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我有自己的什么作文

時間：2024-02-23 18:18:42 作文我要投稿

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我有自己的什么作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我有自己的什么作文，希望能夠幫助到大家。

我有自己的什么作文

我有自己的什么作文1

　　陽光溫暖地灑下，清晨的空氣微涼，新的一天在美好中來臨。我走在上學路上，抬頭看見淺綠的柳條朦朦朧朧地垂著，幾棵小桃樹也開滿了粉的白的花。我環顧著四周的一切，心里也像開了花一樣。春天的到來，讓一切都有了希望和期盼。

　　在座位上坐好，那種甜甜的、愉快的感覺縈繞在心頭，臉上也不自覺地洋溢著笑意。朋友看到我直覺得奇怪：“你今天怎么這么開心？今天可是最難熬的周一啊，又要上一周的課……”我“嘿嘿”笑了兩聲，琢磨著，說了你也不懂，我可有我自己的快樂。

　　不知是那沁人的花香還是泥土和青草的味道刺激著我，讓我在上課的時候格外精神，好像身體中的一個開關被打開了。想起上周在課堂上昏昏欲睡的自己，不禁對春天充滿感激。

　　中午的溫度正好，穿件外套就可以在校園里散步。我走到了操場旁邊的路上，一片鮮艷的鵝黃映入眼簾，原來是迎春花！一簇一簇，灑在綠色線條上的黃色花朵宛如一幅色彩鮮明的油畫。再看右手邊，樹上的玉蘭含苞待放，不如迎春花熱情的它像嬌羞的女孩，微露出潔白的臉頰，活生生的.，有趣極了。

　　站在這里，我感到一陣舒爽與快樂。頭頂是遙不可及的天空，周圍是花團錦簇、綠草成茵。雖然前方等著我的，是越來越近的中考和神秘莫測的未來，它們讓最近的生活充斥著緊張與壓抑，但是看到天地之間無數盛放的生命，我突然覺得一切都有了期待，那些困擾我的事情好像也沒那么煩惱了。

　　我有我自己的快樂，如果跟別人說我是因為春天放晴、花開了而這么快樂可能會被笑話，但是我自己知道，這種快樂像一根強大的支柱，撐起了我奮斗的欲望，給予了我過好每一天的力量。在初三的最后關頭，在緊張忙碌的學習中，我找到了源自內心的快樂。

我有自己的什么作文2

　　我喜歡賞景，不論夏時接天蓮葉的映荷；春日暖黃的陽光和嬌嫩的春草；秋日藍天的那一抹云彩；還是冬日白皚皚的厚雪，我都為之傾心。但這是屬于每個人的景，我，獨有屬于自己的風景。

　　在成長路上，我獨愛站在舞臺上和面對觀眾可愛面龐的景。這些景或許對別人而言不算美景，但對我而言，我面前的每一幅畫面都可以定格下來珍藏在我腦海的“集景冊”，因為此時，我有屬于自己的風景。

　　還記得，我曾經為了一次詩歌朗誦，花費了大量時間練習和揣摩，我有時會偷偷來到校園的操場，站在主席臺的中央，手中握著稿子，直直地戰立，目視前方，看著臺下的草坪和隱隱發光的樹葉，閉上眼，想象比賽時觀眾投向自己的目光，腦海中浮現又一幅別樣的風景，一股緊張感會涌上心頭，但更多的卻是滿足和期待。

　　最近，一場盛大的現場會將會在我縣舉辦，為了歡迎上級領導的`參觀與指導，經學校安排，我有幸成為了十幾位學生解說員之一，盡管是第一次當小解說員，但還是抑制不住內心的激動，想著又能面對觀眾，況且還是領導專家們的笑臉，就按捺不住激動的心。盡管最后不能與上級領導見面，稍有遺憾，但幾次的演練，讓我與度過美好初中時光的母校有了一次“心與心的交流”，領略到了我平時忽略了的母校之美，在與同學和老師的演練解說中，我看到了校園不一樣的風景，也擁有了屬于我一個人的風景。

　　當解說員的體驗，或是詩歌朗誦，或是演講比賽，每一段美好的經歷都成為了我成長路上一道道靚麗的風景，而且也是獨屬于我自己的風景。我有屬于自己的風景，愿我能堅持自己的理想，不忘初心，在經后的成長路上砥礪前行，領略更多萬千世界的風景，也擁有屬于自己的最“美”的風景！

我有自己的什么作文3

　　“我們人這一生很短，你不妨大膽一點，愛一個人，攀一座山，追一個夢。”在追夢路上，總難免會有困難和質疑，但只要我們始終走在自己的計劃里，就沒有一座大山不可翻越，沒有一個夢想不可完成。

　　前年九月我轉了學，薄弱的基礎讓我受了一次又一次的打擊，最久久難平的是那一次一個人的開學檢測……

　　“這孩子太差了，滿分100的卷子才得了27分。”教導主任把我的卷子往桌子上用力一甩，這無情的一甩也甩出了我不爭氣的眼淚。“真是，你看這么簡單的題……唉，這都沒有難度。”又一顆淚珠悄悄地從右臉滑下來。媽媽又與主任討論了許多關于我留級請家教的事情，我只能在旁邊呆呆地站著。

　　“我不留級，也不請家教，我有自己的計劃，給我一個月的時間，如果我再不及格，那時再任你們處置。”我帶著哭腔的'驚人一語打斷了主任和媽媽的討論，主任覺得我有志氣，便把我留了下來。我不想辜負主任，也不想辜負我自己，每當我半夜做題做到一兩點堅持不住時就默念一句：“我有自己的計劃，我一定可以！”果不其然，兩天后我的數學就及格了，一個月后，我的數學考了97，全班第一。

　　無獨有偶。在去年備戰生物地理中考時，一次生物小測我只得了及格分。像入學那天一樣，我哭了好久好久，迷茫了將近半個月。但是——我想了許久，我不該是一個一遇到困難就放棄的人啊，現在從及格到滿分的距離，大大小于之前27到97的距離，我為什么就不能逆風翻盤、力挽狂瀾了呢？

　　于是，我又制定了新的計劃——每天五點起來讀生物書，晚飯的時候看一節微課，睡前做一套真題……逆境中的堅持必定帶來東山再起的可能，在九月份的中考中，我的生物得了滿分。

　　就算未來有再多困難，再多質疑，我也相信我能實現從27分到97分的逆襲，也有從及格到滿分的可能，因為，我有自己的計劃。

我有自己的什么作文4

　　吉他琴聲余音裊裊，指尖靈動飛舞于琴弦之上，看琴弦微顫，聽琴聲婉轉，繞梁三日不絕。翻一本泛黃古書，品一杯清冽紅茶，彈一曲悠揚樂章，生活中的一切美好與安寧，盡攬于其中。

　　當我擁有人生中的第一把吉他，老師教我如何按弦、撥弦，我磕磕絆絆地彈出了人生中第一首《與你同在》。顫抖的手指總也按不準琴弦，時而發出尖銳刺耳的聲音。我看了看左手紅腫發痛的指尖，卻絲毫感不到痛苦。幾天后，水泡漸漸消了下去，取而代之的，是一層繭子。我明白，痛苦永遠都不會是長久的，而音樂與藝術是永恒不滅的。

　　當窗外陰雨綿綿，絲絲縷縷，愁意纏綿；當樓下的枯樹落下最后一片秋葉，所有花朵盡數凋落；當我為學習和作業苦惱又疲倦，滿心憂愁，無人傾訴……

　　我抱起吉他，左手指尖按下琴弦，右手輕掃過。擊弦、鉤弦、滑弦，指尖飛舞，隨心所欲地律動著，似乎有清泉在我的心中涌出；掃弦、擊板、橫按，時而激烈昂揚，時而低沉婉轉，悠悠揚揚……

　　我感受到吉他帶給我的心靈的慰藉，沉浸于音樂的樂趣，寄居于心靈的住所。我在雜亂世間找到了一片安寧的空地，那里有溪水潺潺，樹林陰翳，螢蟲與月色共舞，春的樹開了永不凋零的花，風吹來吉他的`琴聲，音符在湖面上擊出一片漣漪。當一曲結束，時間已過去很久，疲憊與困乏一掃而空，我似乎做了一個恍惚的夢，回味無窮。

　　吉他已成為我精神的依托，心靈的歸屬，我的生活中不可缺少的一部分。煩躁也好，空乏也罷，只要一撫上吉他，便有無窮的力量和永恒的寧靜源源不斷地匯入指尖。無論身在何方，身處何境，我有一把吉他，我有我的音樂。

我有自己的什么作文5

　　昏黃的燈光安靜地灑落，鋪滿了桌面。我望著眼前那一道道被解開了的數學題，不禁思緒流轉，回到了那個靜謐的夜晚。

　　“這幾何題怎么這么難！”我的哀嚎充斥了整個房間。母親看了下表，又擔憂地望向我：“要不還是別做了，這種難題大家肯定都不會，早點休息，等老師上課講吧！”我搖搖頭，仍倔強地拿起筆，強撐著思考——因為我深深地明白這種執著能帶給我多大收獲。

　　良久沒有思路，果斷上網求助，即使看解析也要把它弄懂。我盯著那一排排字母，數字解析；眉頭緊鎖，費力地從腦中揪出幾何定理與公式，試圖理解每一個步驟背后的意義。大腦已經因為疲憊而有些混沌，眼皮沉重得像是在打架。打了一個哈欠，望向窗外，那深黑天鵝絨幕布上綴著的，被霧紗半遮著的明月似乎都有了困意。導角、截取、全等，我細致地捋著思路，卡殼了便重新開始。許多次，我焦躁地看看表，心中十分煎熬地想要放棄，從混亂的腦中找尋知識，與步驟相聯是那么困難；卻又舍不得，明明就差一點……最終仍是選擇執著，筆尖在解析上點點，又在草稿紙上劃拉兩下。題上的圖形已被做滿了標記，草稿紙上也滿是鉛筆寫的推導。

　　鐘表指針不知何時悄悄的邁過了十二點，我握筆的`手滲出汗水，完成了最后的推導。一切都變得敞亮了：輔助線的意義，等邊與等角，還有那幾對全等都是那么清晰。我長舒一口氣，經歷了一番痛苦后卻開始贊嘆起題的精妙，心中已是豁然開朗。窗外，籠著那一輪明月的霧靄也漸漸散去，光輝照亮了遠山的輪廓，照亮了心中夢的彼岸。

　　思緒回轉，我仍坐在書桌前，回味著曾經那份執著。那執著背后是頓悟，是一次深入的思考，是努力過后的收獲。無論面對何事，不管他人放棄與否，只有自己朝著心中的信念奔跑，堅定自己的執著，方能到達更美好的明天。

我有自己的什么作文6

　　對于“責任”，我的理解是“職責”與“擔任”，也就是“職責必須擔任”的意思。

　　身邊人都說，我是極其負責任的姐姐：寵愛弟弟妹妹、包容他們的小脾氣、照顧他們從來不覺得累，反而很開心……可他們不知道的是，以前的我別說負責任了，連責任是什么都不知道。

　　那天，秋高氣爽，本是溫和的天氣，可我的心中卻不那么平靜，因為我的人生中第一次出現了“弟弟妹妹”這樣的人物。到達阿姨家，我第一眼便看到了我的弟弟妹妹。那時他們年齡還小，看到我們到來，眨著眼睛，圓圓的小臉上浮現出一絲歡喜，可愛極了。只是我心情不好，隨便說了句“好可愛”就走了，并未理會他們失望的表情。

　　媽媽跟我說這是我的表弟表妹，一定要做一個負責任的姐姐，我并沒有理會，只是自顧自地玩手機。“姐姐！你在看什么呀？”“姐姐！我也想看！”這時他們來到我身邊，我不好拒絕，把手機給他們后便起身要走，媽媽訓斥我說，“我跟你說什么了？要照顧好弟弟妹妹！”我剛要反駁，便聽到幾聲稚嫩卻又堅定的'聲音，“阿姨！您不要說姐姐！”“姐姐對我們很好的！”我愣住，問了他們一句，“為什么維護我？”“因為姐姐是好人！”“要保護姐姐！”我再次愣住，回過神將手放在他們的頭頂上，心里被一個不知是什么的東西填滿。

　　后來我再次去阿姨家，看到了一個小男孩抱著一條很兇的狗站在門口，我感到十分不安，看他敲了門——是我弟弟開的，那個小男孩看是我弟弟，便喊道，“讓你摔壞我的筆！我放狗咬你！”說著便放下了那只狗，讓它去咬。我當時腦中一片空白，身體卻先做出了反應，我伸開雙臂，緊緊地護住弟弟。不可避免的，我受了傷，疼得不行。鄰居聽到動靜出來，才終于沒事。我看向弟弟，見他沒受傷，心里松了一口氣，心疼地用那只沒受傷的手臂抱住他，輕輕安慰，“沒事了，姐姐在呢……”

　　之后有人問起，說我為什么要奮不顧身地沖上去。我思考了許久，腦中浮現出弟弟妹妹的笑容，終于也笑著回應了一句：“我有自己的責任”。

我有自己的什么作文7

　　“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。”品讀詩書破萬卷，倚窗細聽叮咚雨。這樣的人生情味，是李清照的悠然筆觸。清淡有味，格外讓人留戀不舍。而門前雨，枕上書恰也是我的趣味，我的清歡。

　　周日的下午是難得的賦閑時光，經歷了一周的學習，身心疲憊，總需要放松一下緊張的神經。細雨微微，撐一把傘，漫步在街道上。書齋何處尋？路轉溪橋忽見。掠過行行書架，書田間灑出悠長古韻。取下一本，端茶壺坐到窗邊。小雨淅瀝，點滴水珠從屋檐上滴下，擊碎了地上一灘灘“明鏡”，喚起一陣陣漣漪，奏出午后的寧靜。

　　翻開書，山河萬物便噴涌出來，置身于海岸，“海鷗無事，閑飛閑宿。＂我便與這海鷗一同游玩。采菊東籬下，感受田園之美，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，人世間的喧囂一掃而空，只剩下遠離世俗的閑適。有時我也愿擺一局棋，等待那位因黃梅時節家家雨而遲到的友人，側臥小歇”閑敲棋子落燈花“感受清幽雅趣的意境。或是獨坐幽篁，彈一首古箏，一曲琵琶，享受屬于自己一個人的時光。有時也愿執筆作畫，把“人閑桂花落，夜靜春山空”化作一幅雋永的水墨畫，把時間定格在那花朵輕綻的剎那。我也愿提筆作詩，雖并不優美，但在文字的結構和線條間，總能尋覓出那如清風拂過的墨韻悠長……合上書，墨香縈繞，煩悶陰郁的心情一掃而空，心中有一種情致，雖說激動但并不聒噪，雖回味無窮但又清淡雅致，我想這就是我的清歡吧。

　　與書本相約，在白紙黑字間發現生活的美好，與細雨相伴，在天街小雨中感受自然清雅，與清歡相遇，在生命的美好中體會人間致趣。生活的.忙忙碌碌讓我懷想閑的飄逸。在等閑歲月里，我們需要一個閑下來的機會，在喧囂城市中，我們需要一個下午的靜謐。與書本相約，與細雨相伴，與清歡相遇，在我的清歡中與清幽的墨香相識。