【精品】《風箏》讀后感8篇
當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《風箏》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《風箏》讀后感1
在《理想的風箏》中，作者蘇叔陽以《理想的風箏》為題，不僅以題思人，以劉老師放起一只風箏比作了劉老師以孜孜不倦的教學態(tài)度說飛了一只又一只理想的風箏，也借此寄寓了他對劉老師的懷念，誰又說不是呢？老師是辛勤的園丁，她用她的辛勤澆灌了一屆又一屆祖國的花朵，老師是靈魂的建造者，教給了我們做人的道理，老師是“春蠶”，老師是“蠟燭”......難道我們可以忘了我們的老師嗎！
在《理想的風箏》中，蘇叔陽將老師描寫的淋漓盡致，使人回味無窮，讀完了全文之后，劉老師一手拄著拐杖，一只左腿懸在半空中，微笑著，眼鏡下是一雙慈祥的眼睛，他一只手拄著拐杖，一只手擎著風箏，自信而又樂觀，身殘志堅，一心為了同學，使我又想到了我們的所有老師，是她們在我們最需要幫助的時候，給了我們同學們幫助。
在文章的末尾，作者又以一個耐人尋味，意味深長的結(jié)尾表達了他對劉老師的思念，簡樸而又真摯，劉老師的印象不僅留在我的心中，更是留在了所有同學的心中，一個簡簡單單的`省略號，更是作者對劉老師的贊美，對天底下所有人民老師的贊美！老師這個職業(yè)是一個人人贊揚的職業(yè)，她哺育了一代又一代祖國的花朵，讓我們以后都成為棟梁之材，作為老師，你們兢兢業(yè)業(yè)，你們想的卻是將我們送入更好的中學、高中、大學，送入更加美好的未來！
自古以來，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成了贊美老師的名詩，老師，您把您的青春奉獻給了你的事業(yè)，您時常為我們批作業(yè)批到手發(fā)麻，現(xiàn)在，我勻即將邁入中學，老師，我們會用最好的成績報答你們，等我們以后有出息了，也不會忘記您！
《風箏》讀后感2
一口氣讀完了《追風箏的人》。故事就像是在一個殘舊的留聲機里放著一張磨花的舊唱片，讀完了，那悲傷的斷斷續(xù)續(xù)的不完整的旋律還是在耳邊凄鳴。我閉上眼靜靜聆聽，一個個斑駁的畫面在我腦中拼接，時而閃爍雪花時而閃過片段……
12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國。
成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的.故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，在內(nèi)心的掙扎中，最后選擇前往戰(zhàn)火紛亂的阿富汗，將哈桑的孩子救出來。從哈桑當初堅定地“為你，千千萬萬遍”，到最后阿米爾對哈桑兒子索博拉的“為你，千千萬萬遍�！笔篱g，最終走過了一個輪回，劃上了半個句號。
我們在人生的不同時期都會曾不惜一切去追逐當下最執(zhí)著的想要的事物，它也許只是爸爸的專寵、兄弟的情誼。所有的一切都有可能成為我們那時心中的風箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它�？墒钱敃r光滾滾向前，我們是否發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)執(zhí)著追尋的、或為此放棄了的是否都是值得的呢？為了得到，我們曾選擇放棄、背叛、謊言、隱忍……
可是那短暫的得到又會怎樣那，幸福和快樂只是慢慢的淹沒在自責、愧疚和恐懼中！可是人就是這樣，總會活在某個時限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無法理解的，但這又是我們無法突破的。
為你，千千萬萬遍，也許遍體鱗傷還是會義無反顧，這，就是人生吧……
《風箏》讀后感3
從我們誕生的一刻起,從我們踏上人生旅途的一刻起,我們開始選擇。那些無窮的選擇將會與你一起走向漫長的人生道路。
就像追風箏的人一樣，我們每個人的心中都有一只漂亮的風箏，它有時是理想，有時是希望，有時也是人格。我們既然選擇了它，便要無悔地去追，追的同時，也要對自己的判斷負責，否則，它將會成為終生的遺憾、悔過，即便是自責，也無法彌補，只有加倍的去補償，去贖罪。
在《追風箏的人》種，講述了一位阿富汗富家少爺阿米爾與一起長大的仆人哈桑情同手足。然而，一次風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘的事，當時阿米爾選擇了逃跑，在事后令他感到痛苦，他逼走了哈�！赡旰蟮乃麩o法原諒自己當時的背叛，再度踏上故鄉(xiāng)，希望為好友盡最后一點力，但在同時，他發(fā)現(xiàn)一個謊言，兒時惡夢再度重演，阿米爾做出了重大的選擇……
背叛往往是一瞬間的決定，但救贖卻是一條漫長的路。兩者之間通常會夾雜著一個詞：后悔。因為過去的永遠都是過去，無論如何也無法挽救，所以后悔就是人心靈上的一種責怪。
當今社會，在追求進步，在追求人上人的同時，我們也會迷茫，迷茫著四周，我們該去做什么？該如何面對不斷的選擇？該怎樣在選擇中讓自己的心靈無悔？一個左右為難的`選擇，在一瞬間的決定中已經(jīng)決定了自我的命運，但在同時，一個小小的轉(zhuǎn)折也將再次改變命運，這是唯一一條能從背叛再次踏上好人的路，也是唯一一個加以補償?shù)霓k法。但這種機遇并不多，重要的是對自我選擇的無悔。
風箏只有一只，勇敢的追吧，去追回自己的理想！但也不要忘記，面對偶遇的選擇，不要愧對人格，讓心靈無悔！
《風箏》讀后感4
今天總算把這本書讀完了，很早以前就想讀這本書，一直沒有時間。
這個本書的確把我感動到了，其實生命是一場追風箏的過程，追到了，也許才有完整的自己，而我們總是在讓我們變成期望中的自己，也許這就是成長。
哈桑與阿米爾，喝著同樣的母乳，注定是分不開的。分不開的還有身體中流著同樣的血液，親情比什么都重要，而小說中的轉(zhuǎn)折就是，原來從小一直照顧自己的仆人，自己曾經(jīng)背叛的人是自己同父異母的兄弟。其實他們之間最初是友誼吧，只是被一種嫉妒與難堪所磨得只剩下慘翼。而唯一能彌補的就是為自己挺身而出。為你，千千萬萬變！至于阿米爾從小渴望的親情，他認為父親是恨他的，因為他害死了他的母親。他和他父親都對自己太嚴苛，其實他父親被分成了兩半，一半是對自己的懲罰，一半是對自己的贖罪。當哈桑他們遠去，他們來到了美國，阿米爾才算的到了一個完整的愛。他父親給阿米爾說過，世界上只有一種罪，那就是偷到。其他任何罪都是偷得衍生。殺人，是偷取了人們活著的權(quán)力，欺騙，是偷取了人們知道真相的權(quán)利。
這是一個關(guān)于救贖的故事，這是一個有些殘酷的故事。從最初的哈恩的承諾，到最后主人公完成自我的救贖中，我看到了人性的重生�！蹲凤L箏的人》的故事背景是真實的`，正因為真實，所以才會那么的感人至深。在小說中，哈恩的忠誠、與米爾少爺之間的友誼也讓我感到人性的溫暖，而阿富汗地區(qū)的各種殘酷的現(xiàn)實，讓我對于這個世界上的悲苦有著深深的悲憫。哈恩的孩子的不幸遭遇更是讓我一度有落淚的沖動。
我們總會遇到那么一個人為你，千千萬萬變，我們一定不要去傷害他們。
《風箏》讀后感5
今天老師教了《風箏》這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受"虐殺"卻無怨恨的深沉感慨。
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是"對于精神的虐殺"。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，"我"的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，"游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖和顫姟⒔】怠⒙斆�。因此不準游戲，無異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的.，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非�？少F。
從小兄弟身受"虐殺"卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻？原來他偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學習魯迅先生的優(yōu)點，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進步。更加要學習魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。
《風箏》讀后感6
一本書的美好，最好能讓人想到童年。
在我們都是孩子的時侯，在大家以一種無知而期盼的眼神迎接未來的時侯，在我們一天天自豪地長成大人的時侯，總有一些事不容我們忘記。那些美好的不負責任的錯誤與自以為是的小糾糾，無論多久，都尾隨成長，永不相忘。
還記得明明是自己不小心打碎了鄰居家的花瓶，確仗著自己已能說會道而鄰居家的孩子還不能利落說話而硬說不是自己，并以為真得能瞞天過海。還記得一次兩個小朋友鬧翻了打架被老師訓斥，我違心的告訴老師是那個比我小的孩子的錯，原因是我也害怕那個大個子的孩子日后找我麻煩。而不顧那個小朋友哭著離開。還記得媽媽說與我一起張大的小孩有非常嚴重的病而不讓我與他玩。我就刻意的躲避他，他總是拿非常多的好吃的來喚我出去玩，久而久之，我會不耐煩的說，你走吧，我不要與你這個病人玩耍。然后我看著他遲疑著慢慢離開我家的小院，出門的時侯抹了一把眼淚。
后來，因為讀書的關(guān)系，遠離了家鄉(xiāng)，遠離了窮鄉(xiāng)僻壤，來到了城市開始完全不同的生活，逐漸淡忘了家鄉(xiāng)與那些一起玩耍的伙伴。遠離了童年的無知。
這就是小時侯的簡單直白的自私與毫無顧及的傷害。多年以后，早已是相隔遙遠，只是我依然不能釋懷，依然不能原諒。雖然他們可能已忙碌的忘了這些，再次見面后是完全與以前的隔離。我們畢竟不是當初的.彼此。
追風箏的人講述一個善良，慚愧，自救，安心的故事。復雜的讓人不相信的現(xiàn)實，在喀布爾長久籠罩的混亂中，發(fā)生著動人心魄的故事。那是在苦難中提升的至為保貴的美。
追風箏的人也許給了我們一個機會。當我們已長大，足以面對一前的時侯，在U個人學會自我省悟的時侯，看到這本書，是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應該去找回，應該去挽救。
那么，有理由相信，作者確是給了我們一條再次成為好人的路，要我們?nèi)デ筅H。
《風箏》讀后感7
勇敢的追，我不后悔——讀《追風箏的人》有感
在假期里，我看了一本書，名叫《追風箏的人》，明白了許多道理。
這本書大概說：兒時，阿米爾和自家仆人哈桑情同手足，可在一場風箏比賽后，發(fā)生了一起悲劇，阿米爾感到無比自責與痛苦，始終無法原諒自己對哈桑的背版。阿米爾冒著生命危險，回鄉(xiāng)了�？蓛簳r噩夢再次重演，阿米爾最終仍選了再繼續(xù)追尋那只風箏。
看完這本書，我終于明白：風箏只是一個象征性的東西。它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、勇敢、機智、善良。不管它象征的是勇敢，還是其它精神，我們都應該勇敢地追。只有勇敢地追了，不管成功與否，你都不會后悔，你才有可能成為你自己期待的人。所以，這只風箏相當于是一個你仍沒有實現(xiàn)的目標，而我們就應該勇敢地追這只“風箏”。
前幾天，小黃和小盧因為一道奧數(shù)題的解法在吵架，小盧說是這樣算，小黃又說是那樣算，后來她們找來我來評理，我看了看題，發(fā)現(xiàn)小黃是對的`�？墒�，小盧是我的好朋友，我跟小黃前幾天鬧過矛盾之后一直互不理睬。我十分為難。忽然我腦海里想起了故事中追風箏的阿米，我頓時豁然開朗。我必須公正地對待，不能有偏心。于是我大聲說了一句，“小黃是對的”！這時，小黃微笑著看著我，我也回以微笑。此時，我心里像喝了蜜一樣甜。我不僅獲得了誠實這份美德，還重拾友情。我已經(jīng)追尋到這只美好的“風箏”了。
看完這本書，我終于明白了：只有勇敢地追尋“風箏”，無論成功與否，只有勇于踏出第一步，才有可能實現(xiàn)你心中的偉大志向。
《風箏》讀后感8
一本書，不在乎是否把人物塑造得多么生動，多么偉大，多么讓人心存敬意，而是在整個故事情節(jié)中，貼近真實的普通的人的心理活動，我們會卑劣，我們會恐懼，我們會逃避，我們希望自己在別人眼中美化，我們都有秘密，世界都會存在陰暗面，我們沒辦法忽略，在我看來，如果這么去述說這個故事，才是最大打動人心的。
為你，千千萬萬遍。從哈桑對阿米爾說，再到阿米爾對著索拉博說，一本書穿插三代人的感情。在書中真實的情感體現(xiàn)，還有歷史的災難，讓我深深的被作者筆下的故事所打動。我對這本書帶有太多的情感，它給予了我太多的感觸，我現(xiàn)在都沒有梳理好，我相信每個看完這本書的人，都有一種沖動，想把這本書有自己最好的文字描述給大家，希望大家都去好好閱讀。這本久掛銷售金榜，這是有理由的。
在這本書中，我沒法去責備阿米爾，這是我們都會犯的錯誤，在那樣的背景，那樣的環(huán)境下，種族的歧視淋漓盡致，我們可以做的不過就只是保全自己，何況阿米爾在一個完全不屬于自己錯誤的謊言下活著，當我們還稚兒時，我們渴望親人的關(guān)懷，疼愛。哈桑是忠誠的，他不需要太多的'心理壓力，他活的堂堂當當，活的光明正大，這是我們所渴望的人，所期盼成為的人。
我疼愛哈桑，索拉博，疼愛一切在災難中死去或受傷的人們，但我更疼愛阿米爾，因為我感受到他的無助，他的卑劣，被阿塞夫打到半死中的解脫，在索拉博自殺時的恐懼與絕望，最好在風箏中的輕松，我們都是這樣，在背叛后渴望被救贖，渴望過去美好的日子，在一個一個假如中打敗。
《追風箏的人》是個美好的故事。