[精華]科技的作文7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的科技的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

科技的作文 篇1

　　海洋是變化多端的，人類是智慧無敵的。

　　話說22世紀的海洋，那可不得了，人類對于海洋有了更近一步的了解，不僅僅只是開采、利用，搜刮而已，更重要的是對于大海增強了保護意識。

　　科學家們制造了“海水雜質過濾器”，向海底投放。每100平方米投放一個，用于凈化海底泥沙中的病菌雜質與污染物，讓范圍內的海底生物不用遭受病痛折磨，而且水質也更加純凈。

　　我來到海底城市通道口。

　　這是福鼎的海底城，用于海底交通、海底游覽參觀，以及個別人類居住。這里的人行通道全部是由圓柱形的升級版鋼化玻璃組成，有點像幼兒園時玩的那種彎彎的滑滑梯，不過這次是直的，可供人行走。我的手指劃過光滑的鋼化玻璃表面，玻璃外的魚蝦看見了我的手指，還以為是吃的，一股腦擁過來，可惜隔著厚厚的玻璃，吃也吃不到，急的在原地徘徊。我坐上海底的光速列車——觀光潛水艇。速度之快，可讓人不到一分鐘就繞地球一圈。

　　我這次的目的地是大堡礁，我想去看看世界上最大最長的珊瑚礁群，位于南半球呢。過了將近分鐘，列車到站了。這里沒有海底通道，我服下人類最新研制的降壓丸和避水丸，有了這兩樣東西，游遍海底不再是夢想。哦也！我入了水，渾身上下卻一點也不濕，這是避水丸發揮作用了，我的身體周圍浮現出一層淡藍色的透明光圈，把我和海水分離了。再吃了降壓丸，我在海水中可是行動自如呢，也不要擔心氧氣的.問題。

　　進入海底五千米，我看見一群海女有說有笑的采集附著在礁石上的鮑魚海參貝類，另外一邊呢，幾個海底工人拿著一堆海藻種苗和珊瑚種苗在播種。等這些新型的海藻快速生長，岸邊生活的水獺、海豹就可以在這里覓食、躲藏，逃避大型魚類的攻擊。珊瑚苗也是研究打造過的，生長速度比較快，既給游客們提供了可觀賞美景，又給生活在珊瑚礁的魚類提供了住處。

　　我想，這就是回報海洋吧。

科技的作文 篇2

　　這周五，學校組織春游去了中國科技館。我們全班分成了四人一組的小組去參觀科技館，參觀項目有：“生命之密”、“健康之路”、“光影之絢”。

　　我們小組首先參觀了“生命之密”和“健康之路”。參觀過程中，我們先參觀了關于心臟的展出。知道了心臟分成左心房和右心房等部分，怎么把血液輸送到身體各個部位。我們還了解了關于食物的'一些知識，比如哪些食物含有多少蛋白質和其他成分。我們還利用道具感受到了肺呼吸時的狀態。

　　接下來我們參觀了“光影之絢”這個主題，這個展廳里的有許多設施。比如說空中自行車和光學迷宮等項目。不過我們想找關于光的反射相關的知識時，幾乎把整個“光影之絢”的展廳都轉了個遍也沒找到，而只看到了一些“光是什么”的介紹。

　　我們最后參觀了一個關于機械的展廳，參觀完所有展廳，我們班許多小組的組員都在科技館賣了一些紀念品。

　　雖然沒有找到光的反射的項目讓我們有點遺憾，但是這次游覽科技館還是帶給我們許多歡樂。

科技的作文 篇3

　　“丁元杰同學，我校邀請你于20xx年7月11日（周三），在上海國家會展中心，參加我校舉辦的‘大學課程走進課堂’活動�；顒又�，我們將體驗幾所名校的科技課程，感受科技的魅力。期待你的到來！

　　宋慶齡學校一封邀請函悄然而至，我懷著期待的心情，與同學相伴來到徐涇。

　　步入國家會展中心，我被這里的宏偉壯觀驚得合不攏嘴。這次的活動共有6個項目，都非常有趣。我認真思索一番，決定選擇3D打印——我從未接觸過的“黑科技”。

　　在志愿者哥哥的帶領下，我們來到了一個寬敞明亮的大教室。教室四周是24臺嶄新的電腦，正中間，當然就是“大boss”3D打印機了。楊哥哥先為我們介紹了3D打�。骸�3D打印即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術�！�

　　接著，楊哥哥指引我們打開3D建模軟件，布下了任務：“設計一座塔”。他簡單介紹了一下流程，就把時間交給了我們。同學們各有各的創意，你瞧，有用圓圈做塔基，準備造一個美食塔的；有用三角塊為主體搭建的；也有混合了幾種形狀搭建。可謂“八仙過海，各顯神通”！

　　同學們大多都是用“甜甜圈”壘成高塔。我想讓自己設計的`塔與眾不同一些，突然靈機一動:“就設計一座金字塔吧！”這座金字塔由方塊壘成，可我在設計時卻遇到了麻煩：形式太單一。我就用兩塊方塊作為塔基，一塊一塊逐漸壘成三角形。我還在塔尖放上一顆圓球，又把整座塔刷成金色，光澤非常迷人。

　　我還抽空做了一只小章魚。我先從建模來找出圓，然后把它放大，再讓它立在空中。它那水靈靈的大眼睛，是藍色的；一個紅紅的嘴，像兩條香噴噴的香腸；還有它的腳，我用小半圓，經過翻轉，調整，就成了一只活潑可愛的小章魚。

　　最后，就是最激動人心的時刻了——打印。盡管有三臺打印機同時開動，也抵擋不住我們的期待。終于輪到我了！看著打印機一點點吐出銀絲，金字塔也漸漸現出雛形。打印機“嗡嗡”地響著，我的心情很是激動，自己的第一個作品就要成功。當我用鐵鏟將作品取下時，手都是顫抖的。拿著自己熱乎乎的作品，心都要從嗓子眼里蹦出來了。成品比自己的設計還要光彩耀人！

　　這次活動，讓我體驗到了創作的滋味。只有在設計的時候仔細一點，打印出來的作品才會完美一些。一分耕耘一分收獲，科技助力我們成長，我們也要創造更優秀的科技！

科技的作文 篇4

　　今天下午的科技課，我們舉行串珠子大賽，在這之前，老師把珠子發給我們，讓我們回家練習，要做什么，我們心中有數，所以對于比賽，個個都自信滿滿。

　　在第一節課下課后，我們就開始分組活動。我們小組自己分成了兩部分，兩個男生一組，兩個女生一組。

　　比賽開始了，我們全神貫注地投入到作品的制作中來，我首先用各種不同的小珠子穿好了一個手鏈，樣子十分古怪，一邊是海豚，一邊是玫瑰花，左右看看，發現自己的.手鏈缺少對稱，這學期的數學課上，我們學習過對稱，記得老師跟我們說過，有的時候有的圖形設計對稱起來會更美，現在想想，老師說的很對。

　　接著我又做了一個耳環和一個項鏈，雖然數量不少，但是都比較簡單，同學不是比多少，而是比誰做得更好看，因為那樣孫書記會對有創意的作品進行獎勵。

　　我們班級同學盼呀，盼呀。孫書記來了，孫書記拿著一袋子的紐扣和一些纏著裁紙的鐵絲。我們分成四大組，我在第三組。同學們一開始都很疑惑這是要干嘛？后來，老師又給我們發了紐扣和鐵絲，老師說這回要用紐扣和鐵絲來穿東西。同學們都異想天開的穿了起來，有些同學穿成了項鏈，有些同學穿成了戒指，還有些同學穿成了耳環。同學們玩兒得不亦樂乎。

　　時間在一點點流失，很快我們就到了放學的時間�？鞓返臅r光總是那么短暫，那么讓人留戀，真希望時間能慢點，再慢點，讓那么些美好永遠定格。

科技的作文 篇5

　　人類社會的發展無疑是科技發展的歷史，而現代文明社會的發展更是與科學技術息息相關�？茖W技術發展為我們的衣食住行，通訊咨詢帶來便利與快捷。

　　但往往這樣，就會出現利與弊。甚至有些不法分子運用科技去做一些對人民不利、對社會不利、對國家不利的事情�？萍枷冗M的利與弊給人們帶來幸與不幸。

　　我們從好處來講：正是由于這些先進的科技，我們從原來的落伍時代走向科技時代。正是這發達的科技，將病人從生死線上拉了回來;讓坐在輪椅上的人體會到走路的感覺;讓家庭主婦減輕了家務負擔;讓航天事業發展的更廣;讓我們國家每個地方變得更加發達，包括非洲、山區、貧困地區使它們的條件好起來。不僅提高了人們對科技的認知，還讓交通變的便利、快捷、讓我們從發展中國家成為發達國家。

　　但是美好的背后卻暗藏著許多隱憂。由于醫療科技飛速發展，加快了病毒變種速度，以至于人類對藥物的依賴性越來越重。手機的.發明是20世紀最重要的發明之一，但不知道大家有沒有發現，如今人們都成了網上所說的“低頭族”。無論做什么都用手機，很少有人是可以一天不看手機的。正是手機拉開了人與人之間的關系，而且長時間看手機也會影響視力，并且也給人們帶來了很大的安全隱患。雖然“代步機器人”給人們帶來很大的方便，但如果人們不管去什么地方都用代步機，那么，也會因長時間不運動導致肌肉萎縮，身體也會不自如。又如網上一位同學為了趕假期作業，用壓歲錢買了一個“寫字機器人”，雖說把作業趕完了，可自己卻沒動腦子寫，也有可能導致智商下降，畢竟，腦子越用越靈光嘛!

　　科技發展過快，人們的人身安全更加設有保障，可能會有不法分子進行綁架，勒索等事情，可會讓我們變得更懶惰，身體更差勁，所以我們應該正確使用科技，運用科技，把科技用到正確的地方。

　　?要抓住這份希望，共同努力、拼搏，勇往直前吧!

科技的作文 篇6

　　今天，我們在老師的帶領下，邁著輕快的腳步，一路說說笑笑來到火燒嶼，開始了春季社會實踐活動。 在海滄大橋下的科技館是火燒嶼一個亮麗的風景線。在科技館門口的廣場上，腳底下五顏六色的磚頭拼成的抽象圖引起了我們的注意。有的是畫著火的起源，有的是埃及金字塔的圖案，有的是象征和平的放飛的鴿子…… 走進科技館，各式各樣的機器人馬上映入我們的眼簾。這是什么？哦，原來是一個正在跳舞的機器人。她的手和腰可以隨著節拍扭動，把正常人跳舞的動作模仿得惟妙惟肖。 轉過身去，看到一個正在彈琴的機器人更是有趣，我們把想聽的'歌曲“告訴”他，他馬上會為我們現場演奏。 這些機器人不但會音樂，體育也不錯。在展廳里就有一個百發百中的投籃高手。他拿起球，總要瞄準籃筐，然后把手向后，接著手把球向前拋，球穩穩地掉到了籃筐里。大家情不自禁地鼓起掌來連聲叫好。這些都是科學家們的杰作。 電，這東西在我眼里是一個可以致命的可怕的東西。今天我才知道，電是那么好玩，那么神奇。大家都知道怒發沖冠這成語的意思，但是在現實生活中是不可能出現的。

　　可科 學家們卻把它變為現實。 工作人員要選一位頭發比較長的女同學來做實驗品。我們這些長頭發的女同學聽后，不約而同地舉起手，我們班的艷妮幸運地被選上了。但是，她好像并不高興，披著頭發，慢悠悠地走上展示臺。工作人員讓她把手觸到一個銀色的大鐵球上，告訴她手不能離開鐵球，要不然會很危險。艷妮聽后，臉上的表情變得毅然恐慌，大概在想：家里的電都會被電死，何況是上萬伏的高壓電呢？工作人員把電施加到了艷妮的頭發上，艷妮咬緊嘴唇，雙眼緊閉，頭發陸續了起來，大家哈哈大笑。工作人員讓艷妮把頭搖一搖，她的頭發就更蓬亂了，像孔雀開屏似的，她可能覺得有意思，快樂地笑了。 想知道電在玻璃上會怎么樣嗎？工作人員把幾萬伏的高壓電施加到玻璃上，電會在玻璃上越擴展越大，越大聲音越響，大家急忙捂住耳朵往后退，生怕玻璃暴烈，其實這只是我們的擔心，玻璃一點也不會受到傷害。 走出科技館，我想：科學，是多么奧妙啊！科技能改變生活，要想讓生活更美好，就應該從小學好知識，了解科技。 這次社會實踐真是讓我大飽眼福！

科技的作文 篇7

　　今天早上，風和日麗，學校組織我們到體育館的展示廳參觀科技展覽。我們興高采烈地走向體育館，一路上，我在想：科技展覽的展品是怎樣的呢？

　　帶著一肚子的疑問，我們來到了科技展示廳，“哇！好多東西呀！”我不禁叫了起來�！澳抢锏拇笄蚴鞘裁�？”“怎么有這么大的天秤稱呀？”同學們也開始討論起來，可見大家已經被這奇怪的東西給吸引住了。

　　當老師說可以開始參觀時，同學們就像從籠中飛出來的小鳥們，分散開來。我先走到了一個彈簧前，用手去摸了一摸彈簧，想看一看有什么神奇的地方。我的手一伸過去，竟然抓了個空，我愣了一下，看準了彈簧，又抓了一下，還是抓空，一開始，我還以為是我的視力有問題了，可是，我憑感覺去抓也抓不到，我看了看旁邊的指示牌才恍然大悟，原來這是“海市唇樓”，它展示的是凹面鏡成像的幾何光學特征，其實光線是由隱藏在窺視孔下方的`真正彈簧發出的，圖像（光線）通過其正對面的凹面鏡反射回來的鏡子的曲面使反射光線匯聚，故圖像發出的光都被匯聚在凹面鏡前方的空間相應的點上……哇，真是太神奇了，原來我都不知道呢！現在又增長了一個知識了。

　　離開了神奇的海市唇樓，我便來到了一個圓柱體旁邊。這個圓柱體沒什么特別，只是個幾條寬約1厘米，長約15厘米的小縫，從小縫往里看，里面有一些圖畫，是一個小男孩在打籃球，球一會兒上，一會兒下，這些畫都是這樣，沒什么特別的。我看了看指示牌，我們要轉動圓柱體，從縫外往里看就會有神奇的事發生。我試著做了做，結果出乎了我的意料，靜態的小男孩和球，變成了動的人和球了。小男孩在奔跑，球一上一下，接二連三，好像真的一樣。這個展品叫“動畫”，它的原理是：物體在視網膜上成像后一旦外界光刺激消失，像也隨之消失，但視神經對光刺激現象可保留0。1秒時間，這就是人眼的視覺暫留特性。哦，原來是這樣，真有趣呀！

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　　科技展覽活動結束后，我還沉浸在展品的神奇中，真是讓我回味無窮。我在想：我現在一定要好好學習，將來為祖國科技發展出一份力。

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