“精彩極了”與“糟糕透了”有感

“精彩極了”與“糟糕透了”有感1

　　讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章我體會到了父母對我們截然不同的愛，也懂得了如何寫人物對話描寫。

　　文章主要寫了小八的寫了首詩，得到父母不同的評價，小巴迪的.長大后對這兩種評價就了新的看法，和新的體會。

　　母親的愛，會讓你自信，可是表揚會讓你沾沾自喜得意父親的，你的愛就是的平衡。我記得有一次我做了一碗面給爸媽品嘗，爸爸笑瞇瞇的說，你這太好吃了！這樣我會得意，可媽媽卻撇了撇嘴說著，太難吃了！我真會有點兒傷心，所以我會嘗試改變。在媽媽的幫助下，我成功的做了一碗味道還不錯的“炸醬面”。

　　文中的人物描寫用的很多，對話中作者加入了一些提示語，位置的變化和一些動作神態的描寫，所以才會讓我們感覺栩栩如生，仿佛在我們眼前一樣。

　　這篇文章我不僅學會了描寫方法，還體會到父母對我們無限的愛！

“精彩極了”與“糟糕透了”有感2

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章是美國作家巴德·舒爾伯格寫的。主要內容是作者童年時寫的一首詩，母親的評價是“精彩極了”。父親的評價是 “糟糕透了”。這兩種截然相反的評價是另有意思的。母親是為了鼓勵作者，給他力量讓他有自信；而父親為了不讓他誤入歧途，才用嚴厲的語氣批評他。長大后，作者知道兩種愛都不可缺少。

　　我的父母和作者的父母一樣，父親是嚴格的.，母親是和藹的。父親對我哪方面都很嚴厲，而母親截然相反……自從上了五年級，父親不是給我報這個班就是報那個班。還立下很多規矩：晚上不許看電視，不許很晚睡；睡覺前要看書積累；每天要做課外作業…有次考試，得了八十五分。媽媽看了像吃了蜜一樣笑了，而試卷傳到爸爸手里，爸爸一看火冒三丈說：“這么多題錯于粗心，不應該！”媽媽便反駁說：“他需要鼓勵！”爸爸沒聽，給我提出更高的要求。之后，爸爸媽媽吵了起來。

　　一開始，我不理解爸爸的做法，但通過學習這篇文章，我感受到我和文中的巴迪一樣幸運。在我失去信心時母親給我鼓勵；在我自滿時，父親給我潑去驕傲的火焰，不讓我誤入歧途——因此我們要像文中的巴迪一樣“小心、注意、總結、提高。”

“精彩極了”與“糟糕透了”有感3

　　今天，我細嚼慢咽地讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，心中久久不能平靜。

　　文章的作者是美國作家巴德.舒爾伯格。七八歲時他寫了自己的第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，而恰恰相反爸爸的評價是“糟糕透了”。在這兩種不同的愛的鼓舞下，作者堅持不懈地努力著，最終獲得成功。

　　當我讀到“我從心底里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。”是啊，人需要鼓勵，但是，單有鼓勵有可能導致盲目自信、驕傲自大；人也需要批評這種愛，但是，單有批評也有可能導致過于自卑、失去自信。作者是這么幸運，在兩種截然不同的愛中生活，使作者努力地向前駛去。而我也是一個這么幸運的人。

　　那是八歲時的事了，有一天早晨起床時，媽媽的眼鏡莫名其妙地變沒了，全家大動員，來找眼鏡，找了半天，原來眼鏡就在被子底下。我突然覺得手癢癢的，想把這件事記敘下來，便拿了張紙以《找眼鏡》為題寫了我有生以來的第一篇作文。我迫不及待地拿給媽媽看，媽媽看了我的作文后激動不已，高高地舉起我說：“寶貝會寫作文了！”我聽了媽媽的夸獎，興奮不已，迫切地想讓爸爸也來欣賞一下我的作文。媽媽幫我把作文打進電腦里。爸爸回來了，一打開電腦一眼便看到那篇文章。爸爸看了后皺了皺眉頭說：“這是誰寫的，無聊透了。”我聽了恨不得找個洞鉆進去，心里像打翻了五味瓶似的，很不是滋味。現在長大了，再回頭看那篇文章，也不得不承認爸爸是正確的。現在在媽媽的鼓勵下，在爸爸的批評下，已有許多文章得到了老師的表揚和認可。

　　正如作者所說的一樣“在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。”在我上小學一年級的.時候， 很愛看《還珠格格》，特別愛看紫薇彈古箏，古箏那優雅古典的旋律“余音繞梁”般地在我耳際回蕩。我對古箏的癡迷感動了媽媽，媽媽便在少年宮幫我報了古箏班，我欣喜若狂。自從買了古箏之后我天天愛撫著它，常常彈奏簡單的樂曲，真是愛不釋手。但是，“三分鐘熱度”過后，在興趣與堅持、練琴與電腦游戲之間我曾經多次想放棄彈古箏，媽媽見狀，鼓勵我說：“學習不能半途而廢，否則，你前面的心血不就白費了嗎？而且你彈得那么好，進步那么快，媽媽又那么愛聽你的琴聲，放棄了多可惜啊！”在媽媽的鼓勵下，我堅持學琴五年，在古箏班學得較好，老師經常叫我給同學示范，我被少年宮評為優秀學員，多次參加演出，今年還通過了全國古箏六級考試。每當我沾沾自喜、驕傲自大時，爸爸總是嚴肅得批評我：“差多了，那段彈得結結巴巴的，不通順，音樂沒處理好，要知道彈琴要用心用感情去彈。”爸爸的批評總讓我反思自己的不足，更加的精益求精，取得更大的進步。

　　我與作者一樣也是一個這么幸運的人，也有兩種不同的愛時刻鼓舞著我。幸福的家庭是相似的，我相信我將與作者一樣最終獲得成功。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感4

　　讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，我知道了作者把母親得鼓勵比作一股風，把父親得嚴厲也比作一股風，把自己得生活比作一艘小船，謹慎地把著舵，不讓船被母親那鼓勵得風吹倒，也就是被寵壞，也不讓父親那嚴厲得風吹倒，也就是失去自信，這就完美了。

　　我也有這樣得全方面條件，媽媽正是。她有時嚴厲，有時慈祥，讓我保持平衡，所以這是一位好媽媽。我應該像作者一樣珍惜這個條件。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感5

　　自從今天讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我就建議他們換種對我成績的觀念。

　　記得每次有好成績帶回來，我媽媽總是一幅正常的表情，一點都沒有高興的神情，好像覺得我考得太低了一樣，當我拿著試卷給她簽字時，她卻說：“不要驕傲，下次的各100分回來”。哎！這也太打擊我了吧！如果是好成績帶給爸爸，他肯定先高興一番，然后再表揚我一下。可是天有不測風云，正當我樂滋滋地準備接受表揚，可爸爸卻對我說：“你可不能驕傲，下次一定拿個100分，繼續努力！”我頓時感到一盆冷水正向我潑來，難道100分才能得到獎勵嗎？

　　但每次壞成績帶回來時，媽媽也是很正常，一點都沒有生氣的.樣子，可到簽字時，她會說：“這么差，90分都沒有。”哎！真猜不透她。但壞成績帶給爸爸時，他先是生氣一番，然后說：“考得那么差，下次不能這樣了，最起碼90分以上。”啊！難道90分就是我的目標嗎？

　　我希望在我考好的成績時，給我點鼓勵。在我考得差的時候，最好能激勵我。讓我考得更好。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感6

　　讀了《精彩極了“糟糕透了”》我掩卷沉思了片刻，頓時覺得豁然開朗父母的愛是相同的，只是表達的方式不同。

　　初讀這篇文章時，我真替作者打抱不平。作者是多么認真地去寫這首詩，就是為了聽到父親的表揚。可是父親回家，不去表揚巴迪就算了，還要如此苛刻地去批評他。等我讀懂了全文后，我又十分羨慕作者有這么一對唱“對頭戲”的父母，使作者的寫作水平一天比一高。

　　母親說的'精彩極了“是緣于母親的的愛。這句話會人安慰，對于母親說的話，我也有同感。第當老師在學校里表揚了我，我回家就會立刻告訴媽媽，媽媽總會贊美我，紀念品我自信，正如文中的母親那樣。但生活中只有母親的表揚是沒有用的。還需要有人來警告我，用提醒的力量來平衡鞭策。

　　父親的苛刻正是警告的力量，千訴作者“小心，，注意，總結，提高“來彌補母親話中不足。

　　慈母的愛像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我精神煥發，順風揚帆，父親的愛像一碗濃濃的良藥，使我警醒。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感7

　　今天，我們學習了美國著名作家巴德舒爾伯格的《“出色極了”和“糟糕透了”》一文。

　　這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是出色極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴肅才能教育孩子寫好作品。

　　正如文中所說的：“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但僅僅只有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注重，總結，提高。”所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。但是，這些熟悉都是片面的，假如只有母親的評價，那會很輕易使孩子誤如歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而父親的批評，會使孩子每天擔心害怕，怕作文寫不好，會遭到父親的批評，然而，對作文失去信心。誠然，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。

　　在生活中，我也同樣碰到過這樣的事情，在三年級期中考試的.成績的時候，我語文考了95分。我連問了幾個成績好的同學，只有一個同學超過了我一分。我很遺憾，為什么我沒有超過她呢？可我還是很激動，究竟我考得已經算是很好了。數學考了96分，是在做最后一道應用題時粗心，算式列對了，卻把得數算錯了，一下丟了4分。不過我相信父母會原諒我的。回到家，我迫不及待地把分數給爸爸看，爸爸看了后，滿臉喜悅，興奮地說：“考得很好，棒極了！不過就是數學有點粗心，下次注重，細心一點就是了！”我興奮得一蹦三尺高，太好了！我知道母親7點回家，當6：50的時候，我心里熱血沸騰，心想：母親語文比父親學得好，她一定會表揚我的。母親回來以后，我緊張地將試卷遞給了她。“語文考得還不錯，可數學為什么才考96分？像這種簡樸的題應該拿滿分的，否則在我眼里就算沒及格！你看看你，已經因為粗心丟過多長分了，還不長記性！去，把這道題改完后，再做50道計算題！”媽媽火冒三丈，皺著眉頭兇狠地說。我的淚水“啪啪”地滴了下來，我不明白，母親為什么這么嚴肅，干么跟我過不去，我不就是算錯了一個得數嗎，至于這樣嗎？在日常生活中，這樣的事例數不勝數。平時，我對母親比較懼怕，她的話，我視為“圣旨”。

　　記得媽媽曾經埋怨過爸爸：“你就會做好人，光唱‘紅臉’，叫我唱‘黑臉’。”這一紅一黑，一慈一嚴，一軟一硬，不正是巴德舒爾伯格說的“慈祥，還需要和一種警告的力量來平衡”嗎！我懂了，就像騎自行車一樣，一失去平衡，不是向左倒，就是向右倒。平衡了，就能直線飛速向前。

　　父母不同的評價，都是出自于一個字眼——那就是愛。這個愛字，看似筆畫不多，好寫，可它真正的含義是千言萬語也表達不清晰的。愛，有很多不同的表達方式，比如慈愛的愛、關懷的愛、嚴肅的愛……多得數不清。父母在生活中對你做的一切，都是對你的一種愛。我有很多次對父母的評價而不解，可我現在真正明白了，那是一種愛的方式。我們有家長的愛，有老師的愛，還有同學的愛，可以說，我們是在愛的熏陶下長大的。讓我們在這不同的愛中平衡自己吧，使自己真正成為一個“不倒翁”！

“精彩極了”與“糟糕透了”有感8

　　我們不需要太多的贊揚 ——讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 我們不需要太多的鮮花與掌聲，贊揚多了，只能使我們得意忘形，只要破一盆涼水，就會崩潰，失去了信心，只有鼓勵與批評適當，我們太會不斷地提高，不斷地進步，有所收獲。文中的“我”在六七歲時寫了一首詩，母親為了鼓勵“我”，對“我”的評價是“精彩極了”，“我”非常得意，為了也得到父親的評價，“我”對詩進行了裝飾，并放在父親吃飯的地方。父親回來后仔細讀了讀，對“我”的評價是“糟糕透了”。過了幾年后，“我”又鼓起勇氣讓父親讀了我寫的作品，父親的評價沒有改變，給“我”的作品寫了批語，我經過了反復的修改，終于寫好了。“精彩極了”和“糟糕透了”這兩個評價雖然截然相反，但這都是父母對作者的愛。母親的愛是慈祥的愛，母親為了鼓勵作者，讓他對寫作有信心，即使這首詩很差，母親也會說是“精彩極了”。父親的'愛是嚴厲的愛，父親見作者太驕傲了，怕他以后不會進步，就潑了他一盆冷水，即使作者寫得詩再好，父親也會說“糟糕透了”。有的人可能受不了這樣的打擊，一下子捧上了天，一下子又拍下了地獄。這也是家長對我們好，讓我們更加努力。就像種樹一樣，如果把樹苗放在溫室里，對它百般的呵護，一放在空地上，經過風吹雨打，這棵樹就會連根拔起，枯萎了。只有把樹苗一開始就重在空地上，歷經狂風暴雨，樹苗以后才會長的壯。

　　我們要虛心接受別人的批評，不要只聽好的，不聽不好的。唐太宗就歡喜聽別人說他的過失，有一次一個人的批評是錯誤的，一位大臣說要懲罰那個人，而唐太宗卻說：“不可以。如果我懲罰這個人，以后就沒有人敢在我面前說過失。”從此大家都很欽佩他，后人也很敬仰他。如果唐太宗懲罰了那個人，沒人給他提意見，唐他總就不會進步，也不會受到大家的敬仰。我們也一樣，也要虛心接受別人的批評，“忠言逆耳利于行”嘛，別人批評我們也是為了我們好，家長批評我們是對我們的愛，我們以后要多聽別人的批評，改掉自己的不足。只有警告加鼓勵再乘以自己的努力減去自己的不足，最后才等于成功。我們不要再防護盾下成長了，也要就受嚴厲的愛和別人的警告，少聽些贊揚，最后才能有所作為。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感9

　　學習了《精彩極了和糟糕透了》這一篇課文，我感受到了慈祥的母愛和嚴厲的父愛。

　　本文作者在八歲時寫了一首只有十行的很短的小詩，可是父母給了他兩種截然不同的回復精彩極了、糟糕透了。原來以為會得到父母共同夸贊的他，心情一落千丈，再也無法忍受心中的悲痛，痛哭起來。在幾年之后的一天，他又拿起那首詩，他自己也認為它十分糟糕，父親是對的。等到作者長大了，他才感到自己有多么幸運，有一個慈祥的母親，給了他寫作的動力，也有一個嚴厲的父親，讓他的寫作水平有了提高。

　　是的，在生活中人人都需要這兩種愛，比如我。我在其中考試之后，整天喜滋滋的，可是成績一出來，我頓時像泄了氣的`皮球分數考得太低了，語、數、外三門都在八十多分。到了家，媽媽知道以后忍不住訓了我一頓，我的心頓時成了一塊冰。爸爸知道后，沒有訓我，和媽媽一起幫助我分析題目，我的心又一下子熱了起來，爸爸媽媽還是很愛我的。在分析后，我知道了許多題的解題方法，我十分開心。

　　我們現在享受著濃濃的父愛和母愛，所以我們要認真學習，珍惜時間。如果上了大學，就很難經常見到父母了，所以我們要學會好好地和父母相處。花開堪折直須折，莫待無花空折枝，我們一定要珍惜和父母在一起的分分秒秒。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感10

　　在五年級上學期的時候，我學到了一篇與眾不同的課文。讀了這篇課文，我領悟到了一個深刻的道理，因此，我久久不能忘懷。

　　《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要是講述了美國著名作家巴德舒爾伯格在小時候寫了一首小詩，母親給予他贊揚和鼓勵，而巴迪的父親卻說這首詩糟糕透了，體現出父母對巴迪第一次突破的不同評價。母親給他稱贊，是因為母親知道巴迪還小，他還需要鼓勵；可是父親批評他，因為爸爸認為要教育好孩子單靠鼓勵和贊揚是不夠的，還需要嚴厲來保持平衡。正如文章所說的話：“一個作家，應該說是生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。”因此，我認為巴迪是很幸運的，因為他有一個慈祥的母親，也有一個嚴厲的父親來引導他。

　　文章中有許多語句深得我的喜愛，比如說：“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”、“我越來越體會到我當初是多么幸運”、“她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上”……這些語句寫得極其的`好，寫出了巴迪長大后對父母評價的看法和受到表揚時的興奮，否則這些句子怎么能進入我的頭腦，深得我的喜愛呢？

　　在生活中，我也有過與巴迪相似的經歷。我的母親不論是在生活中，還是在學習上，一直都對我很嚴厲。自從我上小學起，就從“白雪公主”變成了“灰姑娘”，母親的喋喋不休無時不刻地在我耳畔“嗡嗡響”。只要我做錯任何事情、考得不理想，她就開始在一旁嘮叨著，訓導著我。爸爸出面做“和事佬”，不但竹籃打水一場空,媽媽還連著爸爸一起罵，說爸爸老是慣著我，讓我學壞了。那些日子，我總是討厭媽媽，可是時間一長，我似乎發現了其中一種濃濃的愛……想著，以前我考過一次很好的分數，我拿給爸爸看，爸爸笑得合不攏嘴，連連表揚我；再看看媽媽，我滿懷欣喜地把試卷遞給她看，她看過之后，不但沒表揚我，還皺著眉頭說我考得還不夠好，她總是希望我能更好。爸爸曾經和他談過幾次，說我還小，需要做父母的支持和鼓勵，可是這樣總是一無所獲，有幾次還讓爸爸和媽媽吵翻了天。雖然他們的教育方法不同，但是他們都對我寄有殷切的希望，只有在父母的安慰和嘮叨，在放松與嚴格下，我們才能平衡面對困難和挫折。

　　我們總應該知道，表揚是鼓勵，是期待；批評是鞭策，是愛護，也是期待。被表揚時我們體驗成功，被批評時我們體驗挫折，成功和挫折都是人生的財富。表揚好比加油站，我們都要再接再厲，但是不能因此就驕傲自滿；批評好比急診室，要做到有則改之，無則加勉。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感11

　　讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我深深地懂得父母的愛是無私的，是偉大的！

　　課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者的感悟，表現了父母親對孩子深深地愛，表達了作者對父母的感激之情。

　　我的父親和母親正如那位作者的父母。記得有一次，我考試考砸了，成績不太理想。爸爸看到成績單笑了，并鼓勵我說：“兒子，沒關系。這次考試沒考好是因為馬虎造成的，下次考試一定要踏實，別馬虎，認真做題，就一定能考出好成績！兒子，加油吧！”而媽媽看見了卻暴跳如雷，嚴厲地批評了我：“這次你是怎么回事兒？怎么回回考試都不認真，馬馬虎虎的'？一遇到真正考試就掉鏈子！”說罷，又一本正經地告訴我：“兒子，知道我為什么這么說你嗎？因為媽媽愛你，關心你的學習成績，才這樣嚴厲對你。以后考試一定要仔細審題、認真做題，千萬別馬虎，不然會吃大虧的！知道嗎？”爸爸鼓勵我，媽媽批評我，不都是為了我好，不都是愛我的表現嗎？我已下定決心：要聽爸爸媽媽的話，不讓他們再為我操心，我要考出好成績來報答父母！

　　這兩種看似極端的評價都有一個出發點——愛。我們要在父母的愛中不斷進步，不斷成長，就會取得非常大的成功！

“精彩極了”與“糟糕透了”有感12

　　“精彩極了”“糟糕透了”這兩句話影響了一位作家的一生，他就是巴德舒而伯格。

　　在巴德七八歲的時候，他寫下了第一首詩，卻得到兩個截然不同德評價。當他把詩拿給母親看時，母親把他夸上了天，那時他的心里別提有多美了。然而當他滿懷期待地給父親看時，父親卻毫不留情地說：“糟糕透了。”

　　一開始，我覺得他的父親太不近人情了，兒子第一次寫詩，況且才七八歲，這已經很不容易了，父親為什么說得這么絕呢？直到我讀完全文，才明白這位父親的良苦用心。

　　如果一個人只聽到“精彩極了”的話，那么就會沾沾自喜，驕傲自滿起來，會認為自己是無人能及的，會目中無人，就不會再去努力，他將永遠停留在原地不會進步。但是如果只聽到“糟糕透了”，他將失去斗志，會認為自己一無是處，對生活充滿無奈和失望，自暴自棄的人哪有前途可言？

　　從中我感受到父母對他的`良苦用心。母親之所以一如既往地說“精彩極了”，是想鼓勵巴德，讓他對自己有信心，在寫作的道路上越走越寬。而父親不失時機地說“糟糕透了”，是因為他不希望因母親的夸獎使孩子誤入歧途，所以適當潑些冷水，保持清醒的頭腦。

　　現在，我終于明白為什么父母對我忽冷忽熱了，無論是春風般的夸贊還是寒風似的批評，都緣自對我的負責，對我的愛！

“精彩極了”與“糟糕透了”有感13

　　美國作家巴德舒爾伯格寫的一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述了作者七八歲的時候，寫了的一首詩，母親非常喜歡，說“精彩極了”；父親則皺著眉頭，說“糟糕透了”。同一首詩，為什么父母兩人的評價會有如此大的差異？原來，母親為了鼓勵作者，讓作者不喪失信心，故此才這樣說；而父親打擊作者，是為了讓作者認識到自己還有不足，要虛心改正，不要被掌聲所淹沒。文中的父母為了孩子的健康成長，發出了兩個極端的斷言：“精彩極了”、“糟糕透了”，它們都是父母對孩子無限的愛。

　　讀到這，我不禁想到我的父母來。我的父母與文中的父母正相反，我的父親經常夸獎我，讓信心倍增，有勇氣面對生活；我母親卻經常說我這一點不好，那一點不好，讓我自覺改掉這些缺點，繼續努力。

　　有一次，我的一篇文章被老師重點表揚了，我沾沾自喜，很是驕傲。回到家，我做的第一件事就是把文章拿給爸爸看，我知道他很快就會表揚我，并說：“寫得不錯，給你十元，把它投到雜志社看看吧！”雖然我知道這是對我的溺愛，對我不利，但是父親的表揚和十元錢太有誘惑力了，它們會使我更加自信的繼續寫下去。

　　當我捏著嶄新的十元錢，趾高氣揚地把作文拿給媽媽看后，媽媽卻當頭給我潑了一盆冷水：“這是什么呀？語句不連貫，條理不通順，要不是看著題目，都不知道寫的是《月光》，還以為是《池塘》呢！”說完，剛喘了一口氣，又指出文中的.小細節講了起來：“看這里，這個自然段應該更具體一些，從‘秋風瑟瑟，清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來到樹蔭下，眼睛看著天鵝，腦子飛快的轉動著；

　　好容易說完了，媽媽讓我再寫一遍，并掌握這類文章的寫法。我心安理得的寫著，因為我知道，不管是爸爸還是媽媽，他們這樣做都只有一個目的，希望學習更好。大一步來說，他們都在以自己的方式來表達對我的愛。這雙重的愛，會使我更加優秀。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感14

　　前幾天，我們讀了一篇題為《“精彩極了”“和糟糕透了”》的課文。課文講，作者在8歲時寫了一首詩，得到母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”的兩種截然不同的評價。后來，作者在母親的鼓勵和父親的嚴格要求下，成為了一名著名的`作家。

　　讀了這篇課文，我明白了愛有兩種方式：一種愛像慈母，總是以鼓勵為你樹立信心，促你前進；另一種愛像嚴父，總是以提醒的方式告訴你還有不足，仍需提高。

　　記得三年級時，我參加了畫畫班。由于我的基礎不好，畫的不很好。媽媽總是鼓勵我，哪怕有一點兒進步，她也會很開心地說：”不錯，有進步，繼續加油。記住，只要有一點兒進步，就是一次小小的成功！”而爸爸卻說：“這只是一次小進步，不算什么，你應該有更大的進步。”

　　在爸爸的嚴格要求下，在媽媽的表揚鼓勵下，我參加了美術比賽，獲得了三等獎。媽媽說：“你真棒，爭取下一次取得更好的成績。”爸爸卻說：“才三等獎，你應該拿一等獎！”

　　我明白：爸爸媽媽其實都想讓我有一個好成績，只是表達的方式不同，這就是父母愛孩子的不同方式吧。

“精彩極了”與“糟糕透了”有感15

前幾天，我讀了語文課本上的《精彩極了和糟糕透了》這篇文章。看著這篇文章的題目，我被他奇特的題目深深地吸引住了，什么是“精彩極了”什么又是“糟糕透了”呢？帶著這些疑問，我仔細地閱讀起來。

　　這篇文章主要講了，作者巴迪在七八歲的時候寫出了第一首詩。母親看了以后，興奮得眼睛發亮，稱贊這首詩“精彩極了”，而專稿文學創作的父親卻評價這首詩“糟糕透了”。多年來，這兩種聲音一直交織在巴迪的腦中。他像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進，不驕傲、不自卑，最后終于成為了一名作家。

　　讀了這篇文章，我感到巴迪是一個十分幸運的孩子，因為他有一個慈祥的母親，又有一個嚴厲的父親。有了母親的鼓勵，他不自卑，不驕傲，增加了繼續寫作的`信心；有了父親的嚴厲，使它不被表揚沖昏頭腦。于是，不斷地寫出一篇篇出色的作品。這說明，一個人，在成長的過程中，既需要鼓勵表揚，又需要批評、指教，只有這樣，才能不斷地提升自己，成為出色的人。