制作的作文通用（8篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的制作的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制作的作文 篇1

　　今天在金筆課堂上，老師說：“今天，我們做風車。”同學們高興得一蹦三尺高。

　　首先，老師發給我們一張正方形的紙、長方形的紙條，還有一個釘子。接下來，先把正方形的.對角對折，形成一個三角形，展開，再把對折。然后沿著折痕剪到一半多，用釘子隔一個角扎一個空，再用釘子把他們穿起來。最后用長方形的紙條，卷成一個木棍，用膠帶粘起來，再把釘子穿到這個孔里，一個風車就這樣完成了!我一吹，可是風車一點兒也沒有動。我奇怪地問：“我的風車為什么沒有動呢?”老師也很奇怪，“大概是沒有做好吧。”老師答道。我不灰心，決定再做一個。這時，其他同學有一個大聲說道：“怎么做啊?老師!”老師一邊說著一邊指導他。我們在寫作文的時候，田君豪大聲喊道;“老師，我不會做!”同學們都咯咯地笑了。

　　多么有趣的一次小制作啊!雖然我的風車轉不起來，但是我還是很開心。以后一定要多多加油!

制作的作文 篇2

　　說起我的小制作——瓜子盒，是在一次不經意的事情中，產生了靈感而想到的，并且進行了動手制作。

　　過年時，我們一家在一起吃糖果、磕瓜子，可瓜子皮總是不聽話，經常從桌子上掉下來，害得媽媽每天都要打掃一遍。媽媽生氣地說：“你們爺倆磕得瓜子皮由我來打掃，美得你們!”說完，就放下笤帚剝開糖紙吃起糖來。

　　我突發奇想：如果用紙疊一個瓜子盒，讓瓜子皮整齊入盒那該多好啊!

　　于是，我找來一張廢彩紙，首先把它撕成正方形，然后把正方形對折再對折成雙正方形，再一層一層得往上卷(粗細自定)，卷到中間為止，反面也一樣。從中間翻過來到沒有疊的`那一面。然后，從外面的那個角往中間的線上折，反過來也是，再從下面的角往上折，最后撐開就行了。

　　裝的時候，由于支撐得不太牢，瓜子皮就往外掉，爸爸拿起觀察一陣，意味深長地說：“紙太薄，支撐不住，瓜子皮才往外掉的，你用硬紙再作一個吧!”我撅起了小嘴，很不情愿。

　　爸爸看見了，就對我說：“別灰心，你再動動腦筋，一定會行的。”我恢復了信心，又疊了一個，爸爸說：“這一個比上一個好用。”我試了試，真的挺好用。

　　我終于成功了，那一刻我十分激動，用了之后，爸爸夸獎了我，我心里比吃了蜜還甜呢!

　　其實在我們生活中有許多事，只要我們多留心觀察，多動腦筋，多動動手，一個個小“愛迪生”就會出現在我們身邊!

制作的作文 篇3

　　“姥姥，你陪我去采青蓬、做清明果吧！”我一打開門，就大聲嚷嚷。

　　姥姥樂呵呵地迎出來，說：“好！我們拿好剪刀、袋子再走。”

　　我們來到了南渠岸邊，眼前一大片綠油油的、生機勃勃的雜草地。哪些是青蓬呢？我傻眼了，早知道應該在出發前網上搜一下青蓬長啥樣。沒等我著急，姥姥就已經瞄準一株草“咔嚓”一聲剪了下去，舉起那株草給我看，說：“喏，這就是青蓬。”我捧著青蓬仔細看，它的葉除了最上面一片，其他都是兩兩對稱的，就像古代皇帝出巡時兩旁的行人紛紛讓路似的.。葉子表面有很細很細的絨毛，莖部長著細細的小軟刺。

　　我照著這株青蓬的模樣，在草叢里尋找起來。突然，我發現一個青蓬集中地，就興奮地大剪特剪，不一會兒這片青蓬基地便被我一掃而光。望著一大袋青蓬，我迫不及待想跑回家去做清明果。姥姥慢悠悠地說：“這袋青蓬還不夠做五顆清明果呢！”這也太夸張了吧？但我看看姥姥手里的袋子，她剪的青蓬起碼有我的兩倍半。我連忙繼續埋頭尋找青蓬，見到一株剪一株，手起刀落，很快我們就大豐收了。

　　我和姥姥歡快地回到姥姥姥爺家，興致勃勃地拿出鍋、盆、篩子、糯米粉、石灰水、糖……媽媽在一旁驚訝地問：“暈！石灰水干嘛的？”我和姥姥相視一笑，不緊不慢地解釋：“石灰水是用來殺菌的，能去除青蓬的苦味，卻能留下青蓬的清香。”我們把青蓬洗干凈，和石灰水放進鍋里煮，煮到石灰水變黃，便把青蓬倒入篩子，放到水池里沖洗，直到石灰水基本清除為止。接著，把洗凈的青蓬擠干，放到砧板上用菜刀剁得很細很細。放入大盆，倒進糯米粉，加一勺糖，一小碗水，我和姥姥使勁把它們和在一起，很快它們變成了又綠又Q的青米團，像超級粘土似的。我和姥姥把它們捏成了小狗、小海豚、小海獅、小圓球等，形狀各異，有趣極了。

　　我們把這些“小動物”和小圖形小心翼翼地放到蒸鍋上蒸。過了很久，掀開熱騰騰的鍋子，在霧氣繚繞中，鍋里的清明果的清香撲鼻而來。一口咬下去，真Q啊！

制作的作文 篇4

　　今天，我和媽媽一起做風車。我們首先拿出一張粉色的彩紙沿著正方形的彩紙折成對角，我和媽媽沿著對角線剪開一小段，然后間隔把四個角向中心彎，并用雙面貼把它們粘起來，最后用圖釘固定一根小棍，一個風車就做好了。

　　我自己貼上美麗的貼畫，寫上自己的祝福話，一個漂亮的風車就做好了。

　　我拿著手中的'風車在暖和的春風里奔跑，風車在旋轉，幫我把祝福話帶給春姑娘。

制作的作文 篇5

　　一天，我和媽媽在家里做風箏。

　　我負責剪風箏的形狀，媽媽負責涂顏色。我先把風箏的.形狀用鉛筆畫下來。我畫了一個菱形的風箏，再小心翼翼地把風箏剪下來，接著畫上各種各樣的花紋，接著媽媽涂顏色，最后系好繩子，一個漂亮的風箏做好了。

　　之后，我和媽媽去放風箏。我把風箏的線放長。哇！風箏飛起來了！我高興地跳了起來！

　　多么愉快的一天啊！

制作的作文 篇6

　　初一暑假開學，正和要好的幾個同學圍在一起吃飯，一個同學喘著氣跑過來通知班主任李老師找我，他特威嚴，我心中直發毛，忐忑不安的一路心思的走進他的辦公室，怯生生的手拉著衣角詢問他一眼，李老師笑呵呵的問：“這篇《放驢》是你自己寫的嗎？”我遲疑了兩下，滿懷不安的說是，其實這篇文章大部分都抄自我姐的課外閱讀中的一篇文章《放牛》，只不過把牛字改成了驢字，中間人物換成了我們村同學建莊、高峰，間或幾句也簡單勾畫了村北頭賈魯河干涸的河床、茂盛的荒草、路邊的星星似的小黃花和帶刺的酸棗。

　　李老師似信非信的`盯著我看了一會，我單薄的衣服那時無論如何也掩蓋不了一顆敲鼓似的小兔子似的心臟，但他還是有點表揚語氣的讓我釋放了。這一曲《忐忑》才宣告結束。秋天總是很短，一眨眼冬天的雪突然就沒住了我的膝蓋深了。校園外太陽光和田野外的雪合伙欺負我們的眼。

　　學校統一讓我們回家拿工具鏟雪，媽心疼的嘴里不住的埋怨老師，這么小的孩子，這么冷的天，讓跑這么遠的路，萬一掉溝里了怎么辦！又十分不情愿的找了一把把生了霉點頭銹的像“狼頭”樣的工具，我十分不情愿的急匆匆趕到學校，顧不上想溝里的雪窩是如何被風刮成的。走進校園才發現自己的心太急，同學們大部分還沒到，才安下心來。才感覺到校園里的風和空氣的溫柔，鏟完雪，全身熱氣騰騰的回到教室，李老師邊表揚我們邊形容我們每一個人就是一個小火爐，我們一塊用哈氣趨走了冰天雪地的冬天，這些字眼一部分出現在了李老師讓寫的關于這次鏟雪的作文里。我的作文又一次得了較高分數。

　　天開始熱的有蚯蚓的時候學校組織作文競賽，56個人選5個，我是第5個人，最后的成績讓我露出了馬腳，在混沌中度過了初二、初三，初四哪一年學的很苦，也是最有故事的一年，在通許一中的電教室改成的考場里參加了中招考試，半命題作文，題目是“我想得到一一一”我寫“我想得到一張獎狀”因為在過去的九年學校生活中開大會發獎我的心總像貓抓狼掏似的看別人領獎狀。作文的內容己經記不得了，但一定是真情流露，只記得最后一句“我想得到一張獎狀，為社會主義現代化建設貢獻生命！”雖然現在到而立之年才開始為社會主義現代化建設作貢獻！

　　你想想，當時為了一張獎狀真情實感的把命都豁出去了，還扣了個好帽子，能沒感染力嗎？當時語文考了全縣前5名。為上重點高中立下了汗馬功勞。懷念賈魯河那干百頃碧草、感激己逝世的李平功老師的拔云見日之功、謝謝通許一中的提攜。

制作的作文 篇7

　　三國時期，有一個叫諸葛亮的人。某一天，諸葛亮帶領著大軍來攻打孟獲，他們走著走著，就到了一條河，河神說：“你把你的將士殺幾個給我，我就讓你們過河。”諸葛亮答應了，就帶著大軍回到了軍營，想來想去他靈機一動說：“他不是要吃人頭肉？我們就把面做成人頭形狀，再把牛肉放進去，蒸好以后給那河神送去不就行了，然后就讓他的廚師們去做。”第二天就把包子送了過去，河神說：“好吃、好吃……”然后讓他們過了這條河，打了勝仗。這就是包子的由來。

　　我的媽媽是個大廚，她做什么都好吃，但我最愛吃她做的包子了！

　　還記得我媽第一次做包子，做的四不像，色香味也俱全，這讓我“食欲大減”但我知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”所以我吃很多，吃的時候還說：“好吃……”這都為了不讓老媽傷心，才說的。

　　第“n”次做包子時，老媽把香噴噴的包子放上桌時，看著色香味俱全的包子讓我食欲大增，咬一口，香甜可口，鮮嫩多汁！再咬一口，包子濃香的汁液流了出來，在燈光下泛著油光，我一連吃了好幾個才吃個半飽，“誰言寸草心，報得三春暉。”

　　媽媽做的食物，沒有復雜的技巧，沒有炫目的配料，也沒有精致的'器皿，可她卻將對我的愛，用心的放在食物里，這就是愛的味道，家的味道。“父母皆艱辛，尤以母為篤”我想這些食物都是用媽媽的愛做成的，是愛把食物變得美味……

　　媽媽做的包子真好吃，我愛吃媽媽的包子，我更愛媽媽。

　　最后，我想對媽媽說：“我愛你，媽媽，我想對你說無數個感謝和對不起！”

制作的作文 篇8

　　在現在社會影片制作的概念中，視覺效果聽覺效果已經變得非常重要，在高科技的背景下數字特效在影片中所占的比重越來越大，現在的影片制作，與傳統的影片制作有很大的不同，現在的影片制作模式已經從影片的設想開始，就把數字技術的因素考慮了進去，數字技術在影片制作方面起到了很大的推動作用。

　　現今，運動鏡頭在實現影片的視覺效果方面占有舉足輕重的.地位。在一個影片的構思階段，就要考慮到特殊效果的運動鏡頭，在技術方面能實踐的可能性。要與影片特技公司合作，進行影片的前期的開發與制作，要預算影片特技效果的經費，因為影片特技效果的經費要占影片費用的很大一部分。

　　很多影片中，在熒屏上的短短的幾分鐘的運動的鏡頭或者精彩的炫目的鏡頭，它的實際開發要很長的時間，有的還需要開發專項組等。

　　大家都知道，《泰坦尼克號》中的超常規拉鏡頭TD35，給看過的人留下了很深的視覺體驗感覺，給影片增添了很多浪漫的色彩。但是這個鏡頭的制作，讓創造者花費了很多的心思。

　　用計算機制造出大海來拍片的視覺。經過4個月時間的研究和開發之后，設計出了一套模擬海洋效果的動畫軟件，特技師在系統中輸入天氣、風力、云層等自然條件的參數，就可以得到各種情況下的海洋的畫面。除了數字海洋的制作之外，還使用了數字人的制作，特技師使用先進的光學動作傳感設備，采集上千人的動作，用大量的數據，為群眾演員提供了真實可信的動作。

　　在影片的制作之前，明確運動鏡頭的目的，運用特技進行鏡頭制作，是現代社會數字電影的重要的環節。