體驗職業(yè)作文（推薦）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的體驗職業(yè)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體驗職業(yè)作文 篇1
2月25日，蕪湖廣電小記者組織在柏莊開展職業(yè)體驗活動，吃過中飯，我就高高興興的趕到了柏莊。
到了柏莊大門口，老師讓我們先站成兩排，拍了一張全體成員的大合影，大家都很高興，露出了燦爛的笑容。合影后，老師給我們分成了7個小組，分別進入柏莊兒童王國，開始完成小組任務(wù)。
根據(jù)老師的規(guī)定，我們要分別完成建筑、軍人、法律、探險、征兵、中醫(yī)、消防等10個任務(wù)，其中消防體驗是必須要做的任務(wù)，否則整個小組得分就是0分。完成10個任務(wù)后，還可以完成另一個附加任務(wù)—“考古”。我們組成員懷著好奇心情，首先完成了消防體驗，然后又分別完成了一系列的職業(yè)體驗。
雖然在時間截止時，我們組還有考古任務(wù)沒有完成，但是我們依然十分開心。因為通過這次活動，我有了很多體會和感悟：最深的感悟就是，集體做事情時，大家要團結(jié)一致，共同面對各種困難。此外，在“法律”職業(yè)體驗中，我也感受到法官職業(yè)的不容易，既要為人正直，又要端莊嚴(yán)肅;在“可口可樂加工廠”這個職業(yè)中，我感受到，做食物要給大家去品嘗，虛心接受別人的意見，才能做出美味的.食品。
這次的活動真有意思!我體會到每個職業(yè)的不容易，也有了團結(jié)一致的道理。
體驗職業(yè)作文 篇2
“六一到啦！六一到啦！”“我最喜歡六一啦！”六一兒童節(jié)在我們的歡呼聲中悄無聲息地到來了。有的人去游玩，有的人去觀光，而我和媽媽去了“未來城”。
穿過時空隧道，來到了“未來城”。在這里，有許多的工作崗位能讓我體驗：滿族釀酒館、未來電視報、武裝押運、廣電藝術(shù)中心、烘焙坊……
在“未來城”的職業(yè)中，我最喜歡當(dāng)押運員啦！我先穿上老師發(fā)給我的工作服裝，再拿著槍，感覺自己更像一個押運員了。一位男老師告訴我們：武裝押運是保護流動中的金銀財寶和考試試卷的安全，并且告訴我們一些注意事項。接著，交待我們先把灰色的保險箱送到牙科診所，再把白色的保險箱送到未來電視臺。我們十個人組成的押運小組就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
我們按地圖的指向先走向了牙科診所，當(dāng)我們正要把灰色的保險箱遞給醫(yī)生時，負(fù)責(zé)“放哨”的一個女孩高聲叫起來：“有歹徒！”我和小伙伴們個個健步如飛地追向歹徒，生怕保險箱被歹徒搶走。不一會兒，歹徒被我們趕走了，我們又回到了提保險箱的男孩旁邊，把保險箱安全地遞給了醫(yī)生。
我們接著向前走去，要拐彎時，男老師對我們說：“前面可能有歹徒，誰去探探路？”我們爭先恐后地沖向拐彎處，見沒有歹徒，我們就向后面的同學(xué)招手示意。很快，我們就把白色的保險箱送到了未來電視臺。
武裝押運這個工作，讓我懂得了押運的'辛苦，不僅要時刻保持警惕，并且要保護好押運的物品。
在媽媽的建議和參與下，我又體驗了滿族的美酒釀造過程，品嘗了自己動手制作的蛋糕……短短半天，就在這種新奇的感受中飛快地度過了。我很喜歡這次“未來城”之旅！很喜歡不同的職業(yè)體驗！期待下次活動的到來！
體驗職業(yè)作文 篇3
暑假里為了體驗父母上班的辛苦，我參加了舅媽他們單位組織的職工子女體驗生活活動。
一大早，我很早就醒了。想到今天要去“上班”心里很激動，于是我嗖的一下就把衣服穿好了，以最快的速度吃完早餐，媽媽還表揚我，說我今天是速度最快的一次呢！8:30的時候，和小朋友們一起在宜賓五糧液圣山家紡廠集合報到，于是我開始了一天的上班生活。
上午是把我們20個小朋友集中在會議室上安全培訓(xùn)課，給我們講一些重要的安全知識。到中午的時候，還給我們發(fā)了餐劵，在廠里伙食團吃飯，小朋友們一個個吃得津津有味。
下午一點的時候，主管阿姨把我們帶到車間。車間里好多電動縫紉機以及很多袋子，原來舅媽他們廠就是專門給五糧液生產(chǎn)包裝袋——用來裝五糧液和系列酒的。阿姨給我們做了示范后，我們開始工作了。阿姨打好袋子，我們要負(fù)責(zé)把袋子翻過來，還要用手指把四個角都頂直，才算翻完一個袋子。把袋子翻過來倒還容易，但要把四個角頂直就不是那么輕松的事了，那可是要講究技巧的哦。如果不仔細(xì)的話，其中一個角沒有頂直，質(zhì)量檢查是過不了關(guān)的。所以，我在翻的.時候，會特別小心注意四個角是否是直的，如果沒有直，還得再頂一次，直到符合要求為止。我弄得滿頭大汗，還好慢慢就熟練了。每翻好一個袋子，能得一分錢。到下午5點下班的時候，我才翻完200個袋子，只能得2元錢。
天啊！我工作了四個小時，又熱又累、手被頂?shù)糜旨t又痛才得2元錢。我覺得太不可思議了！
這次職業(yè)體驗活動，使我知道了父母上班掙錢很不容易，我以后不會再亂買玩具、亂花錢了。我還要當(dāng)科學(xué)家，研發(fā)一種專門翻口袋的機器，大人們就不會這么辛苦了。
這真是一次有意義的職業(yè)體驗啊！
體驗職業(yè)作文 篇4
我過生日的那天，爸爸媽媽帶我去沈陽“酷貝拉”小朋友職業(yè)體驗中心去開心地玩兒了一回，我夢想中的職業(yè)在那里就可以體驗到。那里有很多我們長大以后可以從事的職業(yè)，像西點師、記者、科學(xué)家、牙醫(yī)、警察等等。小朋友們在這里選擇了自己喜歡的職業(yè)后，就可以像大人們一樣工作，還可以通過自己的'勞動得到報酬呢！ 那天，我選擇了自個兒喜歡的職業(yè)，分別當(dāng)了一回西點師、記者、牙醫(yī)。這幾個職業(yè)體驗中，讓我最難忘的就是西點師。平時，我最喜歡吃蛋糕了，可是，卻不知道蛋糕是怎么做出來的，這讓我很好奇。有一回和媽媽買蛋糕的時候，從櫥窗里看到一位阿姨精心地在蛋糕上又涂又抹，像是在捏橡皮泥，又像是在畫畫，真有趣。每次吃蛋糕我就會想起這一幕。這一次，當(dāng)我穿上西點師的服裝，仿佛一下子就變成了我印象中做蛋糕的那位阿姨。我把一塊蛋糕放在一個可以旋轉(zhuǎn)的盤兒上，一只手慢慢地轉(zhuǎn)動這個盤子，另一只手用裝好奶油的“塑料筆”涂抹奶油。奶油一層層均勻涂好之后，再用抹刀切出自己想要的形狀。很快，我喜歡的喜洋洋蛋糕就有了模樣。最后，我又給它畫上了眼睛、眉毛和嘴。好看極了！看著自己親手制作的蛋糕，我太高興了，急忙拿出來讓爸爸媽媽和我一起分享。爸爸拿過蛋糕，仔細(xì)地看了看，對我說：“真漂亮！真能干！”媽媽看過蛋糕，摸著我的小臉說：“呦，咋把自個兒的小圓臉也當(dāng)成奶油蛋糕了？”這時，我才發(fā)現(xiàn)，不知道啥時候我的臉上也蹭上了奶油。我一邊擦臉，一邊嘿嘿的笑著。就這樣，我度過了快樂、充實的一天。這一天，讓我懂得了什么叫“一分耕耘一分收獲”，我每天吃的、穿的都是爸爸媽媽的勞動所得，爸爸媽媽很辛苦，我不能再像從前那樣隨便花錢了。
體驗職業(yè)作文 篇5
群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：
各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π ?/p>
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。
做個調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學(xué)校太不公平了。
這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能說清楚的。
有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。
還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較么？
劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀。”是的，這是一種自由的'選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)校可以毫不客氣的說，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標(biāo)尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認(rèn)為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”
正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。
體驗職業(yè)作文 篇6
在3月30日的時候，學(xué)校組織了春游活動，帶領(lǐng)同學(xué)們到星期八小鎮(zhèn)游玩，進行職業(yè)體驗。
一到星期八小鎮(zhèn)，我的心情很高興，也很緊張，心跳越來越快，都要跳出來了。
首先，我先去了現(xiàn)代奶牛場，為奶牛洗澡，幫奶牛擠奶。又去了如家酒，當(dāng)客房服務(wù)員。最后，我花了20E幣到壽司店做壽司。
進入壽司店，一位姐姐教我怎樣做壽司，我非常認(rèn)真地看著。姐姐讓我試著自己做壽司，我照著姐姐的的樣子，先拿一片紫菜，放在席子上，然后在拿一些米飯，整齊地放在紫菜上，接著，再拿一條青瓜，放在米飯上，最后用席子有順序地把紫菜卷起來，一個壽司就做好了。我又做了一個壽司，然后用一個盒子把我的壽裝起來，讓我把壽司帶回家。我剛走出門口，就忍不住了，把壽司給吃了。“哇！”自己做的壽司真好吃，比外面買得好吃多了！
通過這次體驗，我才知道了爸爸媽媽平時做家務(wù)的辛苦；每天喝的牛奶是怎樣做出來的，牧場工作人員每日該做什么；最喜歡吃的'壽司是怎樣做的，辛不辛苦。
現(xiàn)在，我知道了當(dāng)牧場工作人員也是很辛苦，每天都得照顧奶牛，以我以后會把牛奶喝的干干凈凈凈，一滴也不剩，回報辛勤勞動的工作人員。
不僅如此，我還會在吃壽司的時候要吃的一點也不剩，不要讓壽司店的人員那么辛苦，也白費了！
體驗職業(yè)作文 篇7
昨天，媽媽帶我和我的好朋友妞妞一起去了向往已久的“酷貝拉”城游玩。“酷貝拉”是一個職業(yè)體驗館，里面有許多職業(yè)體驗可以讓我們選擇，一些職業(yè)可以賺錢掙工資，而另一些是要花錢的培訓(xùn)，還好，一進城就可以獲得20酷幣的啟動資金。
我們分別體驗了牙醫(yī)，銀行押運員，飛機駕駛員，制皂師，印刷師，藥劑師，皮影藝人，盤扣師，奶酪制作師的工作，還看了4D的電影《白堊紀(jì)公園》。
其中我最喜歡的是皮影藝人，制皂師，印刷師的體驗。
最先我們應(yīng)聘了皮影戲院的皮影藝人。皮影老師教了我們皮影的原理：皮影是通過透光原理進行表演的。在一間房間里，用一塊白色的紗布將房間分隔成亮和暗兩室，演皮影的人在亮的房間里，看皮影的人在暗的房間里。我們很幸運地被皮影老師挑選作為演皮影的幫手，演的劇目是《武松打虎》，老師扮演店小二，我扮演武松，妞妞扮演老虎。老師把畫著房子的布景塑料片粘掛在白紗布上，我手拿兩根細(xì)長的棍子，棍子上粘掛著武松的塑料片道具，妞妞則拿著老虎的道具，透過光線，武松和老虎的影子就印在紗布上了。我們一邊說臺詞，一邊搖動棍子，這樣“武松”、“老虎”和“店小二”就活動起來了。屋外好奇而又淘氣的小觀眾都偷偷跑進來看我們表演,最后我們得到了5酷幣的工資.
現(xiàn)在我們有25酷幣，我們?nèi)チ酥圃韼熍嘤?xùn)，這得花費8酷幣。制皂老師首先拿來了一只盒子，盒子里裝著一些薄薄的、滑滑的、黏黏的小薄片，老師告訴我們這些小薄片的名字叫“皂基”，“皂基”是生產(chǎn)肥皂的'原料。老師讓我們用刀將皂基切成小長方體，然后倒進一只大的杯子里，之后往里面加上粉色的液體，那是用來調(diào)色的色素，這樣肥皂就變成粉色的啦！最后他拿來一塊模具板，我和妞妞分別挑選了禮物盒和鈴鐺的模具。耶！美麗的肥皂誕生啦！
活字印刷是我國的四大發(fā)明之一，你想看看嗎？那就跟我一起來吧。在活字印刷館的桌子上，有一塊黑黑的板，上面有把刷子，如果不知道它是用來印刷的話，你會以為它是一把鞋刷呢！首先，印刷老師叫我們把那塊黑黑的板挪開，幫我們把墨汁倒在板上，讓我們用那把刷子在黑板上劃圓圈，要劃20圈，讓刷子充分吸收墨汁。然后，用刷子在印刷板上涂抹墨汁，將一張白宣紙蓋在印刷板上，最后用一把棕櫚樹皮做成的刷子在那張白宣紙上用力按壓，直到紙背后都有印子才可揭開。在這里，我印刷了一份古詩“憫農(nóng)”，這是我第一份自己印刷的作品。
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