設計方案優選【8篇】

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、聯合年檢的準備與宣傳

　　各地方政府和地方聯合年檢各部門收到《國務院辦公廳轉發外經貿部等部門關于對外商投資企業實行聯合年檢實施方案的通知》后，要盡快著手做好各項組織、準備工作和發布公告等必要的宣傳工作。

　　二、聯合年檢的工作時間和程序

　　每年1月1日至5月31日為聯合年檢的工作時間。

　　參檢企業應自行到工商行政管理機關領取年檢報告書，按照經會計師事務所審計的企業財務報告如實、準確、完整地填寫后，于4月30日以前向聯合年檢各部門申報年檢。

　　采取聯合辦公的地區，可根據參檢企業的數量適當集中一段時間受理企業申報，以節約聯合辦公費用。但不得將企業申報截止時間（4月30日）提前。

　　企業向聯合年檢各部門提交的文件如下：

　　外經貿部門

　　1年檢報告書復印件

　　2批準證書副本和副本復印件

　　3營業執照副本復印件

　　4驗資報告復印件（僅限應在本年度繳納出資的企業提交）

　　工商行政管理部門

　　1年檢報告書

　　2經會計師事務所審計的年度資產負債表和損益表

　　3營業執照正、副本（如要求企業同時提交全部正、副本，應不影響企業正常經營）

　　4驗資報告（僅限應在本年度繳納出資的企業提交）

　　經貿部門

　　1年檢報告書復印件

　　2經會計師事務所審計的年度資產負債表和損益表

　　財政部門

　　1年檢報告書復印件

　　2財政登記證副本

　　3企業上年度會計決算報表及查賬報告

　　4驗資報告復印件（僅限應在本年度繳納出資的企業提交）

　　外匯管理部門

　　1年檢報告書復印件

　　2《外商投資企業外匯登記證》及外匯帳戶開戶通知書企業留存聯

　　3企業年度財務審計報告復印件、驗資報告復印件

　　4外債登記證、外匯（轉）貸款登記證及簽約情況表、變動反饋表（僅限有外債的企業提交）

　　稅務部門（國稅、地稅局各一套）

　　1年檢報告書復印件

　　2稅務登記證副本

　　3稅務登記表

　　4營業執照副本復印件

　　海關

　　1年檢報告書復印件

　　2經會計師事務所審計的年度資產負債表和損益表復印件

　　3報關注冊登記證正本及全部報關員證件

　　4企業進出口報關業務情況表（由海關提供）

　　企業應將上述文件按照要求同時送達聯合年檢各部門。為方便企業，未實行聯合辦公的地區，確定一個部門統一收文。

　　聯合年檢各部門審核年檢文件時，如發現報檢企業具有不予通過年檢情節的，應在收到報檢文件之日起十個工作日內提出處理意見，并通知工商行政管理部門。工商行政管理部門應留出十個工作日的協調時間，并及時向其他聯合年檢各部門通報上述情況及不予通過年檢的企業名單。

　　經審查合格并在十個工作日內未收到有關部門不予企業通過年檢的意見，工商行政管理部門應予企業通過年檢，并在企業營業執照上加貼年檢合格的標識。

　　未加貼年檢標識的企業營業執照，不能作為申辦有關手續的憑證。

　　聯合年檢各部門的審核工作應于5月31日前完成。

　　對于年檢中反映出的企業經營中帶有普遍性的'問題，由經貿部門（經委、計經委）會同有關部門提出加強和改善管理的政策措施。

　　三、年檢的標準及處罰措施

　　年檢不合格企業是指：嚴重違反法律法規；沒有經營地址；投資者在規定期限內沒有出資；連續一年或開業半年以上沒有經營活動。

　　工商行政管理部門將通知年檢不合格企業限期整改。對逾期未改者，要依法予以處罰；情節嚴重者，外經貿部門將依法撤銷其批準證書，工商行政管理部門依法注銷或吊銷其營業執照。

　　對逾期不申報年檢的企業，將按照國家有關法律、法規作出處理，直至依法撤銷其批準證書，注銷或吊銷其營業執照。

　　對聯合年檢中發現有其他違規行為的企業，聯合年檢各部門在企業通過年檢后，仍應依據法律、法規單獨或聯合采取處罰措施。

　　四、年檢的資料匯總和信息處理

　　外經貿部門負責聯合年檢報告書的數據資料錄入匯總工作。

　　各地方的聯合年檢數據資料匯總應于6月30日前完成并上報外經貿部。外經貿部負責匯總聯合年檢情況，并于7月底前上報國務院。匯總工作完成后，資料分送同級聯合年檢各部門。聯合年檢各部門應在6月30日前向上級主管部門報送聯合年檢工作總結。

　　五、年檢的核查

　　每年聯合年檢結束后，各部門應對企業進行抽查。如發現企業不如實申報年檢情況，要依法予以處罰。

　　為保證企業申報年檢的真實性，財政部門要負責對有關會計（審計）師事務所進行抽查，對在企業年度審計中有弄虛作假行為的中介機構要依照有關法律法規予以處罰，并取消該中介機構為外商投資企業作年度審計的資格。

設計方案 篇2

　　一、 目的：弘場公司拼搏向上、銳意進取的企業文化，增強團隊凝聚力。

　　二、 時間：20xx年9月30日下午14：00正式舉行

　　三、 地點：公司一樓廣場

　　四、 成立組委會及工作組

　　4.1組委會主席：胡總

　　4.2組委會副主席：翁總

　　4.3組委會執行長：張

　　4.4裁判委員會：陳 、李 、戴 、吳 、鐘

　　4.5工作組：

　　執行長：張 負責運動會全部統籌，核實參賽隊伍，宣布比賽進場、退場; 記分員：吳 負責記分及通報比賽結果;

　　場 地：曹 負責提前清理場地、布線、防止車輛占位;

　　器 材：戴 負責提前準備好所有活動器材，包括音箱、主席臺、運動器材等; 攝 影：劉 負責現場攝影;

　　禮 儀：雷 協助頒獎及發放禮品、飲料等;

　　環 保：易 負責會前會后的'環保工作。

　　五、 運動會流程

　　5.1開幕式：胡總宣布運動會開幕，翁總發表講話

　　5.2執行長宣布運動會注意事項

　　5.3正式比賽：

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1．使學生正確理解不等式的解，不等式的解集，解不等式等概念，掌握在數軸上表示不等式的解的集合的方法；

　　2．培養學生觀察、分析、比較的能力，并初步掌握對比的思想方法；

　　3．在本節課的教學過程中，滲透數形結合的思想，并使學生初步學會運用數形結合的觀點去分析問題、解決問題．

　　教學重點和難點

　　重點：不等式的解集的概念及在數軸上表示不等式的解集的方法．

　　難點：不等式的解集的概念．

　　課堂教學過程設計

　　一、從學生原有的認知結構提出問題

　　1．什么叫不等式？什么叫方程？什么叫方程的解？(請學生舉例說明)

　　2．用不等式表示：

　　(1)x的3倍大于1； (2)y與5的差大于零；

　　3．當x取下列數值時，不等式x＋3＜6是否成立？

　　－4，3.5，4，－2.5，3，0，2.9．

　　(2、3兩題用投影儀打在屏幕上)

　　二、講授新課

　　1．引導學生運用對比的方法，得出不等式的解的概念

　　2．不等式的解集及解不等式

　　首先，向學生提出如下問題：

　　不等式x＋3＜6，除了上面提到的，－4，－2.5，0，2.9是它的解外，還有沒有其它的解？若有，解的個數是多少？它們的分布是有什么規律？

　　(啟發學生利用試驗的方法，結合數軸直觀研究．具體作法是，在數軸上將是x＋3＜6的解的數值－4，－2.5，0，2.9用實心圓點畫出，將不是x＋3＜6的解的數值3.5，4，3用空心圓圈畫出，好像是“挖去了”一樣．如下圖所示)

　　然后，啟發學生，通過觀察這些點在數軸上的分布情況，可看出尋求不等式x＋3＜6的解的關鍵值是“3”，用小于3的任何數替代x，不等式x＋3＜6均成立；用大于或等于3的任何數替代x，不等式x＋3＜6均不成立．即能使不等式x＋3＜6成立的未知數x的值是小于3的所有數，用不等式表示為x＜3．把能夠使不等式x＋3＜6成立的所有x值的集合叫做不等式x＋3＜6的解的集合．簡稱不等式x＋3＜6的解集，記作x＜3．

　　最后，請學生總結出不等式的解集及解不等式的概念．(若學生總結有困難，教師可作適當的啟發、補充)

　　一般地說，一個含有未知數的不等式的所有解，組成這個不等式的解的集合．簡稱為這個不等式的解集．

　　不等式一般有無限多個解．

　　求不等式的解集的過程，叫做解不等式．

　　3．啟發學生如何在數軸上表示不等式的解集

　　我們知道解不等式不能只求個別解，而應求它的解集．一般而言，不等式的解集不是由一個數或幾個數組成的，而是由無限多個數組成的，如x＜3．那么如何在數軸上直觀地表示不等式x＋3＜6的解集x＜3呢？(先讓學生想一想，然后請一名學生到黑板上試著用數軸表示一下，其余同學在下面自行完成，教師巡視，并針對黑板上板演的`結果做講解)

　　在數軸上表示3的點的左邊部分，表示解集x＜3．如下圖所示．

　　由于x=3不是不等式x＋3＜6的解，所以其中表示3的點用空心圓圈標出來．(表示挖去x=3這個點)

　　記號“≥”讀作大于或等于，既不小于；記號“≤”讀作小于或等于，即不大于．

　　例如不等式x＋5≥3的解集是x≥－2(想一想，為什么？并請一名學生回答)在數軸上表示如下圖．

　　即用數軸上表示－2的點和它的右邊部分表示出來．由于解中包含X=－2，故其中表示－2的點用實心圓點表示．

　　此處，教師應強調，這里特別要注意區別是用空心圓圈“°”還是用實心圓點“·”，是左邊部分，還是右邊部分．

　　三、應用舉例，變式練習

　　例1 在數軸上表示下列不等式的解集：

　　(4)1≤x≤4； (5)－2＜x≤3； (6)－2≤x＜3．

　　解：(1)，(2)，(3)略．

　　(4)在數軸上表示1≤x≤4，如下圖

　　(5)在數軸上表示－2＜x≤3，如下圖

　　(6)在數軸上表示－2≤x＜3，如下圖

　　(此題在講解時，教師要著重強調：注意所給題目中的解集是否包含分界點，是左邊部分還是右邊部分．本題應分別讓6名學生板演，其余學生自行完成，教師巡視,遇到問題，及時糾正)

　　例2 用不等式表示下列數量關系，再用數軸表示出來：

　　(1)x小于－1； (2)x不小于－1；

　　(3)a是正數； (4)b是非負數．

　　解：(1)x小于－1表示為x＜－1；(用數軸表示略)

　　(2)x不小于－1表示為x≥－1；(用數軸表示略)

　　(3)a是正數表示為a＞0；(用數軸表示略)

　　(4)b是非負數表示為b≥0．(用數軸表示略)

　　(以上各小題分別請四名學生回答，教師板書，最后，請學生在筆記本上畫數軸表示)

　　例3 用不等式的解集表示出下列各數軸所表示的數的范圍．(投影，請學生口答，教師板演)

　　解：(1)x＜2；(2)x≥－1.5；(3)－2≤x＜1．

　　(本題從另一側面來揭示不等式的解集與數軸上表示數的范圍的一種對應關系，從而進一步加深學生對不等式解集的理解，以使學生進一步領會到數形結合的方法具有形象，直觀，易于說明問題的優點)

　　練習(1)用簡明語言敘述下列不等式表示什么數：①x＞0；②x＜0；③x＞－1；④x≤－1．

　　(2)在數軸上表示下列不等式的解集：

　　①x＞3； ②x≥－1； ③x≤－1.5；

　　(3)*觀察不等式x－4＜0的解集是什么？用不等式和數軸分別表示出來.它的正數解是什么？自然數解是什么？(*表示選作題)

　　四、師生共同小結

　　針對本節課所學內容，請學生回答以下問題：

　　1．如何區別不等式的解，不等式的解集及解不等式這幾個概念？

　　2．找出一元一次方程與不等式在“解”，“求解”等概念上的異同點．

　　3．記號“≥”、“≤”各表示什么含義？

　　4．在數軸上表示不等式解集時應注意什么？

　　結合學生的回答，教師再強調指出，不等式的解、不等式的解集及解不等式這三者的定義是區別它們的唯一標準；在數軸上表示不等式解集時，需特別注意解的范圍的分界點，以便在數軸上正確使用空心圓圈“°”和實心圓點“·”．

　　五、作業

　　1．不等式x＋3≤6的解集是什么？

　　2．在數軸上表示下列不等式的解集：

　　(1)x≤1； (2)x≥0； (3)－1＜x≤5；

　　3．求不等式x＋2＜5的正整數解．

設計方案 篇4

　　活動主題：“1+1+1+1”班級活動

　　活動目的：大學生活已經過去兩個月了，但本班同學普遍認為班級氣氛不都濃厚，因此希望通過本次活動增強班級凝聚力，培養班級的團結精神，塑造良好的班級氛圍。

　　活動簡介：本次活動將以游戲的形式進行，希望通過游戲來增進本班同學之間的感情，以便日后同學之間更好地進行交流與合作。

　　活動對象：國貿專業全體同學及同學的親朋好友

　　活動時間：暫定校運會期間

　　活動地點：東華廣場

　　活動內容：第一環節：夾氣球，一男一女為一組，共23組，分3輪進行，一男一女分別先原地轉10圈，然后用后背夾住氣球向前走，最先到達終點者為勝。

　　第二環節：串燒歌仔，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然后各個小組按順序回答，規定時間（5秒）內答不出的小組為輸。

　　第三環節：口不對心我最勁，每組四名成員派出任意名代表。口和手同時出動，口說的數字必須與手表示的數字不一致（1-5），若相同者為輸

　　活動流程：1、同學們先組隊報名，報名可提前或現場報名。每組需兩男兩女四個人，成員可以從本專業產生或本專業同學邀請其他專業的朋友參加。

　　2、 報名后由工作人員在每一環節對各組抽簽排序參加每一游戲環節。

　　3、三個環節后，給得分前三名的'小組發豐厚精美禮品，并給所有參加游戲的小組成員發精美小禮品。

　　4、合影留念。　　

通過本次活動，我相信同學們可以在今后的大學生活中更好地與班級內其他同學進行交流，使整個班級活躍起來，同時也鍛煉到大家的團結精神和團隊意識。

設計方案 篇5

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，學習殘疾青年不計得失，想方設法幫助“我”的優秀品質，體會“我”得知真相后的深深感激之情。

　　3、了解作者巧妙設計懸念的寫作特色。

　　【教學重點及難點】

　　學習殘疾青年不計得失，想方設法幫助“我”的優秀品質，體會“我”得知真相后的深深感激之情。

　　【教學準備】

　　小黑板、錄音等。

　　【教學過程】

　　教師引導

　　學生活動

　　一、創設情境，構建閱讀話題

　　1、揭示課題。

　　2、引導學生就課題進行質疑，激發閱讀需要。

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　1、學生自由讀課文，通過或聯系上下文、求助同組同學等弄懂新詞。

　　2、點名分自然段朗讀課文，正音。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、教師出示提綱：

　　白讀書──受責怪──賣馬草

　　買馬草──遇好事──心里樂

　　送馬草──明真相──直想哭

　　2、學生依據提綱，速讀理清脈絡。

　　四、指導學生自學課文

　　1、抓住重點，指導讀懂：

　　隨機出示描寫攤主語言的句子，適當提問點撥。

　　如：“先是一愣，繼之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”

　　“他急了……”“他拍著我的肩頭，輕聲說道……”等。

　　教師作適當補充。

　　2、遷移運用，指導讀好：

　　⑴ 你怎樣看待攤主說謊?

　　⑵ 你覺得殘疾攤主是個怎樣的.人?

　　⑶ 引導學生讀有關語句。

　　五、課后拓展練習

　　收集身邊感人的助人為樂的事例，在語言實踐課上說給大家聽聽。

　　六、板書

　　別餓壞了那匹馬

　　白讀書──受責怪──賣馬草

　　買馬草──遇好事──心里樂

　　送馬草──明真相──直想哭 學生齊讀。

　　學生提出疑問。

　　學生根據要求自讀課文。

　　指名分節朗讀課文。

　　學生自讀課文思考。

　　學生討論。

　　學生交流文章分段情況。

　　指名學生朗讀出示的句子。

　　學生對這些句子提出疑問。

　　學生討論解決。

　　學生各抒己見。

　　學生朗讀有關的句子。

設計方案 篇6

　　一、 布燈方式

　　1、 安裝方式

　　場地照明有兩個基本布置方式：四角布置—燈具裝在球場對角延長線附近的高塔上;側向布置—燈具安裝相對較低，燈具位于球場的兩側。后者又可細分成兩種方式：

　　(1)多塔(桿)安裝，球場一邊設2、3或4個塔;

　　(2)光帶安裝，燈具安裝在頂棚或馬道上，照明時燈形成與球場邊線相平行的光帶。

　　2、四角布置

　　角塔結構安裝方式，這種方式是可接受的。燈塔高度應保證塔上最下面一排燈具到球場中心點與球場的夾角不小于20°，為了減少對運動員和觀眾的眩光，可以將這個角度放寬到30°，但是這樣燈塔的投資又會增加，而且垂直照度與水平照度之比會減小。球場邊線中點處向外偏至少5°，以確保邊線附近的運動員身上的垂直照度。通過增加這個角度，對向底線運動的運動員來說，眩光減小了，垂直照度同時增加。增加角度的極限取決于妨礙燈具照明的看臺頂棚和在球場上的陰影。球門中點向外至少15°以限制踢角球時球門區運動員的眩光。

　　兩個角度限制線確定了燈塔的位置，理想的辦法是燈塔盡可能靠近球場對角線的延長線。為了保證整個球場都有照明，燈塔最下面一排燈至球場的角與球場的夾角不大于70°，這樣可以有效地確定燈塔到球場一角的最小距離。

　　3、側向布燈

　　側向布燈推薦位置，泛光燈的要求既適合多塔(一側為2、3、4個塔)，又適合光帶。

　　從球場縱軸方向看過去，α的最小值20°只適用于訓練場和低級別的賽場，因為此時眩光控制水平較低。α為25°時，眩光控制得較好，同時又有較高的垂直照度。盡管α增大有利于控制眩光，但垂直照度分量減小，燈塔或馬道的投資將大大增加，不可能為了增大α角而加高看臺頂棚，盡管結構可以承受泛光照明裝置。

　　邊線附近對泛光燈的`仰角由角度β確定，如果水平照度與垂直照度之間有恰當的比例，則β角不應大于75°。如果看臺頂棚邊緣的燈具沒有合適的β值，可以將泛光燈安裝在頂棚下或采取其它特殊方式。

　　球場每邊設3組或4組泛光燈。當β值在75°～60°之間，有必要用每側4塔方案，以保證有合適的照度均勻度。當β值在60°～45°之間，則要考慮采用每側3塔布置。當β值接近45°時，滿足α推薦值的燈塔高度變得與四角布置方式相類似。事實上，每側2塔也能成功地應用。

　　泛光燈近似連續布置。圖中光帶超過球場底線，以維持球場兩端的照度。在不好安裝燈具的地方，端部的泛光燈盡可能靠近中部。

　　4、 眩光控制

　　燈具安裝高度和泛光燈的位置影響眩光控制，這在前面已經討論過。然而，還有其它一些相關因素影響眩光控制。

　　對每個工程泛光燈的數量由場地內的照度確定。四角布置方式，燈塔數量比側向布燈少，因此，光線進入運動員或觀眾的視野內也較少。另一方面，四角布燈用的泛光燈數量比側向布燈要多，從球場任一點看，四角布燈每個燈塔泛光燈的光強之和比側向布燈多塔或光帶方式的光強要大。實驗表明，很難在兩種布燈方式間作出選擇。通常，布燈方式的選擇和燈塔的準確位置更多地取決于造價或場地條件而不是照明因素。

　　建議不要將眩光與照度聯系在一起，因為在其它因素相同時，隨著照度增加，人眼的適應水平也在增加，實際上，對眩光的敏感程度不受影響。

　　5、 泛光燈光強分布

　　無論四角布燈還是側向布燈，泛光燈一定要采用窄光束的燈具，以照射到離燈最遠的賽場區域，光束最大光強的1/10與最大光強之間的夾角不應大于12°，超出這個范圍過多的溢出光也能產生眩光。

　　6、 燈具的投射方向

　　泛光燈必須在其整個壽命期內準確瞄準并保持設計位置。對運動員來說，守門員最易受攻擊。至于眩光，對觀眾而言，球場側面公共區域的前部和球門后面觀看條件最差，在設計泛光燈的投射方向時，這些位置都是被用來考核眩光控制優劣的地點。

　　二、安裝、操作和維護

　　1、 安裝和操作

　　當已安裝完可調節的泛光燈，應標記燈的投射位置，以便日后燈具要維護或維修，燈具可以容易地恢復原位。對場地上舉行其它運動，例如投擲和徑賽項目，建議不要改變原有泛光燈的瞄準點，經驗表明，準確再設定瞄準點既浪費時間又增加投資。建議設置兩套獨立的照明系統，各系統根據各自需要自行控制。

　　燈塔及其基礎應符合當地相關的法規、規范，未經權威認可的人不能從事這種工作。要保證在沒有危險的情況下維護照明裝置。

　　2、維護

　　照明裝置要定期清潔，如果燈泡、燈具或鎮流器停止工作或功能顯著下降時，應分別更換，確保照度符合有關規定。成批清潔、更換燈泡優點較明顯，這樣可以減少更換燈泡的勞動力成本，減少使用期內燈泡損壞的機會。根據當地條件，確定比賽場最低、可接受的平均照度值，這是制定維護規定的依據。

　　三、常用燈具

　　電視轉播級別室外足球場萬業照明則推薦采用室外球場投光燈具，此款燈具外觀緊湊美觀，風阻系數小，重量輕。獨特設計的配光曲線;光束精準、多種配光、瞬間啟動;

　　娛樂級別室外足球場萬業照明則推薦采用高效泛光球場LED燈具，產品系列通過采用獨特的非對稱型發光透鏡集中有效地將光均勻投射到物體表面，避免光損耗，極大地提高了光利用率及物體表面亮度，產品性能及發光效率比同類產品更高，光投射效果最佳。

設計方案 篇7

　　“跳蚤市場”由來：“跳蚤市場”實際上就是舊貨市場，它起源于19世紀末的法國。公元1884年，巴黎市政府為了保持市容整潔，立法禁止沿街亂倒垃圾，并責令3萬名靠揀破爛為生的貧民把市區堆積的垃圾搬運到郊區圣旺一個廢棄的練兵場上。貧民們在垃圾堆里挑挑揀揀，并就地隨手出售。到了1886年，圣旺這個地方居然形成了一個固定的集市。因為在這里出售的舊衣物上常帶有跳蚤，巴黎人就給它起了個名字，叫“跳蚤市場”。現在，圣旺跳蚤市場已發展成一個占地3000平方米、設有1000多個攤位的商業區。出售的也不只是從垃圾堆里揀來的破爛，而是新舊都有的便宜商品。目前，國內沿習國外的叫法，把舊貨交易市場和便宜商品集散市場稱為“跳蚤市場”。 活動目的：

　　1、本著“你的多余，我的需要”理念，通過舊物循環利用,以物換物和以錢換物的方式，推廣“循環經濟”思想。讓學生把家中閑置文化用品、玩具、小飾品、圖書拿到交易市場與同學等價交換或錢物交換，從而培養孩子不浪費自己的物品、節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，讓學生們體驗“公平買賣”、“勞動快樂”，結識更多的朋友。

　　2、通過交易，讓孩子們初步感受市場經濟，給學生創設理財平臺，學會推銷、購買商品，設計促銷標語、廣告、海報，增強團隊意識，培養和加強學生的合作、動手、交流創造等能力。

　　一、活動時間：6月1日（周一）下午 14：50至16：20

　　二、活動地點：學校操場

　　三、活動分組：以中隊為單位

　　四、活動準備：

　　1、 發《告家長書》，把本次活動的目的、形式、商品的范圍告訴家長。得到家長的支持和配合，同時歡迎家長當顧客或來校參觀。

　　2、 中隊發動宣傳，成立公司，選舉管理人員、工作人員，如管理員、推銷員、聯絡員等。由班輔導員進行適當的技術培訓。

　　3、 各中隊少先隊員整理自己的商品，經家長同意后列出交易物品清單，并進行分類，并自備購物的零錢，各中隊也需事先準備可以找零的散錢。（每人精品2-3件）

　　4、向全校教師發出通告，屆時作為顧客參加交易會。

　　5、各班要先給自己的展位（小商店）選定名稱，可制定促銷展板、標語、條幅、海報，促銷口號。

　　五、各年級活動目標:

　　1、一至三年級要求通過參與活動，獲得良好的情感體驗，具備初步的社會實踐能力。能在活動過程中初步了解一些經濟知識，學習和體驗一些初步的買賣技巧。

　　2、四年級要求通過本次活動，在自己的言行、對待事物的態度及其個性品質的鍛煉上，都能有較好的發展。能主動發現、學習和運用相關的經濟知識和技能，能較好的與人交往，具有一定的實踐能力。

　　3、五、六年級作為高年級，要在活動中展示很好的行為素養，并能很好的體現文明、誠信、從容、堅持、和諧的品質修養。在活動中，要能全面收集、整理、學習、運用各種相關的經濟知識和技能，并且要熟練運用所掌握的.交往技巧與不同的人群實現無障礙交流。

　　六、本次活動學生應具備的各項素質及能力：

　　A、 對舊商品開價要切合實際，不做賠本的買賣，對折舊商品價值的估計能力。

　　B、 了解等價交換的原則，具備記帳、算帳的技能。

　　C、 具備一定的招攬生意的技巧和方法。（要求有針對的做市場調查）

　　如：怎么吆喝招攬生意？（訓練學生吆喝時的大聲和大膽）怎么使自己的商品交易成功？（引導學生挖掘商品中除經濟價值以外的人文價值）怎么為自己的商品打廣告？等等

　　D、具備在銷售過程中面對不同消費者進行討價還價時的應對技巧。主要體現在語言交際能力的訓練。要讓學生有話可說，有理服人。

　　E、擺攤收攤時要有良好的文明習慣。擺攤收攤要秩序井然、商品陳列有特色、地面衛生情況良好等等。

　　七、活動程序：

　　1、全校各中隊分別設一個攤位，每個攤位上有攤主1名，營業員3－5名。（一、二年級可由中隊輔導員當攤主，一年級如實在有困難可不設攤位，但要帶領和管理學生如何當消費者。）

　　2、各攤位為自己起個名稱，做好廣告宣傳工作。如海報、傳單等，培養學生的營銷策劃能力，隊員輪流擔任營業員，自制掛牌、（宣傳促銷海報、價簽），要求掛牌營業。

　　3、市場設有“愛心捐款”，各攤位可自愿捐獻營業所得。

　　4、活動結束，市場將評選“最佳攤位”、“愛心大使”、“最佳營業員”若干。

　　5、各中隊老師要注意活動前對學生進行“崗位培訓與角色定位”的培訓與指導，培養學生爭做具有這方面社會實踐能力的社會人，同時加強對學生進行安全、衛生、紀律等方面的教育和引導，學生在活動期間要爭做一名遵守紀律、行為規范的文明人。

　　6、活動結束后要注意及時清理干凈場地，學校大隊部將對此進行評比。

　　八、活動細則：

　　1、5月26--31日前為收集物品準備階段，6.1日下午為活動進行階段。

　　2、 全校以中隊為單位根據劃分區域若干組，在指定位置擺地攤，每個攤位人員分為兩組，輪流參與管理、推銷、聯絡、洽談等；

　　3、 交換物品以書籍、玩具、學具為主，要求成色較新，無破損，以價廉物美、富有價值、健康實用為佳，物品不在多;

　　4、 各中隊可自由發揮，各展其能，運用銷售策略，場面力求生動性、鼓動性、靈活性，廣告語設計要推敲、指導，切忌庸俗；

　　5、 活動結束后各班負責清理展臺周圍的衛生。

　　九、注意事項：

　　1、 交換的物品盡量做到成色較新，以價廉物美、健康實用為佳，商品意向價格要合理；

　　2、 中隊輔導員要對所有參加市場交易的物品的成色、安全、價格等把好關，特別貴重物品要勸退。按時間段采取學生互換角色、分批循環交換物品。

　　3、在規定地點擺攤，并為攤位自起一個“商店名稱”。

　　4、 各班要做好本班的廣告宣傳工作，要有與眾不同的宣傳手段，培養學生的營銷策劃能手，如海報等。（可充分利用小黑板，學生自制展板盡量作到經濟實用）

　　5、 由于第一次組織這樣的活動，煩請各班主任做好發動、組織工作，事前做好安全教育，教育學生注意安全，遵守會場紀律；活動當天要注意維持好本班的秩序。

　　6、 活動結束后請各班主任組織好同學搞好本班攤位的清潔衛生。

　　附：《告家長書》

　　家長同志：您好！

　　本著“你的多余，我的需要”的理念，推廣“循環經濟”的思想，我校大隊部決定六月一日兒童節開辦“香山小學紅領巾跳蚤市場”。

　　本次活動宗旨是培養隊員的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力；提高學生參與社會實踐活動能力。通過本次活動，讓孩子懂得不浪費自己的物品，節約資源，體驗“公平買賣”、“勞動快樂”，結識更多的朋友。

　　學生必須經家長同意，方可將自己不需要的圖書、學習用品、益智類玩具、小飾物拿到跳蚤市場展示、等價交易，要求交易商品成色較新，無破損，請家長審閱孩子列出的交易物品清單，并簽字。家長交以學生一定的散錢，活動結束后要向家長匯報賬目情況，剩余的金額如數交回家長處。

　　誓 詞

　　我以紅領巾的名義宣誓，我保證做到：

　　遵守紀律、行為規范 誠實守信 合理定價 公平交易 文明經商

設計方案 篇8

　　一、優秀班集體條件：

　　1、班集體有明確的奮斗目標

　　班級有遠期、中期、近期目標，班級依據德育處處、年級學期工作計劃，結合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現先進班集體目標而努力。

　　2、有較得力的干部隊伍

　　班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。

　　3、有良好的人際關系

　　同學之間團結友愛，互相幫助，在班委帶領下，共同進步。

　　4、有嚴格的組織紀律

　　上課、自習、集會、活動均能自覺遵守紀律，無重大違紀事件發生，兩操組織有序。

　　5、有健康的.班集體輿論

　　定期出好班級黑板報，發揚正氣、批評缺點，敢于同不良現象作斗爭，有良好的班風。

　　6、有良好的道德修養

　　學生能尊敬師長，關心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級能積極完成學校布置的任務和要求。

　　7、有優良的學習成績

　　全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優良（或有顯著進步）。

　　8、有勤儉的良好生活習慣

　　堅持天天兩小掃，每周一大掃，教室、公區、宿舍清潔整體規范，做到“四無”（無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電現象），學生衣著樸素大方，行為規范。

　　9、有本班的特色

　　二、評比名額：各年級評選出8個優秀班集體

　　三、評比程序：

　　1、班主任安排學生，寫好班級事跡材料（300字左右）。

　　2、填寫好優秀班集體推薦表，并做好課件。

　　3、由年級級長組織學生公開競選優秀班集體。

　　4、由學生投票確定，并由各年級把優秀班集體的相關材料報給德育處。

　　5、高三年級先公示推薦表，年級級長集中各班班長投票產生。

　　高二年級先公示推薦表，在于20xx年1月25日晚在學術報告廳公開競選

　　高一年級先公示推薦表，在于20xx年1月24日晚在學術報告廳公開競選

　　說明1：每班安排一位學生演講（控制在5分鐘內），一名學生播放課件，十名學生作為觀眾，每班兩張選票。

　　說明2：獲得優秀班集體的班級上傳材料包含：班級集體照，班別，班名，班級口號，50字短評。

　　說明3：材料上傳時間為1月26日之前。

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