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誠信教育作文

時間：2024-03-13 18:13:27 教育我要投稿

[推薦]誠信教育作文9篇

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的誠信教育作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[推薦]誠信教育作文9篇

誠信教育作文篇1

　　誠信是中華民族的一種美德。誠信讓我們的生活更加和諧、美好，但生活中有些人卻不講誠信，破壞了生活中的美好。在我的記憶里，有一件不誠實的事讓我至今后悔難忘。

　　那是幾年前的一個周末，我和爸爸、母親來到海邊玩。那天陽光明媚，大海碧波蕩漾，在沙灘上的人快樂地追逐著、嬉戲著，我正躺在沙灘上曬太陽。這時，一個小男孩從我眼前走過，他的脖子上掛著一串貝殼，五顏六色，各種各樣，漂亮極了！我一看就喜歡上了，走過去對那個小男孩說：“小朋友，你那串貝殼真漂亮！我很喜歡，送我好嗎？”那個小男孩聽了使勁地搖了搖頭。我又說：“那我買下來吧！多少錢？”那個小男孩說：“我這串貝殼不賣！”我聽了以后，生氣地說：“有什么好神氣的，不就是一串貝殼嗎？”我想：沙灘這么大，也許我也能找到一串漂亮的貝殼呢！可是，天不隨人愿，一個上午我也沒找到幾個像樣的貝殼。

　　我失望極了，又遇到了那個小男孩時，我乘那個小男孩不注意，把他的貝殼拿走了。過了一會兒，我聽到那個小男孩站在海灘上哭，一邊哭一邊斷斷續續地說：“嗚嗚……母親，我對不起你，嗚嗚……”我聽了覺得很奇怪，“不就是一串貝殼嗎，干嗎哭哭啼啼的？”我去問那個照顧小男孩的`老奶奶：“他丟了一串貝殼，為什么這么傷心呢？”那個老奶奶聽了，流下了眼淚，說：“這個孩子在很小的時候，母親就去世了，他爸爸又在廣東打工，那串貝殼是他母親去世前給他的遺物，他看得比生命還重，每天都要到海邊去清洗。”我聽了，不由得呆住了，“什么，那串貝殼居然是他母親給他的遺物。”我走開了，再看著那串貝殼，心情像針刺一樣難受。我拿起貝殼，跑去把它還給了小男孩。小男孩拿到貝殼，開心地笑了，我也從心底笑了。

　　這件事雖然過去很久了，但深深地印在我的心里，時時提醒我要做一個誠實的人，正如文學家高爾基說：“人類最不道德的就是不誠實”。生活中唯有講誠信，才會和諧美好，我永遠記在心里了。

誠信教育作文篇2

　　還記得狼來了的故事嗎？以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優秀的傳統之一。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。也許，沒有一個永遠為你等待的渡口。也許，沒有一個你愿意永遠停留的驛站。也許，沒有一個人永遠為你守候。可是，一千年，一萬年，你仍然愿意倔強地站成一棵樹，完美一幀純粹的風景。凝睇在水一方，笑看時光的亡失和人生的漸變誠信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。誠信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。

　　我是一個有名的頑童，跟人打架的是我，不做作業的是我，踩上課桌飛跑的是我，把中隊旗拿下來玩“斗牛”的還是我。我這么頑皮，可是同學都信任我，因為我非常誠實，是我干的事我都承認。

　　記得我讀三年級時，母親每天都給我10元錢，我每天除了吃早餐，上學、放學坐車，中午買菜，買學習用品，零花后總要節省幾元，然后把它存起來。一段時間下來，我已經存了150多元錢了。我把這個秘密告訴了母親，母親高興得合不攏嘴，一個勁地夸：“我的兒子真有出息！”

　　一天，我見同學買了遙控賽車，真讓人玩得過癮，我手癢癢的，真想玩，可那位同學不肯，我心想“真小氣，我又不是沒錢的人。”一氣之下，我就取出自己的私房錢買了一輛奧迪雙鉆牌FI系列的遙控賽車，比起他那輛可“帥”多了。

　　鄰居家的小伙伴聽說我買了輛很棒的賽車也想見識見識，正好那天我沒回家，放學后就到外婆家去了。正在這時我媽下班回來，見鄰居小伙伴探頭探腦的，就問“你上我家干什么？”鄰居小伙伴為了幫我保守秘密就說：“沒？？沒干什么？”這一舉動更引起我媽的懷疑，我媽三步并作兩步走向房間，拿起儲蓄罐一看，發現少了100多元錢，母親斷定錢的'去向，然后怒氣沖沖地趕到鄰居家，不分青紅皂白地要鄰居小伙伴還錢，小伙伴丈二和尚摸不著頭腦呆呆地站著，一下被嚇哭了，哭聲引來了他母親、奶奶？？就這樣一場“舌戰”馬上開始了，兩家人還差點打起來，幸虧好心的旁人及時勸架，并對我媽說：“你還是把兒子叫回家，問個明白，再作決定。”母親認為也有道理，然后打電話叫我回家，跟我說了

　　事情的經過，我一聽傻了眼什么也不敢說，呆呆地坐著，心里有15只兔子在亂闖——七上八下。八只白兔說：“趕快向母親說明事情的真相。”七只灰兔說：“別說，讓鄰居伙伴來賠錢，這樣神不知鬼不覺地既得到了賽車，又沒有虧錢，這不是兩全其美的事嗎？”我被它們弄得暈頭轉向，簡直分不清東南西北，15只兔子越爭越激烈？？我定了定神，想起了老師的話：“黃金有價，誠信無價。”那么，我問自己：“是選擇金錢，還是選擇誠信？”最后我選擇了誠信，就把事情真相告訴了母親，并要求母親陪我去鄰居家道歉。母親不好意思地一邊自責一邊帶上我的玩具和我一起往鄰居家走去。

　　從此，我們兩家的友誼更深了。也讓我再一次感悟到：深厚的友誼是以誠信為基礎的。

　　誠信像土，為無數幼苗提供了營養；誠信像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上；誠信像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹干，使小苗長成大樹。

　　同學們，拾起我們誠信的“背囊”吧！用我們的誠信戰勝風浪，以我們的誠信來創造美好的人生！

誠信教育作文篇3

　　"這是老師的電話，請同學們回家告訴家長，方便聯系！"

　　"同學們都把老師的電話告訴家長了嗎？有的請舉手！"

　　小手齊刷刷地舉了起來！

　　沒幾天后，"謝老師，你的電話能否給我留一個方便聯系？"一位家長問。

　　“有把老師電話告訴家長的同學請舉手？"

　　小手齊刷刷地舉了起來！

　　十幾天后，"謝老師，你的電話能否給我留一個方便聯系？"另一位家長問。

　　"有把老師電話告訴家長的同學請舉手？"

　　小手齊刷刷地舉了起來！

　　……

　　原本想我的學生應該是純潔無暇的。我開始在心底下定決心，我應該讓我的學生學會做人，做誠實守信的人。一個人沒有知識并不可怕，可怕的是有了知識卻心術不正的人。"教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。"教育方針給了我們明確的要求，我們培養的學生應該是"為社會主義現代化建設服務"。這是我們的出發點也是歸屬。

　　從德育方面來看，"切實加強和改進中小學道德教育，不斷提高青少年道德素質，是全面實施素質教育的核心環節，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義；加強教育研究，改進德育方法，探索德育新路，是提高德育工作科學性、針對性和實效性的奠基工程初為人師的我，不敢說對德育工作有深刻的研究，但是我一直積極努力地在探索著德育工作的方法和方式，下面就有關誠信教育略談幾點，請大家指教。

　　一、以小見大。我所帶的班級是四年級，教學時，我根據他們的年齡特點，以"不說謊話"入手，我想這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話。我認為誠信教育應該抓小事，抓點滴，如文章開頭的情況，我是這樣跟學生說的："老師告訴你的電話是不是忘了呢？老師已經把我的電話寫在紙上了，就麻煩你今天回去務必拿給你的家長，并且讓家長簽名。還有記住紙是包不住火的，如有下次老師也不知道怎么辦，到時候你可能要自己跟你的家長說了我給了孩子一次機會，但并不是就這樣就算了，我會跟蹤觀察該生平時的`表現，經常與該學生家長聯系了解情況，甚至通過家訪了解。再比如說，有些學生作業不想做，就告訴家長沒有作業，針對這些學生，我是讓他們每天抄的作業都要讓我簽名才行，并請家長監督。

　　二、具體可行。道德本身具有抽象性，因此我在對學生進行教育時，著眼于實際，立足于具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，尤其是用身邊的事教育身邊的人，以產生"親近感"。比如說從最近的報刊雜志上找一些有關誠信的文章或報道，講給學生聽（對這我們班的學生非常的感興趣），讓學生傳閱。以明確什么該做，什么不該做，真正讓”誠信“成為時時、事事，人人的行為準則。

　　三、從遠處著眼，近處入手。還有特別注意的是，要讓學生的這種行為成為習慣，這就對我們老師也提出要求，我們首先不能”三天打魚，二天曬網“，也應該長抓不屑。

　　”教書容易，育人難“常聽人怎么說。

誠信教育作文篇4

　　中國曾有“君子一言，駟馬難追”的俗語，意思是說，有道德的人對每個人都應說到做到，不出爾反爾，說話不算話。誠實守信，說出的話都努力的去做到，是中外兩界一直引以為傲的傳統美德。

　　春秋時期，魯國有一個叫曾子的人，它深受孔子的教育，不但學問高深，而且為人誠實，不對任何人撒謊，就連孩子也不例外。有一天，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要去，妻子就哄他說：“你在家乖乖等我，我回來就給你殺豬燉肉吃。”孩子信以為真。妻子回來，見曾子正磨刀霍霍，準備殺豬，趕忙阻攔說:"你真要殺豬給他吃啊?我原是哄他的!”可曾子卻認真的說：“對小孩子怎么能欺騙呢?我們的一言一行都對他們有影響，我們說了不算數，孩子以后就不會聽我們的話了。”后來，曾子真的為兒子殺豬燉肉吃了。我們的一舉一動都影響著身邊的孩子，我們不好，他們自然也會不好，我們好，他們自然就也會好了。為了我們的伙伴，同是祖國的花朵，我們要以身作則，在他們面前做好好榜樣。

　　有一次，一個顧客走進一家汽車維修店，他自稱是某運輸公司的汽車司機。“在我的賬單上多寫點零件，我會公司報銷后，會有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。可是，顧客又糾纏說：“我的生意不算小，我一定會常來的，你肯定能賺很多錢!”店主告訴他：“這種事我無論如何都不會干的。”這時，顧客氣急敗壞的`嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個顧客馬上離開，道別處談這種生意去。突然，顧客露出了滿意的笑容，他滿懷敬佩的握住店主的手說：“其實，我就是那家運輸公司的老板。我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，我今后一定會常來的。”誠實有信譽讓人領略到一種山高海深。誠信就是一種閃光的品格。

　　列寧八歲時，有一天，在姑媽家玩耍時，不小心打破了姑媽的花瓶，姑媽會到家看見了，便把孩子聚集到一起，問：“是誰打碎了花瓶呀?”小列寧出于害怕，就與其他孩子一起數：“不是我!”后來，列寧的母親知道了是他干的，卻不對他說，只是每天給他講關于誠信美德的故事，有一天，母親講到一半時，忽然，小列寧哭了起來，他慚愧的告訴媽媽：“媽媽，對不起，我欺騙了姑媽，那花瓶就是我打碎的。”母親耐心的安慰著列寧，她幫助他寫了一封道歉信給姑媽，特地向姑媽道歉。后來，姑媽原諒了列寧，還夸列寧是個勇敢的孩子呢。可見，講誠信，不僅溝通了人們的心靈，還在人與人之間架起了一座理解的橋梁。

　　人在社會上生活，總要面對各種誘惑，對此不怦然心動，不為其所獲，雖平淡如行云，質樸如流水，但促進了別人對你的信任和你講誠信的好習慣，這時多少金錢都買不到的呀!

誠信教育作文篇5

　　讀了《誠信承諾》一文，我對人性思想有了更進一步的了解——要想別人誠信，首先自己要誠信。當這種高尚的品質深入人心時，這個社會也就自然進步、富強了。

　　文中的民辦重點中學天津市津英中學，七年級的300余名學生，在期末考試前與老師們互相簽署了一份特殊的“誠信協議”。學生們保證在無人監考的考場上遵守紀律、絕不作弊。起初，我只覺得這是一個無知的玩笑。而當看到校方在考場不設監考老師，教室里的監控設備全都不開時，我大為震驚。只是一份小小的承諾書，只是幾句看上去微不足道的保證，竟搭起了人與人之間的心靈橋梁。而這堅實的通道，恰恰是人類思想道德深處最基本的那份誠信。

　　這是一堂生動而別開生面的誠信教育課，與其高談闊論，不如給予行動。文中的學生們能夠誠實考試，校方也能做到信任學生，不僅開創了教育界的新河，也為整個社會平添了一道亮麗的風景線。難道不值得世人深思，不值得為之折服嗎？

　　然而，我，一名普通的小學生，看了現實生活中太多鮮明的例子：往往是那些耍些小手段的'商人飛黃騰達，而守著本分的人卻依舊粗茶淡飯，過著清貧的日子。有些天資優越的聰明人，掌握了豐富的文化知識，卻也往往丟失了那份本該具備的素質，忽略了誠信這條做人的道理。

誠信教育作文篇6

　　從古至今“誠信”一直以來都是能促進入以人之間的交流，交往，無論是在學習上，工作上，生活上都是人與人之間的一直信任，一種對人的態度。

　　對于“商人”來說，“誠信”是非常重要的。一個“商人”如果不講信用，不遵守約定，那有誰會跟他合作呢?你的生意也不會成功，也不會勝利，不是嗎?“誠信”是衡量一個人內在美的一種標準》盡管他的'外表不是那么漂亮，身材不是那么苗條，但是他很講信用，很誠信，相信他一定會有很多朋友，他所做的每一件事都會成功不是嗎?一個人外表雖然好看，漂亮，但他不講信力，明明答應過的事，不遵守承諾，出爾反爾，說話不算話，沒有信用，那他也不會有很多朋友，如果他商人，那么就沒有人愿意跟他合作，不是嗎?一個人如果沒有誠信，說話不算話，明明跟人約要到某個地方，做某些事但不遵守約定，不準時赴約，那以后就沒有人信任你，相信你，你就會變成一個沒有誠信的人，不是嗎?

　　我們為人處事，做人做事最重要的是要有“誠信”。正如：中國古代戰國時期魏國第一位國君魏文侯是一位值得我們學以作踐

　　的古代國君。有一次，他和管山林的人約好，次日午時到郊外打獵。但是第二天早上就下一場大雨，天氣還非常寒冷，但盡管雨下得很大，盡管他是那么繁忙，他也不會忘記他與人約好的時間。大巨門知道后，使齊聲勸道：“天下大雨，不能打獵，國君何必昌雨白白去一趟呢?”文候說：“我已經與人好，現在他們一定在郊外等我。今天商人不能打獵，我也要親自去踐約呀。”宮里的文朝百官與城外百姓看到國君如此誠信，說過的話絕不食言，都感到非常敬佩，從此以后，文候下達政令，百姓都馬上執行，沒有人敢違背，這說明了什么?無論是平常人還是有權力，有地位的人，重要有誠信，別人就會尊敬你，信任你，愛戴你。你要當一個誠信的人，還是不誠信的人，相信你們的選擇幾乎都是誠信吧!因為誠信，讓你擁有更多，收獲更多，不是嗎?

　　“誠信”永遠帶給我們好處，它是做人之本，立業之基，讓我們共同守住誠信的價值，并把它變成我們生命中最寶貴的東西吧!

誠信教育作文篇7

　　黨中央誠信建設高度重視，作出了一系列重要部署，“誠信”已成為掛廣大人民議論最多的一個重點熱門話題。這說明了，“誠信”作為公民道德建設的重要內容，被提到了前所未有的高度。也引起全社會的廣泛關注。作為培養人的各類學，更應該把“誠信”教育作為其德育的'重要內容。

　　我國是人口大國，青少年是一個較為龐大的社會群體，據統計，僅我縣各級各類學校在學校生人數超過24萬，他們是祖國的希望，民族的未來，事業的保證。正處于人生成長和發展的關鍵時期。所以，加強對青少年的“誠信”教育有特殊而深遠的意義。

　　對青少年實施“誠信”教育是由學校教育的性質決定的，是學校德育的重要內容之一。實施“誠信”教育，必須凈化校園環境。在青少年的餓成長過程當中，與遺法環境相比，教育是對其影響和感化較為全面、深刻的系統，而且易于青少年所接受。可謂“好雨知時節，潤物細無聲。”“誠信”教育被青少年有機內化，將會在一生中發揮著持續和放大的作用。同時，還要強化教師的師表作用。教師要成為“誠信”的忠實實踐者，為學生做出表率。對于師德不良和不誠不信的教師，要給予必要的批評和處分，乃至追究其責任。全社會也都要關心青少年的“誠信”教育問題，學校、家庭和社會形成教育合力，營造育人的大環境，讓孩子處處感到“誠信”，受到“誠信”感染，遠離虛偽和欺詐，說老實話，干老實事，做老實人，講求信用，以誠待人。這，也是我們提升國民素質的重要一環。

誠信教育作文篇8

　　誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會政治、經濟、文化、司法、教育等活動中的一條重要原則。陶行知說:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。” 一個社會能否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的誠信素質和誠信意識。而構建和諧社會最主要的一點是需要社會成員之間的互相信任和寬容，這種信任和寬容，主要依賴于我們每一個人都要具有誠實信用之態度，與人為善之情感，也就是誠信美德。

　　由于社會轉型時期出現的急功近利、只重結果不看過程的錯誤觀念的影響，“誠信”意識在人們頭腦中漸漸淡漠了，個人主義、拜金主義日漸抬頭，不規范、不合法的事情時有發生，一些人曾經錯誤地認為市場經濟講競爭，可以不擇手段。這些錯誤和片面的思想也在一定程度上影響著我國誠信教育的建立，“不講信用，欺騙欺詐成為社會公害”。這一社會公害倘若繼續擴大，不僅會嚴重破壞正常的經濟和社會秩序，危害改革發展穩定的大局，而且會引發人們對他人、對社會、對法律和道德規范、對國家和政府乃至對執政黨的信任危機，使個人喪失人格，使法律喪失威嚴，使道德喪失魅力，使政府喪失民心。誠信問題已引起了全社會的高度重視。目前，絕大多數畢業生和用人單位在就業和招聘過程中，都本著誠信守規、公平公正的原則進行“雙向選擇”，但也有一小部分畢業生和用人單位出現了種種不誠信行為。這種失信現象的產生，不僅損害了畢業生和用人單位的合法權益，干擾了正常的就業秩序，而且也制約了高校畢業生的充分就業。

　　誠信教育關注人的完整性與生活的完整性，維護學生的現實生活的權利，尊重學生的人格尊嚴和道德創造的豐富性。這是誠信教育以人為本的真正內涵。為此，誠信教育要創造出有利于個體道德發展的合乎人性的環境，以寬容、健康、快樂、向善的精神開展誠信教育。構建社會主義和諧社會，必須強化誠信教育，人人都必須從誠信做起。誠信教育，既是立人之本，而最終也是建設社會主義和諧社會之本。

　　當今中國社會，誠信美德卻在退化,誠信教育脫離社會生活實際，缺少針對性、現實性，影響了誠信教育的實效性，一方面，誠信教育內容重復，重規范、輕學生的實際認知，遠離學生實際生活，往往把理想的當做現實的，把主觀想象的內容當做客觀存在，把目標當起點，急功近利，簡單地進行道德規范的灌輸。另一方面，對教育對象的批判和反思能力的。

　　誠信教育

　　培養沒有引起足夠的重視，誠信教育的內容基本上是以絕對真理的形式呈現出來的，阻礙了學生的價值批判能力和創造性人格的培養。那么，我們應該如何對我們的學生進行誠信教育呢？

　　首先，鑄造誠信社會風尚，應從娃娃抓起，從青少年抓起。誠信友愛是現代社會生活中每個人立身之本，是學生思想道德發展的基本要求，也是每一個學校生存、發展和提高辦學品位的需要。青少年是社會中最有朝氣、最具有創新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國家的未來。少年興則國興，少年強則國強，少年有希望則國就有希望。現在的青少年若干年后將走向社會，他們的信用意識如何，將直接關系到我們民族的生存狀態。當代學生應該立志以振興中華為己任，而誠信乃是立志的基礎，無誠信則無以立志，即使立志也是空話。青少年求識欲強，可塑性強，是進行誠信教育的好時機，而且，這一時期培育起來的誠信，比較牢固，好堅持，不易蛻變，因而，我們的誠信教育必須從我們的小學生抓起，將學生的誠信教育進行到底。

　　其次，學校作為學生誠信教育的主陣地，要以開展誠信教育為抓手，要將誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的`積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。還要將誠信教育滲透到學科教學中，教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，培養學生誠實守信的品質，教會學生做人，加強德育工作的針對性、實效性，以主動適應社會發展對道德教育的新要求。

　　再次，教師的言傳和身教是培養學生誠信品質的兩條重要途徑。從道德教育這個角度來說，身教的功效大大超過言傳。為人師表，率先垂范。各級教育行政部門領導和中小學教職員工要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。同時，要加強教師職業道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上，通過獎懲機制，促進教師做到誠信治教，誠信修己，誠信育人，并通過言傳身教、潛移默化去影響學生，增強誠信教育的實效性。

　　最后，誠信教育走向社區、進入家庭。誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪。現如今孩子誠信缺失，這固然與學校教育的不到位、與社會大環境的污

　　誠信教育

　　染有一定的關系，但是在很大程度上源于家庭教育，家長對孩子的誠信教育有著義不容辭的責任。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭則是孩子受教育的重要課堂。社區是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用，學校要主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。

　　構建和諧社會離不開誠信友愛。共鑄一個誠信社會應該從每一件小事做起，從每個人做起，讓我們每個公民都擁有一張?誠信?名片。”

誠信教育作文篇9

　　誠信，一直是世界各國人民公認的美德。孔子的弟子——子思曾經說過：“有其言，無其行，君子恥之。”這句話的意思就是說：“你許下了諾言，卻無行動這個人就非常的可恥。”誠信待人是一個人最基本的品行和道德。

　　《韓非子·外儲說左上》中有這樣一個小故事，故事的名字叫《曾子殺豬》

　　曾子是孔子的'學生。有一天，曾妻要到街上去玩，孩子哭著鬧著也要去，曾妻說:“孩兒你別哭待娘回來給你殺豬吃。”孩子聽說有豬肉吃便不在吵鬧了。可是等曾妻回來后看見曾子真的準備殺豬時忙說：“你干嘛呢？我這不過與孩子說著玩的，你怎么能當真呀。”沒想到曾子卻說：“你怎么能騙孩子呢？人最重要的品質就是講誠信你總不會不守誠信吧!”曾妻被曾子說的啞口無言只好將豬給殺了。這真如俗話所說的“言必行、行必果。”

　　有一天一位顧客走進了一家汽車修理店，自稱是某運輸公司的汽車司機。他對店主說：“老板，請你在我的賬單上多加一點零件行嗎？這樣我就能報銷出更多的鈔票，到時我會分點給你。”但是店主說：“不，我不能這樣做。”但這位顧客仍在糾纏著說：“我的生意不算小，我會常來你這兒的，你可以賺很多很多的錢，這一切，不過只需要你多寫兩個字而已。”店主說：“不行，這事我無論如何也不會干的。”那顧客說：“我沒見過你這么傻的人，這種好事誰多會干的。”店主也火了喊道：“你給我馬上離開這兒，去別的地方談你那鬼生意去。”這時那位顧客卻露出了微笑說：“我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一家固定的、信得過的維修公司，你還讓我去哪兒談這筆生意呢”面對誘惑，不怦然心動，不為其所感，雖平淡如云，質樸如水，卻會讓人領略到一種山高海深。這就是誠信的量力。

　　人在社會上生活，總要與人交往。誠信待人，真誠的與別人交往，就能使人與人之間更加真誠，世界上就多開出一朵純潔的友誼之花。

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