（精選）音樂作文10篇
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的音樂作文10篇，希望能夠幫助到大家。
音樂作文 篇1
人在成長過程中會遇到許多的第一次。小的時候，第一次拿筷子，第一次自己走路；上學了，第一次拿筆寫字，第一次交到了朋友；懂事了，第一次一個人出遠門，第一次獨自一人在家……
那一年，我第一次一個人鼓起勇氣站上了講臺。
小學畢業(yè)，我?guī)е诖哌M了初中的校園，新的環(huán)境新的老師新的同學，讓我有些不適應也有些欣喜。
原本以為初中煩躁無味作業(yè)多的我，竟不知道原來初中是這樣的豐富多彩，雖然學習非常的繁重，但是學校也有許多活動給我們消遣參與。
上初一時三月份左右，學校要舉行第八屆英文歌唱大賽，我很喜歡唱歌，于是打算講兩個小伙伴一起去參加，可是經(jīng)過篩選，只有我一個人去參加了，剛開始的我十分膽怯，害怕上臺。
既然已經(jīng)報名了，也只能硬著頭皮去參加了。我在老師的幫助下選定了歌曲，比賽倒計時一星期。
在這個星期，我的日子真的不好過。每天晚上我聽著歌入睡，鬧鐘也是這首歌，甚至運動時和做作業(yè)時都在循環(huán)播放這首歌。
在學校，只要一有時間，老師就讓我到辦公室去練習，一遍又一遍地唱，唱了又唱。有時放學了，也會留在辦公室里練習到很晚。為了讀清晰每個句子，為了唱得更清楚更有情感，我和老師都沒少下功夫，日復一日，我唱得也一天比一天好。
練習的這段時間我倒也只是一心想著把歌唱好，沒想到快到比賽了我才開始緊張起來，總擔心自己發(fā)揮不好，要是沒唱好那不就白白浪費了那么多時間和精力了嗎？
第二天去抽簽，我抽簽抽到了第七，比較靠后，這讓我松了口氣。下午就該比賽了，早上的四節(jié)課我都走了神，心在放空，假裝很認真似的聽著老師講課。
中午兩點，我們自習課剛下，就該去比賽了。穿好衣服后便隨著老師走向賽場。
從教室，走到賽場，雖然不是很遠，但是一路上我都在想著一會兒要上臺表演了，這可是我第一次一個人上臺表演，要是一會兒唱到一半唱錯了或者唱不出來了怎么辦。以前看到別人在臺上表演時，如果演得不好了總會被下面的觀眾說來道去，我可不愿意這樣，但這總會經(jīng)歷。
這賽場可真是大，我驚呆了，這有好幾百人坐吧！我開始變得很緊張，顫顫巍巍的找到座位坐了下來。
其他參賽的同學和觀眾也都陸續(xù)進了比賽大廳。當同學們和評委們都坐好了以后，兩男兩女主持人一同登場了，他（她）們分別說了一段開場白比賽便拉開了序幕。
首先第一位選手上場了，那是一個胖胖的男生，皮膚黝黑，戴著一副眼鏡看起來斯斯文文。一件深藍色外套，一條黑色寬松牛仔褲，一雙黑色運動鞋便是他今天的裝扮。
原本對他的印象不是太好，可他一開口便迷住了我，那聲音的磁性深深吸引了我。還有他那爆發(fā)力也使我的心不得不為之顫動。他的出色表演讓我心慌意亂。
隨著一個個選手的歌聲，場面越來越激動，我是越來越緊張，仿佛連窗外的鳥兒都在擔心我。
“有請第七位選手上臺”，隨著主持人一聲響亮的“通知”，我“鎮(zhèn)定”地走上了臺，拿著話筒的手是抖的`，我甚至不敢看臺下的人，那雷鳴般的掌聲在我耳邊環(huán)繞著。
我深呼吸了一下，也不知什么力量使我立馬投入了狀態(tài)，音樂響起時，我感覺身體輕飄飄的，緊張是什么東西？它早就不知飛往哪兒去了。在那時，我的耳畔只聽得到著伴奏的聲音，我的歌聲隨著伴奏的節(jié)奏，回蕩在賽場，敲擊著我的內(nèi)心。
唱到有間奏時，我停下來，聽到一陣掌聲，轉(zhuǎn)頭我看到了我的同學們，我的老師們，她們都對我笑了，我也笑了。有了她們的心靈支柱我還有什么可擔心的呢，于是，我很順利地唱完了整首歌。我并不認為我比前面的胖子哥哥差多少，雖然他真的唱得非常好。
唱完歌之后我一點壓力也沒有了，之前所有的擔心都是多余的，杞人憂天啊。
最后頒獎時，我表面上并不在意，但是想想自己花了那么多時間精力總不能唱完歌就完了吧，結(jié)局也不負眾望，我獲得了二等獎！這個獎項對于我來說已經(jīng)很不錯了，是一個極大的安慰，它也告訴著我，我還著進步的空間。
通過這次比賽，我收獲了很多，我克服了自己一直緊張的心情，我也學會了做任何事要對自己充滿信心，只有自己先對自己有信心，別人才會對你有信心，你才有可能成功！
那一次，當音樂響起，我不再緊張，不再膽怯，不再在意別人的目光，那都是短淺的！我何必要去在意那么多。當我未來的音樂響起，我會勇敢向前走，用心聆聽用心感受。
音樂作文 篇2
我讀的這本書叫夏日音樂家，蟬。真本書的主人公是，蟬小樂，他的媽媽再生就死了，他媽媽告訴她的孩子們，要忍耐在忍耐。其他的小嬋都被蚋吃了，我最不喜歡蚋，可是小樂卻逃走了，鉆到地下，他在地下呆了五年。在這五年里，他成了地下建筑師，五年過去了，終于可以展翅高飛。他一開是非常激動，激動都快要哭了。
他展開歌喉，一聽，怎么發(fā)出咕咕的聲音，經(jīng)過長期的'練習，他唱歌終于好聽了，有一年，沒下雨，其他昆蟲，都快要渴死了，幸虧小樂沒問題，他那像吸管一樣的嘴巴，可以用來吸樹汁。蒼蠅聞到樹汁，第一個跑上去，喝樹汁。好說了謝謝，其他昆蟲，也上去喝樹汁，喝到樹汁昆蟲都說謝謝，只有螞蟻不說謝謝，小樂很生氣。忽然有一天，一只母蟬聽到了他的聲音，和他談著談著，就結(jié)婚了，最后小樂唱完最后一首歌，就死了。可惡的螞蟻把小樂的尸體搬走了，還罵他活該。
這里面我最喜歡的是小樂。因為他樂于幫助人。我最不喜歡的是螞蟻。他不會說謝謝。可是我覺得螞蟻也有好處，他們可以舉起身體四百的東西。這就是我讀的夏日音樂家。
音樂作文 篇3
悠揚柔和的音樂緩緩響起，我情不自禁地跟著呢喃著、哼著，沉醉在這首音樂作品的氛圍，享受著那美妙的旋律和蕩人心弦的伴奏，用心靈觸摸著音樂之美！
聽！琴音是不同的音色，它們是明明滅滅、強強弱弱的光束，散布到每個角落！那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進布滿陰影的地方，帶去點點美好！
從小我就熱愛音樂，熱愛觸摸古典音樂之美。第一次聽《梁祝》時，我不禁被梁山伯與祝英臺愛情的真摯情深給感染了：歌曲中的美好旋律，時而優(yōu)美寧靜，給我?guī)砹诵募律陷p輕的蕩漾，享受著而又舒適著；又時而跌宕起伏，使人的心靈猛然揪緊，久久激蕩著，不禁使人儼然淚下：到《化蝶。》一段時，聲音婉轉(zhuǎn)動人，仿佛眼前漸漸鋪展開一張演繹著梁山伯與祝英臺的美妙愛情的動人畫卷。
我不僅熱愛中國古典音樂，而且傾心于英文流行歌曲。隨著時代的變遷，現(xiàn)在的明星們可謂群芳薈萃，而他們的歌曲也各有其風格：激動人心的搖滾樂、柔和優(yōu)美的輕音樂、猛烈激蕩的'爵士樂……在光輝耀眼的英文歌手中，最矚目的要數(shù)巨星邁克爾杰克遜了。他的歌曲多為悲傷低沉，卻能給人帶來心靈上的巨大的沖擊和震撼，讓人不禁為這位偉大巨星的逝去而悼念我們總是能從他的歌聲中慢慢體味他的心靈，而正是他悲慘的童年才鑄就了今日如此輝煌燦爛的他。他的歌曲，給人帶來的不僅是聽覺上的享受，而更多的則是感受音樂中的震撼力度，使我深深觸摸到音樂之美。
音樂，給了我們美妙悅耳的旋律，使我們觸摸到其豐富的內(nèi)涵：音樂，給了我們聽覺和心靈上的感受，使我們陶冶了情操。不論是柔美溫婉的古典音樂，還是激蕩動聽的英文歌曲，它們的藝術(shù)感染力都讓我們深深沉迷于其中，觸摸到那音樂之美！
音樂作文 篇4
音樂，簡單來說，就是文字加旋律。但我要說的是，音樂不但是這一點，它還有更深的一方面。
音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂是一種語言的結(jié)晶，它比語言更進一步，它是一種風格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對它念念不忘、對明星崇拜。就這一點，音樂極其深刻地影響了我。音樂深深地將我的心陶冶。
歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對兒子的養(yǎng)育之心，兒子對母親的報答。歌詞是吸引我們的一大亮點。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談談這兩種音樂的含義。
流行音樂，眾所皆知，要讓你說出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因為這些新新人類已經(jīng)聽慣了流行歌曲……我是流行歌曲的忠實聽者，電腦里、車里…。。。播放的都是流行歌曲，除了跟上時代，我也從中體會到創(chuàng)作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡力開發(fā)新的'概念，創(chuàng)造流行、再流行的歌曲！流行音樂，一種音樂專家開發(fā)音樂最高境界的成果，換句話說，我們對崇拜的明星，不都是流行音樂的宣傳者么？
古典音樂，音樂的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來，根本就是——爛。我卻不這么認為。古典音樂的好處——讓我們了解歷史。古典音樂表現(xiàn)的不但是一種音樂風格，從古典音樂的旋律、歌詞之中，我們可以領略到歷史的發(fā)展，那么，我們學習歷史不僅不會枯燥，還可以走進那悠久的歷史，不是嗎？
音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂是我學會了人生哲理、使我豐富了課余生活……
音樂作文 篇5
終止的箏音
音樂一種藝術(shù)。一種讓人陶醉的藝術(shù)；一種讓人忘我的藝術(shù)；一種讓人愉悅的藝術(shù)。
古箏雖不是樂器之王，卻能奏出如高山流水般輕快的音樂，能演奏出人的心情。
在我三年級時，偶然一次機會，我認識了古箏。第一次想學一種樂器，媽媽便給我報了名。因為從沒接觸過這一方面，開始的時候總覺得很難。但如果不學，又會辜負父母的期望。我身上像壓了一塊大石頭，壓得我喘不過氣。
后來，慢慢長大，也學會了如何化解這些壓力，開始把音樂當作藝術(shù)，用心去感受它的美妙。
在學習顫音時，我自信地認為，只是將手壓在左邊就可以了，沒有認真地學。老師在臺上邊講解邊演示著，請同學們一組一組參考，然后再自己練習。我只遠看了一眼，便回了座位。
在檢查時，我輕輕一按，老師沉著臉走過來問：“你上課沒聽講吧？”說罷，抓住我的'手，用指甲與肉之間的縫隙用力壓下去。再輕顫，便成功。我見一點不簡單，便認真起來，目不轉(zhuǎn)睛地觀察。
回家后，我便獨自練習。開始，我學老師的樣子使勁按了下去，結(jié)果疼得額頭都冒出了汗。心中也猶豫著，一個聲音說：“這么疼，還是不練了吧！”另一個聲音說：“不行，堅持就是勝利！”過了一會兒，我決定練下去。我抿緊嘴唇深呼吸一口，右手手心滿是汗，我邊彈邊試著用顫音，可那弦不聽使喚。我按下去，只微顫過后，便沒了動靜。
我不放棄，咬著牙，嘗試了幾次，終于成功了。但持續(xù)時間太短，我重復練習。終于，功夫不負有心人，我成功了。此時我已是大汗淋漓，長嘆一口氣后累躺在了床上。
幾個月后，我不小心被人拌了一腳，摔斷右手，這幽幽的箏音也終止了。
即使我不學古箏了，但仍覺得這是一種藝術(shù)。即使我沒能成功，也認為這是一種難忘的經(jīng)歷，永遠印在了腦海中。
音樂作文 篇6
音樂是一種享受
歡快的流行音樂使心情舒暢，狂歡的搖滾讓人沉浸在盡情澎湃中，質(zhì)感的金屬樂又是那快節(jié)奏的生活，優(yōu)雅的舞曲是閑時的無限書寫，鄉(xiāng)村音樂使樸素的歡樂寫滿世界，古典懷舊讓我們的心飛到那個古老神秘典雅的世界，歌劇是無數(shù)的故事加上或歡快或憂傷或輕柔或高亢的音樂的'集合……
音樂是一種享受……
忙完一天的工作、學習，躺在椅子，把耳機戴上，放上輕緩的古典音樂。飛往17，18世紀，再聽聽貝多芬，莫扎特親自演奏，感受專屬那個時代特有的風情。帶著一身的疲倦傾聽這舒緩的音調(diào)絕對是極好的享受。
如果在郊外野炊的話，放的就是輕快的流行音樂了。放松的心情加上家人、朋友的伴以及美食的享受，這時要是再放上幾首旋律歡快的流行音樂，歡樂會曼延到每一個人身上，讓快樂在此刻定格。要是在以后不高興時拿出來看看，回憶那時的歡樂，那所有的煩惱、傷心都會消失得一干二凈，立即沉浸在快樂的享受中。
如果是“暴走族”的話，只是要約上幾個朋友，到山林中野營，徒中放上一點搖滾樂，釋放心底的一切壓力，把一周拼命工作的辛苦都釋放在周末的這次狂歡，享受積壓以久的釋放帶來的快意。
音樂是一種享受……
Music無所不在。
Music is my life
音樂，是一種享受！
音樂作文 篇7
我是一株蒲公英，家在稻田的一角。別看我在田野里，也有別人享受不到的快樂。
我是上個月飛到稻田里的，當風姑娘載著我飛過這里時，我看見一片金黃色，原以為是一堆財寶，可定晴一看，原來是稻田啊，真美呀！我請風姑娘把我放下，她爽快地答應了。于是，我在這里落地生根了，而且結(jié)識了許多好朋友。
瞧，蝴蝶姐姐來和我們跳舞了；小鳥哥哥開始為我們奏樂，我們唱啊跳啊，玩啊鬧啊，有說有笑，好不快活！當然，最讓人開心的，還是晚上的音樂會。
夜幕降臨，許多小昆蟲不知從什么地方冒出來，花兒草兒也精心打扮了一番，螢火蟲弟弟不慌不忙地調(diào)試著燈光……晚會就要開始了。
螢火蟲們先走到舞臺中央，不停地變換形狀，剛開始是橢圓形，接著是笑臉的形狀。在變換形狀的過程中，螢火蟲也在不斷改變飛行的軌跡，忽高忽低，時而往東時而往西，簡直就像天生的舞蹈家。我們早已看得眼花繚亂，過了半響才反應過來，并為它們的精彩表演鼓掌喝彩。
隨后，蟋蟀出場了，它們拿著樂器，為我們彈奏了一支支動聽的曲子。看到蟋蟀的表演，青蛙也不甘寂寞，呱呱呱地唱著……隨著大家的亮相，稻田變得越來越熱鬧了，有的跳舞，有的唱歌，還有的.在相互閑聊……稻田就像一片歡樂的海洋，大家沉浸在這活躍的氣氛中，開心至極，不能自已！
世上沒有不散的筵席。隨著時間的推移，朋友陸陸續(xù)續(xù)回家休息，稻田逐漸回歸平靜。然而我的家就在這里，他們走后，我靜靜地呆在稻田里，看著身邊的稻穗，深吸一口氣，享受著稻穗的幽香。夜深了，我也有了睡意，便與往常一樣閉上眼睛睡下了。
在這稻田的一角，鄉(xiāng)村音樂會每天都在上演，讓我快樂讓我瘋狂。我希望有更多朋友一起參與進來，和我一同分享鄉(xiāng)村音樂會的熱鬧。
音樂作文 篇8
行走人生，日升月落，擋不住夢的牽絆，終會相遇困惑的洗禮。
打開朋友的留言，怪怨我最近詞不達意，段不相連，話語蒼白的空洞無味，心，經(jīng)雨了嗎？
一句話，擊醒夢中的我，心事，被三言兩語揭穿。
當一個人的話寡淡無味，從白開水里打撈出來，泛不起一點色彩，肯定有事住在心里。于我，卻是亂了的心，源自一份戲劇里的感情。怨我看著看著，就不由自主走了進去，心，有時還真不聽指揮。心亂了，做事心不在焉，說話也無精打采。當然不能怪怨給自己帶來不適的情感，只怨入戲太深，看客咋能充當主角？戲演得再好，終究是戲。等到曲盡人散，還從戲里走不出來，這就有點癡了！這份倒霉只能自己打理，暫且把敏感的心放冷，再回味劇情；或者干脆不當觀眾，一走了之，不就可以了嗎？
調(diào)理好思緒，心靜下來，疲倦頓襲，縮在沙發(fā)里，隨手打開音樂，一顆心即刻沉淪進纏綿里，迷醉。那音樂仿佛穿透了心靈，詮釋著內(nèi)心世界的一角；沒想到音樂的共鳴，引起的是全身心的震撼，此刻的心情，得到淋漓盡致的表達。
隨著滌心的音樂，內(nèi)心時而平緩，時而起伏，一圈圈漣漪隨著樂符游走。跳躍的音節(jié)，如花開的聲音，彌漫著香霧，浸入骨髓，撥動心底最深處的那根弦，敲擊郁積心頭的感情，從每個毛孔抒發(fā)出來，猶如知音的娓娓傾訴。這樣讓心酣暢的淋漓，好似靈魂插上了翅膀，穿越時空，自由飄逸。
那字字句句，落在心鼓上的語言，一下趕走所有的雜念，牽著思緒，一起翩躚，隨它高亢，隨它婉轉(zhuǎn)，與它共滑谷底；潮起潮落后，靈魂里就染上了它的色彩，不知不覺，就變成了自己的喜歡，引起一陣陣心的顫動。
怪不得音樂，有那么多人喜歡。當曲里感情涌到眼前，才知自己的經(jīng)歷別人也會有，我是走在別人走過的路上，不然，哪來如此的共鳴？原是歷程的相似！驚嘆這寫詞之人，咋能一語道出世人之心，這不知音嗎？與知音的一次親臨赴會，讓心事找到了缺口，傾瀉而盡，解除了所有的負擔。
每個人都會有自己宣泄心事的途徑，都需要找到適合自己打開缺口的對象，讓心靈得到釋放，輕松的`行走在人生路上。
窗外，春風正濃，耳中的旋律綴著思緒，看樹上的蓓蕾，正在燦爛生命的旅程，滿心期盼在這燦爛中一直沉醉下去。
一首心動的歌，一句啟心的智語，一頁素箋，都會不經(jīng)意間登臨你心的窗口。
一顆敏感的心，逃不出塵世一花，一草的叩首；對生命的感動沒有一絲防備；世界上的美，走不出愛的空間；心在，夢就在！
音樂作文 篇9
孔子會作曲，會演奏，會欣賞，還很重視音樂教育。
孔子是作曲家。他周游列國，在返回魯國的途中，看見山谷里長著一株香蘭，就喟然嘆息說：“蘭草應當是草中之王，可現(xiàn)在它和別的草長在一起了。”于是下了車，拿出琴，彈奏了一段樂曲，哀傷自己生不逢時，沒有得到任何一個諸侯任用。這首曲子叫作《幽蘭操》。魯哀公時，有人捕獲了一只麟，但是使它受了傷。孔子認為這種昭示祥瑞的動物出現(xiàn)了，卻受到傷害，感到很憂心，于是創(chuàng)作了古琴曲《獲麟操》。
孔子又是演奏家。有一次，孔子向魯國的琴師師襄子學習彈琴。師襄子一再催促他練習新曲，可是孔子卻不急，而是反復熟悉曲譜，理解樂曲的變化，領會樂曲所表現(xiàn)的情緒，一步一步，直至最后似乎看到了這首樂曲所刻畫的'人物形象——眼光遠大、稱王于四方的“文王”。這時，師襄子才告訴他：“我的老師曾說過這首樂曲正是《文王操》啊！”
孔子對音樂的領會確實很深。他在齊國聽到了神往已久的《韶》樂，不禁為之傾倒。《論語·述而第七》說他竟“三月不知肉味”。據(jù)說《詩經(jīng)》三百多首歌曲，孔子大多都能演奏歌唱呢。
孔子把“樂”作為他教學的必修課，是他教育學生知禮、修身、立業(yè)的必要途徑。
音樂作文 篇10
今天是我們“小記者班”的第四節(jié)課。剛上課，賈老師就在黑板上寫下了四個大字——瘋狂之聲。接著，賈老師告訴大家：“我們這一節(jié)課繼續(xù)做游戲。游戲的內(nèi)容是模仿動物的叫聲。”
賈老師的話音剛落，教室里就炸開了鍋。“汪～～”，“喵～～”，“咩～～”……老師說：“好啦！好啦！大家先別叫，一會兒讓你們叫個夠。”教室里頓時安靜了下來。賈老師說：“第一組，學狗叫；第二組，學貓叫；第三組，學羊叫；第四組，學牛叫。一組叫完另一組再叫。看看那個小組叫得最像。”我是第四組，當然是學牛叫了。要知道這可是我的“長項”，過去和爸爸、媽媽回農(nóng)村，小表哥就經(jīng)常教我學小羊和小牛的叫聲。“音樂會”開始了。一、二、三組的同學，分別“汪～～……”、“喵～～……”、“咩～～……”的叫起來。你別說，還真是好聽！輪到我們組叫了，我使出全身的力氣，和大家一起叫了起來：“悶～～……”我們的叫聲，也獲得了大家熱烈的掌聲。
第一輪比賽，大家學得都很像，很難分出勝負。第二輪，老師讓我們給這個音樂會加上手腳伴奏，全體同學組成了一個龐大的樂隊，老師是我們的總指揮。老師說：“大家看我的手勢，我給那個小組手勢，那個小組就開始叫，大家手腳并用，看我的樣子給他們打拍子伴奏。”
游戲開始了。老師一邊打著拍子，一邊給我們手勢。老師把手勢給那個組，哪個組的'同學不但要伴奏，還要發(fā)出叫聲。你聽：“咚噠噠”、“汪”，“咚噠噠”、“喵”，“咚噠噠”、“咩”，“咚噠噠”、“悶”……
啊！多么好聽的聲音！多么美妙的音樂！多么有節(jié)奏的瘋狂之聲！組成了一曲多么動人的“動物之聲交響曲”，在教室里回蕩！在校園里回蕩！在我們每個人的心里回蕩……
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