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戶外親子活動規(guī)劃方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的戶外親子活動規(guī)劃方案，歡迎大家分享。
戶外親子活動規(guī)劃方案1
戶外親子活動策劃方案二親子活動是我們公園教育教學活動的一部分，和諧溫暖的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。因此，我們的幼兒園團隊將再次創(chuàng)造合適的環(huán)境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長和教師在活動中相互交流，有利于增強情感，加強家庭之間的溝通交流，統(tǒng)一教育理念。
一.活動目標
1.讓孩子、家長、老師分享參與游戲的'樂趣，加深家與家、老師與學生、家長與孩子的感情。
2.給孩子表達自己的機會，培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，促進他們交際能力的發(fā)展。
3.通過活動，家長可以更多地了解孩子，促進家庭同步教育。
第二，時間
X月X日(第X周)上午9: 00-11: 00，20xx。
第三，位置
xx公園。
四.人事部門
幼兒園班所有小朋友，家長，老師。
1.按年齡組計劃游戲。
2.揚聲器、哨子和游戲材料。
3.每人一份小禮物。
4.拍照。
5、少量食物。
不及物動詞活動安排
1.小班親子游戲:
(1)親子賽(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬行(5)豬背老婆。
2.中產階級親子游戲:
(1)通過接力賽(2)抓小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳躍。
3.大班親子游戲:
(1)跳繩，(2)拔河，(3)運球，(4)金雞獨立。
4.分享食物。
5.自由活動。
戶外親子活動規(guī)劃方案2
通過精心設計的親子活動，指導和幫助家長更新家庭教育觀念，注重言行，用自己良好的道德修養(yǎng)和行為習慣影響孩子，努力建立和諧的家庭關系，積極開展創(chuàng)建學習型家庭的實踐，真正形成家庭與學校教育的合力。
創(chuàng)造一個環(huán)境，通過孩子對社會生活的模仿，學會與人合作，讓他們的合作和溝通能力得到充分的發(fā)展，同時在成長中感受到快樂。父母和孩子一起玩耍，互相影響，互相促進，一起提高，增進家庭紐帶。
活動主題
我在幸福中成長。
X年級(X班)的學生和他們的家長都接受了指導。
活動內容和描述:
1.我是最棒的(描述:孩子有一個穿衣整理書包的比賽。本項為必選項，10人一組，分5組。每組前5名為獲勝者，得分為100分。最后五個得了50分。)
2.過河(注:家長和孩子參與，家長和孩子在呼啦圈里往前跳，兩組同時進行。第一個到目的地的得100分，第二個得50分。)
3.齊心協(xié)力(注:家長和孩子一起參與，家長蒙著孩子的眼睛上講臺，孩子拿著毽子回到原地。兩組同時進行。快速準確的人獲勝，得100分。否則，你得50分。)
4.我來做一下你的猜測(注意:孩子按照屏幕上的提示行動，家長猜測對應的單詞或文字(家長背對屏幕)。共猜兩次，每猜對一次獎勵50分。滿分100分。)
5.小作坊:學生和家長配合準備好的材料，制作有特色的小作坊。(此項目為必填項，不會評分。)
活動準備:
1.豐富人生閱歷。利用課外活動的時間和學生交流:平時在家自己穿衣服嗎？你能整理一下你的書包嗎？你是怎么做到的？
2.帶學生參觀中高年級體育課，有目的地組織學生觀察，知道只有通過合作，小組才能贏得比賽。
3.積累代表人物動作、表情或動物名稱的單詞，請家長指導動作示范。
4.豐富游戲素材。
a父母和孩子一起收集廢舊物品，比如飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊日歷、彩色塑料袋等。學生在父母的指導下完成小制作。
B老師為呼啦圈、毽子、活動準備課件。
5.安排活動環(huán)境。把課堂裝扮成天堂，與當下的主題活動互動，讓快樂成為課堂活動的景觀。
活動流程:
首先明確游戲的內容和規(guī)則，家長和孩子選擇游戲
“我是最好的”和“小作坊”是每個學生都應該參加的活動，從其他三個活動中再選一個；在“渡河”和“合作”兩個活動中，你會和父母一起努力實現(xiàn)你的目標，享受合作的樂趣；“我來做你的猜測”活動可以充分展示你的才華，顯示你與父母的默契。你現(xiàn)在想玩哪個游戲？為什么？
第二，我是最棒的
老師:當你的朋友們舉行“整理書包”的比賽時，你能為他們做些什么？
健康:我想為他們加油。
我將分享他們成功的喜悅...
老師:比賽沒贏怎么辦？
健康:我會鼓勵他不要氣餒，以后多練習…
(第一組十個同學走到活動場地中間，排好隊，鈴響，比賽開始。他們拿起外套，在快節(jié)奏的音樂中迅速穿上，然后收拾好書包，背回去。在學生和家長的歡呼聲和歡呼聲中，氣氛非常熱烈。第二組，第三組...)
結論:孩子自立自強，量力而行，從小事做起，培養(yǎng)孩子的獨立品質，是學校和家庭的共同任務。
第三，過河，一起努力
老師:你知道成功完成任務的.關鍵是什么嗎？
家長要指導學生具體做法，達成共識。(合作一致)老師:老師想請一位同學打第一輪比賽。誰會？
第一輪:第一組(語文老師和學生A)對陣第二組(數(shù)學老師和學生B)。
第二輪有學生和家長參加。
(這兩項活動都是在興奮中有序進行的。家長按照老師安排的順序帶領孩子參加比賽。活動期間，學生和家長都在觀看和總結經驗，互相交流。)
老師換角色采訪學生:你剛才打游戲的時候是什么心情？有的同學說緊張，有的說開心，有的說不管贏不贏都很開心，因為父母的加入，一起努力，即使輸了。
活動結束:家長與學生交流感受。
老師:我想問問小朋友們，在活動過程中，當你和父母意見不一或者你的旅行速度不同時，你是怎么解決這個問題的？家長可以給予適當?shù)闹笇А?
第四，我來做你的猜測
請你來這里展示一下你的演技，用你豐富的表情和恰到好處的動作告訴大家:你看，我多聰明！
(以前多一點鍛煉的兩項活動都過度延伸到這個節(jié)目里了，只有原地踏步才能完成，這樣大家的身體才能得到緩解，興奮感才能得到調節(jié)。而且大家的熱情都沒有減弱。比如屏幕上顯示“大象”的時候，表演生學著大象的樣子，用“長鼻子”不停的擺動，讓人發(fā)笑。)
父母談感情:孩子有很強的文字感受能力，可以通過行動和表情來表達，說明他們的內心世界也是非常豐富的情感。通常，情緒和悲傷是豐富多彩的，所以我們應該讓孩子在生活中體驗各種情緒，這有利于他們身心的健康成長。
你做過哪些小制作？誰來告訴你是怎么做到的，遇到了什么困難？如何解決困難？
(同學們紛紛拿出自己的小制作，組內同學聚在一起交流經驗。一瞬間，會場變成了一個“展廳”:飛機模型、遙控汽車、火箭、船只、機器人...作品那么多，你不得不佩服孩子的創(chuàng)造力。最后每組推薦一個同學示范講解。)
不及物動詞活動評估、總結和獎勵
引導學生評價自己，評價對方。
(1)今天開心嗎？為什么？
(2)你覺得你的同學和父母今天過得怎么樣？
(3)下次想玩什么游戲？為什么？
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