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數學的奧秘作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的數學的奧秘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學的奧秘作文1
最近我迷上了一本《小學奧數舉一反三》的書，書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識深深吸引了我。
今天遇到的其中一題讓我不得其解，題目是這樣的：1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久，可是怎么算都算不出來，我不放棄，一直在想，終于找到了突破口：1+3+6=10，我心里暗自竊喜，以為終于可以解開這道題了，接著我一鼓作氣繼續算3+6+10=19，可是算著算著發現這樣好像不對，我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法，不過都是剛第一步就錯了。我毫不氣餒，又打起精神繼續算，不過多次嘗試還是都沒收獲，正當我有點懷疑自己的'時候，我想起了老師一直提醒我們的：“數學的思路不是固定的，解決數學題贏在靜心和細心！”可能是現在我有點急躁，我閉著眼睛休息了一下，再重新出發，讀題目，找關鍵字，思考，終于讓我找到了解題的關鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來就是16、17、18、19、20。下一個數就是21，再下一個數就是28，終于解開了，我真的太開心了，現在寫這篇日記依舊很有成就感。
這本書里有趣的知識還有很多,數學里還有好多奧秘等著我們一起去發現，我喜歡這本書，我也喜歡數學。
數學的奧秘作文2
有一天，在去奧數課的路上，我對媽媽說：“原來奧數題很難，但是大多數人都能理解，但是現在我覺得只要我知道方法，奧數其實很簡單。”你知道這是為什么嗎？因為對奧數充滿了興趣，每次去上課都很興奮。就像一本語文書，奧數書分幾個模塊，我也喜歡，也不喜歡。我最喜歡的模塊是數字風扇。我以前覺得每個數字粉絲看起來都很難。現在我們知道了，只要掌握了特點，知道了方法，就會神奇地覺得有些題目是小菜一碟。比如可以找到四個突破口，比如：第一名，最后一名，進位，退位。掌握了這些，我們就不怕難的題目了。
一天，當我上完數學課回到家，我坐在沙發上測試我父親的'一個數字難題。爸爸想了很久才想出來。我告訴他兩個數加起來最多只能輸入一個，三個數加起來最多只能輸入兩個。就這樣等等，如果你在第一或者最后一個地方找到了突破口，問題就很容易解決了！爸爸大喊：“奧運數字真偉大！”現在我又是爸爸的小老師了！數學多有趣啊！只要找到它的突破口，掌握它的要點，有些題目就會變得神奇有趣，輕松自如！
數學的奧秘作文3
恐怖的期中考試終于過了，老師為了給我們放松心情，和我們玩了個小游戲讀心術。
呵呵，這也太扯了吧？這都是武俠小說里的情節，現實世界怎么可能有？老師看我們一個個都不相信，就讓我們算出一個五位數，然后到黑板上寫其中的4個數字，剩下那個數讓他猜。老師，你是武俠小說看成癮了吧？在我們這這吹牛，當我們是三歲小孩嗎？‘讀心術’這東西，是不存在的！我心里暗暗得意，算好了數，19998，我就拿1999這4個數對付老師。就在這時，老師叫到了我。哈，真是太好了，老師啊老師，就讓我來粉碎你的謊言吧！我得意地在黑板上寫上了1999，又在紙條上寫上了8，我仔細觀察老師的`一舉一動，生怕他偷看。他看了我一眼，說；你少了那個數是8！這這怎么可能？難不成老師真有讀心術？老師難道真是穿越來的？難道老師被哈利。波特給附體了，再不是的話，老師肯定是奧特曼！我越想越離譜。老師葫蘆里到底賣的是什么藥啊？
接著，黃照山上去，不久，也敗下陣來。
讀心術啊讀心術，你到底有什么規律啊？
數學的奧秘作文4
小松鼠和小白兔是兩個好朋友。過年了，小松鼠帶著家人要到小白兔家去走親戚。
來到小白兔家，小白兔準備了一桌子好菜好飯盛情款待小松鼠，非常的熱鬧!
吃飯時間，為了活躍氣氛，小松鼠想到了以前看到過的一題有趣的數學，和大家分享一下。它看到了的題目4-4=8，就問在座的一桌朋友，你們都知道怎么樣情況下，這個算式有效嗎?一桌人開始了熱烈的討論，都充滿了對這道數學濃厚的興趣。答案五花八門，有些搞笑，也有人說這是不可能的`，4-4只能等于0。
于是，小松鼠不慌不忙地站起來，指著桌角慢慢地說，“你們看，這個桌子現在有幾個角?”其他小伙伴爭先恐后地說：“有4個角”。然后小松鼠接著說：“如果我們把4個角切掉的話，那還有幾個角?”居然有幾個不動腦筋的小伙伴說沒有腳了，但是細心的小伙伴一聽就知道了這個奧秘，馬上回答說是8個角。“哦，原來這就是小松鼠說的4-4=8的題目。”
數學題目奧秘無窮，發人深思，其樂無窮!加里寧曾經說過：“數學可以使人思想紀律化，能教會人們合理地思維，無怪乎人們說數學是思想的體操。”學習數學，樂于思辨，善變通，不但鍛煉思維的發散性，而且還能培養我們的創新意識!
數學的奧秘作文5
生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發現奧秘的眼睛。
一天，我在做數學作業時，一道計算題“15x15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法??豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？
莫非這其中有什么規律，我的探索興趣也被激發出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx
這其中有什么規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的.積。為了驗證，我又拿“65x65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發現后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規律，只要你善于發現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發現呢！
數學的奧秘作文6
這個學期，我們學校實施了全新的作業獎勵制度——紅旗星級制度。
所謂紅旗星級制度，就是以小紅旗為基礎，換“作業之星”。想成為“作業之星”，可不是很容易的。得先保證作業認真全對，書寫工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個徽章，再用三個徽章換一張小獎狀，最后用三張獎狀換得“作業之星”。
今天中午，教導處門口排起了一條“長龍”。原來，同學們都拿著作業本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業本去排隊。我的作業本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開作業本，正好翻到了《比例的認識》一課。“對呀！我何不用比例知識來解決呢？”“三面紅旗換取一個徽章，三個徽章換一張小獎狀”，也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎狀呢？假設能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據比例的.基本性質解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個徽章，還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿著獎狀、徽章、作業本，心里美滋滋的。因為我換到的不僅是獎狀徽章，還換到了數學的無窮奧秘。
數學的奧秘作文7
今年暑假，我們一家跟隨旅行團到大連游玩。來到大連，我發現這里坡多彎急，自行車和電瓶車幾乎沒有，出行以汽車和公交車為主，所以我們坐的基本都是公交車。
坐在公交車上，望著上上下下的乘客，我不禁想到了一個問題：公交車常常擠得像沙丁魚罐頭一樣，可司機為什么從來不擔心因超載而被處罰呢？為了弄清這個問題，我首先請教百度什么叫超載。
在《機動車駕駛證申領和使用規定》中，對超載做了各種嚴格的規定：駕駛營運客車（不包括公共汽車）、校車載人超過核定人數20%以上的一次記12分。這是非常嚴重的處罰，因為一次扣掉12分，這名駕駛員就要重新進行駕駛考試了。注意到了嗎？其中特別注明了，不包括公交車，那公交車究竟是怎么核算超載的呢？
目前我們國家關于公交車核載人數，沿用的是2012年9月1日起實施的.《機動車運行安全技術條件》規定的國家標準。這個標準對有座位的乘客和站著的乘客分別做了規定：有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來計算，每400毫米核載一人，設有乘客站立區的公交車，每1平方米不超過8人就不算超載。所以呢，哪怕大家感覺公交車再擠，也很難超過公交車的核載標準。
原來坐公交車也有這么多數學知識，我以后一定要在生活中多觀察，做個有心人。
數學的奧秘作文8
在數學王國，有許多奇妙的東西：找規律，配對求和，運算律等等。也有許多有趣的圖形：兩條平行線可以畫出很多不同的圖形——長方形、梯形、平行四邊形……是不是很有趣呢？
要想學好數學并不難，難得是要掌握技巧。就說說我們才學的多邊形面積計算的題吧！在我沒有掌握技巧之前，常常抓耳撓腮想個十幾分鐘也想不出一道題的答案來。我傷透了腦筋，可轉念一想，這中間一定有什么奧秘待我去解開。后來經我仔細觀察發現每一題的答案都是把不同規則的圖形割補成一個規則的圖形，然后再把面積求出來。最后，我仔細驗證了一遍，總結了兩個多邊形面積計算的技巧：一是把不規則的圖形分割成幾個規則的圖形，接著依次將這些圖形的面積算出來求和就是所求圖形的.面積；二是把不規則的圖形補成一個規則的圖形，然后算出所補圖形的面積，最后用規則圖形的面積減去所補圖形的面積，就是要求的不規則圖形的面積。我掌握了這個技巧，做起題目來就方便多了。
原來，數學是這么奇妙呀！
數學的奧秘作文9
生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發現奧秘的眼睛。
一天，我在做數學作業時，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規律，我的探索興趣也被激發出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的'數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發現后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規律，只要你善于發現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發現呢！
數學的奧秘作文10
2年級我們開始學習乘法口訣表，通過乘法口訣的學習，我覺得數學很有趣，既有規律，又對生活很有幫助。
學完9乘法口訣后，老師給我們布置了一些的乘法練習，做完后我發現答案很有規律。算式有9個，列成一列，從1開始和9分別相乘，就是1*9、2*9、3*9……,直到9*9。我按照老師教的方法計算著，1*9是1個9，比10少1答案是9；2*9是2個9的和，比20少2，是18……就這樣，我把9個乘法算式都算完了，并把答案寫在算式的右邊。在檢查的過程中，我發現答案的數字很有規律，答案的個位是8、7、6、5、4、3、2、1，從大到小，而十位上卻是1、2、3、4、5、6、7、8，從小到大。真有意思！
從這課開始，99乘法表我們就學完了。乘法表很有規律，在生活中同樣也非常有用處！有一天，我和媽媽一起去超市，媽媽要買3袋8塊錢白糖，就問我，“寶寶，算一算，這樣3包白糖是多少錢呀？”我看了一下說“三八二十四，媽媽一共需要24塊錢。”媽媽還夸我算得快呢！我明白這是我學習乘法的.作用，在算得時候就不用8+8+8了，只要一句乘法口訣就可以解決了，學了乘法就可以代替以前算得很慢的加法了。乘法在生活中非常有用，真棒！
數學真是充滿了奧秘，只要認真找，總是能發現規律，同時對生活又有幫助，以后一定要認真學習，可以算得更快！
數學的奧秘作文11
數學是一門嚴謹而有趣的基礎學科，它和我們的生活息息相關，滲透在我們生活的每一個角落。
上個周末，我和媽媽去菜市場買菜，一進入熙熙攘攘的菜市場，就發現不遠處一個老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來到攤位前：“大蔥多少錢斤？”媽媽問。“2元1斤。”奶奶邊忙邊回答。“我想買2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開賣給我嗎？”“當然可以！”奶奶說：“那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤。”
奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計3。8元，蔥白合計2。1元，總計5。9元。
媽媽付好錢后我們就離開了攤位。我心里一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0。1元？我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來奶奶弄錯了，她誤認為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%，我和媽媽趕緊回去補給了奶奶0。1元。
這雖然只是發生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數學奧秘的興趣。數學還與當前很多先進的科技存在著密切的`關系，我們國家飛速發展的高科技都離不開數學計算，我們常用的電腦、手機等程序也都是以數學為基礎來編程的。
數學是多么神奇的學科，有著無窮的魅力，吸引著我們去努力探索其中的奧秘。
數學的奧秘作文12
一天，在上奧數課的路上，我對媽媽說：“原來我覺得奧數題是很難的，可不是一般人能懂的，可我現在覺得只要懂得方法，其實奧數也很簡單。”你們知道這是為什么嗎？因為對奧數充滿了興趣，所以每次去上課的時候我都特別興奮。
發的奧數書就像語文書一樣，分好幾個模塊，我也有喜歡的和不喜歡的。我最喜歡的模塊就是數字迷。以前覺得每個數字迷看上去都很難。現在知道，其實只要我們把握特點，懂得方法，就會很神奇地覺得有些題目簡直就是小菜一碟。比如說，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進位、退位。掌握了這些，我們就不會怕題目難了。
有一天，我上完奧數課到家，就坐到沙發上考爸爸一個數字謎。爸爸想了好長時間才想出來。我告訴他，如果是兩個數字相加的`話，最多只能進一，如果是三個數字相加的話，最多只能進二，就像這樣以此類推，在首位或者末位找到突破口，問題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數真是偉大啊！”現在我又變成爸爸的小老師啦！
數學是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點，一些題目會變得神奇有趣，而且易如反掌！
數學的奧秘作文13
讀心術，是超能力，常人是不可能擁有的。但是，在很久以前，有人發現了數字的奧秘。
我會讀心術，你們信不信？老師的一句話，就像一個重磅炸彈，在教室里炸開了一鍋粥。怎么可能？世上根本沒有讀心術！就是！老師你肯定有什么秘密！對呀，對呀！我在心中附和著，一定有什么秘密，有什么‘陰謀’！
你隨便寫一個五位數，把這個數隨意顛倒，再把原數減去顛倒后的數，得出一個五位數，你只要說出其中的四位數，我能猜出沒告訴我的那個數是多少！
話音未落，大家就開始埋頭苦算，想要戳破老師的謊言。
我來！鄭茂利自信滿滿地走上去，寫下來1999，再把答案寫在一張紙條上，交給了老師。我雙眼緊緊地盯著紙條，生怕它突然打開。答案是老師故意頓了頓，吊足了我們的.胃口，8！什么！只見鄭茂利目瞪口呆地愣在座位上，難道猜對了？我們疑惑的目光投向了鄭茂利。老師緩緩地打開了紙條，上面赫然寫著8！
哇！真的猜中了！這是巧合還是真的啊！我在心中驚嘆。
我再寫一個！黃昭山很不服氣，在黑板上寫下了0128。答案是7！天哪！我簡直不敢相信自己的耳朵，不會吧，這么準，第一次是巧合，第二次呢？這里面到底有什么奧秘，竟然這么準？我百思不得其解。
在數學王國里，有著無窮的奧秘，等著我去發現。
數學的奧秘作文14
你相信讀心術嗎？反正我不信。可是今天老師表演的讀心術，卻讓我大開眼界。
同學們，你們知道嗎？老師可是會讀心術的呦！你們隨便想五個數字，再把這五個數字打亂，用大數減小數，在得出的`那五個數字中，挑四個數字告訴老師，我就可以猜出你藏起來的那個數，你們相信嗎？
老師的話瞬間讓教室炸開了鍋。你覺得這是真的嗎？肯定是假的，老師在吹牛！是啊！老師不是超人，又沒有超能力，怎么會讀心術呢？
老師選了鄭茂利的1999來猜。鄭茂利把沒告訴老師的那個數字寫在一張紙條上，然后把紙條交給老師。我生怕老師會偷看紙條，就死死地盯著老師。嗯，我猜這個數字是8！說完，老師便打開紙條，上面真的寫著一個8字，大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪！這也太神奇了吧！莫非老師真的會讀心術？
后來，老師才告訴我們，這只是一個數學的奧秘，但到底是什么奧秘？老師就是不告訴我們。看來，我還得自己回去好好研究研究嘍！
數學的奧秘是無窮無盡的，快來和我一起去探索吧！
數學的奧秘作文15
今天爸爸帶我去溫州動物園玩，我玩得可爽了。
我們回來時早已接近黃昏，爸爸問我，動物園里有駱駝、鴕鳥各幾只呀？我想了想，說：“我怎么知道呀，我又沒問，我只知道共有46個頭，128只腳。”爸爸聽我這么一說，故意用激將法說：“你真笨，如果我是你我早就算出來了！”“真的？”我來了勁兒。“當然！如果你在回家之前算出來我就請你去萬達吃牛排自助餐。”說完我立即算了起來，“這可怎么算？我囔囔到，覺得自己的腦袋一塌糊涂。我想啊想，竟然不知不覺的睡著了……
在夢中一位數學老爺爺對我說：“你可以把所有的動物都看成一種動物呀！”說完，數學老爺爺不見了，我也醒了眼看就要到家了，我想了想說：“我知道怎么算了！先把全部的.動物看成駱駝，駱駝4只腳，再4X46=184，算出來184只腳，比原先的腳多了，184-128=56，多出56只腳，再56÷（4-2）=28，駝鳥28只。因為駱駝比鴕鳥腳多兩只，所以鴕鳥要減去多出來的腳，然后鴕鳥算出來了，那駱駝就好辦了，46-28=18，駱駝18只。
爸爸聽了心服口服，就帶我去吃牛排自助餐，我如愿以償地吃了一頓美味大餐！
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