。燈多，人自然也就多，觀賞燈的人真是摩肩接踵。再看每個人的.臉上，都掛著燦爛的笑容，洋溢著過年的喜慶。我們拿著照相機，拍下了這一幕幕熱烈歡騰的場景。

　　剛回到家里，節目就開始了，全家人圍坐在沙發上，品嘗著央視給我們帶來的豐盛的“年夜飯”。那優美的舞姿、動聽的歌聲、幽默的小品相聲，都給我們留下了深刻的印象，逗得我們哈哈大笑。能和家里人一起過年，是多么幸福的事呀！

小學春節教案7

　　教學目標：

　　1、讀懂課文，通過品讀文中的經典句子，了解各種梅花的不同形態，體會梅花的藝術美。

　　2、學習課文的表達方法。

　　教學重點：以賞讀的方式從課文的語言中體會到梅花的美。教學難點：學習課文的表達方法

　　課前準備：

　　1、卡紙圖片。

　　2、課前音樂。

　　3、多媒體課件。

　　一、復習導入

　　1、復習舊知，導入新課

　　2、賞梅

　　多媒體課件出示各種梅花圖

　　二、自由朗讀課文，整體感知

　　1、思考：你從三間展室里分別賞到了怎樣的梅花？

　　2、生匯報。

　　三、品讀課文，感悟語言美

　　1、默讀課文，畫記自己喜歡的句子和詞語，多讀幾遍。

　　2、小組成員相互說說自己喜歡的展室，并交流喜歡的句子。

　　3、學生匯報交流，品讀并感悟語言美

　　（主要由學生匯報交流，學生講不清楚的地方教師適當點撥引導）

　　A、賞析第一展室

　　重點品味：梅樹姿態十分優美，梅花大都含苞欲放（出示梅花圖）理解“含苞欲放”

　　面對這樣的梅花盆景你想說點什么呢？指導學生朗讀。學法指導

　　B、賞析第二展室重點體會：

　　a、這里的'梅花開得正旺，紅的如火，白的似雪。

　　b、人們從旁經過，氣流使它微微顫動，看上去那么嬌嫩可愛，怪不得有那么多游客為它拍照呢！

　　C、賞析第三展室重點品讀：

　　棵棵臘梅形態各異，有的像猿猴跳舞，有的像喝醉的豬八戒，拿著耙子在樹上養神。會用“有的像…有的像…”說句子

　　4、小結，學習課文的表達方法。

　　四、升華主題，學會感恩

　　1、感恩園丁

　　2、聯系實際，學會感恩（課件播放圖片）

　　3、小結

　　五、拓展延伸（課后作業）

　　1、你觀賞過什么花？你能模仿課文的表達方法寫一個片斷嗎？

　　2、搜集并欣賞有關梅花的名詩、名句、名畫。

小學春節教案8

　　一、教學目標：

　　1.了解春節的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

　　2.感受春節親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養學生勤勞節儉、孝敬長輩的優良品質。

　　3.談談自己的親身體會，感受節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

　　二、教學重點：

　　利用多方面的信息讓學生感受春節的隆重和熱鬧,領悟傳統節日文化的豐富內涵。

　　三、教學難點：

　　回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

　　四、教學準備

　　1.教師準備：了解家鄉有關春節的習俗。有關春節傳說的視頻、圖片，各種與春節慶祝活動有關的文字介紹、磁帶。

　　2.學生準備：查閱資料，收集春節的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節的.習俗。

　　五、教學過程

　　一、交流資料，激趣導入

　　1.引導學生回憶過春節的情景。

　　學生根據實際情況自由談一談春節是怎么過的，都做了些什么。交流收集的有關春節的資料。

　　2.導入。

　　過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節日文化。

　　（課件出示過年的紅火場面）

　　板書：春節

　　二、暢談春節，感受氣氛

　　1. 通過回憶春節時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節的了解。

　　（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）

　　(1) 春節簡介（見補充材料）

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

　　(2)過年的由來與傳說。（見補充材料）

　　熬年守歲（觀看動畫年的故事）

　　(3)你了解的當地過年的習俗有哪些？

　　撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

　　(4)你了解的當地過年的食俗有哪些？

　　吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

　　(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

　　2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。

　　3.暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？

　　（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）

　　三、拓展延伸，交流感受

　　過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節日有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。

　　除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節。

　　你知道哪些地方的春節與我們這里的春節有不同的習俗？

　　學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在家鄉過春節都有哪些習俗---這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。

　　四、實踐活動收集描寫春節的詩詞。

　　補充材料

　　春節簡介

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。

　　春節習俗、食俗

　　漢族的春節習俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福

　　字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節有掛中國結的習慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結的習俗，取喬香納福之意。

　　年的來歷

　　春節是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統節日。春節又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？

　　傳說，古時候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。

　　有一年除夕，鄉親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。

　　半夜時分，年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。

　　第二天，當人們從深山回來時，發現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。

　　從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統節日過年。

小學春節教案9

　　教學目的：

　　通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。

　　教學重點：

　　指導學生回憶過年的喜慶場景。

　　教學難點：

　　指導學生在構圖時突出重點。

　　教學準備：

　　教具：課件、電腦、電視機

　　學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙

　　教學過程：

　　一、師生談話，導人課題：

　　1、年的來歷故事

　　2、過年與平時有什么不同？

　　3、指導學生回憶回答。

　　4、過年又稱春節，是人民的傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

　　（課件展示，過年的`情景）

　　5、板書課題。

　　二、課件展示，直觀感受

　　1、分析煙花燃放時的形狀。

　　A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。

　　2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。

　　A、在陽臺上“彩珠筒”。

　　B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。

　　C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。

　　（每種情景都配以圖片展示）

　　3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。

　　4、春節還有哪些特殊的活動？

　　5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。

　　三、學生作業：

　　1、學生自由畫出過年的喜慶情景。

　　2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”

　　四、下課。

小學春節教案10

　　[教學目標]

　　認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。

　　了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當的特點。

　　[教學重點]

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。

　　[教學難點]

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　[教學準備]

　　關于童謠的課件;各地區各民族春節習俗資料

　　[教學時數]

　　2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、創設情境，導入課題

　　同學們，你們喜歡過春節嗎?能說說你們家鄉過春節的一兩件事嗎?

　　現在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

　　請學生按自然段輪流讀課文，其他同學邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。

　　交流匯報，根據上下文理解詞語。

　　截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。

　　萬象更新：萬象，宇宙間的'一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

　　再讀課文，整體感知：老北京的春節給你留下了怎樣的印象?(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

　　三、細讀課文，了解習俗

　　北京的春節從哪天開始，到哪天結束?

　　默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細一點。

　　時間主要事例

　　臘八臘八粥，臘八蒜

　　臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

　　二十三祭灶

　　除夕穿新衣，貼對聯和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲

　　元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

　　元宵懸燈結彩，放花炮

　　交流填表情況，老師相機在表格中板書關鍵詞。有不同意見的相互討論。

　　觀察上表，你知道課文是按什么順序寫的嗎?

　　四、朗讀體會，感受民俗

　　通過閱讀填表，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節)

　　除夕和元宵節這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

　　五、小結，布置作業

　　這節課我們了解了老北京過春節的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯系上下文記住它們的音形義。下節課我們進行聽寫比賽。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語

　　臘月熬粥餃子臘八蒜高醋年糕逛廟會

　　對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。

　　講解易錯字。

　　“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。

　　二、深入片段，品讀課文

　　老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個時間段?

　　指名回答，老師相機板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節

　　準備過年。

　　①在這五個時間段中，哪個時間段是準備過年的情景?(臘八，正月十九放年假)

　　②請找出課文中描寫人們準備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準備過年的場面?(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)

　　③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

　　④你最喜歡哪一種活動?請找出來讀一讀。

　　⑤指名朗讀，讀出你的感受。

　　⑥聯系生活實際，說說春節前的這段時間你都會干些什么。

　　過年時。

　　①交流：重點寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)的特點是什么?(熱鬧)

　　②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么?找出文中關鍵詞句反復讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會，教師相機引導：

　　除夕：喜慶、團圓;元旦：悠閑、快樂;元宵：紅火、美麗。

　　④品讀“除夕”一段，進一步體會喜慶、團圓。

　　抓關鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　　⑤品讀“元旦”一段，進一步體會元旦的悠閑、快樂。

　　重點指導朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。

　　⑥重點品味“元宵節”的氣氛。

　　畫出文中描寫花燈的句子，指導有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導想象：還會有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?

　　重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光;元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。”有感情地朗讀，體會十五的紅火、美麗。

　　三、總結課文，領悟寫法

　　總結課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　　①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?

　　②再讀寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?

　　③如果讓你寫春節，你打算怎么寫?回憶你過春節的情景，寫一寫。

　　四、作業

　　朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。

　　板書：

　　北京的春節

　　除夕：喜慶、團圓

小學春節教案11

　　學習目標：

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　　學習重點了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

　　學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　課時安排：2課時

　　教學準備：關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，共話春節

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關于春節的資料：

　　①關于春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。

　　②關于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯守歲鬧元宵等

　　③關于春節的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的'春節。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　　②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

　　③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3．默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據學生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。

　　三、細讀鑒賞，感受春節。

　　⒈默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　⒉小組研讀。出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時

　　一．全班交流，教師相機指導。

　　1．體會年前的忙碌。①交流節前的年味主要表現在哪？重點交流節前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態。

　　②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。

　　③引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。④指導學生抓住學生反饋的詞語進行感情朗讀。

　　⑤聯系生活實際，說說你在過春節的這段時間都干些什么呢？

　　2．體會過節的熱鬧①交流過節時重點寫了哪幾個日子？過節最大的特點是什么？（熱鬧）

　　②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關鍵詞句反復讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會，教師相機引導：除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

　　④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

　　⑤交流反饋“除夕”一段，師相機指導朗讀，進一步體會喜慶、團圓。

　　抓關鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓“除非，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　　⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐情景。

　　⑦交流反饋“初一”一段，師相機指導朗讀，進一步體會初一的悠閑、快樂。

　　重點指導朗讀“逛廟會”時人們的表現來體會悠閑與快樂。

　　⑧交流反饋十五一段，師相機指導朗讀，進一步體會十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。

　　引導想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創設情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

　　⑨總結：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現在讀者的眼前，作者正是抓住每個節日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　二．比較閱讀，領悟寫法。

　　1．先默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　　①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

　　②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

　　3．假如此時再請你寫春節，你打算怎樣寫？

　　引導學生借鑒學到的寫法談，如：選材要詳略得當、描寫節日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業，課外拓展。

　　以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：

　　1．春節印象：自己修改或寫一篇關于春節的習作。

　　2．春節花絮：從搜集到的關于春節的傳說、習俗中選擇編寫。

　　3．精彩再現：摘抄自己認為描寫好的關于春節的詩詞佳句或優美片段。

　　4．春節建議：春節怎么過，提出自己的想法和建議。

　　5．節日集錦：除了春節，我國的傳統節日還有哪些，把你調查的結果記錄下來。

小學春節教案12

　　設計背景

　　我們一年一度的元旦春節即將來臨，大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓學生注意以下兩點：第一，冬季干燥是容易發生火災的季節，孩子們要有較強的防火意識。第二：燃放煙花爆竹存在一定的不安全，要讓學生知道燃放煙花爆竹的安全常識，做到能夠自我保護。通過這兩點的了解減少不必要的隱患。

　　活動目標

　　一：讓學生了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營造歡樂的氛圍。一般是在慶典，歡迎關注公眾號：幼教課件，重大喜事，節日時然飯煙花爆竹。

　　二：讓學生知道燃放煙花爆竹的安全常識，增強自我保護的能力。

　　重點難點

　　在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。

　　活動準備

　　一：畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖

　　二：錄有熱鬧慶典，節日的錄像帶

　　三：煙花鞭炮

　　活動過程

　　一：引導學生觀察熱鬧慶典，節日的`錄像。

　　教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，，建房開業等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導學生說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

　　二：教師引導：“逢年過節，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹。可是，如果不注意安全，快樂就會變成痛苦。”

　　請學生觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷；火災是怎么引發的，人們的生命財產受到了多大的.損傷。

　　三：在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。

　　四：教師以“健康博士”的身份，與學生共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

　　五：教師帶領學生到戶外做游戲“放鞭炮”。

　　教學反思

　　通過學習，讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后，立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內，樓梯口，加油站，棚戶區，公共場所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查，有沒有余火，發現有余火的殘片碎紙要及時清理，方可離開”

小學春節教案13

　　教學目標

　　1、學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

　　2、感受三拍子的韻律。

　　教學重難點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、導入新課，創造聲音。

　　1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

　　2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

　　二、新歌教學

　　1、聽范唱《柳樹姑娘》。

　　提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友，你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的.朋友？為什么？

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。

　　3、學唱歌曲。

　　A帶領學生朗讀歌詞。

　　B用整體跟唱法教唱歌曲。

　　C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

　　柳·樹姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

　　5、分組表演。

　　課后作業。

　　請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。

　　板書設計六、迎新春

　　《柳樹姑娘》

小學春節教案14

　　活動目標：

　　1、讓學生了解寒假中應注意的安全，增強學生的自我保護意識。

　　2、通過討論，教育學生愉快、合理地過寒假。

　　3、培養學生的表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、培養學生反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　安全圖片、《寒假安全知識調查表》

　　活動過程：

　　一、談話與討論

　　1、小朋友們誰來說一說在學生園里怎樣做才能不發生危險？

　　學生自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。

　　教師小結：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）

　　2、豐富知識經驗，激發學生過寒假的興趣。

　　（1）小朋友過幾天小朋友就要離開學生園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）

　　（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）

　　（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導學生只有注意安全才能開心過年）

　　二、和學生一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養學生完整的表達能力和想象、判斷能力。

　　1、教師引導學生：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

　　2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導學生說出有關安全知識的內容。

　　請學生觀看圖片說一說

　　（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）

　　（1）討論在家的安全

　　激發學生對家中危險的重視，初步對家中的'危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）

　　（2）討論外出時的安全

　　除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）

　　三、請學生看圖片，找對錯

　　請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？

　　四、教師總結寒假里要注意的安全事項。

　　1、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。

　　2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

　　3、寒假里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。

　　4、獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。

　　5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。

　　6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。

　　7、知道三個電話號碼：110、120、119。

　　8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。

小學春節教案15

　　二年級西師版語文《春節你不要走》原文

　　春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！

　　這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！

　　要是天天都這樣就好了。春節呀，你不要走！

　　小學西師版二年級語文《春節你不要走》教案

　　教學目標

　　★知識與技能

　　認識12個生字，會寫8個生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★過程與方法

　　在讀、議中體會春節的習俗和熱鬧。

　　★情感態度與價值觀

　　培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點

　　★引導學生有感情地誦讀課文。

　　★借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。

　　教學過程

　　一、談話交流，引入新課

　　1、同學們，你們喜歡春節嗎？為什么？（學生自由發言，講述自己過春節的情境）

　　2、看來大家都挺喜愛春節的，今天老師就帶你們走進第29課《春節，你不要走》，讓我們去看看他們是怎樣過春節的。（板書課題）

　　二、目標示導

　　1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、說說為什么人們都盼望過春節？

　　三、自主學習

　　1、聽讀課文。思考：課文主要寫了什么？

　　2、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。

　　3、思考：為什么人們都盼望過春節？

　　四、合作學習，再讀課文，自主識字

　　1、借助拼音讀準字音，聯系舊知識，用自己喜歡的方法識記生字。

　　2、學生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導。

　　3、學生照范字認真書寫。

　　4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。

　　5、教師小結。

　　五、精講點撥，體會情感

　　1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說說你知道了什么？

　　2、指名讀第一段，讀后問：你知道了什么？根據學生的回答伺機學習課文。

　　（1）說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節？（終于、盼）讀出盼望的語氣，你們聽到了嗎？是。

　　（2）說第二句：老師從他剛才的發言中聽到了三個“最”哪三個“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節是我國人民最隆重的傳統節日。每年過春節時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來，齊讀第二句，讀出對春節的喜愛。

　　（3）在你的心里，春節還是什么樣的節日？請你用書上“這是……節日”的句式說話。

　　3、學習第二段：

　　（1）在這么重要的一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。

　　（2）指名回答（學生哪一句，就學哪一句）說掛紅燈、貼春聯：過年了，掛紅燈了說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什么？（臘肉，香腸……）哦！還有這么多好吃的。怪不得書上在吃湯圓后用的是“……”表示還沒有說完。（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正說扭秧歌等：這是春節的慶祝活動，在舞龍燈呢！不過春節的`慶祝活動還很多，你能說一說嗎？（放焰火、點鞭炮，拜年等）所以書上加的是“……”（學生活動）咚說敲鑼打鼓：現在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧！咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告——春天來到了。

　　（3）春節有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時，你最想說什么？大家一起讀最后一句。

　　（4）齊讀第二自然段，感受感受春節的快樂、熱鬧。

　　4、學習第三段：春節真好！春節真好要是天天都這樣就好了。可是要春節過完了，我真舍“春節呀，你不要走！不得春節離開，讓我們大聲地說一聲：”

　　六、總結全文：聽了你們大聲地呼喊，春節一定會走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心里話。老師希望你們的每一個愿望，每一聲祝福都能實現。

　　七、課外延伸：孩子們，我們中國還有很多傳統節日，那些節日人們是怎么過的？你們可以問問家長，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。

　　小學二年級語文《春節你不要走》知識點

　　字：掛、貼、穿、扭、耍、舞、劃、踩、敲、咚、鏘、匯

　　詞：盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節

　　重點句子：

　　1、春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！

　　2、這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……

　　3、這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！