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舞蹈評價專用語有哪些？
1、基訓／基礎訓練：是指對舞蹈演員或學員基本能力的訓練。如發展身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力，靈活性和穩定性以及跳、轉、翻等各種技巧。
2、使學員身體運動更符合舞蹈規律的要求，以適應各種類型動作和高難技巧的需要；同時，為隨時扮演各種舞蹈人物形象做好準備，基本訓練，對演員，學員體力的保持也有益處。
3、動力腿：是指與主力腿相對而言，非重心支撐的一腿為動力腿，可做各種屈伸，擺動等動作。
4、主力腿：是指動作過程中，或者形成姿態時，支撐身體重心的一條腿，稱主力腿。它與動力腿配合，對身體平衡以及動作，姿態的優美有著重要作用。
5、起泛兒：是舞蹈俗語，指動作前的準備姿勢。技巧前的準備動作，都稱作“起泛兒”也叫“起”。
6、法兒：指舞蹈時是否得法，即動作是否符合規律，是否有韻味。在品評舞蹈者的動作是否得法時，常用有“法兒”沒“法兒”來加以褒貶。
7、節奏：是指音響活動的輕重緩急形成節奏，其中節拍的強弱和長短交替出現而合乎一定的規律。節奏為音樂旋律的骨干，樂曲結構的基本因素。節奏也是舞蹈動作的基本要素之一，一切舞蹈動作均在一定的節奏下進行。
8、韻律：是指在舞蹈動作中，人體運動的自然規律造成欲左先右，欲縱先收，以及動與靜，上與下，高與低，長與短等辨證的規律，形成了舞蹈動作的韻律。韻律在舞蹈中享有重要地位，是較難掌握的一種動作因素。
9、身段：指演員在舞臺表演或訓練中，各種舞蹈的形體動作的統稱。從最簡單的比擬手勢到復雜的武打技巧，如：坐、臥、行、走、甩袖、亮相等都稱為身段。
10、形體：指演員的身體形態。通用在戲劇中，尤為話劇和電影所常用。話劇和電影演員的身體訓練和舞蹈訓練稱為“形體訓練”這種課程稱為“形體課”。
11、造型：是塑造人物外部形象的藝術手段之一。在舞蹈中人們將雕塑性強的動作姿態稱為“造型”。
12、亮相：源于中國古典舞蹈中獨具特色的一種技法。即在某舞蹈段落最后，以一個加強節奏感的動作塑造該舞姿“造型”。通過這個舞姿動作頓挫到位，或甩頭、凝視等使表達的神情更明朗、強烈。此種造型即亮相。是指劇中主要人物第一次上場有時也用于下場、或一段舞蹈，武打完畢之后，在一個短促的停頓中所做的姿態叫亮相。它也是戲曲表演中的一種程式動作。
13、舞蹈動作：是指經過提煉和美化，有節奏，有規律的人體動作，是舞蹈藝術的主要表現手段。它大多來自勞動生活，并同民族的斗爭生活，風俗習慣，自然條件，審美觀念和傳統藝術等有聯系。
14、舞蹈語言：舞蹈語言主要是通過舞蹈動作來表現主題，抒發情感的。舞蹈語言也是舞蹈動作的別名，它由單一或幾個舞蹈動作組合而成具有一定含義。舞蹈語言即包含有一定意義的簡單舞蹈動作，又包含較長的動作組合。
15、舞蹈組合：是舞蹈的常用語。它是指兩個以上的舞蹈動作被組織聯合在一起，形成一種新的動作稱為組合。它包括最簡單的，性質單純的動作連接，也包括最復雜的各種不同性質的動作的組合。它是用來達到某種訓練目的，或是為了表現一段舞蹈思想內容的手段。
16、舞蹈語匯：是指把若干不同的舞蹈動作匯集起來，為表達舞蹈作品的主題內容服務，是一切舞蹈語言的總稱，如文學的詞匯。
17、主題動作：指一個舞蹈或一個舞蹈形象最重要的成為核心的動作，從“音樂主題”一語演移而來。音樂主題在音樂創作中被反復出現，不斷重復加深聽者的印象；舞蹈的“主題動作”也采取不斷重復和再現等手法，加深觀者的印象。
18、它是為舞蹈的主題思想和塑造人物服務的。主題動作的重復使用，是舞蹈創作的一種手法。
19、舞蹈編導：是舞蹈藝術工作中一種重要職務。由于舞蹈的專業特征所定，編舞和導演常常由一個人或幾個人統一承擔，故統稱為編導，編導的職責是構思和編寫舞蹈臺本。根據音樂進行具體編舞，組織和指導排練。通過與作曲家，指揮，舞臺美術設計以及演員合作，把舞蹈呈現在舞臺上，達到預定的目的。
20、舞蹈結構：舞蹈作品的組織方式和內部結構。編導根據對生活的認識和舞蹈素材的理解，按照塑造舞蹈形象和表現主題的需要。
21、用舞蹈及其各種藝術表現手法，把一系列生活材料，人物形象，事件情節分別輕重，主次合理而勻稱地加以安排和組織，使其即符合欣賞規律，又適應舞蹈舞劇、作品體裁形式的要求，達到舞蹈藝術上的完整和諧。
22、舞蹈構圖：是指編導為表現舞蹈作品的主題思想，交待環境情節和塑造舞蹈形象，按美感效果的要求，在舞臺空間安排和處理各種人物的關系及位置叫舞蹈構圖。一般通過各種移動線和“對稱”，“對比”，“集中”，“分散”以及“平衡”等手法，把零散的個體形象納入到藝術整體中來，形成各種圖形圖案，如“方形”，“菱形”，“圓形”，“弧形”，“三角形”，“梯形”，“四邊形”等各種畫面。我國民間舞在長期實踐和積累中，形成了很多具有民族特色的舞蹈圖形。如秧歌舞中的“二龍吐須”，“剪子股”，“四面斗”，“珍珠倒卷簾”，“卷白菜心”等，是研究舞蹈構圖的寶貴遺產。
23、舞臺場記：也稱舞蹈場記。是指舞蹈作品的圖畫，文字記錄。一般包括舞蹈臺本，舞蹈音樂，舞蹈動作及舞臺場面，服飾和道具的圖解等，供排練舞蹈用。
24、舞臺燈光：也叫“舞臺照明”簡稱“燈光”，舞臺美術造型手段之一。運用舞臺燈光設備如燈具，幻燈，控制系統、和技術手段隨著劇情的發展。以光色及其變化顯示環境，渲染氣氛，突出中心人物，創造舞臺空間感，時間感，塑造舞臺演出的外部形象，并提供必要的燈光效果如風，雨，閃電、等。
25、舞臺美術：舞臺美術是戲劇和其它舞臺演出的一個組成部分。包括布景，燈光，化妝，服裝，效果，道具等。其任務是根據劇本內容和演出要求，在統一的藝術構思下，運用多種造型藝術手段，創造劇中環境和角色外部形象，渲染舞臺氣氛。
26、八個方位——1—8點：是用以規范舞蹈者面向，走向的專業術語。即：場地正前為第一方位——“1點”；右前、右旁、右后為第二、三、四方位——“2、3、4點”；正后為第五方位——“5點”；左后、左旁、左前為第六、七、八方位——“6、7、8點”
27、扶把訓練：即學員手扶把桿做舞蹈動作。分“單手扶把”和“雙手扶把”。
28、中間訓練：即站在訓練場地中間做練習。是相對“扶把訓練”而言。
29、對稱動作：指左、右相對的同一動作。如“右按手”的對稱動作即“左按手”。
30、動作的左與右：單一舞蹈動作一般都分左、右兩面，通常是以動作腿或動作臂、來區分。如右手做“盤手”即稱“右盤手”。舞蹈訓練中常稱“左虛步”、“右端腿”等，即表示用左或右肢做該動作。
31、動作的單與雙：有些動作以單臂或腿、做動作時多稱左或右見上條、；以雙臂或雙腿、做時即標以“雙”字，如“雙山膀”、“雙搖臂”、“雙起雙落”等。
32、面向、視向：身體正面所朝的方向稱面向；眼看幾點即視向，一般也包括臉的朝向，如“眼看8點”，即臉和視線均朝8點。
33、平圓、立圓：與地面平行的圓圈運動路線通稱“劃圓”、即“平圓”；與地面垂直的圓圈運動路線即“立圓”。
34、劃弧：指在“劃圓”軌道上的某一段路線，如手臂劃“上弧線”，即手臂做立圓的上半圓。
35、留頭、甩頭：身體開始轉動而頭仍留向原方位不動，稱“留頭”。頭從一方位迅速轉向另一方位稱“甩頭”。例如“轉圈”、“翻身”動作，開始轉體時“留頭”，當身體轉動約180°時，再迅速甩頭360°，以控制旋轉方向、增強動力。甩頭也是亮相時的常用動作。
36、涮頭：以頸為軸，頭在肩上方做平圓動作。
37、環動：多指腿部以髖關節為軸的劃圓動作。有時也泛指其他關節為軸的劃圓動作。
38、控制：此處指舞蹈訓練課目的一種。即使舞姿靜止在一個動作上，訓練肢體的控制力量和能力。
39、從舞曲上夸。跳舞一般都會配上一段優美的背景舞曲，可以說舞者把著舞曲跳活了，跳出了舞曲里面的意境。
40、從舞者外型夸。跳舞的人在舞臺上肯定會有所裝扮，可以從舞者的外型上夸贊，說舞者的造型很獨特，充滿個人魅力。
41、從跳舞動作上夸。跳舞跳得好，動作上肯定是靈活的、協調的，還有著自己的特色。可以根據舞者自己的動作特色來夸贊，更客觀更實在。
42、從獎勵上夸。現在跳舞都要參加各種國內外的比賽，可以從獎勵上夸獎舞者，說舞者高超的舞蹈技術，可以拿到各種含金量高的大獎。
43、從年齡上夸。對于年輕或者年幼的舞者，可以從年齡是夸贊，說這么小年級就能跳這么好看的舞，有跳舞的天賦，以后長大了肯定更厲害。
44、她用她的長眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰間的褶裙;用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
45、你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如云絮，雙臂柔若無骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無法自抑。
46、芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉，那是力的旋律，健美運動員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條，賽跑健將風馳電掣般的沖刺，那是力的速度。
47、她們熱情萬分，默契十足的與舞伴邁著優雅的步子。
48、她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢，她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了。
49、她做好了準備動作，音樂輕輕的，她也隨著音樂的節奏，變化著動作。她站在教室中央，錄音機里放著孔雀曲。
50、這位舞姿優美的同學時而腳步輕緩，像平湖里推涌的波浪，時而又想卷在旋風里的樹葉，疾速飛轉……她的舞姿輕盈時如春燕展翅，歡快時似鼓點跳動，緩慢時如低音琴聲，高興時似小鳥雀躍，顯得十分瀟灑、優美、舒展。全教室都洋溢著她的熱情。
51、芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉，那是力的旋律；健美運動員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風馳電掣般的沖刺，那是力的速度。
52、她們熱情萬分，默契十足的與舞伴邁著優雅的步子。
53、她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！
54、她做好了準備動作，音樂輕輕的，她也隨著音樂的節奏，變化著動作。她站在教室中央，錄音機里放著孔雀曲。這位舞姿優美的同學時而腳步輕緩，像平湖里推涌的波浪；時而又想卷在旋風里的樹葉，疾速飛轉……她的舞姿輕盈時如春燕展翅，歡快時似鼓點跳動，緩慢時如低音琴聲，高興時似小鳥雀躍，顯得十分瀟灑、優美、舒展。全教室都洋溢著她的熱情。
55、那踏節的盤和鼓已經擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心邀游在無垠的太空，自由地遠思長想。開始的動作，像是俯身，又像是仰望；像是來、又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那么不已的惆悵，實難用語言來形象。
56、接著舞下去，像是飛翔，又像步行；像是辣立，又像斜傾。不經意的動作也決不失法度，手眼身法都應著鼓聲。纖細的羅衣從風飄舞，繚繞的長袖左右交橫。絡繹不絕的姿態飛舞散開，曲折的身段手腳合并。
57、輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風。她的妙態絕倫，她的素質玉潔冰清。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思于杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。
58、清顏白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，水的精靈般仿佛從夢境中走來。天上一輪春月開宮鏡，月下的女子時而抬腕低眉，時而輕舒云手，手中扇子合攏握起，似筆走游龍繪丹青，玉袖生風，典雅矯健。樂聲清冷于耳畔，手中折扇如妙筆如絲弦，轉、甩、開、合、擰、圓、曲，流水行云若龍飛若鳳舞。
59、蕊宮間苑。聽鈞天帝樂，知他幾遍。爭似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕，鶯舌疇。逍遙煙浪誰羈絆。無奈天階，早已催班轉。卻駕彩鸞，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
60、忽如間水袖甩將開來，衣袖舞動，似有無數花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下，飄搖曳曳，一瓣瓣，牽著一縷縷的沉香。
61、舞蹈根據音樂表演，它從音樂汲取自己的內容。
62、舞蹈應該純潔而又堅強，使人們不得不說，我們看到的是靈魂在舞動，一個展露在光明里的、無比純潔的靈魂。使舞蹈有了生動的形象。
63、舞蹈家的使命就是要表現最道德、最健康、最美好的事物。
64、舞蹈運用不同于自然界的獨特語言來表現人體的美，反過來，舞蹈又使人體變得更美。
65、舞也者，詠歌不足，故手舞之，足蹈之，動其容，象其事。
66、舞蹈家應該像火焰一樣炙熱而不沉重，即使是熊熊大火，也不會有絲毫重量。
67、舞蹈，應該成為光明和純潔的美好化身。它應該純潔而又堅強，使人們不得不說，我們看到的是靈魂在舞動，一個展露在光明里的、無比純潔的靈魂。
68、真正的舞蹈是一種恬靜的表現，它受制于內心情感的深層節奏。
69、沒有人在乎你跳得好不好。只要跳起來就行！偉大的舞者并不因為技術而偉大，是因為激情而偉大！
70、舞蹈藝術是人類文化上最崇高的，同時也是最普及的一種表現。
71、有音樂，靈魂便不會寂莫，用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章。
72、我在刀尖上舞蹈，沉重也好，輕盈也罷，從腳底到心里，終究是蔓延的疼痛。
73、舞蹈者必須像雕刻家一樣，經常在生活中研究這種靜止時的姿態，而創造運動中靜止的美。
74、民氣郁閼而滯著，筋骨瑟縮不達，故作為舞以宣導之。
75、舞蹈就是一種以人的身體為材料的藝術加工品。
76、芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉，那是力的旋律；健美運動員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風馳電掣般的沖刺，那是力的速度。
77、她們熱情萬分，默契十足的與舞伴邁著優雅的步子。
78、她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！
79、她做好了準備動作，音樂輕輕的，她也隨著音樂的節奏，變化著動作。她站在教室中央，錄音機里放著孔雀曲。這位舞姿優美的同學時而腳步輕緩，像平湖里推涌的波浪；時而又想卷在旋風里的樹葉，疾速飛轉……她的舞姿輕盈時如春燕展翅，歡快時似鼓點跳動，緩慢時如低音琴聲，高興時似小鳥雀躍，顯得十分瀟灑、優美、舒展。全教室都洋溢著她的熱情。
80、婀娜多姿：意思是各種輕盈軟美的姿態。形容女性姿態各異，輕盈柔美。
81、翥鳳翔鸞：盤旋飛舉的鳳凰。常比喻美妙的舞姿。
82、妖歌曼舞：音樂輕快，舞姿優美。
83、翩躚而舞：常用以形容輕快旋轉的舞姿。
84、舞燕歌鶯：歌聲宛轉如黃鶯，舞姿輕盈如飛燕。
85、矯若驚龍：常用于形容書法筆勢剛健，或舞姿婀娜。
86、羽衣蹁躚：指道士或神仙趕路的神態。也形容舞姿優美。
87、衣袂飄飄：行進間衣、袖隨風飄擺，有出塵之態。
88、蹈厲之志：形容舞蹈的動作威武有力。
89、緩歌慢舞：柔和的歌聲和舒緩的舞姿。
90、街上跳舞的擠得水泄不通。
91、她已完全失去跳舞的樂趣。
92、這幫土人對跳舞可入迷了。
93、我跳舞一向是笨手笨腳的。
94、那個跳舞的人備受稱贊。
95、從前，教會禁止跳舞和玩牌。
96、談到跳舞，我真是一竅不通。
97、有只熊一直以跳舞為生。
98、他陪同一個姑娘去跳舞。
99、你想不想參加派對跳舞？
100、約翰，我們跳舞去吧！
101、他們從不跳舞或唱歌。
102、她又會唱歌又會跳舞。
103、他豈止不喜歡，簡直討厭跳舞。
104、她站起來和丈夫跳舞。
105、輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風。她的妙態絕倫，她的素質玉潔冰清。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思于杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。
106、彩袖殷勤捧玉鐘。當年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別后，憶相逢。幾回魂夢與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
107、舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉。看著優美的舞蹈，我真有幾分羨慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。
108、洞房花燭明。燕余雙舞輕。頓履隨疎節。低鬟逐上聲。步轉行初進。衫飄曲未成。鸞回鏡欲滿。鶴顧市應傾。已曾天上學。詎是世中生。
109、你的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉在寂寞的邊緣。頭發與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時間斷裂的聲音，因你的舞動，你像一只悲傲的雀，身軀輾轉纏綿。
110、舞轉回紅袖，歌愁斂翠鈿。滿堂開照曜，分座儼嬋娟。
111、急管清弄頻，舞衣才攬結。含情獨搖手，雙袖參差列。騕褭柳牽絲，炫轉風回雪。凝眄嬌不移，往往度繁節。
112、蕊宮閬苑。聽鈞天帝樂，知他幾遍。爭似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕，鶯舌囀。逍遙煙浪誰羈絆。無奈天階，早已催班轉。卻駕彩鸞，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
113、采蓮舞蕊宮閬苑。聽鈞天帝樂，知他幾遍。爭似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕。
114、舞蹈教的不單單是舞蹈，是美麗，積極，自信，健康，是愛和責任！是夢想和未來！
115、我們在舞蹈中磨練了刻苦的意志和永不服輸的精神。一個動作，一個眼神也許我們會對著鏡子練習百次千次，留下的汗水濕了我們的衣服和頭發。
116、我們就算心理承受了再大的委屈和傷心，就算留下了再多的淚水，只要音樂響起我們依然會忘記所有的痛苦燦爛地微笑起舞。
117、舞蹈是高雅藝術之一，不僅具有了極高的觀賞性還擁有危險性。哪個學習舞蹈的人身上沒有一塊以舞蹈為代價的傷疤？
118、舞蹈教會了我們：成功是需要最堅忍的毅力和最無悔的付出，用舞蹈去感悟生命的節奏，蹁躚起舞！
119、舞蹈教會了我們：用舞姿修煉著自我、完善著自我。舞蹈可以讓我們的視野更開闊，讓思維更睿智，讓生命更精彩。
120、舞蹈教會了我們：天賦和能力遠遠不夠，舞者必須努力堅持。唯有踏踏實實一步一個腳印才能達到理想的狀態。
121、南國有佳人，輕盈綠腰舞。華筵九秋暮，飛袂拂云雨。翩如蘭苕翠，婉如游龍舉。越艷罷前溪，吳姬停白。其二：慢態不能窮，繁姿曲向終。低回蓮破浪，凌亂雪縈風。墜珥時流，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飛去逐驚鴻。
122、那個女孩寂寞美麗的舞蹈，她閉上眼睛試著去想象有人和她一起盡情跳舞。跳舞。她可以抱著她一生的熱情、懷著感恩的心和那個人一直跳舞到死。
123、每當楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他們的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個漫冬霧雪白茫，一個則深秋玲瓏金黃。
124、你的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉在寂寞的邊緣。頭發與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時間斷裂的聲音，因你的舞動，你像一只悲傲的雀，身軀輾轉纏綿。
125、她們熱情萬分，默契十足的與舞伴邁著優雅的步子。
126、舞蹈是藏在靈魂里的語言，跳舞就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。
127、舞蹈是你的脈搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的節奏。也是對時間、動作、幸福、喜悅、傷心和羨慕的表達。
128、笛聲漸急，她的身姿亦舞動的越來越快，如玉的素手婉轉流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語還休，流光飛舞，整個人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，閃動著美麗的色彩，卻又是如此的遙不可及。
129、她跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動著，美的讓人陶醉。
130、你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如云絮，雙臂柔若無骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無法自抑。
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