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控制作文

時間：2024-01-27 11:39:56 生活常識我要投稿

控制作文【精華】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的控制作文10篇，希望能夠幫助到大家。

控制作文【精華】

控制作文篇1

　　其實(shí)在這個世界上。有許許多多的事情是你控制不了的。先別說其他的事情了。首先你也要學(xué)會控制住自己。你敢說你真的可以控制住自己嗎？我想一定不是。所以，在這個世界上，許多的事情都是很無奈的。

　　我們生活在這個世界上，過著自己的人生。牽扯著一些人，一些事，而形成一個個故事。

　　可是當(dāng)你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，在我們生活當(dāng)中，有許多的事情，是我們承擔(dān)不了的`。我們會為之感到無奈，卻只是無奈，你無能為力去為他做些什么，去彌補(bǔ)一些什么。

　　無奈只是你的一種表達(dá)。你只能默默地看著，發(fā)出無奈的嘆息。可是，你卻永遠(yuǎn)都不敢去上前一步，因為你不敢，因為你不勇敢，如果你再勇敢那么一點(diǎn)點(diǎn)，或許結(jié)果就不一樣了。或許你就可以改變這個事情，或許一切都變了。

　　可是你卻什么都沒有做，只是一臉的無奈，只是用那一臉的無奈表示你無能為力。可是你不去做，怎么可能會知道結(jié)果是你想象的那樣呢。你又怎么會知道那個結(jié)果你改變不了呢？

　　所以，這說明你不知道，你明明什么都不知道，可為何一定會不上前一步去改變那些事情了。你為什么不去勇敢的賭一回？你是不相信自己還是不相信這個事情會改變。

　　你如果一定想把這份事情改變的話，那你絕不會只在那兒靜靜地看著，而不去做一些什么。你是沒有堅定的信念，你是沒有那足夠的勇氣，為何沒有？因為你控制不了自己。

控制作文篇2

　　自己平時很少在網(wǎng)上購物，第一是因為手頭余額經(jīng)常不足，第二是總感覺某寶上的產(chǎn)品不是十分的信得過。當(dāng)然，凡事都有例外，而我的例外就是自己心情不好的時候，特別喜歡在網(wǎng)上買東西。雖然只是些不太貴的小東西。

　　前幾天在網(wǎng)上買了個券后9.9的短袖，雖然現(xiàn)在買短袖還有些早，但想想價格確實(shí)有些誘人，就買了。最近還想買個包包，就每天看，每天看，今天，心情真的很不好，正好卡里也還有點(diǎn)錢，就買了個16塊的小包包。雖然不貴，但還是感覺最近真的不適合再買東西了。

　　大概最近一直在看包包的緣故吧，雖然已經(jīng)買了，可還是會不由自主的打開淘寶，然后看一些自己喜歡的東西。有時想想，人的欲望大概真的是永無止盡的。如果一開始就忍住什么也不買，那就也沒事。可是，一旦開始了，就會忍不住買了還想買。所以，今天下午，干脆把手機(jī)上的所有購物軟件全部的卸載了，然后從此斷了自己再網(wǎng)購的心思。

　　有的時候特別不能理解那些有錢人，為什么那么有錢了，還是會為了錢做一些不法的事情。可是，通過最近網(wǎng)購這件事，我還是有些理解了，大概很多的時候，我們很難以控制的`，并不是自己想要的東西那么簡單，而是永無止盡，不斷膨脹的欲望。

　　看來，自己真得好好的調(diào)整自己的心態(tài)，控制好自己的欲望，做一個單純的孩子，對一些事情，做到不去刻意的追求。對于一些不是十分需要的東西，就不去追逐。

　　做一個真正淡泊名利的人，做一個純粹的自己。

控制作文篇3

　　心一點(diǎn)一點(diǎn)地沉下去，慌得頭也不敢抬，老師的每句話都聽見了，那似乎與我無關(guān)。

　　“沒想到我們班還有這樣的同學(xué)，借別人作業(yè)抄，那是什么樣的行為，是害別人啊”老師死死地盯著我，仿佛他是受害者，在控訴著我的罪行。

　　我聽了，頭低的更低，我想此刻全班同學(xué)的眼光都聚集在我的身上，幸災(zāi)樂禍或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的我臉越來越紅，腦子里一片空白，連反駁的勇氣都沒有了。

　　“我，我，氣死我了，還是好同學(xué)呢，下課到我辦公室來。”老師的臉氣得通紅，語氣也不自覺的高了幾分，本以為他一定會再罵兩句可以解心頭之恨，可他居然沒有再說什么。上課時，我一直慌亂不安，還有些不甘，為什么只找我?而不找那個抄我作業(yè)的人呢?我認(rèn)認(rèn)真真做著，難道在老師眼里就一文不值嗎?是的，他一定不喜歡我了，在故意找我麻煩吧。一時間，委屈加上埋怨充斥心頭，死死咬住嘴唇不敢出聲，眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就這樣，擦了哭，哭了擦。

　　再抬起頭，眼睛已經(jīng)腫的'不成樣了，不想讓同學(xué)們看見，匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報告”，可仿佛被無視似地，老師自顧自的改著作業(yè)，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出聲：“下次別這樣了，走吧。”

　　我一下子怔住了，老師不該是把我叫出來安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心里也不高興起來，這件事一直壓在我的心頭。可不久我就釋懷了，老師當(dāng)時那么生氣，他若是課上罵我，那我一定會很尷尬，一定被同學(xué)們看低。他沒有，他控制住了，那么，我的情緒也該控制下來。

　　后來，我的數(shù)學(xué)成績一直都不錯，一切源自那控制住的情緒。

控制作文篇4

　　我們的身體里住著一些小怪物：快樂、憂傷、厭惡、憤怒、恐懼它們讓我的人生記憶變得豐富多彩，回味無窮。

　　小怪物沒有好與壞之分，每種都有它的作用，比起隱藏負(fù)面的小怪物，重要的是了解它們反映出的信息，學(xué)會飼養(yǎng)它們。管理人的本質(zhì)，就是飼養(yǎng)這些小怪物。

　　飼養(yǎng)小怪物有兩種方法：

　　1、分離

　　要意識到自己和小怪物在一起，比如說：我現(xiàn)在感到很生氣，我和我的憤怒小怪物在一起。要慢慢平靜下來，深呼吸。當(dāng)你察覺到這只小怪物時，它就會慢慢與你分離。

　　2、抽離

　　聽上去和分離差不多，但做法截然不同。還是拿生氣舉例。當(dāng)你感覺生氣時，就靜靜地站在原地，閉上眼睛，往后退一步，你感覺到你從憤怒小怪物的擁抱中走出來了。如果還是覺得生氣，就再退一步，直到你恢復(fù)正常，這就是抽離小怪物。

　　這是兩個飼養(yǎng)小怪物的方法，還有一個很深的誤區(qū)需要注意只飼養(yǎng)負(fù)面的小怪物。

　　這個觀點(diǎn)是絕對錯誤的。比如：歡喜和憂傷是所有小怪物的一體兩面，你要飼養(yǎng)的是所有的小怪物這一整體系統(tǒng)。你如果飼養(yǎng)不了自己的狂喜小怪物，那你同樣也飼養(yǎng)不了自己的狂怒小怪物，所以，一定要學(xué)會正確飼養(yǎng)它們的方法。

　　看到這里，你一定會好奇小怪物是什么，飼養(yǎng)是什么。小怪物就是情緒，飼養(yǎng)就是管理（情緒）啦！

　　情緒就像是一個個小怪物，會為我們的`人生記憶添加色彩，也會給我們的日常生活添亂。這時，就需要合適的管理方法來飼養(yǎng)情緒小怪物，讓它們不再胡作非為。

　　最重要的情緒管理。就是你要相信，沒有任何一種情緒是不應(yīng)該的。詹青云《奇葩說》

控制作文篇5

　　不小心的一個失手，在戴手表的時候，手表直直地，重重地摔在了地上。忙將它撿起，手表上的玻璃雖然頑強(qiáng)的沒有碎，但已有了裂痕。好在指針還會動，湊合著繼續(xù)用吧。

　　這是一只普通的機(jī)械表。三根針一圈圈地走著，安分地繼續(xù)著它的使命。

　　可那天突然發(fā)現(xiàn)秒針不動了。與正確的時間差了十分鐘。我急忙將它調(diào)過十分鐘，秒針又繼續(xù)走動了。此后，經(jīng)常會有這樣的事發(fā)生。有些自責(zé)，一個不當(dāng)心，卻摔松了指針。使這分針和秒針總是重合在一起，互相阻擋著誰也不走。因此，是不是地看手表，調(diào)手表就成了近些日子的一個習(xí)慣性動作。生活中又多了一項任務(wù)。

　　幾天調(diào)下來，卻似乎有了一種隱約的特殊的`特殊的體味。它突然停了，我卻不知到，等發(fā)現(xiàn)了已是幾分鐘或是幾個小時之后了。以前對時間沒什么感覺，但這些調(diào)手表的日子里，才突然感覺原來時間走得那樣快。許是一個轉(zhuǎn)身的瞬間，一不當(dāng)心，幾分鐘就過去了，而指針還停在原地。有時候睡覺的時候，它偷偷地停了，早上醒來幾個小時就過去了。再匆匆地把時針轉(zhuǎn)過半個圈。一天二十四小時就在偶爾的調(diào)手表中飛快地度過。然后第二天在一個輪回。我們忙忙碌碌，重復(fù)著，間或停下來感嘆過去。卻從未留意過改變這一切的時鐘掃過的痕跡。突兀地有一中的感覺，人的一生就想是我這手表。我看著秒針不緊不慢地轉(zhuǎn)過了幾圈，在看分針，已經(jīng)走了一大截。你聽著秒針走動的聲音入睡，醒來后時針已經(jīng)過了半圈了。正如我們到了星期五，才會突然感嘆：“昨天不才星期一嗎？今天怎么星期五了？”這手表也會偶爾在你不經(jīng)意間停在了某個時刻，也許正如我們到在不經(jīng)意間懷念起過去，懷念那個時刻。停在那兒端詳著那時刻的照片，回過神來感嘆：“原來已經(jīng)過了那幾年了。”再調(diào)回到現(xiàn)在——瞬間的時光扭轉(zhuǎn)，但請珍惜那一秒的感動。

　　如果我能控制時間……

　　毫不猶豫地拿出完好的電子表，設(shè)定時間：20xx年9月1日7時整。然后心滿意足地笑著，妄想在過一遍那些年的時光。

控制作文篇6

　　春天，西南風(fēng)刮得正勁。在校園后面幾千平米大草坪上，枯草沒有一點(diǎn)生機(jī)。草坪周圍栽種的松柏卻是郁郁蔥蔥，格外引人注目。一臺灑水車停在一旁，幾個工作人員正在頂風(fēng)放火，一條火焰，漸漸地向來風(fēng)的方向蔓延，燃燒枯草。我不解地問道：“自顧不都是順風(fēng)放火嗎?你們怎么定風(fēng)放火呢?”“老師，你有所不知，順風(fēng)放火是著得快，但周圍都是松柏，我們幾個人根本就忙不過來，火勢一旦失控，局面一發(fā)而不可收拾。頂風(fēng)放火，燃燒是慢點(diǎn)，但一切盡在我們的.掌控之中。”我釋然了。燒荒是這樣，人們?nèi)粘Ｌ幚韱栴}的時候，又何嘗不是如此呢?請結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓︖@一問題的看法或認(rèn)識。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

控制作文篇7

　　“路怒癥”者，“垃圾人”是一種不會控制負(fù)面情緒的人。在生活中我們應(yīng)該學(xué)會控制情緒，如果沒有控制好負(fù)面情緒，可能會對他人或自己造成傷害。

　　學(xué)會控制好負(fù)面情緒，可能會對他人或自己造成傷害。學(xué)會控制情緒，讓你的生活更加美好。

　　宋濂是一位偉大的文學(xué)家，他少年家貧，卻甚愛學(xué)習(xí)。他總是走到離家很遠(yuǎn)的地方去請教老師，有時老師責(zé)罵他，他總是認(rèn)真聽取。雖然老師這樣會給他帶來負(fù)面情緒，可他卻從不發(fā)怒。宋濂是一個會控制負(fù)面情緒的人。

　　如果宋濂沒有控制好負(fù)面情緒。那么他和老師將不會相處的好，他也不會從老師那里學(xué)到知識。使自己成為偉大的文學(xué)家。因此，我們想要擁有美好的生活就必須學(xué)會控制好負(fù)面情緒。

　　學(xué)會控制情緒，是讓你邁向成功的'路。明星都有自己出名的方法。但一路走來有的艱辛，有的輕松。著名影視演員周星馳，他出身于農(nóng)村家庭。可他卻有一個明星夢。他在演戲時希望導(dǎo)演讓他在鏡頭前多待幾秒，被無情的拒絕了。他向?qū)а萏岢鲎约旱囊娊猓偸潜煌腥顺靶Α？伤麉s從未生氣。終于，他在20xx年獲得了“最佳導(dǎo)演獎”。

　　正是因為周星馳會控制情緒，在別人的嘲諷中也不發(fā)怒，才使他取得成功。他是自己的驕傲，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　學(xué) 會控制情緒，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。美國總統(tǒng)林肯，他父親是一位鞋匠。人們都嘲笑他的夢想只是空想。可他總是一笑而過，有的人也會嘲笑他的父親是鞋匠，可他總會笑的說：“沒有錯，我的父親是一個鞋匠，我希望我治國能像我父親修鞋一樣嫻熟。”最終，他成為了總統(tǒng)，實(shí)現(xiàn) 了夢想。如果林肯沒有控制好情緒，沒有寬容之心，那么他將只能成為平民。他的夢想也會離他而去。

　　情緒是每個人都有的，好的情緒會帶給你好的心情。學(xué)會控制心情，你的生活才會少犯錯誤。

　　一個人之所以能擁有輝煌燦爛的現(xiàn)在，是因為他有過悲傷無奈的曾經(jīng)。學(xué)會控制情緒，不要使自己成為“路怒癥”患者或“垃圾人”。人與人之間應(yīng)學(xué)會寬忍，不要讓自己的負(fù)面情緒給他人或自己帶來無法彌補(bǔ)的傷害。

　　情緒被控制是需要毅力的，控制好的自己的情緒，是一種自我挑戰(zhàn)。

控制作文篇8

　　又是英語課了，想起英語唐老師各種莫名其妙的行為，長篇大論的說教，便覺得不太想上英語課，但也說不出為什么就是不想上。

　　英語唐老師，身材矮胖，頭發(fā)卻挺長，還經(jīng)常穿裙子，進(jìn)入教室之時，總是大包小包拎著，有時還會帶著一臺筆記本電腦，但整堂課又沒見她用過。總覺得有點(diǎn)搞笑，雖然偶爾大聲訓(xùn)斥，但平常卻是老好人，總想和我們說道理。

　　英語課的鈴聲終于響了，教室里卻始終安靜不下來。唐老師教了兩年了，也差不多習(xí)慣了，就開始上課。然而這聲音此起彼伏，愈演愈烈，如星火燎原，不斷地逼著唐老師提高嗓門。終于，唐老師怒氣值攢滿了，放出了大招：“同學(xué)們！學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！季朋正你又干什么！自以為有些小聰明！好同學(xué)我見的'太多了！你這樣根本算不了什么！”教室里終于安靜了下來，唐老師又苦口婆心的說了一番，才又開始上課。

　　然而過了沒多久，竊竊私語之聲又不絕于耳。唐老師站在講臺上，講得也是很辛苦的，無奈同學(xué)們并不買帳，仍自顧自地聊天。唐老師又突然氣沉丹田，一拍桌子大聲說道：“同學(xué)們！我們要做沉默不語的老鷹，不要做嘰嘰喳喳的麻雀！”于是教室里又迎來了短暫的平靜。但平靜過后，又是一陣喧鬧。如此往復(fù)循環(huán)，一堂英語課就這么過去了，唐老師真是很努力啊，但仍然控制不住課堂。

　　但接下來的語文課卻安全不一樣。語文康老師個子也不高，但看到他陰沉著臉，手拿著本語文書走進(jìn)班里，整個班級便如突然加壓降溫一般凝固了。看到他比烏云還要陰沉的臉，誰也不敢多說些什么。有時候課堂里出了些小騷動，他突然提高分貝說了一句：“你們有什么好說的。”說話聲就像火遇到二氧化碳一般，瞬間消失了。整個課堂被他完全地控制了，安安靜靜。

　　我不禁有些唏噓，控制真的非要冷冰冰的一張臉而不是好言相勸。非要暴力一些，才能控制嗎？自己不能控制自己，而非要靠外力嗎？