給語文老師的一封信[合集15篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過書信吧，書信是向親人、朋友、同志問候、談話、聯系事宜的一種應用文書。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的給語文老師的一封信，希望能夠幫助到大家。

給語文老師的一封信1

尊敬的x老師：

　　您好！

　　認識您已經1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛笑，平時和您打招呼時，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您聊天時，您也總是笑著的！

　　我本來不喜歡語文，我認為語文就是捧著本書在那整天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩也每時每刻的在我的腦海中浮現，可是，自從你給我們上了那一節課以后，我漸漸地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語文。

　　您的課講得那么地生動，那么地悅耳動聽，我們聽的都入了神，您教了我們開拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來感染和熏陶我們；您耐心的教導了我們，教導我們在課前要認真預習；課上要積極思考；課后要經常復習。您的教導如春雨點點滋潤著我的心，讓我終生受益。您把我們語文書上的`每一篇課文都連起來編成了一首詩，使我們覺得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。

　　可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開始愛上了語文。

　　x老師，您為我們寫了一首詩，我也要為您寫一首詩：

　　假如我們是一只小船，您就是一對船槳。了船槳的劃動，小船才能乘風破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。

　　假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀……

此致

敬禮！

XX

　　XXXX年X月X日

給語文老師的一封信2

尊敬的語文老師：您好！

　　夜深了您睡了沒有？請原諒我的不敬，這么晚了還打擾您!我一直是語文的失敗者，您一向都是喜歡優生的。于是我就在班上形成了等級制度座位的排列，從前往后像倒著的金字塔。每當我們差生想問問題時。總得跋山涉水地去“取經”，老師您能理解我們嗎？我們坐在那太陽照射不到的.角落，那里散發著霉味，逐漸的吞噬著我們。每當看到那些優生與嫩談話時，我們真的好羨慕他們。老師我們也是學生阿！我們也需要您的關愛啊！一次上自習課時，你走到差生與優生分界線時，用冷漠的眼神掃視著我們，然后就轉身往回走，仿佛我們這里是一片沙漠。沒有綠色；我們這里是死亡的山谷，一旦進入就不能回去；我們這里好像是冰川，沒有溫暖。只有冷漠，只有悲哀。自從你形成了等級制度以后，我們失望了。雖然我們的基礎是比別人差了點，但我們愛學習的勁頭比優生足一些。難道你就不能相信不久的將來我的成績會超過那些所謂的“優生”？夜深了，天上的星星對著您微笑，它們用期盼的眼神望著您，正如我班差生一樣，盼望著您的關愛。希望你不要再堅持形成等級制度，請取消等級吧！人與人是平等的。多多關注我們這些需要陽光，需要溫暖的學生吧。因為我們也是優秀的。夜靜了，不再打擾您了。老師，您休息了嗎？

給語文老師的一封信3

　　敬愛的廖老師：

　　您好!當我提筆給您寫信的時候，心情是多么激動啊!

　　記得在二年級的時候，我對學習不那么感興趣。自從我升到三年級，您走進了我們的班級，成為了我們的班主任兼語文老師之后，我就慢慢地變得愛學習了。您的面容是那樣紅潤，目光是那樣慈祥，讓人覺得和藹可親。您的課上得那么有趣，同學們都聽得津津有味。您寫在黑板上的字又是那么的漂亮，您為了照顧近視的同學不會看得很吃力，把字寫得又大又清晰。每一次的語文課我都被您深深地吸引住了，于是，每天我都期待上語文課。

　　老師，我要特別感謝您的是：為了提高我的書寫質量，您單獨找我談話，細心地教我怎樣練好字，使我懂得了練字的方法。您每天還批改我練完的字，耐心地一遍遍地指導我。在您的指導下，我寫的字進步很大。您在班上表揚了我，有十多個同學表示也要向我學習。您很高興，獎勵他們每人一本生字本，蓋上“獎”字印章，并寫上一些鼓勵的話，班上頓時掀起了一股“練字”熱。 老師，我還要感謝您的.是：作為我們的班主任，每個星期的班會課，您都會給我們以故事的形式講《弟子規》里面的內容，讓我們在生動感人的故事中懂得了很多做人的道理，使我慢慢改變了內向的性格。現在我會笑瞇瞇的、大聲地和別人打招呼了，甚至主動關心身邊的人和事，從中我還感受到付出是多么的快樂!

　　老師，我衷心地謝謝您，您使我變得開朗、快樂、上進!

　　祝您

　　身體健康，工作順利!

給語文老師的一封信4

親愛的老師：

　　您好！

　　時間過得真快啊，轉眼間我們就要說再見了，我仿佛感覺昨天是我剛上學的時候，初次見您就感覺您很和藹，之后的日子里，我的想法又動搖了，原來您是一位及其嚴格的老師，慢慢的，我們相處久了，我便才真正了解您，您就是一位既嚴格又認真負責的老師。

　　雖然吧，我被您批評了好多次，可我并不難過，因為老師您是為了我好，現在啊，我反而期待著您的批評，因為我還想再多聽聽您的聲音，我還想多與你相處，前幾日您替其他老師打我，與其說是打還不如說是關愛，您打得很輕，我的心里卻很甜，因為，我這輩子里可能再也遇不到禮物。

　　老師，我還記得上一次您親自喂我吃自己做的香饃饃，我當時心里別提有多高興了，我感覺您好問讓我，老師，您今天說您有三年都沒見過的'自己的學生，我害怕我們也是那樣，我真的好舍不得您，我真不知道離開您我的語文還能不能好起來，我也不知道能不能遇到一個像您一樣上課時而嚴肅時而咧開嘴笑的老師。

　　老師，謝謝您的批評和建議，謝謝您每天的陪伴。也感謝時光，讓我有幸遇到您。

　　祝您：

　　身體健康！

學生：森果

　　20xx年6月24日

給語文老師的一封信5

敬愛的老師：

　　您好！

　　再過幾個月，就要到9月10日教師節了，然而，到那時，我們卻不能在您身邊陪您度過那屬于您的愉快節日了，因為彼時彼刻，我們已坐在中學的教室里讀書了。不過，我相信，我以及您的其他55名學生一定會想起您，并在心中默默祝福您：節日快樂！

　　您從三年級時開始教我們語文，至今快要四年了。您這幾年對我們的辛勤培育，我們是永遠也不會忘記的！

　　老師，您就像烏漢娜老師那樣，會用眼睛說話。您一走進課堂，目光掃視著我們，調皮的學生就立刻正襟危坐；而已作好充分準備的學生看到的卻是贊賞、肯定的目光。當有同學生病時，您目光中流露出的是只有母親才會有的心疼、憐愛。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻與給予。

　　老師，您對事情的嚴謹就像藤野先生那樣，您善于發現我們的錯誤哪怕是一丁點兒大的錯誤。記得有一次，家庭作業是填兩字詞語，有一題我只寫了一個字，忘記寫另一個字了。第二天您批改作業時，竟發現了我的`這一疏忽。您拿著本子來到我的身邊，手指著錯處嚴厲地對我說：做完作業后要及時檢查啊！從此以后，我每次做完作業，都認認真真地檢查作業了。

　　您也像大倉老師那樣，從不避諱自己的失誤。有一次，您教我們讀詞語時，碰到杏字，您說讀xin，其實是讀 xing。我們師生共同，當發現您自己讀錯了時，您趕忙向我們道歉，并大大表揚了糾正您錯誤的同學。我們當時就被您勇于承認錯誤的行為感動了，您在我們心中的形象變得更高大了。

　　您更像棒棒老師那樣，常常在課堂上來點小幽默。有一次，您發現有幾個男同學沒戴紅領巾，您就說：喲！今天教室里怎么坐了幾個社會小青年呀？同學們面面相覷，當大伙兒明白您是間接地批評那幾個男生時，不禁笑開了；而那幾個男生則滿面通紅，趕緊手忙腳亂地戴起了紅領巾。

　　但是，屈指一數，我們相聚的時間只有38天了。不過，我們一定會在這短暫的日子里好好學習，在畢業前送一份滿意的答卷給您的。

　　祝

身體健康，工作順利，永遠年輕！

XXXX

給語文老師的一封信6

陳老師：

　　您好！

　　看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線一下就被它吸引住了。

　　不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液沿著它爬行的痕跡，仿佛在暗示著我什么。

　　而此時我沉浸在一片茫茫的題海，密密麻麻的數字、公式充斥著我的大腦，不覺一陣煩躁，可看到了這只此時正在艱難爬行的蝸牛時，我的內心又充滿了光明。

　　我知道了，在成長的天空中，即使翅膀斷了，心也要飛翔！我明白了，我似一只蝸牛，在笨拙地為夢想的羽翼編織光彩，讓前面的路更平坦。

　　老師，我想到了您，您在我空白的紙頁上留下了濃墨淡彩，在黯淡的天空中愿做一盞長燈，陪我度過知識的海洋。

　　我喜歡您上課時的“忘我”，仿佛天地都變成了我們學習的背景。可您的身后卻沒有背景，有的只是留下了您秀麗端莊字跡的'黑板和您摯愛的三尺講臺，您的面前沒有狂熱的粉絲，有的只是我們這些安靜的聽眾，但老師，我想您應該是幸福的吧！

　　當誦到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”時，仿佛您在講述，15歲花季，應生如夏花，盡管還是一朵小花，也要盡情地綻放，無愧于生命的原野，“青春如百卉之萌動，如利刃之新發生于石刑”。當吟到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”時，我明白了，要少一份喧鬧，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的豪放，去實現生命的價值，高誦“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，我點頭銘記。

　　什么是感恩？我曾無知地問道。“感恩是血脈中流淌的善的迸發；是靈魂里愛意的呈現；是心中孕育著的真的傳承。你不僅要做一個‘惠施之多方，而學富五車之人’，更要做一個擁有感恩之心的人。”我隱約明白，感恩是草叢中的一抹青翠，是陽光中的那一抹明媚。

　　可能您習慣了操勞，當您困乏得難以支架時，也只能揉揉發腫的雙眼，繼續伏案備課，可能您忘了，當您正和同學們的家長做交流和思想教育的改觀時，您的孩子正一臉期望地望著您，期望您多分給他一點愛。我明白了，真正的偉大也不過如此。

　　老師，您像梅一樣。您不是沈從文筆下粉藍色的報春花，在微風中含笑點頭，您是銀白世界的點綴者；您也不是周敦頤筆下的蓮花，您是那寒冬里芳香的傳播者，您是那傳遞溫馨的一抹粉紅。

　　您把自己的青春奉獻給銀白的飛雪世界，默默地綻放！

　　祝老師身體健康，桃李天下！

　　20xx級10班

　　全體同學敬上

給語文老師的一封信7

尊敬的語文老師：

　　您好！您知道嗎？每當上課鈴聲響起，我飛奔進教室以為會遲到時，看到的卻是炸開了鍋的'教室和空空如也的講臺。過了好一會兒，您才姍姍來遲，慢慢走到后門門口，面無表情地看著同學們，不知是誰叫了一聲：“呀！語文老師來了。”這時，教室才安靜了一點點，您只是一動不動地站在那，對我們翻了翻白眼，如果還是像剛才那樣吵，你也只會動動嘴皮子，頂多用棍子打幾下桌子。班里的同學都知道這一點，所以就算您走進教室，也只會安靜一會兒，之后又吵鬧起來了。

　　但是你也是一位非常負責的老師，快要期中考試了，你每天早上5點起床，6點就來到教室，等我們來到時，黑板上滿是您一筆一筆寫成的重點詞語和多音字……為了讓我們記得更牢固，您耐心帶著我們讀了一個又一個早晨，晚上您5點下班，7點開會，到深夜9點你還在給我們細心地批改著作業，半夜10點您還在為明天的課準備，常常11點還看到您在班級群里發消息。

　　我想向您道一聲：您辛苦啦！希望同學們在您的教育下成績越來越好。我也誠心誠意地給您提點建議，希望您能采納。

　　您不要不管那些調皮的同學，還有在課堂上吃東西和竊竊私語的同學們。作為一名教師，您有責任對他們進行批評和教育。

　　語文老師，如果你能采納我的建議，我將十分開心。我堅信您一定會成為我們打心底尊敬的老師。

　　祝：身體健康萬事如意！

此致

敬禮！

　　您的學生：

　　日期：

給語文老師的一封信8

尊敬的語文老師：

　　您好！

　　您知道嗎？我現在有千言萬語想對您說，因為您太好了，所以我不知道從哪個“好”先說。自從您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心著，為我們的養成教育計劃著，無時無刻在為我們的人身安全著想著。是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發言到積極發言。

　　在上課時，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的.膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的*同學發言，可能由于她是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：“不要緊張，慢慢說，想到什么就說什么。”經過一陣開導，*終于開口說出了答案。當時教室里想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會心地笑了。一眨眼的時間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師說：“看著吧，我們一定會考出好成績來回報您和養育我們的父母，我們一定會的。”

　　祝身體健康工作順利天天開心！

此致

給語文老師的一封信9

　　各位家長朋友：

　　大家好！今天想通過書信的形式跟大家交流一下孩子的語文學習問題。

　　可能現在有部分家長對孩子的語文學習不夠重視，認為語文學科下不下功夫，都能考個差不多，實際上并不是這樣的。平時的期中期末考試因為受閱卷時間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學生普遍得分較高。而等到真正中考時，作文要分5個檔次打分，每個檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點來批改，學生之間的差距就會變得很大，語文素養高的、平時積累豐厚的同學能得到110分，而水平一般的同學則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語文能力強的能得到130-140分，而一般的同學就只能得到90分左右，這個差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語文上。為什么呢，因為語文是需要日積月累的，而非一日之功。一個長期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個有高超的語言表達能力有深厚文學素養的孩子那是不可能的。

　　我一直認為，我們的孩子在學校里的學習并非只為了那點分數，那點成績，并非只為了考上一所重點高中重點大學，更重要的`是獲得一生能夠持續發展，能夠得到人生幸福所需要的素質和能力。什么是教育？其實教育就是把在學校里學過的知識忘掉之后剩下的東西。學過的知識會忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會留下來。

　　而語文正是最具人文內涵的學科。正是一篇篇精美的課文，一個個生動感人的人物形象讓我們每個人形成了最基本的人生觀和價值觀，具有了美好的道德品質。基于以上的認識，我在上語文課時，從來不是考什么我就教什么，而是著眼于學生10年20年以后的發展所需要的能力和素質。"聽說讀寫"可謂語文的"四大天王",我們考試只考學生"寫"的能力，但我認為對于學生今后的發展來說，"說"的能力尤為重要。孩子大學畢業后進任何一個公司或單位都需要進行招聘面試，能不能口齒清晰、態度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀點是非常重要的。而且語文還是溝通交流感情的工具，說話是不是大方得體，會不會與親人、朋友、同事、領導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時雖然緊張，我在上語文課時還是盡量給學生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見解的機會，希望我的學生們都能擁有卓越的口才。

　　下面再跟各位家長談談現在的語文都考什么，怎么考。語文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點、作家作品、古詩詞積累、名著閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學習了，問題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫作。

　　怎樣在中考時考出令人滿意的成績相信這是每位家長最關心的問題。第一，當然是做到每門功課都應該做到的上課認真聽講，積極參與討論發言，課后認真復習預習高質完成作業。實際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學能做得到。家長們不妨查查孩子的語文同步，看看孩子有沒有認真完成？再翻翻語文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒有任何痕跡？看一個孩子上課有沒有認真學習，看看他的課本就一目了然了。

　　要想再進一步提高孩子的語文成績，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實際上孩子的讀書習慣是需要從小就培養起來的。孩子不僅僅身體要發育，精神也要發育，一個人的精神發育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。

　　馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。一個愛讀書的孩子決不會變壞，決不會是一個令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書的過程中自然會明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話的過程中自然會懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。

　　當然并不是只要讀書就是好的，時間有限，一定要選擇經過歲月淘洗的人類最優秀的精神食糧去讀。在博客中我為學生們精心推薦了很多作品，希望家長們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時每個月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學課文相關的著作。

　　其實我們家長也應該養成讀書的習慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長，才能更好的引領我們的孩子攀登人類精神的高峰。當孩子讀書積累到一定的量時，孩子的語文素養自然而然就提高了，閱讀、寫作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時間緊任務重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。

　　今天就先跟各位家長交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說的不當的地方，請各位家長多批評指正！

給語文老師的一封信10

敬愛的語文教師：

　　您好!

　　教師，這兩年多做您的學生，我真的很幸運。

　　不明白有多少次心堵時無處訴說，只能寫進優秀日記里，是您每一次都能敏銳地發現并給予我必須的開導。您可明白，您那短短的幾句話，就讓我多少天壓抑在心頭的痛苦，剎那間釋然了。記得有一天，我寫了篇名為《也曾與全世界為敵》的作文，并在優秀日記課上讀了。說實話，那段時間我的心境很壓抑，就把當時的心境傾訴于筆端。我在作文里說自我喜歡畫畫，可這個大世界卻并不給我這樣的機會，而我想與這世界為敵，自我又是那么渺小。為什么這個世界總讓我們放棄至愛，而被動地去做自我不喜歡的事情呢?而您的評價讓我記憶深刻，你告訴我：“世界這么大，能做自我喜歡的事的人卻很少，不能因為自我做著不喜歡的事就痛恨這個世界，讓自我走進無邊的黑暗。”您還說您最初的夢想是當商人而并非教師，可此刻卻很努力地當好教師，既然無法改變現實，那就把不喜歡的事做到喜歡。

　　教師，是您讓我懂得了這是生活，也是職責。我在想，教師您是怎樣做到將一顆激昂的雄心慢慢變得如此平靜，平靜到能夠那么耐心地閱讀學生的每一篇稚嫩的作文，耐心地尋找著一絲一縷的感動與成長。或許那些答案就藏在您走過的歲月中吧!就像您和我們說的，你年輕的時候想當歌手，養過蝎子，推銷過藥品……可是兜兜轉轉，您還是回到了教師這個行業中，這都是上天的安排。可如果不是這樣，也不會有鋼六班、魅力五班、新銳格拉斯、新途格拉斯……與那么多的感動。感激上天，相信這是對那些歲月最好的安排。可能有一天，我也像過去的您一樣未能完成自我的夢想，在歲月的門欄上不知所措，可是我會告訴自我，人生中總會有一些夢想無能為力，向前走吧，歲月會給你最好的!

　　教師，我會像您一樣，帶著一份真誠與熱情去做好自我該做的事，并且要開心。教師雖然您此刻已經將心靜下來了，只想著能讓自我的學生成功，可是我期望您能不放棄那個深埋于心中的夢，因為我曾看過這樣一句話：人生總要有夢想，歲月總要有追求。教師，加油!

　　教師，回憶這兩年多您為我們上過的每一堂語文課，我想到的并不是什么重要的知識點，而是您教會我們生活與做人的點點滴滴。相信，當我們的學生時代結束后，回憶起來印象最深的，必須就是我們初中的語文課。那么有特點的語文課，怎樣能叫人忘記呢?因為您的課堂幾乎不講課本資料，而是把它改造成演講課、朗誦課、表演課、優秀日記評選課。有時，您講課也總是講與課文、試題有關的社會問題，同樣完美地避開了語文課本的'枯燥。您的每一次講課都像是一次完美的演講，讓我們明白很多道理，也會讓我們常常笑得前仰后合，這正是我最佩服您的地方。教師多謝您，多謝您讓我們品格優秀，多謝您讓我們開懷大笑，多謝您的語文課。

　　教師，記得我們剛剛上初一的時候，您常常和我們說起鋼六班與魅力五班的故事，常常說起某位師哥、師姐的事，讓我覺得您真的很舍不得他們。還有初一時您給我們讀自我寫的日記，有一句話大概是：“孩子們，你們的離開打開了我久違的淚閘。”那時，只是聽聽，并沒有太大的感觸，可是今日，當再次想起這句話時，心里便泛起酸酸的漣漪。因為時光如梭，我們也如三年前的師哥師姐們一樣，即將踏上離開的旅程。我在想，教師您會不會在以后，當應對著又一批陌生的、稚嫩的面孔時，說起我們，說起新銳格拉斯和新途格拉斯的故事。您會不會說起愛夢游的杉哥，說起酷似“殺姐姐”的小福，說起愛爆料的棟棟，說起愛玩籃球的小竭，說起大姐大楠姐，說起二千金胖妍……教師，您會不會說，會不會在說我們的時候，心里暖暖的，眼角潮潮的。教師，我相信您必須會的。

　　教師，我常常想，當我們上了高中，離開了您和數學教師，我該怎樣辦?我怕當我犯錯誤時，沒那么容易被原諒;我怕當我迷途的時候，沒人將我拉回正道。我真的有些怕了。可每當我徘徊在絕望的邊緣，耳邊總會響起一句熟悉又親切的話：“新銳，離開你，我會更強大。”是的，請相信我，我不會讓您失望，也不會讓自我失望。

　　教師，此信致您。感激您的諄諄教誨，感激，感激，感激!

您的學生：

時間：

給語文老師的一封信11

親愛的家長朋友們：

　　你們好！

　　我是咱們班的語文劉老師，很榮幸能擔任咱們班的課。也很高興認識大家，在這里，我想談談我對咱們班一些情況的看法。

　　通過這幾天與孩子們接觸，我發現了許多孩子很有潛力，開發的空間很大。現在，正是孩子學習習慣養成的關鍵期，所以，請各位家長重視，錯過了這個時候，到初中或以后就彌補不過來了。下面，我想談這幾個方面。

　　一、家庭教育的重要性。

　　這幾天，通過班里各項事務的接觸，我發現部分孩子對自己的事不負責任（比如不能按時上交通知書、素質報告書、家庭作業），甚至都弄丟了。還有一些孩子的通知書或素質報告書上沒有家長意見，當然，這也不能說明咱們家長不負責任，可能是沒意識到這方面的重要性。我只能說，如果這些情況不轉變的話，孩子的不負責任的思想一旦形成，孩子的成長就不會那么樂觀。

　　現在，許多家長都意識到孩子的健康成長來自家庭，并不是學校。家庭教育很重要，學校教育只能提供孩子學習方面的支持，而孩子的習慣養成、性格特征、品質思想的好壞這些都來自家庭教育的成敗。我因為做教師，可能近水樓臺先得月，經常接觸一些有關家庭教育的書，也參加了一些微信群里關于家庭教育的講座，收貨不少，現給大家推薦幾本書：《好媽媽勝過好老師》、《陪孩子走過小學六年》、《我的事業是父親》等，咱們經常說“父母好好學習，孩子天天向上。”這些書，是給那些有成長需求的父母準備的，我希望咱班的家長都要讀一讀，它會解答你在教育孩子方面的許多疑惑。當然，我班家長注重家教的大有人在，我只是希望更多些。

　　二、關注班級短信、微信群的重要性。

　　咱們的班級微信群、老師發的短信，是供家長、孩子、老師交流孩子教育方面問題的平臺。可是，我發現它們沒發揮出的作用。因為，個別家長沒讓孩子看發的.內容，只是自己看過之后就刪了，沒有再和孩子就相關問題深入交流。甚至，還有個別家長連看都不看，更不要說讓孩子看了，那等于老師發的是白發，不起作用。所以，一定要養成看班級信息并告知孩子的習慣。它是檢驗你對孩子成長是否關心的重要標志。

　　三、多讀課外書的重要性。

　　我發現咱班孩子讀課外書的熱情不是太高。暑假里我校開展的“百日閱讀活動”，咱班孩子參與面不是太廣，也就是有二三十個同學吧，還有個別孩子不能堅持下來，而是三天打魚兩天曬網。分析以上原因，有的孩子沒有讀書興趣，有的孩子讀了得不到家長的肯定和鼓勵，結果就半途而廢了，還有的孩子選的書版本不適合自己的年齡段，要么過低（屬于一二年級讀的），要么過高（屬于中學生或成人讀的）。再加上，咱們個別家長在這方面可能認識上有誤區，認為讀課外書不好，影響孩子學習成績。恰恰相反，它不僅不影響學習，還能提高成績，我們知道現在的語文練習題涉及有許多課外知識，許多孩子不會，只能臨時上網查找答案，而課外知識豐富的同學做起來就得心應手些，不用上網查閱就填好了。而且，多讀課外書還能從書中明白許多道理，提高自己的認識，學習會更主動，從而對自己的成長更有利。

　　現在，全國上下都在提倡讀書，“新教育”更是把“讀書活動”放在重中之重。所以，咱們家長一定在這方面給予孩子極大的支持。暑假中，我們共讀的是《三國演義》，經過這一周我們的讀書交流，許多孩子收獲了不少知識。現在，仍堅持在班級微信群里發讀書照的有：楊靜一、余海鋒、張潤燁、周田淼、祝子軒、王彤、秦雨、鄭佳元。即使是住宿生，也要堅持每周五、六、日，在家的時間段往班級群里發讀書照喲。本學期，我們要繼續開展“師生共讀”活動，如果家長有興趣或時間充足，建議你也參與到我班的讀書活動中來，你會收獲很多，至少，在陪伴孩子的路上又多了一些體驗。根據本冊課本對課外書的要求，下一步，我將列出本學期我們閱讀的書目，需要家長提前給孩子準備。

　　四、正確書寫的重要性。

　　發現咱們班部分孩子寫的字實在拿不出門（在此不點名字），咱們經常說“字如人臉”，能寫一手漂亮的字也是做人的資本，咱們不巴望孩子寫得多漂亮，最起碼要端正，要讓人認得。字體好，對語文成績是很有幫助的，直接影響作文的得分。希望家長們趁孩子小學階段學業還不是太重的時候，讓孩子好好練練字。還有個別孩子握筆姿勢不對，有的握得離筆尖很近（正確的是手指離筆尖約一寸距離），有的是一把抓住筆（正確的是把筆放在中指前端，讓中指扛著，拇指、食指捏住筆桿，但拇指不能壓住食指），有的是勾住手腕寫字（正確的是手和胳膊成一條直線）。這些不正確的握筆姿勢不僅不能寫好字，還會讓孩子感覺寫字很累，更不可能提高寫字的速度。我在平時的課堂上隨時提醒孩子注意坐姿、握筆姿勢，也希望咱們家長在家要及時提醒孩子注意這些。此外，練字方法、技巧很重要，許多孩子也迫切想把字寫好，但因為方法不當，不能收到良好的效果，這點也需要我們注意。

　　五、預習的重要性。

　　接下來，我想談談“預習的重要性”。孩子升入五年級，進入了小學高年級階段，這一階段是鞏固低、中年級養成的學習習慣的同時，又要培養新的學習習慣的時段，為初中學習打好又一個基礎。比如：預習。課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。如果一個學生不預習或預習不充分,直接會導致課堂上聽課的效果差,做作業的速度變慢,課后復習的時間增加。現在，培養孩子的預習習慣，有助于提高孩子的自學能力，為初中高中的自學奠基基礎，此外，預習還能豐富學生的課外知識。所以，我們家長要充分發揮我們手邊的電腦、手機的作用，引導孩子正確上網查閱資料，而不是讓孩子只知道用電腦、手機打游戲。

　　六、詞典、地圖的重要性。

　　我還想說說家里儲備地圖、詞典的重要性。孩子低年級時一本《新華字典》就能滿足孩子的查字典需求，現在，孩子處于高年級，《新華字典》已經完全不能滿足孩子日益增長的知識的需求，孩子不光光只查字音、字義，多數是查詞語的意思，所以，建議家長給孩子買一本《現代漢語詞典》，讓孩子積累更多的詞語。還有，我們的語文課堂上經常會滲透一些地理知識，我詢問了班里的孩子，家里有地圖的只有四五個。如果我們的家長能在家里張貼一些地圖，孩子在平時的家庭生活中有意無意地會注意這些，時間長了，孩子也會受益很多。

　　好了，說了這么多，我只是把我這幾天的所見、所感說給你們聽，也不一定全對，咱們家長可以根據自家孩子的情況有選擇地有針對性地借鑒。

　　最后，祝愿我班的孩子在家長、老師的雙方面的配合下，學得愉快、學有所成！

給語文老師的一封信12

敬愛的何老師：

　　您不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的靈泉叮咚作響，唱出美妙的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　我是一個愛寫作文的女孩，記得有一次，您讓我寫一篇讀后感，我寫好后交給了您。您看后，給我的`作文東加點小花，西加點小草，終于，在您的指導下，一篇完美的作文展現在我的眼前。你不僅給我指導，還將我的作文交給教導主任。最后，我的作文便貼在了公告欄上。正應如此，我在“書香伴我行”這個活動中得了三等獎。

　　記得小時候的我，最討厭的就是上學，媽媽一送到學校，還沒走出門，我就已經走出去了，是您，在我這個時候給予了我鼓勵，讓我從此愛上了學習。

　　何老師，我現在已經畢業了，這可能是我最后一次以小學生的名義來寫作文了，在畢業聯歡會那天，你講了好多。我在這六年里也明白了很多，您平時對我們很嚴格，但你卻像慈母一般，您不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。您這六年的教導我會永遠記在心里，永不忘記。

　　俗話說得好嚴師出高徒，您的嚴格鑄就了現在的我。您說過：如果生命是樹，那么理想就是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。我一定會牢記您的話，在初中生活中努力。

給語文老師的一封信13

敬愛的李教師：

　　您好!

　　在這金風送爽的季節里，我們又將迎來一個完美的節日——教師節。我首先要祝您節日歡樂，工作順利!趁此機會，我——昔日的“劉阿斗”禁不住要跟你說幾句心里話。

　　教師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學生。您以往不止一次耐心地給我輔導，可是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個扶不起的劉阿斗。

　　還記得上學期期中時發生的.事吧!那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來到教室門口時，同學們已經在考試了。我站在門口，喊了好幾聲“報告”后，你才冷冷地示意我進去，可能是因為緊張吧!考試考好后，我居然忘記了寫名字。第二天一早，你就在同學們的面前公開地批評我，我明白自我是一個馬虎的人，應當受到批評，可是當時您的哪些刻薄的話語，真令我感到無比羞愧，假如地上有道縫的話，我真恨不得鉆進去。那次，我也從您的目光中看到了您沒有說出來的一句話——你這個笨蛋!

　　在以后的半個學期中，我也試著努力改變自我，但不管我怎樣努力，換來的都是您的冷眼。有時候我向您請教問題，您也總是愛理不理的樣貌，好幾次我都膽怯地回到座位上。看著您為其他同學耐心地解答問題，向他們投去慈祥的目光時，我心里別提有多難受了……

　　教師，新學期又開始了，對于其他同學來說，又將為新的目標努力學習了，而我!已經對學習喪失了信心。我多么期望您，能用一滴甘露來滋潤我干渴的心田。

　　教師，我已經親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……

　　此致

敬禮!

姓名：xx

時間：xx

給語文老師的一封信14

敬愛的老師：

　　語文老師您那烏黑的頭發，水晶晶的眼睛，看起來是一個和藹可親的老師。可是，您事實就像一只食肉猛獸虎嘯山澗，大部分同學都被您那洪亮而又兇猛的聲音嚇得提心吊膽，心里怦怦直跳。

　　我建議您那猛獸虎嘯山澗改為像一只溫順的羔羊細聲細氣地叫著。不要整天帶著像有要報仇、生氣、憎恨和惡鬼似的臉，看起來殺氣騰騰，最好更換一下，把反面的東西像打掃垃圾一樣清除掉，把喜氣洋洋、眉開眼笑掛地開心的臉蛋上，看起來肯定比原來的'臉蛋好看十倍。我還希望您要堅持守信您的話：我會在課上講很多笑話，并且聲音不要太憂郁，要興高采烈，笑口常開，這樣課堂上才會有快樂的氣氛，整整一節語文課才會生動。同學們才會迫不及待地想上語文課，這樣就有更多同學積極參與舉手回答問題，步步向上。

　　這就是我贈給您誠心誠意的建議，非常渴望您能一一按照我的建議，克服這些纏繞在您身上的缺點，并快速改正。您一定會成為一位讓同學們愛戴的優秀老師。

給語文老師的一封信15

敬愛的付老師：

　　大家都說，教誨如春風，師恩似海深。老師這個名字，在我們心里都有一個特殊的位置。老師就像春天里的一絲絲柔柔的春雨，讓我們這些小苗，健康的成長起來，讓我們這些小苗向著參天大樹成長。

　　當我剛到這所陌生的學校，我第一個見到的就是你————付老師。你教會我們“a 、o、 e”。你教會我們“你、我、他”。讓我們把那一張張陌生的臉，變成一個個熟悉的單詞。讓我們開闊了見識、增長了知識，讓我們把一個個淘氣的文字拼在一起。變成一偏偏活靈活現、富有感情，內容豐富的作文。

　　記的那一次暑假，我寫了一篇作文叫《我家的小龜》當我開進你的qq空間時，無意的發現有我的那篇作文。我興奮得一蹦三尺高，你還在聊天里和我媽媽說我的`那篇作文寫的很好。我聽后心里比吃了蜜還甜。那段時間我對作文出奇的感興趣，我后面幾篇寫的也不錯。開學的有一天，你捧著一大疊獲獎作文。這時我聽到了您在叫：“章雨昕!”我接過獎狀。在獲獎作文上清清楚楚寫著章雨昕同學__年作文《我家的小龜》發表.. . . ..我也有作文發表了，我那是恨不得，現在就和家長說這件事啊!這篇作文雖然是我在自己家寫的，可沒有了老師的諄諄教導，我能寫出這樣的作文嗎?啊!老師此刻，我仿佛看見你其中有一根頭發是因為我才白。一絲皺紋是因為我所生的。

　　老師!我們身所散發的智慧之光，將永遠閃爍著您親手點燃的火光。