設計方案大全[4篇]
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![設計方案大全[4篇]](/pic/00/b7bdb0b802.jpg)
設計方案 篇1
一、活動時間：
1、組內推癬準備階段：第十一周（11月2日至11月6日）
2、競賽階段：第十二周（11月10日至11月11日）
二、活動要求：
1、以年級組為單位，語、數學科各推選出1名教師，綜合學科（含后勤組）推選2名教師參賽。各組將參賽名單于11月3日報教導處張主任，并抽簽決定出場順序。
2、11月10日（星期二），數學、綜合學科選手參賽，全體數學、綜合（含后勤組）教師參加；11月11日（星期三），語文學科選手參賽，全體語文、綜合（含后勤組）教師參加。
三、獎勵辦法：
1、獎項設置：每場評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，現場頒獎。
2計分辦法：在學期考核中，一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎記1分。
四、評委：
楊生勤 張 樸 金學海 黑學紅 李 璐 馬希芳 張宗芳
周桂玲 馬秀蓮 張廣成 丁曉忠
記分、合分：王雅琴 丁愛萍 楊文佳 楊維俊
五、音響效果、攝像、照像及刻錄光盤工作：李 璐 楊霄飛 丁曉忠
設計方案 篇2
一、體育館內照明環境
1.體育館內照明
現代體育館的建設發展基本上趨向于中型和多功能方向，所以對于體育館的照明設計需要考慮的往往并不是單一的一個功能，而是多功能應用。體育館的照明根據不同體育賽事的要求，對各種項目和功能的賽事都有具體的照度參照值，如水平照度和垂直照度、觀眾和運動員的眩光指數等等。體育館的照明方式也多種多樣，無論是基于何種照明方式，場地的照明設置都是為滿足不同的功能需要。
室內體育場的照明質量主要著眼于照度水平、照度均勻度、眩光控制程度和實感效果等。老式的體育館通常都難以達到這幾項標準，主要表現在：燈光昏暗、眩光刺眼、控制方式單一這幾個方面。充分考慮照度標準確定光源、數量、建筑結構、布燈條件、使用功能等各項因素計算照度。一般實際安裝數量比計算燈具數量要多，籃球場照度標準如表1、表2[1]：
2.選擇燈具
體育館內照明系統的核心要數照明燈具，選擇的燈具是否合適是一個相當重要的問題。怎樣在玲瑯滿目、品種繁多的市場上選擇出適合的燈具，要考慮的因素比較多，如燈具的光學性能、電氣性能、使用壽命、可靠性等等。而且在室內體育場的照明設計中如何避免眩光的出現是一個難以把握的問題。
質量等級 I II III
眩光程度 無眩光感 輕微眩光感 有眩光感
在改造燈具問題時，要達到I級眩光限制，在選擇燈具和安裝的時候就要采取相應措施：首先燈具內可以添加眩光擋板或者增加大于30°的遮光角;其次也可以選擇運用燈具投射的方向和投射角度來達到I級眩光限制。
3.照度計算
選定燈具以后，計算照度被當作體育館場地照明設計最基本、最直接、最有利的效果依據。照度計算主要包括采用燈具型號、數量、布置方式、投射角度、瞄準點和最終合成結果。一般情況下，場地照明均分為多級，在照度的計算上要一一給出水平照度、垂直照度、對應均勻度、眩光指數等數據，在數據滿足基本光環境要求時，則可以認為這個設計基本符合體育館場地設計要求。體育場館的照度計算一般情況下采用的都是逐點計算法，也就是將每個燈具計算點產生的照度相加，由于這種計算方法精確而繁瑣，現在已有專門的軟件來進行計算并繪制照度分布圖和曲線。
4.燈具布置方式
在燈具布置的時候，不同功能的場館，照明燈具布置也有嚴格規定，設計師在設計的時候要明白這些規定，對于多功能體育場館為滿足不同使用情況，在布置燈具的時候也要分別設置。對于籃球場地的燈具布置，由于比賽中運動員的視線是持續變化而又伴隨著平視和仰視，所以在場地照明設計中一定要保持空間照度的良好性和均勻性。
二、體育館內配電系統改造
在現代體育館場館中的`系統和設施，對供電和配電系統的要求都越來越高，也有很多系統是在運行期間不允許出現供電故障的。對體育館中的用電負荷根據配電系統的區別進行分級，其中消防設備用電屬于一級負荷，甲級以上體育館設施電力負荷為一級，體育建筑中的電氣消防用電設備負荷等級為該工程最高負荷等級。
體育館以往的供電方式基本是都是變電所連接單一路低壓干線到主配電柜，而后采用放射式和鏈式相結合的配電系統，負荷等級為三級，這種功能僅僅使用于教學。體育館中的變配電系統，除少部分地區之外，基本都是小于等于10KV的系統。就目前的體育館建設來說，很多都還是采用傳統的變電配電系統，用增加繼電器的方式去實現復雜的控制體系。不僅僅手動操作不便，而且增加的節點越多，出現故障的幾率也就越大，維護起來也很不方便。
技術發展后，一些智能建筑中的配電系統采用了數字監控，而后在國內外一些廠家也生產出了智能型斷路器，不僅減少了開關柜中安裝CT傳感器的麻煩，也能夠直接從斷路器的接線端子上引出相應的參數。體育館的配電系統也開始趨于自動化方向發展。但是目前這些配電系統與真正的變配電系統還存在很大的差距。例如DDC控制器系統一般都只是對系統的幾個參數進行檢測，根本無法實現自動化。這時候所采集的信息并不完整，而且數量都是相當有限的，只能停留在電壓、電流、斷路器的開關狀態等形態。
三、體育館中消防系統的改造
老式的體育館中并沒有對消防系統進行充足的研究和考慮，那么在體育館的改造中也可以對體育館中的子系統做相應的改造。
1.添加應急照明燈
對于體育場館照明的設計不僅僅要充分保障各項賽事的正常進行，對觀眾席照明燈和應急燈也應做充足的考慮。體育館內人員密集，人員安全不容忽視，不能因為照明設計的失誤而引起人員騷亂，避免出現人為或者不必要的安全事故。應急照明系統充分考慮觀眾安全事故時的情況，一般都會選擇大功率的鹵鎢燈。但是為了提高一部分燈具的使用率，在選擇燈源的時候可以用帶熱出發裝置的金鹵燈，不僅可以降低成本，也能夠監控這些燈具的運行狀態，降低火災發生時無法應急的狀況。
2.增添火災報警系統
體育館內的層高都比較高，簡單的煙霧探測器用在體育館中并不合適，這時候可以選擇運用紅外光束探測器，這種探測器的工作原理主要就是一個是發射端一個是接收端，當發射的紅外光束被煙霧阻擋時就會自動報警。
有些體育館內的報警系統是在辦公、設備用房、走道、休息廳等處設置煙霧探測器，在一些機房和車庫內設溫度感應器等等，再合適地區配備手動報警按鈕和聲光報警器。
3.適當添加緊急廣播系統
在體育館各個部位設置緊急廣播系統，在火災發生時，確保能夠使用緊急廣播系統。
4.設置排煙系統
由于體育館比較老舊，那么在改造的時候也會遇到各種各樣的問題，而且很多老舊的體育館中不僅沒有防火設備，沒有應急系統，同樣也沒有預留排煙系統。在改造的時候，要選擇適當的地方和角度設置排煙系統。
四、結束語
公共設施的安全與人民切身利益密切相關，對老舊體育館的改造也是一個順應時勢的行為。對體育館的改造不僅需要對體育館的照明情況和配電供電系統進行改造，也需要適當增加一些公共應急設施。保證人民在鍛煉身體的同時，人身安全也能夠得到充分的保障。
設計方案 篇3
教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。
教學重點：認字、寫字、朗讀課文。
教學難點：養成留心觀察，樂于發現，善于探究的好習慣。
教學方法：自主探究識字、小組合作檢查。
教學準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。
教學重點：認字、寫字、朗讀課文。
教學方法：自主探究識字、小組合作檢查。
教學準備：投影儀、生字卡片
執教日期：兩課時
教學過程：
一、觀察導入
1小朋友，你們看老師給你們帶來了什么?你知道郵票的用途嗎?
2比較過去的郵票和現在的郵票四周是什么樣的呢?
3別看這小小的齒孔，它的發明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)
二、初讀課文
1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。
2學習生字
(1)出示帶拼音的詞語認讀。
(2)去掉拼音認讀。
(3)做游戲，看看，聽聽，猜猜的游戲。
a、出示小刀，認識“刀”
b、做動作“裁紙”，認識“裁”
c、做“撕”的動作，認識“撕”
d、聽，英國的首都是哪個城市(倫敦)
猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個洞(究)
3、開火車再讀詞語卡。
第二課時
教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。
教學重點：朗讀課文。
教學難點：養成留心觀察，樂于發現，善于探究的好習慣。
教學方法：小組合作檢查。
教學準備：投影儀、郵票的圖片
執教日期：
教學過程：
學習課文
剛才大家都展示了我們認字的本領，現在我們在一塊展示一下，我們的讀書本領吧!
1、默讀課文，想一想是誰發明了帶齒孔的郵票呢?
2、過去的郵票一枚枚連在一起使用時會怎么樣呢?
A學習第一自然段
(1)指名讀，感受使用起來不方便。
(2)齊讀。
B學習2、3、4自然段。
帶齒孔的郵票又是怎樣發明的?我們一塊讀書來解決。
(1)指3名同學分別讀2、3、4自然段。
(2)四人小組討論學習。
(3)匯報
a、分角色讀阿切爾被那個人的.舉動吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動吸引了阿切爾呢?
C學習第三自然段
(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺得他怎樣?
(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態，動作)
(3)再讀此句，相信你會讀得更好。
D學習第四自然段
(1)此時此刻，他產生了一個想法，請用~~~畫出來，指導讀。
(2)動手實踐，說感受。
阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題，讓我們動手做做，來感受下阿切爾的發明給我們帶來的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說感受。
(3)指導讀，把這種方便讀出來(指名讀，齊讀)
(4)給“立即”換個詞，說明了什么?從“仍然”一詞又說明了什么?(了不起)
(5)用敬佩語氣讀。
(6)你想對阿切爾說什么?
四、明理導行。
1、郵票的齒孔給我們現在的生活帶來了啟示，你能說說我們身邊類似的例子嗎?
2、一個用別針孔撕開郵票的先生，一個是發明家阿切爾，你喜歡誰?
3、你知道受生活小事的啟發，從而有所發明創造的事有嗎?
小結：發明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
五、實踐活動。
1、讀課后“我知道”的內容，了解郵票的一些常識。響應學生伙伴的提議，去收集一些郵票
2、作業布置：找一找、講一講受生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》。
板書設計：
郵票齒孔的故事
阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察
阿切爾想到：機器打孔肯動腦
阿切爾做到：研究造出勤動手
設計方案 篇4
11級學生寫生優秀作品展
藝術與傳媒學院分團委學生會
20xx年11月
序 言
金秋十月藝術與傳媒學院又迎來了寫生之季，本次寫生由院教研室組織，寫生問題由各班的專業老師具體負責。 20xx年10月29日上午7點，我院11級學生在學校統一安排下由李斌書記親自帶隊和帶班輔導員的陪同護送下踏上了江西婺源的寫生之旅，10天的采風大家不僅創作出一幅幅優秀作品，而且獲益匪淺。
此次作品展內容豐富，主題鮮明，展現了我院學生獨特的審美視角，活躍了我院的學習氛圍，也是我們追求進步得到自我提升的歷練。這次寫生我們途徑了里坑、思溪、延村和篁村，一路上我們感受到了大自然奇特的魅力和小村落豐厚的文化底蘊并通過畫筆描繪現實、記錄風景，各帶隊老師也針對于學生的作品做出了專業性指導，由此產生了100幅優秀作品。從展出作品來看分為色彩和速寫兩個板塊，以“寫實”為切入點，主要勾勒風景和建筑真正表達了大自然和現實生活是一切藝術取之不盡的源泉。本次展覽從總體上反映了我院學生創作水平和我院藝術教育發展的態勢，同時它作為一次階段性的匯報成果也集中體現了同學們有一顆去發現美，創造美，呈現美的心。或許我們的畫卷還稍顯稚嫩，但我們會以這次為起點不斷的提高自己的專業素養。
此次展覽得益于學校領導和各位老師的鼎力支持在此我們表示誠摯的謝意！歡迎廣大師生相互學習、交流，并為我們評選優秀作品投上寶貴的一票，同時預祝本次寫生優秀作品展取得圓滿成功！
讓我們跟隨作者的腳步漫步在村間小路感受畫香靈氣，聆聽微風鳥語，徜徉在“畫”卷中??
關于舉辦藝術與傳媒學院11級學生
寫生優秀作品展策劃書
設計人生 多彩生活
舞動畫筆描繪青春色彩，揮灑汗水充實花樣年華
快樂的時光總是那么的短暫，為期十天的寫生之旅在我們的`歡笑和勤奮中很快的度過了，在這十天里洋溢著激情的我們用畫筆描繪出自己的夢想。你傲視、默然怎么能得到肯定與欣賞。樂于展示，敢于展示，年輕就只有一次，何不揮揚畫筆，展現出你特有的精彩生活。當日歷后翻一頁時，也許你將成為那顆閃亮的星。
一．畫展目的：
為了推進我院專業教育工作，展示我院專業教育的豐碩成果，營造健康高雅的校園環境，提高學生的審美修養和人文修養，同時給廣大藝術愛好者一個相互交流的平臺，豐富校園文化內容，展現我藝術與傳媒學院學子風采，為學生提供一個展示個人才華、演繹藝術神韻、實現心中夢想的舞臺,從而促進學生全面發展，特此舉辦藝術與傳媒學院首屆大型寫生優秀作品展。
二. 展出對象：
湖北工業大學商貿學院藝術與傳媒學院11級全體外出寫生學生優秀作品。
三．參賽要求：
1、作品內容要求健康向上，能充分反映新世紀學生奮發向上的精神風貌和較高的審美追求，具有時代性、思想性和藝術性。
2、參賽作品一律要求原創，不得剽竊或抄襲,若發現有臨摹或抄襲他人作品者，將取消其參賽資格。
四．畫展地點：
學校國旗臺廣場
五．畫展時間：
本次畫展共分為三個階段：征集階段 、展覽階段 、評比階段。 征集階段：20xx年11月09日—12日
展覽階段：20xx年11月13日—15日
評比階段：20xx年11月15日—16日
展覽階段為第20xx年11月13日—15日（第十一周的周二到周四）為期三天，每天展出時間為早上7:30到晚上6:00，如有特殊情況會酌情進行調整。
六．活動形式：
1、寫生出發前期將活動通知下發各班進行宣傳。（通知見附件一）
2、學生將個人作品交給班級，班級專業老師審核之后選出60幅優秀作品，以班級為單位由各班學習委員上交到藝術與傳媒學院學生會宣傳部參賽（必須是在寫生期間的速寫、水粉、水彩等作品）
3、邀請業內人士以及校領導出席畫展。蒞臨指導。
4、在展覽區設立投票區，參觀展覽的同學可進行自由投票。
5、展示階段過后請專業老師再次對作品進行評比，最終結合展示階段的投票確定出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優秀獎40名。
七．獎勵形式
1、最終獲獎的作品會在20xx年11月19日進行公布。
2、于20xx年11月20日舉辦作品展總結大會暨表彰大會。
3、獎勵設定
一等獎10名，頒發作品留校證書及 二等獎20名，頒發獲獎榮譽證書及 三等獎30名，頒發獲獎榮譽證書及 優秀獎40名，頒發獲獎榮譽證書及 主辦：藝術與傳媒學院分團委 承辦：藝術與傳媒學院分團委學生會 20xx年10月29日
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