我是小老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我是小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是小老師作文1
六年級(jí)的數(shù)學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對(duì)我們不用心，因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷猓f(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導(dǎo)致成績(jī)不理想。
有時(shí)候我們覺(jué)得數(shù)學(xué)老師很討厭，但有一點(diǎn)讓我們對(duì)她很敬佩，老師說(shuō)：“考試，只要是在90分往上的`同學(xué)發(fā)一張喜報(bào)，100分的給獎(jiǎng)狀。”我聽(tīng)了之后心里想：“我怎么能考90分往上呢，100分也別想了，唉。”
下課了，數(shù)學(xué)老師給我找了一位“小老師”，每次下課她都耐心的給我講課，我聽(tīng)了之后，比老師講的還要好，呵呵，終于考試了，我這次考了96分，這讓我大吃一驚，為了感謝那位“小老師”。我給她買了一個(gè)本子。
我喜歡我的“小老師”。
我是小老師作文2
如果家長(zhǎng)和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗(yàn)？今天我就感受了一番。
放學(xué)回家，媽媽就興致勃勃地跟我說(shuō)：“你趕緊去做作業(yè)，做完給我上乒乓球課。”我驚奇地看著媽媽，掐了自己一把，好痛，原來(lái)我不是在做夢(mèng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業(yè)去了。
做完作業(yè)，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。
我跟媽媽說(shuō)：“你得先練習(xí)球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來(lái)，掉下一次多一分鐘。”過(guò)了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的`叫我繼續(xù)教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來(lái)，讓她練習(xí)打球的動(dòng)作，也就是反手的動(dòng)作。媽媽使勁地練著，不一會(huì)就練好了，學(xué)的可真快呀。開(kāi)始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動(dòng)作打出去，我讓媽媽練習(xí)，過(guò)了一會(huì)兒就能和我對(duì)打了，但技術(shù)不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。
我就跟媽媽說(shuō)：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。
今天，可真開(kāi)心啊，當(dāng)了一回小老師，感覺(jué)還是挺爽的。
“起床了。”我醒了，又見(jiàn)到了那張怪獸面孔，不是吧，原來(lái)是夢(mèng)啊！
我是小老師作文3
“沙沙沙”的寫(xiě)字聲音不絕于耳，咦？我們?yōu)槭裁茨弥t筆呢？原來(lái)是這學(xué)期的活動(dòng)作文課到了。我們一起去看看這節(jié)課要做什么吧？
上課了，老師讓大家把回家寫(xiě)的作文拿出來(lái)交換修改，還讓大家注意錯(cuò)別字。我想：不會(huì)吧，不會(huì)有初中生還有錯(cuò)別字吧。我打開(kāi)手里的作文本一看，整體寫(xiě)得還可以。仔細(xì)一看嚇一跳：有的字在爬坡上坎，有的字兩部分寫(xiě)分家了。挑錯(cuò)別字還挺費(fèi)眼睛的，看來(lái)寫(xiě)錯(cuò)別字還真是不分年齡段的`，“酒”寫(xiě)成了“灑”，“就”寫(xiě)成了“京”，這位同學(xué)還自創(chuàng)了一個(gè)字“氵”加一個(gè)“肉”，是我才疏學(xué)淺了嗎？
我們?cè)倏纯淳渥影伞！安筒统喳}菜”。鹽菜是咸菜嗎？管它的，改！“根吃過(guò)一頓飽飯”又是什么？改！整篇作文都是媽媽在說(shuō)話，中間也應(yīng)該有互動(dòng)吧。雖然說(shuō)條理清晰，但沒(méi)有趣味，我改改改，改著改著，我就樂(lè)在其中了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我理解了什么叫“改中學(xué)”，也明白了要想寫(xiě)好作文，一定要仔細(xì)修改和推敲的道理了。
我是小老師作文4
今天，我有幸當(dāng)上了小老師，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)全對(duì)，得了全班的第一個(gè)優(yōu)秀。老見(jiàn)我全對(duì)了，也都會(huì)了。就讓我負(fù)責(zé)給全班的同學(xué)批改作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)。心想：”我一定要把這個(gè)小老師當(dāng)?shù)募t紅火火的“
瞧，邊永俊同學(xué)來(lái)改作業(yè)了。我認(rèn)真地看著她的.作業(yè)，詳細(xì)的為她批改著。我和邊永俊是最好的同學(xué)了，都可以說(shuō)是知己了!這一題錯(cuò)了，我不顧姐妹情深，果斷地把這道題有紅筆殘忍的在本子上留了一個(gè)”傷疤“。然后，我又耐心地為她講解了錯(cuò)的原因，應(yīng)該怎么寫(xiě)。
每個(gè)同學(xué)改完，我都會(huì)用很欣賞的目光去從頭到尾觀看一遍，表示寫(xiě)的不錯(cuò)、繼續(xù)努力的意思。
今天我真高興呀!因?yàn)槲耶?dāng)上了小老師，也得到了老師的認(rèn)可!我要繼續(xù)努力，想大老師的目標(biāo)去奮進(jìn)、努力!
我是小老師作文5
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了！可是，我這個(gè)老師是“騎車”老師！
最近，妹妹對(duì)騎車有了興趣，開(kāi)始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實(shí)比不上我！妹妹對(duì)自行車可是“搟面杖吹火——一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車！愛(ài)面子嘛！
可開(kāi)始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧！看這情形，我開(kāi)始教妹妹騎車了！
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好；然后讓妹妹第一步用力一蹬，身體不能歪斜；再讓妹妹眼看前方，不看腳下；最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的方法開(kāi)始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的`在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“姐姐！咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧！”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了！
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧！看，我這個(gè)小老師還稱職吧！
我是小老師作文6
我想大家肯定有許多老師吧！而我的老師跟大家的不一樣。為什么不一樣呢？那是因?yàn)槲业睦蠋煴任倚。?/p>
這時(shí)你也許會(huì)問(wèn)：老師為什么比我小呢？讓我告訴你吧！她就是我鄰居家的小姑娘——李娜。她一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，她竟然會(huì)騎高度在一米三左右的自行車！
我是在一次偶然的機(jī)會(huì)知道她會(huì)騎自行車的。她能在一分鐘里騎300米。于是，我讓她教我騎自行車。經(jīng)過(guò)我一個(gè)鐘頭的`死纏爛打，她終于答應(yīng)了！
第一天，她教我推車的基本動(dòng)作。她教我十分嚴(yán)厲，學(xué)不會(huì)就一直教下去，直到學(xué)會(huì)為直。第二天，教我上車的基本動(dòng)作。第三天，她教我蹬，溜，掌握平衡。不出一個(gè)月，我就學(xué)會(huì)了騎車。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小老師也變了。她原來(lái)讓她奶奶幫她拿書(shū)包，現(xiàn)在她自己拿書(shū)包。我想是為了給我做榜樣吧。
教我騎車的小老師不錯(cuò)吧！當(dāng)然和別人的老師不一樣！
我是小老師作文7
夜里，靜悄悄地，我做了一個(gè)溫馨而甜美的夢(mèng)——我當(dāng)上了小老師。夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的一天，我拿著教案走進(jìn)了教室，看見(jiàn)學(xué)生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰。“上課”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”伴著一聲聲響亮的回答，我開(kāi)始上課了。這些孩子們還真聽(tīng)話，朗讀課文時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差兒，都認(rèn)真地讀課文。課上到了一半，突然有個(gè)學(xué)生搗亂。“李小明同學(xué)，請(qǐng)你不要破壞課堂紀(jì)律。”我嚴(yán)厲制止了他，他才安靜下來(lái)……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學(xué)上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業(yè)。”哎，他們可真貪玩！
午飯過(guò)后，我的`辦公桌上已有幾疊作業(yè)等著我去批呢，當(dāng)我批到一本很差的作用，一看，原來(lái)是李小明的，上課不好好聽(tīng)講怪不得作業(yè)這么差，看來(lái)待會(huì)要好好給他補(bǔ)補(bǔ)課……哎，怎么都消失了？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，如果我是小老師，我會(huì)教給孩子們我所知道的知識(shí)；如果我是小老師，我會(huì)教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會(huì)帶著孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺(jué)的很充實(shí)，很快樂(lè)。因?yàn)椋蚁霝閲?guó)家的教育事業(yè)出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會(huì)……
我是小老師作文8
我有一個(gè)上二年級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫(xiě)。她的媽媽，就是我的舅媽，聽(tīng)說(shuō)我的能力不錯(cuò)，就讓我過(guò)去教她，我當(dāng)仁不讓，當(dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開(kāi)始，我就先讓她寫(xiě)給我看，我看著她寫(xiě)，可是她還沒(méi)寫(xiě)一會(huì)兒，就不會(huì)寫(xiě)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了。”可是她還是不會(huì)寫(xiě)，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫(huà)給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說(shuō)：“這我會(huì)不知道，你說(shuō)我寫(xiě)吧！你這樣畫(huà)我看不懂。”我當(dāng)場(chǎng)就氣暈了，我寫(xiě)可以是“杠杠的”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完我就來(lái)幫你改正！”結(jié)果她只寫(xiě)了一百多字，而她媽媽還要求她寫(xiě)四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽(tīng)。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦啊！
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的'辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過(guò)今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
我是小老師作文9
今天，老師讓我們玩一個(gè)游戲，那就是“當(dāng)小老師”。
游戲一開(kāi)始，老師發(fā)下一些小紙條，里面寫(xiě)上了各種各樣的角色：當(dāng)畫(huà)畫(huà)老師、數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師……我是第一個(gè)上去，因?yàn)槲易钍丶o(jì)律，老師就選中了我。我一上去，心里充滿了自信，我抽簽，選中了一個(gè)“當(dāng)畫(huà)畫(huà)老師”。這是我最喜歡干的，應(yīng)該也是最輕松的吧，心里更是樂(lè)開(kāi)了花。我心想：平時(shí)最擅長(zhǎng)畫(huà)小船，那就教他們畫(huà)小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫(huà)小船。先畫(huà)船底，再畫(huà)船身，然后在船頭上畫(huà)一面紅旗。”我一停下筆，就覺(jué)得自己剛才好像說(shuō)得太快了一點(diǎn)，不知道下面的同學(xué)聽(tīng)懂了沒(méi)有，或者聽(tīng)清了沒(méi)有。我剛一畫(huà)完，就有一位同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“你畫(huà)的.船根本不像船。”我聽(tīng)了后，有點(diǎn)緊張，臉也紅了。突然，又一個(gè)同學(xué)嚷嚷起來(lái)：“老師，你都沒(méi)講清楚，講那么快，我還是不會(huì)畫(huà)。”這下問(wèn)得我啞口無(wú)言。
唉！老師真不是那么好當(dāng)呀！除了自己有本事外，還要管得住學(xué)生，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)的，教的時(shí)候還要講究記法，同學(xué)們才聽(tīng)得懂。
我是小老師作文10
我有好多布娃娃，我分別給它們?nèi)×嗣帧＝裉欤覍?xiě)完作業(yè)，家里沒(méi)人玩兒，我就當(dāng)小老師，給我的布娃娃們上課。我先把一張白紙貼在門(mén)上當(dāng)黑板用，小板凳成了我的講桌，講桌上是講課用的課本和一把小尺子教鞭。
然后，我把布娃娃一個(gè)一個(gè)的擺在床上。看!我的學(xué)生們坐的多端正!
開(kāi)始上課了，我先在”黑板“上出了一道算數(shù)題”3+2=?“。我問(wèn)我的”學(xué)生“：”有誰(shuí)會(huì)算呢?“可是誰(shuí)也不舉手。沒(méi)辦法，我只好跑下去，把我最喜愛(ài)的布娃娃”牛牛“的小手舉起來(lái)，我又替她尖聲的.回答到：”這道題等于5!“。然后，我再跑到講桌前，點(diǎn)頭表?yè)P(yáng)我的學(xué)生回答正確。就這樣，我跑上跑下，玩兒的可開(kāi)心啦!
我真希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，那樣，我就可以當(dāng)一名真正的老師了
我是小老師作文11
你們可能認(rèn)為老師就是在學(xué)校里面?zhèn)魇谖覀冎R(shí)的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個(gè)才八歲的小女孩。
星期五下午放學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)快6點(diǎn)了，我走在路上，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，也吹著我身旁的.一棵小樹(shù)苗，風(fēng)越吹越大，小樹(shù)苗在風(fēng)中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時(shí)，一個(gè)身穿白裙子，扎著兩個(gè)小辮子的小女孩走了過(guò)來(lái)，看樣子應(yīng)該7、8歲了吧！只見(jiàn)女孩眉頭緊皺組成了一個(gè)川字，樣子好像很擔(dān)心。她兩手叉腰說(shuō)：風(fēng)啊！你居然欺負(fù)一棵小樹(shù)苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細(xì)小的雙手將彎下腰的小樹(shù)苗小心翼翼的慢慢扶起來(lái)。生怕自己一個(gè)不小心弄疼了小樹(shù)苗。可剛扶起來(lái)，小樹(shù)苗又倒下了，我以為女孩會(huì)走，可它自言自語(yǔ)地說(shuō):算你幸運(yùn)了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來(lái)一根棍子，解下自己的紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹(shù)苗，這時(shí)我飛快跑過(guò)去和她一起把棍子和小樹(shù)苗捆在了一起。小樹(shù)苗又重新站了起來(lái)。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹(shù)苗，她就走了。看著風(fēng)中的那個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……
這個(gè)女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬(wàn)物都有生命，我們應(yīng)尊重每一個(gè)生命。
我是小老師作文12
清晨，太陽(yáng)在東邊露出了笑臉。我早早地背上書(shū)包去學(xué)校。一路上，鳥(niǎo)兒歌唱，花兒向我招手，我的心里也樂(lè)滋滋的。因?yàn)榻裉欤沂切±蠋煛?/p>
到了教室，同學(xué)們都還沒(méi)有來(lái)。我先坐到位置上，從書(shū)包里拿出書(shū)和生字卡片，讀了又讀，然后一遍一遍地練習(xí)怎么當(dāng)個(gè)小老師。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室。等同學(xué)們都到齊了，我就走上講臺(tái)，朝著全班同學(xué)說(shuō)：“大家好，今天我是小老師，帶領(lǐng)大家早讀，下面請(qǐng)大家把書(shū)翻到第十九頁(yè)……”
教室里響起了嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲，我多么高興，大家全聽(tīng)我的指揮。讀完了書(shū)，我又學(xué)著老師的樣子拿出卡片一張一張地給同學(xué)認(rèn)讀。有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀，在桌子上做小動(dòng)作，我就說(shuō)：“不許做小動(dòng)作，再不認(rèn)真讀生字，我就把名字記下來(lái)了。”那幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話，趕緊坐端正，跟著一起讀。
早讀課結(jié)束了，我的任務(wù)終于圓滿地完成了。我向老師匯報(bào)了今天早讀課的.情況，就回到自己的座位上。老師夸獎(jiǎng)我今天當(dāng)小老師紀(jì)律維持得好。我的心里別提多開(kāi)心了！
我是小老師作文13
我弟弟讀一年級(jí)啦，今天，他來(lái)我家做客。媽媽說(shuō)：“婷婷，教弟弟做作業(yè)的任務(wù)就交給你了。”我想，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，當(dāng)?shù)艿艿?小老師沒(méi)問(wèn)題！我爽快地答應(yīng)了。
我先教弟弟完成第一項(xiàng)作業(yè)———讀拼音。我讓弟弟跟著我讀，我讀“l(fā)ièchē”，弟弟卻讀成“nièchē”。
我耐心地教他拼讀，可教了十幾遍，他還是讀不準(zhǔn)確，這可讓我失去了耐心。我說(shuō)：“自己讀去，姐姐不教了。”我很生氣地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。回頭再看弟弟，只見(jiàn)他低著頭，用手指點(diǎn)著拼音艱難地拼讀著，眼睛紅紅的，好像快哭了。我忽然想起自己平時(shí)做作業(yè)不會(huì)時(shí)，老師總是不厭其煩地一遍又一遍教我。想到這里，我又恢復(fù)了信心，繼續(xù)耐心地教他，直到他讀得較好為止。
接著，我又教他數(shù)學(xué)。弟弟數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，沒(méi)花多少時(shí)間，就輕輕松松地做完了。
通過(guò)這件事，我明白了當(dāng)老師是一件多么不容易的事呀，要有愛(ài)心，要細(xì)心，還要有耐心。以后，我要好好學(xué)習(xí)，讓老師少操心。
我是小老師作文14
自古以來(lái)，都是我那學(xué)識(shí)淵博的媽媽當(dāng)我的老師，不過(guò)，今天可是個(gè)例外，我們兩個(gè)角色互換。做為紀(jì)念，我以文字的形式把這件事記錄了下來(lái)。
“婉婉，你們都學(xué)到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問(wèn)問(wèn)你。”檢查作業(yè)的媽媽說(shuō)。我“嗯”了一聲：“等會(huì)兒，我家庭作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢。”我繼續(xù)頭也不抬地寫(xiě)作業(yè)。媽媽又檢查課外作業(yè)。
終于做完了。“來(lái)，我告訴你。”我翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)上《抽屜原理》這一節(jié)，煞有介事地講解起來(lái)。“這3是什么量？”我開(kāi)始“小老師”的第一句話。“嗯……商，商+1的量。”媽媽也進(jìn)入到她的“學(xué)生”角色中。“對(duì)了，孺子可教也。”我摸了摸并沒(méi)有胡子的.下巴，說(shuō)道。到底是老姜，當(dāng)學(xué)生也不含糊。“由這題，我們得到一個(gè)結(jié)論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽(tīng)我講！”我“喝”住了正準(zhǔn)備“長(zhǎng)篇大論”的媽媽“學(xué)生”。講解繼續(xù)著……
不知是時(shí)間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快呀，不過(guò)，我還是過(guò)了一回當(dāng)“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！
能有一個(gè)甘愿當(dāng)孩子“學(xué)生”的媽媽，我還是很幸運(yùn)的，你說(shuō)是不是？
我是小老師作文15
期待已久的暑假終于來(lái)臨了，由于媽媽暑假要值班，我只好和媽媽一起到幼兒園上班。
想到媽媽平時(shí)既要上班，下班了，媽媽又要給我做飯，又要輔導(dǎo)我的作業(yè)，夜深等我入睡以后，媽媽又要給我洗衣服，媽媽多么辛苦呀！
于是，我一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我當(dāng)小老師吧！”媽媽高興地說(shuō)：“好吧！”于是，媽媽給我了一張《望廬山瀑布》的卡片，說(shuō)：“那你先把這首唐詩(shī)教了吧！”
小朋友們一看，今天換了一個(gè)小老師，他們都瞪大眼睛崇拜地看著我，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，腰挺得直直的，我看了，心里可驕傲了！于是，我教一句，他們說(shuō)一句，不一會(huì)兒，我就把這首唐詩(shī)教完了，我讓他們自己背一遍，雖然背的'不是很順，但在我的提醒下，他們還是背了出來(lái)。媽媽向我豎起大拇指：“你真棒！”我心里美滋滋的，像在炎熱的夏天喝了一杯冰鎮(zhèn)飲料一樣爽到家了！
啊，當(dāng)小老師的感覺(jué)真好！
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