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讀后感的作文

時間：2024-03-11 07:46:31 讀后感我要投稿

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(優選)讀后感的作文7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文7篇，希望對大家有所幫助。

(優選)讀后感的作文7篇

讀后感的作文篇1

　　讀完彭雪明老師的《娘》，正是清晨，我看了看仍在睡夢中的母親，笑意不自覺的流露出。

　　對于彭老師筆下的娘，我是敬佩大于感動的。她是湘西女性的的代表，更是全天下的娘的代表。她身上所體現出的堅強與弱小，偉大與平凡，無一不令人敬佩。沒有人會在讀完此書之后感動于這位娘對兒子的付出，她無怨無悔的為自己的子女奉獻著自己所能做的一切，終生操勞著兒女的幸福，卻只是換來脾氣暴躁的兒子的不理解、埋怨。她的一顰一笑一嗔一皺眉之中都帶上了一個典型中國婦女的喜樂哀怒，中國的婦女永遠把子女放在第一位，她們的歡喜與惆悵也大多來自子女。娘，是中華民族所有母親的縮影而已。我清楚明白的她兒子是深愛這著的娘的，但卻還是免不了要在心中偷偷的討厭他。子欲養而親不待的悲哀沒有人能夠承受得起，那是來自靈魂深處的'傷痛，更是永不漫滅的悔恨。但，一切終究是我們自己的選擇，即便再無力承受也只能咬著牙在夜深人靜的時候一個人默默留下懺悔的淚水。

　　我是幸運的，我與母親的關系要比大多人家母女的關系要好，這多半要歸功于母親的性格。母親雖然即將奔四卻依然愛撒嬌，臭美，用軟軟的聲音下發命令。她與我的關系與其說是母女倒不如說是姐妹來的實切。我有死黨一枚，我私下愛叫她葉子，前些天她打來電話，因手機在母親身邊，所以是母親轉告“葉葉打電話來了”，我一愣，半響才反應過來，于是捧腹大笑，并在電話中調侃母親想要和她成為閨蜜。打完電話，發現母親正用一種奇怪的眼神看著我，并平靜的說“怎么笑成那個樣子，一點都沒有老娘的風范！”當真是可愛至極。

　　也有與母親吵架的時候，但時間永遠不會超過半天，經常是我剛與她吵完，便后了悔，再想想她從前的好，于是放下面子去懇求她的原諒。她也從不會過分生氣，只要我一服軟，就又是晴天。也有時候是兩個人剛吵著吵著，賭氣不到十分鐘便相視而笑，又和好了起來。記憶里她向我道歉的次數十分少，我明白這是一個母親的架子，自然愿意體貼她，又怎么會舍得與她長時間慪氣，讓她傷心難過。這大概是世上所有兒女都會有的心情。

　　母親給予我的我永遠也還不清，不用說能生活在這個美好的世界上的機會，就是她教會我的做人的道理，我也是沒有辦法去償還的，唯一能做的大概就是她不為我擔憂，并盡力讓她每天都在開心中度過。

　　我想，“娘”該是世上最美的字眼，這個字大概來自上古洪荒，帶著歷史的陳舊韻味，令人沉淪。繁體的娘是一個女加一個襄意為“身體包裹了嬰兒的婦女”，即懷孕的女子；而簡體的娘是一個女加一個良，意為“良女”，即受人尊敬的女人。呵，多么有意思！懷孕了自然成為了人母，是娘，而世界上最受人尊敬的女人莫過于娘了！“娘”富有感情與內涵的字眼是當之無愧的最美。

讀后感的作文篇2

　　“愛”這個字并不陌生，只是不理解。在讀了《愛的教育》這本感人的書后，我才深刻體會到父母之愛，師生之情，朋友之誼，使人感受到生活點滴中的溫暖。

　　在“父子情深”那一篇中寫到：朱里奧的家鏡貧寒，他的`父親為了補貼家用，除了正常的公事之外，還經常聯系一些公文來抄寫，常常一直抄到深夜。而朱里奧知道后很心疼父親，也默默地幫父親抄寫，結果做功課時就沒精神了。父親發現后狠狠地批評了他，讓他應該以學業為重。朱里奧還是沒有停止抄寫，就這樣一段時間以后病倒了!父親心疼的抱著他，一句話也說不出來。朱里奧與父親相親相愛，為了這個家庭不辭辛苦默默地工作。父子之間深厚的感情令人感動。我們一定要好好孝敬父母，為他們排憂解難。

　　在“我們的老師”那一篇中寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什么事都會原諒他們。從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常被我們忽略，其實它的意義已經融入了我們的生命。

　　在“歡迎新同學”這篇中寫到班里來了一位家庭貧困的新同學，老師讓班長代洛西做歡迎致詞。代洛西緊緊擁抱了那個男孩說：歡迎你，親愛的同學!那個男孩也熱烈地吻了代洛西的面頰，大家都高興地拍手歡迎。最后同學們給新同學送來了鋼筆，畫片，還有一張瑞士郵票。書中同學之間的有愛使新同學感受到了兄弟般的溫暖，我們也要這樣，和同學融洽相處，和諧發展。

　　讀《愛的教育》就像在愛的海洋里暢游，讓我們把“愛”演繹到我們的生活中吧!

讀后感的作文篇3

　　今天我讀了《曾經的童話》一文。讀后心潮起伏，久久不能平靜。

　　文中作者追憶了自己的童年時光，將童話的感悟在紙上發揮得淋漓盡致。我也不由得沉浸在作者在文中引用得《童話》中的歌詞意境中：“你哭著對我說，童話里都是騙人的……”。

　　我認為其實童話里不是騙人的，它是借某個故事間接地告訴人們人生的哲理。就像作者說的：“好人都未必過著幸福生活，壞人都未必受到懲罰。”是呀，現在貪圖錢財的人比比皆是。如果有人犯法花一點錢也許就可以擺平，有些壞人至今逍遙法外，讓人恨之入骨。即使這樣世界上不是還是好人多嗎？如果沒有壞人哪會襯托出好人的偉大，就像是呼吸作用與光合作用維持著自然界中的碳氧平衡，那人性中的善與惡不也維持著人間冷暖嗎？

　　“童之，天真爛漫；話之，引人深思。今有之童話伴與之童年已久，十年矣，回首往事已將其皆為笑談。于人矣，此不為做人之理也做事之義也。何為？”這是吾觀童話所得心法，賦予人觀之，莫見笑！真是一語中的。

　　童話是夢，編織我們微妙的明天；童話是雪，美麗而又易化；童話是火，燃燒我們內心的激情。

　　童話是伴著我們童年的冰晶，它是那么的美，那么的純潔。當童年隨歲月的滄桑消失在風中的時候；當童年隨落葉的.凋零腐爛在土皮的瞬間；當童年隨溪流的勇激沖打在卵石的剎那。哦!我便沉醉，沉醉那永遠不朽的童話……

讀后感的作文篇4

　　一本好書就象一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啟示。《自動自發》就是這樣一部勵志佳作，它涵蓋了勤奮、忠誠、敬業、自信等內容，是指導我們正確對待工作和學習的一位良師益友。當讀完《自動自發》后感覺受益匪淺，對工作有了更多的認識。

　　我最記得有一篇是令我最感動的'那題目是《助人為快樂之本》，()里面講今天我幫助了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！

　　其實在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。

　　我現在終于明白了，為什么人們常常都說：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學習樂于助人的好習慣。相信我吧，我一定會做到！我相信你們也會做到的。

讀后感的作文篇5

　　在這個月中，我讀了魯迅寫的短篇小說集——《吶喊》。這本書用夸張而生動地寫作手法揭露了當時迷信的封建制度和他感受到的人們的愚昧、麻木。

　　在這其中令我印象深刻的文章有《狂人日記》和《藥》這兩篇文章。《狂人日記》這篇文章主要講了通過一個被迫害者的自述，深刻地揭露和抨擊了封建家族制度和封建禮教的.毒害，生動地塑造了一個封建禮教叛逆者“狂人”的形象，號召人們起來推翻人吃人的舊制度。《藥》這篇文章講了茶館主人華老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治病的故事。

　　這兩篇文章都是寫了當時的黑暗、腐敗的社會。而《狂人日記》中的“我”在當時的社會影響下感到誰都想要吃“我”一般，連鄰居家的狗對“我”叫時，都感到它正虎視眈眈望著“我”，想要從“我”身上咬下一塊肉來。當要吃人肉的大哥讓人來給“我”看病時，“我”也認為他是一個劊子手。《藥》這篇文章中我認為康大叔是個殘忍的人，他輕而易舉的奪走了別人的生命，制作成了人血饅頭賣給了華老栓。而華老栓是一個愚昧、麻木的人，用自己的全部家當去買了所謂的包治百病的人血饅頭。

　　魯迅先生他希望用自己的一聲聲吶喊喚醒當時麻木的人們，就算“我以我血薦軒轅”也不能擋住他的決心。

　　自創名言：人吃飯是為了活著，但是人活著不是為了吃飯。

讀后感的作文篇6

　　昨天晚上，我終于讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長》。這次這本呢書讀得這么慢，跟開學了、工作比較忙、晚上不愿動有關系，但我覺得更多的是這本書實在讓我沒有多大的動力去讀。

　　當然我這樣講，并不是說這本書不值得一看。這是一本有點像散文的書，當你認可了蒙氏教育理念，就會覺得這是一本閑來無事讀來消遣的書。書中對于蒙氏的理念講得很模糊，很理想化，甚至是有點夸張。至少對于我現在的理解程度，我認為有點夸張。不過我也想再多說一句：或許再過一段時間，我也會不覺得有多么夸張。因為曾經我也以為蒙氏的'理論很夸張，直到我看到那一段日本的蒙氏幼兒園的錄像。有點扯遠了。即便我無法理解這種散文式的理論，但我仍然認為這本書值得一看。這是因為，這本書給讀者提供了大量的兒童行為的例子，關鍵是還與理論講解相結合。更加清晰明了。

　　這是我隨意截取的關于一個孩子的兩個例子。一個是他八歲時，因為邏輯讓老師抓狂的對話過程。面對這樣一個孩子，我會覺得他的人生樂趣在哪里呢？可是看完他在四歲時的那個例子的時候，我就覺得這個孩子是他父親教育的正常結果。

　　這本書中，這樣的例子比比皆是。在這樣的例子中，我們會發現自己原來對自己的孩子犯過這樣的錯誤。或許對于目前的我而言，這就是這本書的價值所在吧。