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生命教育教案

時間：2024-03-06 15:44:18 教育我要投稿

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生命教育教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的生命教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

生命教育教案

　　一、教學主題

　　敬畏生命，熱愛生命

　　二、教學理念：

　　運用體驗式教學以人的生命發(fā)展為依歸，根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律,使學生在活動中學習，在活動中感悟，在感悟中成長。依據(jù)新課標的要求，充分調(diào)動學生主動參與課堂的意識，利用自我體驗、生生互動等多種活動形式創(chuàng)造實際經(jīng)歷的情境和機會,呈現(xiàn)、還原教學內(nèi)容,使學生在親歷的過程中，尊重生命、關(guān)懷生命，使其對生命價值與意義有更深刻的了解。

　　三、教學對象：中學生

　　四、教學對象分析

　　初中生正處于青少年期，是個體從兒童期向青年期過渡的階段，充滿著獨立和依賴、沖動和冷靜、成熟和幼稚等錯綜復雜的矛盾。隨著生理上的迅速成長，心理發(fā)展也出現(xiàn)了前所未有的明顯變化，思維力有了全面提高，開始有自我意識的產(chǎn)生，但自我判斷能力是低下的，初中生在活動中與他人交往中，會主觀和片面地評價自己。

　　他們的情緒日益發(fā)展，但容易受到社會各方面不良因素的影響，從而引發(fā)心理健康問題。對初中生進行生命教育，引導初中生感受生命的存在，認識自我，了解自我存在價值，提高自我判斷能力以及挫折應(yīng)對能力，有利于初中生正視生命，珍愛生命，健康成長。

　　五、教學目標

　　1．認知目標：了解生命世界的多姿多彩，懂得人類生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急xx。

　　2行為目標：學會判斷應(yīng)急能力；提高應(yīng)急自我保護能力，珍惜生命；培養(yǎng)學生的溝通與合作能力、信息獲取能力、書面表達能力和口頭表達能力、模仿能力和創(chuàng)新能力。

　　3．情感目標：引導學生樹立正確的生命價值觀，啟發(fā)學生珍愛生命，完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；我們不僅要引導學生關(guān)注自己的生命，還要幫助他們關(guān)注、尊重和熱愛他人的生命；使學生懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。”

　　6、教學重點：豐富多彩的生活世界，最珍貴的是生命

　　7、教學難點：如何敬畏生命、熱愛生命

　　8：教學方法：師生互動法、情境體驗法

　　六、教學過程：

　　（一）第一環(huán)節(jié)：導入新課

　　1.情景引入

　　課件展示：一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

　　老師：同學們，你喜歡有生命的地球還是沒有生命的地球？為什么？

　　2.導入新課

　　教師引題：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：

　　生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，所以我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟愖陨淼纳?/p>

　　（二）第二環(huán)節(jié)：多彩的生命世界(板書)

　　1.活動一：看一看(書上的xx)

　　教師：高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機。

　　2.活動二：搜集與交流

　　教師：課前老師讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的xx,大家很用心通過各種途徑收集了許多有意義的xx,現(xiàn)在讓我們在課堂上一起欣賞、研究一下,老師作簡單的介紹,同學們要注意仔細觀察我們身邊多彩的生命世界哦。

　　（xx幻燈片，老師作簡要介紹。）

　　3.活動三：說一說

　　教師：通過觀察這些多姿多彩的xx，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿多彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?

　　(學生思考并簡述，老師作簡要點評。)

　　老師：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。我們應(yīng)該尊重生命，熱愛生命。

　　4：活動四：讀一讀

　　（學生簡單閱讀小故事：《小魚的故事》）

　　教師提問：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：

　　1.無所謂2.很“在乎”。

　　如何應(yīng)對這些脆弱的生命？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學生回答）

　　教師講解：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該感恩自然，應(yīng)該善待自然，熱愛其他生命。

　　人與自然應(yīng)該和諧友好。大自然是我們唯一的家。對自然的征服實際上是對我們家園的入侵和掠奪。因此，為了人類的長遠利益，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識和道德習慣。

　　正確理解人與自然的關(guān)系。它體現(xiàn)了一種境界和文明。

　　5.活動五：做一做

　　學生思考：從點滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性？

　　學生動手：寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。

　　（三）第三環(huán)節(jié)：人最寶貴的是生命(板書)

　　1.情景導入：

　　情景一：2010年4月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘劇：該校初一(四)班學生李力(化名)，連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。

　　父親來到學校與班主任一起對其教育，李父讓其下跪認錯。李力當眾跑出教師辦公室，從三樓跳下自殺。

　　據(jù)報道，在南京召開的中國心理學會第八屆理事會上，有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，24.39％的中小學生曾有“活著不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號死因。

　　情景一：一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

　　教師提問:

　　(1)為什么，有人會因為生活中的一些小問題，逃避現(xiàn)實，選擇輕生？

　　（2）為什么，一個病人因為一片葉子而召喚起來繼續(xù)生存，勇敢地去做一個人？

　　教師啟蒙思維：生命的前提：如果xx不存在，頭發(fā)將如何附著？

　　沒有生活，生活中的一切都是不可能談的。要創(chuàng)造有意義的生活，就必須有生命的基本載體。只有生活，你才能享受自己的權(quán)利，履行你的義務(wù)，為他人和社會做出貢獻。

　　（學生小組討論并回答問題。）

　　點評：每一次生活都會給很多人帶來幸福和幸福。每一條生命都是珍貴的。生活是人們享有意切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義生活的前提。

　　2發(fā)展活動（開放式活動，學生分組討論，充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想力。）

　　（1）活動一：荒島生涯

　　如果有一天你乘船出海，突然遇到一場風暴，船被巨浪吞沒，而你卻被拋在荒島上，你如何求生？

　　（2）活動二：談判專家

　　假如你是一個談判專家，現(xiàn)在在38層樓高的天臺上，有一位高考落榜的女孩準備縱身一跳，結(jié)束無望的人生，你將如何憑借你的三寸巧舌，說服這位女孩打消輕生的念頭呢？

　　（3）活動三：心理醫(yī)生

　　假如你是一位心理醫(yī)生，現(xiàn)有一位心理異常的病人，因為兒子的突然去世陷入無限的悲傷中，并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內(nèi)心好受一點，你該如何為他進行心理xx呢？

　　（小組將派代表陳述自己的觀點，老師進行點評和總結(jié)。）

　　3.情感升華

　　（1）欣賞：冰心《敬畏生命》節(jié)選，并請同學們深情朗誦。

　　用愛去面對每一天，每一個人和每一件事，心中不會積聚煩惱；世間紛爭也會減少。//生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。//面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。

　　//死亡是自然規(guī)律，是每個人都必須經(jīng)歷的過程。//透徹生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。//對于生命，誰都沒有所有權(quán)，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。

　　（2）聆聽:歌曲《生命如歌》，并提示同學留意歌詞大意。

　　輕輕的你離開/就像我輕輕的走/在這匆匆的歲月里/生命不需要等待

　　輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來

　　生活是一條無名的河流/它有深有淺，我曾經(jīng)生活過它/生活是一杯無色的酒/苦或甜，我喝它

　　輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來

　　人生是輛五彩的車/是風是雨我都坐/人生是首無尾的歌/是高是低我都和

　　未來的希望是呼喚/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我

　　生活是一條無名的河流/它有深有淺，我曾經(jīng)生活過它/生活是一杯無色的酒/苦或甜，我喝它

　　（四）第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)語

　　教師總結(jié)：同學們，這一節(jié)課我們通過對“多彩的生命世界、人最寶貴的是生命”這兩個主要內(nèi)容的學習，相信同學們對多彩的生命世界、寶貴的人類生命有了更深入的了解，老師希望同學們能夠在學習中、在生活中學會敬畏生命、懂得珍愛生命；我們不僅要關(guān)注自己的生命，更要關(guān)注、尊重和愛護他人的生命；希望你們

　　懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用，更要關(guān)懷明日生命之發(fā)展。花你自己無悔的青春，創(chuàng)造你自己有價值的人生。好了，這節(jié)課到此結(jié)束。再見！

　　七、教學評價

　　這門課的主要教學任務(wù)是讓學生了解生活的內(nèi)容

　　1、生活的世界是多姿多彩的，生活是相互聯(lián)系、密切聯(lián)系的；人的生命是寶貴的。人類生活中既有堅韌的一面，也有脆弱的一面；第二，要學會尊重生命，敬畏生命，熱愛生命。

　　通過本課程的學習，可以培養(yǎng)學生欣賞自然、熱愛自然的能力，以及尊重、關(guān)愛、關(guān)愛生命的價值觀。心得有幾點如下：

　　（一）教師主導地位，給學生的思考創(chuàng)設(shè)情境，變“要我學”為“我要學”形成學生合作學習的氛圍；

　　（2）注重學生的情感體驗，以最具實踐性的教學方法，以新課標理念達到教學效果。

　　教學設(shè)計和教學講授過程中，難免會存在一些不足的地方，以后將會好好改善和提升自身的教學素質(zhì)。

　　八、板書設(shè)計

　　一、世界因生命而精彩

　　（一）多彩的生命世界

　　（二）正確理解人與自然的關(guān)系