設計方案4篇（優秀）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、工作目標
通過全面、深入開展“兩節”餐飲食品專項檢查，確實落實各餐飲服務單位食品安全主體責任，全面排查治理安全隱患，減少與杜絕食物中毒及食品污染事故發生，確保我縣廣大人民群眾身體健康。
二、檢查對象
我縣境內的所有餐飲服務單位，包括各級各類學校、幼兒園食堂、酒店、賓館(含餐飲)、茶樓、快餐店、小吃店、飲品店、農家樂、休閑山莊、夜市攤點等。重點整治對象為學校、幼兒園食堂；集中聚餐（含舉辦年夜飯、團圓飯餐飲單位）；旅游沿線餐飲服務單位。
三、檢查內容
1、餐飲食品安全領導小組與制度、應急預案。
2、餐飲服務人員體檢及辦理健康證明、培訓合格證等情況。
3、食品衛生許可證是否到期以及新辦理餐飲許可證情況。
4、各餐飲服務單位“防蠅、防塵、防鼠、防腐、防蟲”等設施以及餐飲具清洗、消毒情況。
5、餐飲服務人員的個人衛生以及食堂加工操作。
6、糧油、肉制品、調味品、食品添加劑、集中消毒餐飲具等食品及食品用（工）具采購索證索票及臺帳登記情況。
7、餐廚廢棄物處置情況。
8、城鄉同建同治開展情況。
四、工作步驟
（一）動員部署階段（20xx年12月15日至22日）
充分利用電視臺等新聞媒體充分宣傳餐飲食品安全重要性。
（二）排查整治階段（20xx年12月23日至20xx年1月XX日）
我局在此階段將組織執法人員對全縣各餐飲服務單位實施監督檢查，并下達責令改正通知書。各餐飲服務單位務必認真落實各項食品安全措施，積極排查食品安全隱患，確實整改到位。
（三）處罰階段（20xx年1月15日至2月24日）
此段我局將對逾期整改不到位或者拒不整改的`餐飲服務單位依法實施行政處罰。情節嚴重者將在新聞媒體予以曝光，構成刑事犯罪的依法移交司法機關追究刑事責任。
五、人員分工
（一）、成立領導小組
領導小組下設辦公室，設在餐飲監管股，負責上傳下達以及資料收集整理、信息上報等工作。
（二）、現場檢查小組
1、第一組：
2、第二組：
3、后勤保障：
六、紀律要求
1、執法人員必須統一著冬裝執法服，亮證執法；
2、執法必須依法依規，嚴禁向被監管單位索、拿、卡、要，杜絕請吃、請喝等現象；
3、各小組要及時收集、匯總資料，及時上報發現的違法行為，報局研究、決定后立案查處。
設計方案 篇2
為進一步深化住房制度改革，確保住房分配貨幣化工作順利實施，根據集團公司《關于開展職工住房普查工作的通知》（中國石化房辦[xx]1號）要求，為全面抓好燕山石化公司職工住房普查工作，特制定本實施方案。
一、組織機構
㈠、成立燕山石化公司職工住房普查工作領導小組
組 長：王永健
副組長：李 剛
成 員：李立新 趙保成 楊利民 李 敬 榮國中 齊際華 鄭鐵漢
㈡、設立職工住房普查工作辦公室
辦公室主任：鄭鐵漢
辦公室副主任：伊 鋼 宋世民
辦公室成員：黨委宣傳部、人力資源部、財務部、企業管理部、公司工會、土地房產管理中心、社區服務管理中心、離退休管理中心、檔案信息管理中心相關工作人員。
辦公室設在土地房產管理中心。
㈢設立住房普查工作實施小組
由公司所屬二級單位、離退休管理中心、威利雅公司、改制單位、移交辦社會單位相關人員組成各單位住房普查實施小組。
二、住房普查的范圍和內容
㈠、范圍。
燕化公司所屬各單位、改制單位、移交辦社會單位應對本單位在冊正式職工的住房情況和單位全部產權住房情況進行普查。
單位在冊的正式職工包括下列人員：
1、1999年1月1日在冊的正式職工；
2、1999年1月1日健在的離退休人員；
3、1999年1月1日以后參加工作的在冊正式職工；
4、1999年1月1日以后調入的在冊正式職工。
（正式職工指原固定職工、1986年以來按照國發﹝1986﹞77號文件規定招收的合同制工人等統一錄用的職工，下同。改制單位只包括改制時隨同改制企業改制的職工，不包括改制后新招錄的人員；移交辦社會單位只包括移交時在冊職工，不包括移交后新招錄的人員。）
下列人員暫不調查：
1、1999年1月1日在冊，本方案實施以前調離、離職、開除的人員；
2、1999年1月1日以后參加工作，本方案實施以前調離、離職、開除的人員；
3、1999年1月1日以后調入，本方案實施以前調離、離職、開除的人員。
㈡、內容
1、職工的住房情況。職工有無住房情況，住房產權狀況、使用狀況、房屋基本狀況。職工的住房情況，以本通知下發時的實際狀況為準。
2、單位住房狀況。單位全部產權房（含已出售和存量）的數量、分布區域和使用情況。
三、住房普查的有關規定
㈠、由職工本人如實填寫《職工住房狀況調查表》。
已將房改房或集資建房住房上市出售的職工、集體身份職工、福利購房或集資建房后離異的職工單獨填表（表見附件）。
職工和配偶所在單位對調查表中所填的內容應逐項進行審查，并按要求簽字并加蓋公章，沒有單位蓋章和經辦人簽字的調查表無效。配偶如無工作單位，由其戶口所在地街道辦事處審查簽字蓋章。
㈡、職工住房建筑面積核定辦法。
1、職工住房建筑面積按建設部有關規定核定。
2、承租住房的，按租賃合同上注明的使用面積折算為建筑面積；該承租房屋已經經過國家測繪部門測繪，并有測繪建筑面積結果的，按照相應的測繪建筑面積執行。
已購買住房的，按房地產行政主管部門發放的產權證注明的建筑面積執行。
2、下列住房的建筑面積核定為職工的住房面積。
（1）職工及其配偶按規定的普通公有住房租金標準承租的公有住房；
（2）職工及其配偶以房改成本價、標準價或其它政府優惠價格購買的公有住房（含根據危改政策按房改成本價回遷購買的住房）；
（3）職工及其配偶按房改成本價或標準價集資合作建造的`住房；
（4）按照城市房屋拆遷政策，對被拆遷公有住房使用人（含已按房改成本價或標準價購買的公有住房使用人）和執行普通公有住房租金標準的公有住房或執行政府制定的標準租金價的城鎮私人出租房的使用人，已按拆遷政策實行了貨幣補償的，其計算貨幣補償資金的房屋建筑面積；
2.對1999 年（含）以后的剩余工作年限，按月計發住房貨幣補貼。按月計發住房貨幣補貼年限為30 年減1998 年（含）以前的工齡。按月住房貨幣補貼額=住房價格補貼標準×職級系數×補貼面積（30×12）
（三）新職工按月住房貨幣補貼
新職工按月住房貨幣補貼額=住房價格補貼標準×職級系數×補貼面積÷（30×12）
財政部辦公廳關于石化股份有限公司住房補貼財務處理意見的復函財政部辦公廳
中國石油化工集團公司：
你公司《關于石化股份公司住房補貼財務處理問題的請示》收悉。經研究，現函復如下：
中國石油化工集團公司在xx年2月25日成立中國石油化工股份有限公司時，對職工的住房資產和相應的住房周轉金等均留在存續企業，沒有投入股份公司。考慮到重組設立股份有限公司遺留問題這一特殊情況，對股份公司無房及住房未達標老職工的一次性住房補貼，以及按規定補發1999年度逐月補貼，可由集團公司直接承擔，隨同集團公司存續企業的住房補貼，一并按照我部的有關規定處理。
設計方案 篇3
教學目標：
1.引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2.引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
教學重點：
指導學生聲斷氣連的歌唱。
教學難點：
用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學過程：
一、導入
1.請同學們觀察一下老師帶來的圖片，有哪位同學可以看圖片給我們講一個小故事。設計意圖：這一環節是通過講故事提高學生的興趣，引導學生仔細聆聽歌曲的'豐滿音響，對歌曲有初步的感受。
二、教唱歌曲
1.完整聆聽《小船》的范唱，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。
2.用哼鳴模唱歌曲旋律。學生有感情的朗讀歌詞，教師帶唱。
3.教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱，學生隨音樂演唱歌曲。
設計意圖：這一環節主要是讓學生通過學習歌曲，掌握歌曲的速度和情緒，進一步學習四四拍的節奏韻律，并能聲情并茂地演唱歌曲。
4.熟悉歌曲旋律。
（1）提問：感受歌曲是什么情緒（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？
（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。
（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
三、歌曲處理
1.指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2.結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。
3.這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？
設計意圖：通過歌曲的練習、分析和對全音符的理解，讓學生從中感受對父母的親情和對家庭的親情，同時也是對學生進行道德教育的一個重要方面。
四、小結：
今天我們通過學習歌曲，感受到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的成績來回報你的爸爸和媽媽呢？
設計方案 篇4
【教學目標】
1、讀準生字新詞，隨文理解部分詞語。
2、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
3、學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，初步體會到作者對白鵝的喜愛之情。
【教學準備】
1、課件。
2、課前組織(猜謎活動)：
說它是條牛，不能拉車走，說它力氣小，卻能背屋走。
小小轟炸機，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲劑。
一位小姑娘，身穿花衣裳，飛舞花叢中，長得最漂亮。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。
【教學過程】
一、欣賞白鵝圖，揭題
1、你們想看看白鵝嗎?
(播放有關鵝各種神態的圖片)
可以和你同桌說說你想說的。
2、集體交流：
剛才你們在說些什么呀?
3、揭題。
板書：
白鵝
4、過渡：
同學們所感嘆的是白鵝的外表很美;豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的'性格特點呢?讓我們去感受一下好嗎?
二、整體感知，學習字詞
1、請同學們自由讀課文，爭取把字音讀準讀正確。好嗎?開始吧。
(生自由讀課文，師指導。)
2、(出示詞語)同學們，老師摘錄了文中的一些新詞，請你讀一讀，能選擇幾個詞，說一兩句話，簡單地介紹一下文中的白鵝嗎?
同桌試說，指名說。
3、請同學們把自己認為難寫的字就在書上寫一寫。
(師巡視，如發現錯誤率高的字，實物投影出示，指導書寫。)
4、剛才同學們介紹了文中的白鵝，那么作者認為：
白鵝是怎樣的一個動物?
請快速瀏覽課文，劃出這個句子;它的高傲集中表現在哪幾個方面呢?
5、小結：
板書：
叫聲
高傲 步態
吃相
三、聚焦“高傲”
1、(機動)從“姿態”中感悟：
⑴ 出示句子：
我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想到“好一個高傲的動物!”
⑵ 你是怎么理解的?模仿“左顧右盼”，你說它在想什么呢?
⑶ 指導朗讀。
2、從“叫聲”中感悟：
⑴ “鵝的叫聲”從哪些地方可以看出它的高傲呢?
自由讀第三自然段。
⑵ 同桌交流，集體交流：
研讀句子：
凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
同學們再讀讀，看看你最想強調什么?
談自己的理解，品詞“厲聲叫囂”、與“引吭大叫”你能想象白鵝好像在說什么嗎?
⑶ 通過多種形式讀，帶著想象讀出內心感受：
指名讀，小組賽讀。
⑷ 指導讀書方法：
讀書，不但要從字面上理解，還要聯系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在抒發對鵝的喜愛之情。
⑸ 帶著感情讀“好一個高傲的動物”：
品味作者對白鵝的贊美之情。
3、從“步態”中感悟：
⑴ 自由讀第四自然段：
從步態中我們是否感受到了它的高傲?
⑵ 集體交流：
它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
① 指名讀句說感受：
同學們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的?雞和鴨見到人時都匆忙逃跑，說明什么，而鵝呢?
② 朗讀體會：
你看這個鵝它不僅不怕人還咬人，誰能把它這種高傲勁讀出來?指名讀，齊讀。
⑶ 集體交流：
活像京劇里的凈角出場。
① 看看凈角出場片段：
想用什么詞語來形容凈角出場。
② 既然是寫鵝為什么前面寫鴨?
③ 賽讀體會：
師讀鴨子的步調，男生讀鵝的步調，女生當評委。
師讀鴨子的步調，男女生讀鵝的步調。
⑷ 再讀：
“好一個高傲的動物!”
自由朗讀，抒發喜愛之情。
四、背誦積累
請選擇你喜歡的段落背一背。
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