當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告范例3篇

　　隨著社會不斷地進步，報告的用途越來越大，報告具有語言陳述性的特點。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告1

　　一、調(diào)查目的:

　　當(dāng)今社會，隨著科技經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場競爭日益激烈。大學(xué)生就業(yè)已成為社會熱點話題。社會所需人才的概念也隨著這種發(fā)展趨勢而變化。掌握當(dāng)今社會真正需要什么類型的大學(xué)生是大有裨益的。而且有助于大學(xué)生了解最新的社會人才動態(tài)需求，做好準備。調(diào)查報告范文

　　二、調(diào)查員:

　　xxx等五個人

　　三、調(diào)查對象:

　　深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)、企事業(yè)單位，調(diào)查走訪社會各界

　　四、調(diào)查時間:

　　xx日- xx日。

　　五、調(diào)查方法:

　　通過發(fā)放問卷進行調(diào)查，共發(fā)放問卷50份，收回有效問卷50份。(問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計見附錄)

　　六、調(diào)查內(nèi)容:

　　通過對農(nóng)村、城市、企業(yè)和社會各界人士的問卷調(diào)查，可以了解社會對大學(xué)生能力的要求，社會各界對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價和期望，以及新畢業(yè)和就業(yè)大學(xué)生對大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生未來的全面發(fā)展具有重要意義。成為適應(yīng)社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值，對構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要影響。

　　七、調(diào)查結(jié)果:

　　在本次調(diào)查中，70%的受訪者屬于25-45歲的人群，各種教育程度，各種行業(yè)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人對大學(xué)生的關(guān)注度很高。80%的人看好大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢，70%的人認為目前大學(xué)畢業(yè)生很努力，20%的人認為很難。我們不知道大學(xué)生就業(yè)前的地圖是光明的，道路是曲折的。社會觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學(xué)生的能力并不比普通大學(xué)生強。只有保持這種客觀態(tài)度，社會和企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學(xué)畢業(yè)生才會拋棄不必要的負擔(dān)，緩解思想壓力，以更加自信的心態(tài)在激烈的求職面試競爭中完全展現(xiàn)自己。

　　根據(jù)調(diào)查，不同的人對你認為現(xiàn)在大學(xué)生找工作比較容易的專業(yè)是什么這個問題有不同的答案，比如經(jīng)濟、管理、機械、工程、教育、語言、醫(yī)學(xué)、法律等等。這說明社會不青睞任何一個單一的專業(yè)，俗話說走出冠軍只要我們愿意虛心學(xué)習(xí)，腳踏實地的努力，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的世界。我們不能總是抱怨沒有選對專業(yè)或者對所學(xué)專業(yè)失去興趣。其實什么專業(yè)不專業(yè)并不重要。只要熱愛學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)也能成為自己的專業(yè)。

　　社會認為大學(xué)生最大的優(yōu)勢在于自信，理想抱負，可塑性強創(chuàng)新精神和積極思維。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的精神是勤儉節(jié)約，敬業(yè)奉獻，誠實守信、負責(zé)任、敬業(yè)還有提升空間。讓大學(xué)生認清自己的優(yōu)缺點，有利于揚長避短，改變了就鼓勵，嚴格要求自己，培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義四有新人。

　　調(diào)查顯示，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育相對滿意，當(dāng)代大學(xué)生很少出現(xiàn)高分低能大學(xué)校園現(xiàn)象不僅以前被人們贊美和背誦象牙塔也是鍛煉能力，展示才華的舞臺。受訪者普遍認為大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是認真掌握專業(yè)知識，積極參與社會實踐，制定長期職業(yè)規(guī)劃，形成良好的人際圈。大學(xué)生不應(yīng)該兩耳不聞窗外事，一心只念圣賢現(xiàn)代書呆子，但要接觸社會，開闊眼界。家庭事務(wù)、國家事務(wù)、世界事務(wù)、關(guān)心一切，很早就涉足自己感興趣的領(lǐng)域。

　　當(dāng)今社會，大學(xué)生可以說遍地開花，競爭激烈，壓力不斷上升。所以，大學(xué)生一定不要自大，一定要及時充電，增加自己的資本，提升自己的價值。社會認為大學(xué)生應(yīng)該找到一份理想的工作，除了大學(xué)文憑。英語四級和六級證書；計算機等級證書優(yōu)秀和三好證書等待是必要的。

　　在調(diào)查中，大多數(shù)人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生更容易找到工作的地區(qū)，因為東部地區(qū)工作多，生活條件優(yōu)越，但也存在勞動力過剩、競爭更加激烈等劣勢。有相當(dāng)一部分人認為大學(xué)生應(yīng)該回老家，因為老家是他們長大的地方，對周圍環(huán)境了解也比較好，生活也比較方便。一些人認為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，與國家西部開發(fā)隨著政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展緩慢，職位空缺多，各項基礎(chǔ)設(shè)施逐步建設(shè)。如果大學(xué)生能在那里克服困難，安居樂業(yè)，他們也會過上幸福的生活。另一方面，他們將為國家的進一步發(fā)展貢獻自己的力量，實現(xiàn)自己的`社會價值。由此可見，大學(xué)生只要踏實、勇敢、努力，不僅會尋求安慰和享受，無論走到哪里都會找到屬于自己的地方。

　　人們普遍認為，大學(xué)生在選擇工作之前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境和工作穩(wěn)定性，而應(yīng)該更加關(guān)注個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應(yīng)用，從更長遠的角度看待自己的職業(yè)生涯，而不僅僅是眼前的事情。社會鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。社會應(yīng)該在政策上給予大學(xué)生更多的支持。其次，在資金和技術(shù)上要趕上他們。經(jīng)濟危機下，大學(xué)畢業(yè)后還有很多選擇，考研、留學(xué)、公務(wù)員考試、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)。公眾認為，大學(xué)生應(yīng)從大二開始就要參與就業(yè)和人才市場的知識，大三要參加社會實踐，把學(xué)到的理論應(yīng)用到實際中，鍛煉和培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗，適應(yīng)工作環(huán)境，提前為大四就業(yè)做好準備。人們對大學(xué)生還是抱有很大期望的，他們都祝福自己的未來。

　　八、調(diào)查結(jié)果分析:

　　據(jù)調(diào)查，受到用人單位和社會青睞的大學(xué)生包括以下幾點:(1)思想素質(zhì)較高；有事業(yè)心，有責(zé)任心；有吃苦精神；基礎(chǔ)扎實，知識面廣，外語水平和計算機知識較高；動手能力強；要專業(yè)，善于管理，善于溝通。大多數(shù)人對當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有才華、踏實、專業(yè)、高素質(zhì)、充滿活力。待人有禮貌，孝順老人，關(guān)愛年輕人......這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的繁榮。當(dāng)代大學(xué)生活潑上進，充滿激情，樂觀自信，有理想和遠大的精神。

　　為了能夠在不久的將來制定職業(yè)生涯的策略，我們的大學(xué)生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力:

　　1.自我決策能力

　　自我決策能力是一個人獨立思考、果斷行動、獨立完成某項工作的能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說，他們面臨的是求職，別人的意見和建議是多種多樣的，最終還是要看自己的決定。這是對他們自我決策能力的考驗。在以后的工作中，每一件事，每一個問題，以及它們的變化和進步，都不可能像在學(xué)校里那樣，由老師來指導(dǎo)，而是必須迅速做出決定，及時處理。因此，大學(xué)生擁有良好的自我決策能力非常重要。

　　2.適應(yīng)社會的能力

　　適應(yīng)社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面。現(xiàn)實生活往往不盡如人意，豐富多彩的現(xiàn)實生活讓剛步入社會的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，不舒服。面對現(xiàn)實生活中的負面現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生往往感到不安和不滿，而往往以改造社會為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會的前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展。適應(yīng)社會就是承擔(dān)社會賦予我們的責(zé)任和使命。優(yōu)勝劣汰是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)是主動積極的，而不是被動的等待和退縮，更不是對負面現(xiàn)象的認可。大學(xué)生只有具備較強的社會適應(yīng)能力，才能在走向社會后盡可能縮短適應(yīng)期，充分發(fā)揮智力和智慧。

　　3.實際操作能力

　　實際操作能力是人的知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的基礎(chǔ)，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中，尤其是在教學(xué)、科研和生產(chǎn)的第一線，大學(xué)生的實際操作能力將直接影響他們的作用。比如作為老師，光有豐富的知識是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。因此，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注重理論學(xué)習(xí)而忽視實際操作的傾向。大學(xué)畢業(yè)生如果有過硬的實踐技能，會受到用人單位的青睞。還是以教師這個職業(yè)為例，很多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生的時候，往往注重的是畢業(yè)生試講的能力和效果，而不僅僅是專業(yè)考試成績。

　　4.表達能力

　　表達能力是指運用語言表達自己的觀點、意見或感受的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想要別人理解你，關(guān)注你，發(fā)揮你的才能，前提是要有表達自己的能力。想要準確的表達自己，離不開優(yōu)秀的表達能力。你不僅會在參加工作、走向社會后馬上強烈地意識到這一點，而且在求職時也會有很深的感觸。比如寫求職信、自薦信、個人資料、回答招聘人員的問題、接受雇主的面試等。，每個環(huán)節(jié)都需要很強的表達能力。

　　5.社交技巧

　　社交能力其實就是與人相處的能力。社會上的人際關(guān)系遠沒有學(xué)校里同學(xué)和師生之間的那么簡單。大學(xué)生進入社會后，要和各種各樣的人有一種關(guān)系。能否正確有效地處理和協(xié)調(diào)人在工作和生活中的各種關(guān)系，不僅會影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)。影響他的工作效率，心理健康，生活幸福，事業(yè)成就。因此，大學(xué)生有意識地培養(yǎng)良好的社交技能非常重要。

　　6、組織管理能力

　　雖然不是每個大學(xué)畢業(yè)生都會從事管理工作，但在實踐中，每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理能力。現(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部和管理者要有組織管理能力，其他專業(yè)人員也要有。隨著時代的發(fā)展，單純的學(xué)者型人才已經(jīng)不能滿足社會的需求。近年來，許多用人單位在選聘高校畢業(yè)生時，往往會優(yōu)先考慮那些在同等條件下?lián)�任過學(xué)生干部并具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這反映了時代的客觀要求。

　　以上主要從普適性的角度談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備的知識和技能。另外，如果大學(xué)畢業(yè)生能掌握一門技能，比如文藝、球類、駕駛等。，它們可以增加成功就業(yè)的權(quán)重。

　　社會需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生是這方面人才的后備軍。我們有能力、有責(zé)任、有信心為祖國建設(shè)更美好的明天！

　　九、調(diào)查總結(jié)和建議:

　　雖然現(xiàn)在大學(xué)生越來越受歡迎，但他們的地位沒有以前那么高了。但也是社會發(fā)展的表現(xiàn)形式，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說明我國的教育越來越普及，全民素質(zhì)在不斷提高。此外，與中國13億人口相比，現(xiàn)在的大學(xué)生人數(shù)也很少。因此，社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高是可以理解的。因為我們是建設(shè)祖國的生力軍，是早上八點的太陽，世界屬于我們，未來掌握在我們手中。需要了解當(dāng)代社會的要求，這將使我們了解社會的最新發(fā)展趨勢，并隨時做好準備。通過這次調(diào)查，我們更好地了解了我們的社會地位，作為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及社會對大學(xué)生的期望。我們的大學(xué)生會珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機會，把握青春的好時光，讓今天的大學(xué)校園更美好、更光明；我們緊緊抓住時代的脈搏，跟上社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮和驕傲。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告2

　　四年的大學(xué)時光已經(jīng)過去大半，對于很多同學(xué)來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里?

　　作為一個來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展狀況，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴峻。

　　我來自XX市XX區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)XX區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)秀教師職業(yè)在XX區(qū)的受歡迎程度

　　XX區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代XX人的就業(yè)方向、醫(yī)生和優(yōu)秀教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比，很多人又會選擇優(yōu)秀教師，固為這個行業(yè)更容易入門，優(yōu)秀教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而優(yōu)秀教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

　　二、XX區(qū)現(xiàn)在的優(yōu)秀教師資源狀況：

　　三、XX區(qū)的優(yōu)秀教師來源

　　現(xiàn)在從教的優(yōu)秀教師，大部分來自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學(xué)校在XX地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀XX最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干優(yōu)秀教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被XX文理學(xué)院取代，現(xiàn)在XX區(qū)的'年青優(yōu)秀教師很大程度上來自XX文理。因為他們在XX學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解XX的教育現(xiàn)狀，他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進行畢業(yè)實習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競聘過程中近水樓臺先得月，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。

　　四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)

　　首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備，進入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么優(yōu)秀教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個人負責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關(guān)鍵時候成為自己的亮點。

　　其次，作為優(yōu)秀教師應(yīng)該掌握過硬的優(yōu)秀教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。

　　最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的優(yōu)秀教師，班主任去交流溝通，及時了解XX區(qū)的優(yōu)秀教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關(guān)鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

　　以上是我對XX區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查報告3

　　一、目前國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)趨勢

　　隨著我國三十多年來的高等教育改革，高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化。近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前經(jīng)濟的不景氣，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。通過網(wǎng)上找尋的一些資料，以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例,2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學(xué)生在離校時還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題。總的來說,大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

　　二、小組的調(diào)查成果與分析

　　1.調(diào)查成果

　　本次調(diào)查是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式，有效的回收了280問卷，其中男生130位，女生150位。其調(diào)查問卷形式與統(tǒng)計結(jié)果都在附在報告后。

　　2.成果分析

　　（1）就業(yè)形勢分析

　　1、雖然當(dāng)前的就業(yè)趨勢不好，但是半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀。在調(diào)查的280位大學(xué)生中。有19.64%的大學(xué)生認為就業(yè)前景很樂觀；44.64%的大學(xué)生認為就業(yè)前景一般樂觀；也有19.64%的大學(xué)生認為就業(yè)前景不太樂觀；還有16.07%的大學(xué)生認為壓力很大。

　　2、在被問到理想的工作與專業(yè)不對口時，大學(xué)生表現(xiàn)出了截然不同的看法。有62.5%的大學(xué)生表示會努力適應(yīng)目前的工作；有33.62%的大學(xué)生表示會積極的尋找對口的專業(yè)；只有4%的大學(xué)生表示會安于現(xiàn)狀，沒有什么打算。這在一定程度上也發(fā)映了大學(xué)生適應(yīng)工作的能力還是比較強的。

　　3、在被問到希望第一個工作的薪酬是多少時，只有1.79%的大學(xué)生表示在1500元以下，有8.93%希望在1500~2500元，有26.79%希望在2500~3500元，還有62.5%希望在3500元以上。

　　（2）就業(yè)傾向分析

　　1、在調(diào)查的280位大學(xué)生中，有16.07%的大學(xué)生希望在政府機關(guān)工作；有33.9%的大學(xué)生希望在事業(yè)單位工作；有17.86%的大學(xué)生表示想自己創(chuàng)業(yè)；有23.21%的大學(xué)生希望在外資企業(yè)工作，只有8.92%的大學(xué)生表示想在民營企業(yè)工作。

　　2、在問到最理想的工作地區(qū)時，有50%的大學(xué)生想到東部沿海地區(qū)工作；有10.71%的大學(xué)生想在中西部工作，有26.77%的大學(xué)生想回到家鄉(xiāng)，投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)。還有12.5%的大學(xué)生想到其他地區(qū)工作。

　　（3）影響就業(yè)的原因分析（這部分相關(guān)的題目均為多項選擇）

　　1、調(diào)查的280位大學(xué)生中，在被問到企業(yè)單位最關(guān)心大學(xué)生的那些條件時，大學(xué)生的回答多種多樣。有82.14%的大學(xué)生認為是個人的素質(zhì)；有26.79%的大學(xué)生認為是學(xué)習(xí)成績；有28.57%認為是政治面貌；有80.36%的大學(xué)生認為是人際交往能力；有58.93%的大學(xué)生認為是動手能力；有53.57%的大學(xué)生認為是創(chuàng)新精神；有60.71%的大學(xué)生認為是團隊精神；還有12.5%的大學(xué)生認為是其他的因素。所以我們還在校的大學(xué)生應(yīng)努力的學(xué)習(xí)，提高個人的素質(zhì)，另外在平時應(yīng)多注意與同學(xué)和他人之間的交流，盡可能的加強自己的交流溝通能力，這對我們以后的工作是有很大的好處的。

　　2、在被問到就業(yè)最擔(dān)心的問題時，有25.00%的大學(xué)生認為是專業(yè)不對口；有37.50%的大學(xué)生認為是就業(yè)的信息不足，有75%的大學(xué)生認為是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗；有21.43%的大學(xué)生認為是就業(yè)的政策限制，還有46.43%的大學(xué)生認識是自己的學(xué)歷不夠.

　　3、在被問到大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)難的主要原因是什么時，有46.43%的大學(xué)生認為是就業(yè)心態(tài)不好，這也側(cè)面說明了大學(xué)生眼高手低的通病，這是大學(xué)生就難的一個主要原因。有57.14%的大學(xué)生人為是專業(yè)技能不足，所以我們在大學(xué)應(yīng)努力的學(xué)好專業(yè)知識，積極的參加各項專業(yè)活動來提高自己的專業(yè)技能。71.43%的大學(xué)生認為是工作經(jīng)驗不足，工作經(jīng)驗只能靠自己慢慢的積累，腳踏實地的工作，沒有捷徑可走。有33.93%的認為是單位的工資待遇不好；大學(xué)生剛步入社會工資一般不會很高，我們要正確的看待。有41.07%的大學(xué)生認為是就業(yè)環(huán)境不公平，如今的社會靠關(guān)系進入的人很多，但這并不是大學(xué)生找不到工作的理由，只要我們在大學(xué)努力的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，加上合理的就業(yè)心態(tài)，應(yīng)該不難找打哦工作。還有46.43%的大學(xué)生認為是自己對用人單位的認識不夠。

　　(4)就業(yè)工作指導(dǎo)（這部分相關(guān)的題目均為多項選擇）

　　1、在問到在大學(xué)時有沒有做過職業(yè)規(guī)劃時，有41.07%的大學(xué)生表示做過，還有58.93%的大學(xué)生表示沒有做過。

　　2、在問到大學(xué)生就業(yè)時會通過哪些途徑獲取就業(yè)信息時，有57.14%的大學(xué)生表示是通過學(xué)校推薦的；有53.57%的大學(xué)生表示是通過單位的網(wǎng)站得到的；有51.78%的大學(xué)生是通過人場市場獲取信息，有53.57%的大學(xué)生是通過親戚好友推薦的；有51.78%的大學(xué)生是通過招聘會獲取的；還有21.43%的大學(xué)生是通過其他途徑來獲取就業(yè)信息。

　　3、在被問到在大學(xué)里位以后的就業(yè)做了什么準備工作室，有57.14%的大學(xué)生考取了各類專業(yè)證書；有69.94%的大學(xué)生表示會努力的學(xué)好專業(yè)知識；有41.07%的大學(xué)生表示會積極的參加學(xué)校的各種活動；有46.43%的大學(xué)生做過兼職；有19.06%的大學(xué)生護積極的參加各種就業(yè)指導(dǎo)；還有10.71%的大學(xué)生表示什么也沒做過。

　　三、建議

　　由于經(jīng)濟不景氣，本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。為了減少各種的不利影響，尋找解決問題的方法和途徑，擴大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力。

　　1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟建設(shè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。進一步理順畢業(yè)生就業(yè)制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。

　　對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦、優(yōu)先安置;對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè)。四是免費服務(wù)制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓(xùn)、免費推薦、免收服務(wù)費用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。

　　2.社會：觀念與時俱進，服務(wù)實在周到

　　我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

　　畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。

　　3.高校：教育改革刻不容緩

　　(1)、畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的'招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

　　(2)、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

　　(3)、高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。2007年，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段;系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學(xué)生的自信;另外，良好的目標意識促使學(xué)生充分利用時間資源進行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機會，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。

　　4.大學(xué)生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

　　首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。

　　結(jié)束語

　　本次調(diào)查僅局限于湘潭大學(xué)，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了當(dāng)前經(jīng)濟下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻。當(dāng)前使得我國就業(yè)形勢比較嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

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