讀后感的作文10篇【優】
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
在五年級的學習中，總是提到《三國演義》，使我對三國演義產生了好奇心，終于這個暑假我如愿以償的讀到了三國演義，了解了其中的一個個故事。
書中的情節是以劉備在偶然的機會下，遇到了關羽，張飛，兩位豪杰嗎因為志向相同，所以在桃園三人結義，于是故事就這樣開始了。
在課本中，早就領略到諸葛亮的神機妙算，可讀了《三國演義》就更為贊嘆了，仿佛什么事都逃不過他的法眼。
我認為書中的人物，就是這本書的靈魂，主角劉、關、張三人在其飄蕩中原，到其建設蜀國的過程中，充分的表現了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的莫過于“劉玄德攜民渡江”，“美髯公千里走單騎”，“張翼德大鬧長板橋”等情節而書中的諸葛亮肯定為智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之材，而一代軍事家曹操由忠于大漢，變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也描寫的淋漓盡致，可見這部書對人物描寫特征刻畫之精細，堪稱古代長篇小說之首，真千古奇書也。
三國演義中，最熟悉的要算關羽了，關羽是書中最忠之人，而在當代因為朝廷重用文人，因此不論任何讀書人，都會追求忠君愛國的境界，“忠臣是英雄”這個道理令關羽與諸葛亮并列，可見書中人物因“忠”的地位提升的如何明顯，相對的，奸相曹操只因“挾天子，令諸侯”而成了千古罪人，這個情況大都只會出現在宋朝。
三國演義的'文學價值是毋庸置疑的，但亦不是完全沒有歷史價值，只不過歷史價值不在三國時期，而是宋朝到明朝因為三國演義是坊間書籍，我們可以通過這本書了解當時的政治情況，像張飛這樣的英雄出現，大都是因為漢人無朝時飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為英雄為之出頭，張飛才會由溫文儒雅的畫家、書法家，改成了敢作敢當的大老粗，而“張翼德怒鞭督郵”一事就可以完全表達百姓對元朝官員的權勢欺壓有多大的厭惡。
《三國演義》這本還有發、更精彩的地方，等待你去細細的品讀。
讀后感的作文 篇2
“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！边@是莎士比亞的一句名言，我將永遠銘記在心。對我來說，我的生活缺少不了東西只有三樣：水，空氣和書。
今天，我剛剛看完《我們班的狗仔隊》之《我的友誼褪了色》這個故事后，我就有了很深的感觸。這是著名作家伍美珍的作品，這個故事主要講了一個叫江冰蟾的女生，原本是一個單純天真，擁有許多朋友的女孩，卻在四年級時老師和家長的影響下，變的開始注重分數，喜歡競爭的女生，從而使她的友誼褪了色，讓她變得越來越孤單。友誼，是如何褪色的呢？
這本書中，令我印象最深刻的就是袁老師教育學生的一段話：“同學們，你們現在的主要任務就是學習。什么友誼不友誼的，那是你們的校園小說看多了。對于你們來說，分數比友誼更重要，你有了好成績，自然就會有很多朋友。你們所謂的友誼，純粹是再浪費你們的時間！”
當我看完這段時，不禁感到吃驚！袁老師怎么能這樣教育孩子，分數怎么可能比友誼還要重要呢？突然間，我覺得故事里的江冰蟾和凌楊波好可憐。其實她們并不在意分數，并不想去競爭，但受到老師和家長的功利性教育的影響，她們變的不單純，只想著競爭。最后她們之間的友誼褪了色……
可是，當我靜下心來想的時候，我覺得，生活中，我和張敬云不就是這樣嗎？我和張敬云是形影不離的好朋友，但我們之間，隔著一道分數的門檻。正是因為這個，才拉開了我們的距離。
我還記得9月份月考成績出來時，張敬云的數學考了99分，我考了100分。只有1分的差距，卻令她在課堂上哭了起來。我看著她那傷心的樣子，自己也不高興。很多同學都用異樣的.眼光看著我，還有個同學開玩笑說：“李小可，你要負全責哦！”我感到很矛盾，我的心里展開了激烈地斗爭：“哎呀，張敬云這么傷心，我可怎么辦呀！總覺得自己有點對不起她！”“有什么對不起她的，那是她自己沒考好，怎么能怪你呢？”“可她是我最好的朋友��！”“這有什么的！沒什么好在意的！”“好煩啊！”我覺的心好煩，好亂��！這時，下課鈴響了。我連忙沖到張敬云身邊，安慰她，說：“張敬云，你沒事吧！你別哭了！”她對我笑了笑，又點點頭。我看得出來，她笑得很勉強，一個人的臉部表情是按捺不住一個人內心的情緒的。我握住她的手，卻感覺那么地冰涼。頓時，我的心也涼了下來……
真的，我希望家長和老師不要把分數看得那么重；真的，我希望分數不要成為我和張敬云之間永遠的隔閡；真的，我希望我的友誼，永遠不要褪色……
讀后感的作文 篇3
我翻開《文明禮儀》，書中列有很多小故事，感覺與學校的生活很相似。其中的一則小故事，讓我想到在學校發生的一件事。
那天很冷，冷得讓我放棄洗冷水的想法，乖乖提著個桶去熱水供應處去打熱水。人很多，我找了個相對短一些的隊伍排隊。等待的時間很無聊，讓我不得不靠數周圍有多少人來打發時間。在數人數的時候，我發現這么多人只有我一個男生。不過，我沒有耗費太多時間思考這個問題，因為我發現了新問題，就是過了這么久隊伍竟然不見減短。我觀察了一陣子，原來是有人插隊。他們插隊不是直接插隊，而是變相插隊，托熟人幫接水。前面的女生就是這樣，她已經幫三個人接水了。“你這人怎么這樣啊。”后面有個女生不樂意了。前面的女生不答話，顯然是想以“充耳不聞，不動如山”神功抵擋。可后者顯然不想輕易放過她，說出的話甚至有些不堪入耳。我看著吵架的這兩個人，又算了一下時間，只能放棄洗熱水澡這個誘人的想法，提著空桶從哪來回哪去。后來聽同學說就是因為這樣，所以男生很少去洗熱水，就算去也是人少了才去。只有我不懂“規矩”才去那么早。我還能怎樣，只好一笑了之。
在寫讀后感的時候，又發生一件事，這件事使我對學校學生素質的印象大為改觀。值周班來檢查，引起教室一陣混亂，有的忙戴校牌，有的忙拉衣服拉鏈。正當我低著頭看自己是否合格，耳邊傳來一聲“請問您的校牌呢?”好聽。真好聽。雖不敢說是聲如黃鸝，至少可比銀鈴。抬頭看去，一位長相清秀的女生，微微欠身站在一位沒戴校牌的`同學前。那同學經常被抓，也算是老油條了，居然沒說什么辯解或求饒的話，很爽快的在值周本上簽了名。什么原因我也能猜出幾分，畢竟像她這么可愛又有禮貌的女生很難讓人拒絕。檢查完了，她不是像以前的值周班一樣扭頭就走，而是鞠了個躬說，“打擾了，檢查完畢。”眾同學默然，然后響起一陣熱烈的掌聲，把她打擾上課的不快都像風吹白云，全都消散得干干凈凈。
就在那一刻，我“突然”明白，禮儀雖小卻能反映出一個人的個人素質的道理。
讀后感的作文 篇4
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，心情久久不能平靜？什么是愛的教育？這才是真正的愛的教育，一切從孩子出發，一切為孩子考慮。從校門開始，沒有富麗堂皇的裝飾，只有兩棵矮矮的綠色的樹，所有深邃的教育思想就是從這兩棵綠色的樹開始發芽，從孩子的心靈出發，給他們一個心目中的學校。于是，電車成了教室，每天的課程從各自最喜歡的課程開始，喜歡作文的在寫作文，喜歡數學的在做算術，喜歡物理的點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，這樣的一天對每個孩子來說都是以快樂為開始的一天。吃飯了，營養學的搭配以簡單的一句話來教育：海的味道，山的味道。
孩子們的飯是自己帶的，那些在陸地上生長的，比如牛呀豬呀雞呀就全歸入山的味道，而魚呀，紅燒海味就要歸入海的味道去了，而校長也總是這樣拜托家長：請給孩子們帶來海的味道，山的味道。而每次吃午餐的時候，還要唱上這么一曲歌曲：好——好——嚼呀，把吃的東西， 嚼呀，嚼呀，嚼呀，嚼呀，把吃的東西……每天還輪流有一個孩子在中間講講他樂意講的有趣的事情。這樣有趣的午餐哪個孩子不喜歡呢，哪個孩子會認為這樣的午餐不是人間的美味呢？而聯想到我們孩子的吃飯，我們以古訓教育孩子：食不語。在這樣的環境下，又怎能不味同嚼蠟呢！下午，如果上午的課程都學完了，老師會帶領孩子們去散步，在散步中，老師會借此機會給孩子們介紹各種昆蟲和植物的知識，在孩子們完全放松的心靈里播種下生物學的各種知識。
學校里的任何事情都可以成為教育的資源。有一次，學校里要運來一輛舊電車作為教室，孩子們百思不得其解：這么大的.電車，沒有輪子，怎么可能運到學校里來呢？他們很想親眼看看這一重大而又神秘的搬運過程。電車是在晚上運來的，于是，校園里出現了這奇異的一幕：當電車被巨大的牽引車運來的時候，那些為了看這神奇的一幕而特意帶著毛毯睡在學校大禮堂的孩子被老師喊醒了，他們睜著好奇的眼睛，望著電車，那時候，還沒有起重機，人們在電車下墊上粗大的圓木，讓電車在圓木上一點一點滾動，慢慢把電車從牽引車上，卸到了校園里。校長乘機解說著：好好看看，那個叫“滾軸”利用滾動的力量，就能移動那么大的電車。孩子們認真地看著，他們穿著睡衣站在清晨的陽光里，能夠看到這一情景，孩子們從心里感到幸福。
學校，不應該只是文質彬彬的知識傳授，它應該創造各種活動，讓孩子經歷一次次刻骨銘心的體驗。那么當孩子們終于長大成人的時候，他們回憶曾經的學生生活時，不會只是記住了幾個詞語和幾篇文章，隨著記憶飛弛而來的，還有那和純真的童心相交融的各種歡樂的經歷！巴學院組織了那么多豐富多彩的活動，帳篷露營活動，雖然那帳篷是搭在禮堂的，但是當孩子們終于支好帳篷的時候，他們在各個帳篷間飛快地穿越而過時，當他們從帳篷里探出一個個小腦袋聽校長講各種國外經歷的時候，你能說，孩子們還沒有找到那種“露營”的感覺嗎？為了讓孩子們試試自己的膽量，學校開展了一個“試膽量”的活動，幾十個裝扮成妖怪的孩子躲在墓地里，其余的孩子去找妖怪，孩子們終于出去找妖怪，在找妖怪的路途上，他們也終于測出了自己能忍受多少的恐懼。
那些扮妖怪的孩子因為躲在墓地里沒有人去找他，有的嚇得哭了起來，被老師領了回來，有的被蚊子咬了，但無論是誰，都并不后悔，即使那些哭的孩子，很快也破涕為笑了，這淚水浸透了孩子成長的歡樂。還有很多這樣的活動，像到海邊游泳的溫泉旅行，請來農民老師教孩子們去田間勞動，到名勝之地去野炊，為參加戰爭的校工阿良開茶話會……所有一切的一切，讓孩子們經歷了多少的歡樂與激動，孩子們在各種活動中成長起來，伴隨著這種成長的是孩子們各種刻骨銘心的情感體驗，一顆慢慢長成的敏感豐富的美麗心靈。
文中最讓我感動的是小林宗作校長，他是巴學院的精神領袖，代表著校園文化的主流方向，他雖然是校長，卻本著讓教育適合每一個孩子發展的教育思想，始終和學生站在同一層次的精神層面上進行著各種平等的對話和交流。當小豆豆的媽媽領著被退學的小豆豆來到巴學院報名的第一天，小林校長對小豆豆的考核就是讓小豆豆隨便地說說自己想說的事情，這一說，就是整整四個小時，而校長就在旁邊饒有趣味地聽了四個小時。聽一個一年級的孩子講了四小時的話，就是孩子的親身父母也不一定能做到，但是日理萬機的校長卻用自己的耐心、愛心做到了，也讓我深深地懂得了，能耐心地傾聽孩子說話本身就是一種偉大的教育。而這樣的事例簡直太多了，他拜托家長讓孩子穿最差的衣服到學校里來，為的是讓孩子不會受好衣服所累，能自由活動，也不會因為衣服弄壞而受家長的責罵。小豆豆因為錢包掉在了糞池里，便用長把舀子從廁所的掏口舀，舀出了很多臟東西，校長看到了，只是淡淡地說了一句：弄完以后，要把這些放回原處。而這句平平淡淡的話卻折射出校長多少深厚的教育思想：孩子總是以他們的思維方式來干一些我們大人看來完全不可思議的事情，一個真正懂教育的人就是走進兒童的思維方式，引領孩子以這種思維方式合理地干完這件事情，直至滿足他們的需求與好奇。
為了讓個子矮小、永遠也不會再長高的高橋君樹立自信，體會成功，校長舉辦了一個運動會，有很多項目就是專門為高橋君設立的，比如只適矮個子孩子的“鉆鯉魚肚子”，比如“一級級爬臺階”比賽，都是高橋君奪得了第一。高橋君就是在運動會上從心理上長高了個子,體會到了他以后也許永遠體會不到的成功，而他的自信也從他一次次登上領獎臺的那一刻生根發芽，我們有理由相信這樣的高橋君一定會走出自己生理的陰影勇敢地直面他今后的人生。事實也的確如此，因為本書是黑柳徹子自傳體小說，書中發生的故事大都是真實的。而文中提到的各種人物作者都在后記里作了補充交代。高橋君后來擔任一公司的“協調工作”，職位非常重要。從巴學院里還走出了很多成功的人士：小豆豆是著名的作家、電視節目主持人、聯合國兒童親善大使。大容君成為日本屈指可數的鑒定專家。阿泰成為美國一所著名的物理研究所的副所長……對只有五十幾個學生的巴學院來說，出了這么多社會精英實在是非“了不起”所能形容。
面對這樣的一所學校，面對這樣的一個校長誰能不為之動容呢。它簡直是教育上的一個烏托邦，但是它又的確存在過，而且是在幾十年前時二戰期間的日本，避開了戰爭的炮火，為孩子們提供了一個生活與學習上的世外桃源，于斯時尋找凈土，于次地覓天堂，小林宗作校長做到了，他用自己的親身實踐為我們詮釋了什么是良好的教育。
記得肖川博士曾經這說過：如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，從來沒有讀到過一本令他激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦思索過一個問題，從來沒有一次令他們樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有一次刻骨銘心的經歷和體驗，從來沒有對自然界的和諧產生過深深的敬畏，沒有對人類創造的燦爛文化發生過由衷的贊嘆，那么他就沒有受過良好的教育。而從巴學院出來的孩子可以自豪地回答：我們曾經受過良好的教育。在寬松、寬厚、寬容、自由、自主、自信、溫暖、溫情、溫馨、成功、成才、成人的巴學院的校園文化中，走出了一個個健康、向上、樂觀、豐富、激情夢想、靈氣的孩子，他們有勇氣面對一切！改變一切！創造一切！
曾經有這么一所巴學院，它在世界的某個角落存在過，它向世界傾瀉了它的純潔和馨香，它的烈焰散發出滿腔的熱情，最后在二戰的炮火中消失在冷漠的時光中。它消失了，但它還活著，因為巴學院的生命已經遺傳為不朽的精神！
讀后感的作文 篇5
從前有一對兄妹，他的媽媽從小到大都對他們很嚴格，凡事要求他們做到最完美。直到他請到一位菲傭，名叫麗莎。雖然她不像媽媽這么聲色俱厲，但是也做到父母親這個角色應該做的事。這個菲傭在這個家整整待了三年，讓這個地方充滿歡笑與快樂，也讓這兩兄妹的壞習慣改善很多喔！
看完這本書，我對故事中的.主角——麗莎阿姨最有感觸。雖然這個菲傭很盡責，但是她已經把爸爸媽媽所要做的事都做完了，像是洗衣服、煮飯、幫忙家長簽名，甚至連班親會都是她去參加。這讓我想到：雖然爸媽因為在外地工作，而沒有跟我一起生活，但是我至少還有爺爺奶奶愛的陪伴。
所以如果我是書中的這兩兄妹，我會覺得很難過，因為沒有爸媽的疼愛。 這本故事讓我學到：雖然，不是每個人都能跟爸媽同住，像我就是隔代教養的孩子，但是總有家人在身邊照顧，反觀這兩兄妹卻沒有，他們只有一個菲傭而已，所以我要惜福，不要“人在福中不知�！编�！
讀后感的作文 篇6
前幾天,我去上課的時候,親眼看到了驚人的一幕,一名女子因闖紅燈,被公交車撞昏。當場摔倒在地,頭破血流,電動車也被撞成粉碎。這名女士現在生死不明。
雖然剛剛講的這件事驚險,但是有不少好心人,從公交車上走下來,連忙撥打120。這簡簡單單的按下三個數字,難倒不是愛嗎?而那幾個打電話的叔叔像其他乘客一樣坐在車上視而不見嗎?
再給大家講一個小故事:雖然是在游戲里的.,但是很令人感動。我在玩游戲的時候,有一大堆怪物沖向我們,我們四個隊友中,有一個隊友不在,只把人掛線在了那里。當怪物沖到我們人多的地方時,一名隊友一直掩護著那名掛線的隊友,最后那個掩護他人的隊友被怪物殺死了,但他死后,不停地在敲鍵盤,提醒那個掛線的隊友,讓他趕緊去打。而那名隊友也堅持到了最后,他與為保護自己的隊友成為了好友。(其實是我被保護。嘻嘻。)
這個故事表示了在一個虛擬的空間里也有真情,所以說,人間自有真情在這句話說的是真的。
不過有時人間沒有真情在。我有一次在搬東西時,東西都掉到地上了,可是圍觀的人都沒有理我,我自己又撿不起來。哎!人間沒有真情在。
愛,其實就是一個簡單的動作,或許一個手勢,你自己有沒有一顆慈愛的心,你自己知道。
讀后感的作文 篇7
作者姜戎將這讓人感到悲傷的一幕寫得淋漓盡致，讓人看了都感到心酸，眼淚也會止不住地落下，因為這只執著追求自由，希望回歸家族的小狼終于解放了，可是，它也永遠離開了這個世界…
《狼圖騰》這個電影相信大家都知道，看過。那大家有沒有看過這本書呢?呵呵，沒有吧，那就讓我來介紹介紹!
這本書的主人公是來自北京的知青------陳陣，他與伙伴們一起來到了蒙古大草原，這里的'草原狼使他著了迷，于是他與其他知青去掏狼崽，他想將一只小狼崽養大，在小狼成長的路程上艱辛不斷，終于小狼長大了，但也有新困難迎接了陳陣，這會是怎樣的困難呢?他是怎樣解決的呢?就讓我給大家留點懸念吧!
這本書里有兩處讓我印象深的部分。第一部分是漢人知青隊長用小狼當誘餌引來狼群想屠殺它們，作者把那一畫面寫得非常生動，仿佛那一夜就發生在眼前，還表達出了小狼想回狼族的欲望。第二部分是最后小狼快死的時候，被陳陣親手砸死的那一幕，我非常理解陳陣的做法，他是希望小狼不再痛苦下去，也希望它像戰狼般倒下。作者姜戎將這讓人感到悲傷的一幕寫得淋漓盡致，讓人看了都感到心酸，眼淚也會止不住地落下，因為這只執著追求自由，希望回歸家族的小狼終于解放了，可是，它也永遠離開了這個世界…
讀完了這本書，讓我深有體會：狼就是草原的圖騰，但我們不能任由讓它生長，繁殖，也不能亂去捕殺它。多了是魔鬼，少了是災難。
讀后感的作文 篇8
《綠野仙蹤》是一本我非常喜愛書，曾經在電視上、電腦上看過，因為爸爸說過：“視頻上的東西，永遠是能吸走你想象能力的魔獸。只有你邊看書，邊想象頭腦里畫面，你才會發現，原來，書的世界，才是最美的�！币矐獮閶寢屨f：“長時間看電視、電腦，對眼睛和大腦，都會有刺激�！彼晕抑蠛苌倏措娨�，而默默等待我的書······
哇！多蘿西和小狗托托可真勇敢，不害怕野外的生活，而且殺死了東方壞女巫，路上依次遇到了需要頭腦的稻草人，想要心的鐵皮人和想要膽子的膽小獅，它們在路上就已經找到自己需要的東西，它們是多么勇敢��！
如果我們在遇到空難的.時候，會伸幫助別人的雙手嗎？
在家的那一個生日聚會，我過生日。那天，我邀請了朋友，同學來我家玩，突然，我的一個不小心，摔倒在地上，其他人還在玩，唯獨一個朋友停下來，把我扶起來，輕輕地問：“沒事兒吧？”我搖搖頭。
生活中這樣的事并不少，不要氣妥，一起向前沖，一路有你我，不用害怕，讓我們一起躲開危險，共同航海向前吧！
讀后感的作文 篇9
在千溝萬壑的黃土高原上，有著一群人，他們用自己辛勤的勞動來換取每日的溫飽。他們想用一雙手打拼一番偉大的事業，但是他們不被世界所知。是那個偉大的作家——路遙，憑借一支筆，化作一雙眼睛，使世界看到了黃土高原這個美麗的地方。
正所謂“一方水土養育一方人”，黃土高原的常年耕種使土地變得越來越貧瘠，人們都想方設法使自己的家的光景變得不那么“爛包”，人們都靠著辛勤的勞動與那頑強的毅力創造美好的新生活。他們用無數的汗水譜寫了黃土高原那豐富多彩的樂章。
在路遙的小說中，有兩個人給我留下了深刻的印象。他們倆出生在一個極為平凡的農民家庭，但是他們從小就不甘心過只吃“黑面膜”的貧窮生活，想一用知識改變命運。孫少安是孫家的大兒子，他和他的弟弟孫少平選擇了完全不同的兩條道路。孫少安由于沉重的家庭負擔，不得不放棄學業來擔起家里的重擔。而他的弟弟孫少平，則走上了求學這條道路，孫少平念完了高中，開闊了他的視野也豐富了學識，認識了許多知心的朋友，但是由于時代的不同，孫少平還是沒有得到更好的發展，沒有步入大學的學堂。
上完高中后，為了不給一貧如洗的家庭再增加更大的壓力，則去城里成為了一名煤礦工人，依舊過的平淡無奇的生活。孫少平受過農村人所謂的“高級教育”，但是他還是沒有改變身為平民的命運。他的哥哥孫少安，雖然沒有受到高等教育，但是他的精明強悍和可怕的吃苦精神，在18歲那年就被全村人推選為了生產隊長。帶領著全村人共同走向了富裕，脫離了貧窮的'生活環境。
在漫漫的歷史長河中，平凡是顯而易見的，不可能每個人都能成就一番偉大的事業，但是在平凡的生活中，我們也要體現自己的人生價值。世界是我們這些平凡的人構成的，雖然我們在生活中的一點一滴的舉動，對于世界來說就像是微小的沙粒一般，飄渺無影、可有可無。但是我們也要盡自己最大的努力，讓自己平凡的生命發出光芒，使人生不留遺憾。
讀后感的作文 篇10
我想這本書之所以能暢銷不衰，風靡世界，正是它倡導了這種理念：對工作的忠誠與信念�，F在有這樣一個普遍的現象，很多人對于自己目前的工作都不滿意，所謂的“這山望著那山高”，總覺得別人的工作比自己好，而等自己真的失去目前的工作時，才發覺自己原先的工作有多好。我想每一個職業都有它自身的優缺點，沒有絕對的好壞之別，而且一份付出一份收獲，收獲總是和付出成正比的，我為什么說“收獲”而沒用“收入”因為“收入”僅僅是“收獲”當中的一部分，正如書中所說：“不要為薪水而工作，因為薪水只是工作的一種報償方式，雖然是最直接的一種，但也是最短視的……面對微薄的薪水，你應當懂得，雇主支付給你的工作報酬固然是金錢，但你在工作中給予自己的報酬，乃是珍貴的經驗，良好的訓練，才能的表現和品格的建立。這些東西與金錢相比，其價值要高出千萬倍�！边@段話對我的心靈有很大的觸動，在當今這個快餐時代，人們越來越急功近利，而忽視了一份工作對于人內在品質和素養的深遠影響。這不能不說是一個時代的悲哀。
把信送給加西亞的故事發生在100多年前，至今人們還在傳誦它，是因為它倡導了一種精神。這種精神是自從有人類社會以來所共同提倡的，無論是什么民族、什么社會制度，也無論是在過去還是在遙遠的未來。雖然不同民族和國家在對該種精神的闡述和表達方式上各有不同，但在讀到《送給加西亞的信》這個故事時卻都會產生共鳴。這種共鳴，源于人類對美好未來的期盼和追求，源于人類自強不息、堅韌不拔的奮斗精神。
在漫漫人類歷史長河之短短個人一生中，追求完美、追求卓越可以說是每一個正常的人或者說是有理想的'人畢生的努力，無論他或她給自己制定的是怎樣一個目標，也無論他或她是在怎樣一個組織之內。中國古人對追求理想、堅韌不拔用“夸父逐日”、“精衛填�！�、“愚公移山”等來表述，今天的人則用“體現個人生存價值”、“實現自我”、“事業有成”等來給自己確定生存目標。不管理想和目標是怎樣的，要想達到多數人認可的成功標準，個人素質的高低是不可或缺的重要因素。
一是具備能夠讓人放心把“信”交給你的資格。當麥金萊總統需要一個特使時，軍事情報局推薦了羅文。相信當時的軍事情報局不會僅僅有羅文，但羅文卻是最具備“送信”條件的人。也可以這樣說：機會總是為有準備的人而提供的。做為正在步入事業發展快車道的中材集團的一員，你準備好了嗎？
二是對自己確定合乎情理的高標準。一個人（或企業）想要成就一番事業，就要在個人（或企業）成長的不同時期確定階段性可實現目標，目標確定的不合理，會影響實現的可能性。目標過高或不切合實際，后果會是怎樣相信大家都知道，沒有目標則更加不可想象。
三是用行動和事實證明你所具有的素質和能力。事業是干出來的，這說來容易，做起來是有一定難度的。有的人是大事做不了，小事不愿做；有的人是只有理想，沒有行動，就像“王老五種樹”的故事一樣。
四是組織的協調與同事間的合作。組織是一個群體共同完成某一任務或目的的集合，每一個成員都要最大限度地發揮自己的能力和長處，時代要求的是復合型人才和善于與人合作的人。
有時曾想象要是我也處在羅文那個位置，生活在羅文那個年代，我能否有這么驚人的毅力，去把信交給加西亞呢？我無從回答，也許我現在要做的是為有這樣的機會的到來時刻準備著。
讀過一本好書，精神得到了一次升華，愿我們將《把信送給加西亞》所體現的精神落實到我們的本職工作中，原則做事，本色做人。