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設計作文

時間：2024-03-03 12:28:13 設計我要投稿

設計作文[精品6篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的設計作文6篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文[精品6篇]

設計作文篇1

　　在春天，它是一位魔法師，用催發(fā)劑讓大樹伯伯長出了綠油油的頭發(fā)，讓小草弟弟從地下探出了頭；在夏天，它是一位服裝搭配師，給小草戴上了一頂五顏六色的帽子，給大地換上了一身火紅的衣裳；在秋天，它是一位藝術家，給花草樹木都染上金黃色的頭發(fā)；在冬天，它是一位召喚師，讓小動物們都鉆進了洞里，整個冬天都不出來，還讓河水姐姐停止了流動。

　　“它”就是大名鼎鼎的大自然設計師。無論什么時候，什么地方我們都可以看到大自然設計師的杰作。

　　我好想變成一名大自然的設計師，到那時，我希望讓所有人都能欣賞到我的作品，讓所有人都想化身成一名大自然設計師。

　　到了春天，我會用魔法把大自然變成一個熱情奔放的綠洲。一揮魔法棒，讓一顆顆大樹挺起它的腰桿，讓它們的頭發(fā)長得郁郁蔥蔥，有人經(jīng)過，大樹就會輕輕擺動著頭發(fā)向人們打招呼；一揮魔法棒，讓小草弟弟把頭都探出來，微風吹來，連連向我們點頭問好；一揮魔法棒，結了冰的河水姐姐，立刻變得微波蕩漾，讓魚兒躍起，以傳達她的'謝意。

　　到了夏天，我會用一件件漂亮的衣裳把大自然裝點成一個美麗漂亮的國度。我一伸手，幫小草戴上五顏六色的帽子，讓它更美麗；一伸手，給大地換上綠色的衣裳，讓人們更涼爽，大地更漂亮；一伸手，給云兒妹妹換上了一件外套，讓她時不時的就下一場細雨，讓大地保持著濕潤。

　　到了秋天，我會用染料把大自然打扮成一個五顏六色的快樂城堡。我會把莊稼染的金黃金黃的，讓人們享受果實豐收的喜悅；我會把天空染的湛藍湛藍的，讓人們享受天氣晴朗的舒適

　　到了冬天，我會用召喚術把大自然變成一個銀裝素裹的世界。我會讓天上飄來白白的雪花，讓大地潔白無瑕；我會讓梅枝開滿彩色的梅花，給人間充滿梅花之香。

　　我好想成為大自然的設計師，設計我心中的未來，設計出一個和諧美好的未來。

設計作文篇2

　　今天，我回到家里，想著：“現(xiàn)在家里的設施能不能再發(fā)達一點呢？”于是，我想了一天，終于想出來了要怎么設計才好。然后我把我的方案拿給了爸爸媽媽看，他們看了以后非常贊同我的方案，都說我很有創(chuàng)意。

　　為了給這棟房子的主人住得更舒適，我在房子的房頂上設計了一個像金字塔似地溫度自動調(diào)節(jié)器，它們會布滿整個屋頂，這個溫度自動調(diào)節(jié)器會根據(jù)室外溫度來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，溫度的調(diào)節(jié)全靠太陽能來實現(xiàn)，這樣會更環(huán)保。

　　另外它還有一個天氣預報的功能，室內(nèi)有一個黏在天花板上的接收器，它會把室外的溫度通過接收器傳送到主人的臥室，等到主人早上醒來開衣柜的時候，裝在衣柜上的揚聲器，就會告訴主人該穿什么樣的衣服，并且告訴主人全天小時的溫度變化情況，主人可以根據(jù)溫度的預報適當?shù)膸б恍┮挛镒鰷蕚洹?/p>

　　這棟房子的防盜意識也很強。等主人到了門前，門旁的感應器會響，而且會說：“請輸入密碼或把食指放在指紋辨別器上。”如果密碼輸錯了或指紋不是主人的。那么這個門下面的地板會分開就會把小偷關在里面，然后這個防盜門就會自動報警，告訴警察：“在某個區(qū)域有小偷。”報完警它就會撥打主人的電話，主人看到這個電話號碼，就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子進屋，窗子的中間有個吸鐵石防盜器，這兩個吸鐵石防盜器會分別粘在這兩個窗子的中間，如果小偷把窗子撬開并且把窗子打開的話，那這個吸鐵石防盜器會和另一個吸鐵石防盜器分開，這樣主機的.喇叭就會叫，在每個窗子都裝上就可以了。如果主人把窗子打開，防盜器會自動識別，不會報警。

　　這個房子還有一項很強的功能，那就是抗震功能。這個房子的一個房間是用特殊的材料做成的。比如說：“如果地震了，這個房子會塌，但是這個房間不會被倒塌的墻等重物壓壞。”地震快要來臨的時候，預測地震器就會告訴主人：“地震即將來臨，請到地震間去避難。”還可以叫上附近的鄰居們一起來避難。

　　所以我一定要好好學習科學知識，將來一要完成這棟房子的設計與建設！

設計作文篇3

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間語文第二單元課文就要學完了，每一單元學完以后，都要舉辦一次班會。第二單元的班會主題是“濃濃思鄉(xiāng)情”，我還想當主持人，成功只屬于有準備的人，我必須要有充足的準備才行。

　　為了更好的主持節(jié)目，我一遍又一遍地讀了本組課文，深刻地體會到了作者對家鄉(xiāng)濃濃的.思念之情。

　　“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠離家鄉(xiāng)的游子，總會思念自己的故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)——這是人世間最美好的感情，望著白云，思念故鄉(xiāng)，誰不愛自己的故鄉(xiāng)？誰不戀自己的故土？這是兒女對母親深深的思念……我以此作為開幕詞拉開“濃濃思鄉(xiāng)情”班會的序幕。

　　在班會中我要讓同學們各自展示自己的才華，暢所欲言，可以朗誦思鄉(xiāng)詩詞，可以談思鄉(xiāng)的感受。可以讀漂泊在外的游子贊美故鄉(xiāng)的文章。

　　在這次班會中對以前不愛發(fā)言的同學們，我要對他們多一些鼓勵，讓他們把自己的想法說出來，充分讓他們感到和同學們在一起活動的快樂，讓他們感覺到班集體的溫暖。

　　隨后讓同學們共同朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，最后我準備用納蘭新德的《長相思》拉上“濃濃思鄉(xiāng)情”班會的帷幕。

　　班會大致就設計好了，萬事俱備只欠東風了。我相信我們的班會一定會辦得生動多彩的。我為自己加油！

設計作文篇4

　　習作目標：

　　1.了解發(fā)言稿的一般寫法。

　　2.能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。

　　習作難點：

　　根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿

　　課前準備：

　　教學設計：

　　一、談話揭題，激發(fā)興趣

　　1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

　　2、今天，我們要學寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準備發(fā)言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發(fā)言，領獎時發(fā)言等）

　　二、明確情境，試寫發(fā)言稿

　　1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？

　　2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？

　　（1）要有自己明確的.觀點：要競選什么職位

　　（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：如我為什么能當班長。

　　（3）要講清楚我的打算：如我當班長會怎么做，如果競選失敗的話又會怎么做。

　　3、嘗試寫一份競選班長的發(fā)言稿。

　　三、共同評議，修改發(fā)言稿

　　1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。

　　2、選擇三位同學的發(fā)言稿，展示評議。

　　（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。

　　（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

　　3、各自根據(jù)評議的要求修改自己寫的發(fā)言稿

　　板書設計：寫發(fā)言稿

　　（競選班長）

　　（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

　　（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當班長。

　　（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

設計作文篇5

　　假如我是一名出色的服裝設計師，我將給社會上不同的人，設計不同款式的衣服。大的，小的，胖的，瘦的，純色的，多彩的讓他們不再為衣服不好看，弄臟了，刮破了而苦惱。

　　假如我是一名服裝設計師，我將為我們辛苦的老師設計一款極其舒適的衣服。在枯燥的夏天，老師站在講臺上時，通常是吹不了電扇的，所以會異常的熱。但老師們穿上了我設計的衣服，就會覺得陣陣涼風，徐徐習來，十分涼爽。你知道這是為什么嗎？對了，就是納米技術。我與伙伴們將這種21世紀興起的技術，發(fā)展到了衣服上，讓它具有了分解熱空氣、傳送冷空氣的作用，所以使人冷爽一“夏”了。并且，這種神奇的納米涂層，可以解釋掉空氣中飄浮的粉筆屑，不讓老師在寫板書或大聲上課時，筆屑進噪子里，破壞嗓子，而得噪炎而苦惱了。

　　假如我是一名服裝設計師，我將為我們不顧臟亂的環(huán)衛(wèi)工人設計一款非常耐用的'衣服。這種衣服的表面，采用了尼龍的元素，所以在下雨天時，雨點會通過衣服的自潤滑效果，從上面滾落，達到不濕的作用。因為尼龍是由內(nèi)酸胺開環(huán)聚合、二元腦與三元酸胺縮聚等制的，是制造纖維的原料。所以具有強韌、耐磨的作用。這就有了不會刮破，磨壞的用處。

　　假如我是一名服裝設計師，我將為可憐的病人設計一款可以看到希望的衣服。它會運用無副作用的紫外線，尋找病人的腦電波，為他們灌輸希望，配合醫(yī)生治療。并且它會通過自生保健效果，為病人檢查身體，顯示病人的每日報告。

　　當一名服裝設計師是我的夢想，我會了夢想而努力學習的！

設計作文篇6

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺埽⑴c同學互改習作。

　　2、組織學生交流，讓學生了解有關自我保護的事件，對自我保護有一個明確的認識。

　　3、激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到的有關事情寫清楚，并能發(fā)表自己的看法。

　　教學重難點：有自我保護的意識，能把自己自我保護的事情寫具體生動，學會修改自己寫的文章。

　　教學過程：

　　一、打開思路，引出話題

　　同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）

　　二、暢所欲言聊話題

　　1、教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》（正方：稱贊她是“小英雄”，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚社會風氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請同學們發(fā)表自己的意見。

　　生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

　　2、小組內(nèi)交流

　　（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

　　（2）交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可

　　能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。

　　三、召開“自我保護”發(fā)布會

　　1、各組代表發(fā)言。

　　2、明確發(fā)言有關要求：

　　（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。

　　（2）在發(fā)言過程中說說自己學到了哪些自我保護的方法。

　　（3）在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。同組同學可以隨時進行補充。

　　3、引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？