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身邊的教師同事先進事跡

時間：2024-03-22 09:13:28 教師我要投稿

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身邊的教師同事先進事跡

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的身邊的教師同事先進事跡，希望能夠幫助到大家。

身邊的教師同事先進事跡

身邊的教師同事先進事跡1

　　今天是教師節，所以我想來講講老師們的故事，我們見過許多優秀的老師，但給我們影響最深的應該還是身邊的老師吧！他們的一言一行時刻為我們樹立起一個標桿，在潛移默化中讓我們的內心慢慢豐滿起來，從容地成為一個好老師。

　　我的身邊就有這樣一位老師，今天想跟大家分享我眼中的她。她從教二十余年，每次見面都笑嘻嘻的，即使在忙碌的工作中匆匆照面，也能時常收獲到她的表揚，讓疲倦的內心再次充滿力量。她就是王燕艷王老師，她溫柔、睿智，是我們語文大組的主心骨。

　　作為同事，我眼里的她樂于助人，無論誰要賽課，只要喊到她，從不會推脫，陪著老師們細細磨課，陪著老師們熬夜加班，甚至犧牲周末休息的時間，一個環節一個環節地設計，一句話一句話地過，一遍又一遍地試講。不止在教學，生活中許多老師也常常受到她的照顧。她幫助別人時不會太多言語，劉元玲老師曾告訴我這樣一件往事：六年前的她，剛剛接觸小學教學，雖有一腔熱情，奈何缺乏經驗，有一次給學生排隊，因為孩子年齡太小，總是記不得自己該站在什么地方，唯一能做的：就是一遍一遍地調整。正當她的耐心快要被磨平時，王老師遞過來一疊號碼牌：“試試？”一頭霧水的她愣愣地看著王老師，完全沒有明白她的意思。“下節不是體育課嗎？你就按照他們站隊，將號碼牌發下去，讓他們記住自己和自己身邊的號碼，這樣下次就不會亂了。”王老師笑著說道：“小同志，辦法總比困難多，多點耐心。”就是這樣，王老師豐富的教學經驗，讓我們望其項背，她耐心地傳授，又是如此和煦明朗，她是許多人心目中的一盞明燈，更如同我們身邊的長姐，所以大家總是會親切地叫她一聲：王姐姐。

　　新生家長會上，她給家長們講解如何陪伴孩子進入一年級？我又從一個新生家長的角度再次重新認識她，娓娓道來、事無巨細，又不乏風趣幽默，說著說著大家都笑了，笑著笑著大家又都哭了。也就是這樣，大家就在說說笑笑、哭哭啼啼中學會怎樣去面對一年級挑戰，怎樣愛護包容一年級的小蝸牛，怎樣做一位合格的新生家長。運用上王姐姐的這些小妙招，我發現孩子很順利地適應了小學生活，也讓我這個一年級新生家長安心下來。她就是這樣的'存在，一個定心丸一樣的大姐姐。

　　她更是孩子們的大朋友。記得有一次，她的分享里沒有太多的大道理，全是孩子們寫給她的，用她自己的話說是“無用之物”，比如：一個折疊愛心，一張寫了“王老師，我愛您”的小紙條，一塊橡皮，一顆糖果……就在這些無用之物中，我看到了孩子們對她好多好多的愛，好多好多的喜歡。她更是一個特別有才的老師，一提到班歌，六一班的孩子們總是特別驕傲，因為這是他們班主任王老師親自給孩子們寫的。不僅如此，王老師還鼓勵孩子多讀多寫，包容孩子的愛好，孩子們打心眼里喜歡這個大朋友。（放孩子的采訪視頻）

　　愛孩子的她，本來就是家長心目中的完美老師，更何況王老師還那么地親和細致。班上的每一個孩子她都能關心到，孩子們的每一件大小事她都清清楚楚。即使再忙，也要和家長及時溝通反饋在校情況，一起想辦法幫助孩子更好地成長和發展。王老師不但關心孩子的學業，更注重孩子生活習慣的培養。孩子們在王老師的幫助下，從一群調皮搗蛋的小蝸牛，變成了一個個能干優秀的大孩子，在學校和社會上逐漸綻放光彩。家長們都特別感激王老師六年來對孩子的付出，為遇到這樣一位老師而感到幸運和滿足。這就是我眼里的王姐姐，更是我的好榜樣！

　　在學校，我們還總能見到一個瘦瘦的身影，隨時到處跑，為大家統計信息收資料，他就是殷明老師。相信在座的各位都很熟悉，而你們不知道的是：他曾在很長一段時間都是帶病堅持上課。在一次體檢，身體出了點問題必須要進行手術，醫生都勸他立即手術。然而，因為那個時候他正帶的是調考年級，為了不耽誤孩子們的學習，他便一拖再拖。拖著疲憊虛弱的身體，帶著沉重的壓力給孩子們上課，批改作業，輔差等等。直到學生調考結束后，在家人一再要求下，他才接受了手術。手術后修養中，他也是經常關心班級和學生的情況，短時間修養后他又快速回到了工作崗位，繼續埋頭搬磚。殷老師關注每一個孩子，不只是關心她們的學習，更關心孩子的全面成長。他們班上有個特別的孩子，這是一個多動癥的孩子，根本無法專注聽課，只要一有空殷老師就會單獨給孩子輔導，不厭其煩地一遍又一遍地講，直到孩子聽懂。在外面培訓結束，本可以直接回家休息，但他沒有，經常繞道回到班上，哪怕講一道題、哪怕改兩本作業，他也愿意。（張露提供圖片）看這張圖片上的殷老師，和孩子們打成一片，玩得多么開心啊！現在班上的孩子總是親切地喊他“殷姥姥”。

　　也就在昨天，當我看到楊陽老師用心用情地布置班級文化建設，她的那份一絲不茍、那份踏實認真，著力構建一個充滿童真、童趣、童心的班集體，更想為孩子們留下最美好的童年回憶！她的點滴付出，值得我們班主任學習！

　　我們身邊這樣的榜樣老師，還有許多許多。他們有的好學進步，不斷超越自己；有的精益求精，全力追求完美；有的和藹可親，和孩子打成一片；有的不辭辛苦，忙碌于學校各項工作；還有的多才多藝，盡顯教師風采。他們愿以生命的名義，與孩子共成長，與家長同前行，與學校齊發展。也正是在這樣一群優秀的榜樣激勵下，在龍小祥云這個優秀的大家庭的氛圍帶動下，我，也正向榜樣看齊，努力成為更加優秀的自己！

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望！我驕傲，我是一名老師，在這么多榜樣的帶領下，我們不斷進步著！我相信，在這么多優秀老師的共同努力下，我們的祥云會越來越好，我們的生活也會越來越幸福！親愛的老師們，祥云美好，未來可期，讓我們一起勇敢奮斗吧！

身邊的教師同事先進事跡2

　　清代袁枚詩云：苔花如米小，也學牡丹開。

　　雖只是一朵微小的苔花，卻也象牡丹那樣，開的陽光燦爛，開的芳香怡人！

　　在我眼里，林南小學就是具備了這樣的內涵和品質的。我是今年7月7日踏進在林小工作步伐的，真正與師生融合、與學校同行也只近兩個月，但卻觸動了我心底的柔軟。林小林小，學校雖小（其實22軌也不小，但校園感覺還是小了點），卻蘊藏著、積淀著一股能量，一股向上的、踏實的、科研的、真抓實干的勁。行走在校園里，穿梭在師生潮中，徜徉在課堂上，流連于辦公室間，我常常被學校領導思索發展、建構學校文化、逡巡校園關注師生常態而感動，我常常被那些埋頭在批改作業的專注影像而吸引，我常常被在競賽中絞盡腦汁、不斷創新、挑燈夜戰、不知疲倦、勇創佳績的團隊而心生敬意，我常常被學校里施行的閱讀、入學、活動等課程精致實施和評價而主動加入……我在這些平凡的日子里，感受到了林小人的勤勉躬耕、不忘初心和砥礪前行。苔花如米小，卻是牡丹開。

　　在我眼里，課程中心主任夏敏芝也是具備了這樣的內涵和品質的。認識夏主任應該是多年前了，小小的身材，花白的頭發，親切的談吐，平和的待人，一如鄰家姐姐，會溫暖地駐在你的心里。而近兩個多月來的工作和學校生活，讓我更近距離地了解了夏主任，她確實是一個心系學生、一個情系教師、一個魂系學校的林小教育人，綻放著牡丹般的璀璨。

　　1、心系學生。

　　夏主任是個心系學生的教育人，心系學生的語文核心素養提高，心系學生的閱讀興趣和習慣培養。

　　今年跟班教六年級的夏主任，在語文教學上有著自己獨到的理解，特別是在高年級單元整組教學上，積累了豐富的實踐經驗。從備課本和教本上，我清晰地看到了單元整組設計的意圖和痕跡，圍繞一個單元的教材內容整體設計，避免繁瑣、簡化頭緒、突出重點、加強整合、注重情感態度和知識能力間的聯系，體現了全面提高學生和語文綜合素養的總指導思想。每次中午從六2班穿行而過，語文課堂整組教學的板書歷歷在目，我能體會到夏主任創造性地理解和使用教材、積極開發課程資源、靈活運用多種教學策略、引導學生學會學習的意識。我們都知道，“單元整組教學”在上課前，必須對教材進行全盤考慮，與單篇備課、教學相比，它更強調學習資源的整合與生成，著眼于語文學習的綜合性、實踐性，重視學生學的過程，強調一個時段內語文實踐活動的整體推進，而這，前期的備課環節少不了老師的精心準備和設計。于是我懂得了，每次夏主任伏案備課時的剪影里那凝聚的專注；于是我明白了，往往小半天不見人影的夏主任潛伏在教室里認真準備的忙碌。

　　每天中午我總會花幾分鐘時間在高年級檢查午讀情況，6個班級里，六2班是我最羨慕的閱讀群體。不說每個同學都能屏氣凝神盯著手里的書靜靜地讀，也不說他們閱讀的書目有多么的高大上（一半的.人在讀《文化苦旅》），更吸引我的，是一個個同學一邊閱讀一邊在劃線、疾書、沉思，這已經在班級里形成了一種風氣，我經常為自己如此莽撞地走進去打擾他們而擔心，于是放慢腳步，輕點，再輕點。在跟夏主任的聊天中，我知道了這是她接班以后在班級里施行閱讀課程的效果，培養學生的閱讀興趣和習慣，如今已有小成。夏主任還特別得意地向我介紹班上一名女同學，已到了手不釋卷的程度，更把這種好習慣帶到了家里，影響著家人，只要有閑暇時光，總會捧起書本。“每天不讀書，會讓我感到不踏實”，這個女同學如是說。

　　2、情系教師。

　　夏主任是個情系教師的有心人，為了教師的課堂教學能力提升不辭勞苦，幫助教師專業發展走上快速道用心用情。

　　這學期學校新進了10名新教師，有的代課，有的新聘為備案，有的以前在幼兒園上過課，有的則是高中老師，踏上小學教學崗位，業務能力和教學水平堪憂，夏主任看在眼里，急在心上。從開學第一周起，就帶著課程中心奔赴在一線課堂聽課、診斷、手把手地指導；如何備課、寫教案、寫反思，如何關注學情、根據年段特點設計教學流程，如何在短短的40分鐘里實現高質量發展，如何實施入學課程、習慣培養、班級管理，心交心地與青年教師坦誠溝通，實打實地為青年教師解決難題，讓青年教師真切感受到了關心和溫暖。四年級的小楊老師對語文教學毫無感覺，課堂上不知道怎樣設計教學版塊，不知道如何處理識字寫字教學，不知道課文理解中的方法指導，課堂上重點不明確，總認為這樣簡單的東西學生應該會的。夏主任知道了這個情況后，毅然決定，不管自己六年級的課程有多忙，也要全天候跟蹤指導小楊的語文教學：從朗讀課文入手，每篇文章朗讀過關；以教學參考和教學用書為媒，了解熟悉教材分析，明確課時目標和具體教學內容實施計劃；修改設計好的教案，放低要求，課堂上嚴格執行。從第八周四3班一天調研的情況來看，小楊的語文課堂有了很大的改觀，班級管理也是井井有條，可謂初戰告捷，夏主任的臉上也看到了久違的笑容。

　　3、魂系學校。

　　夏主任是個魂系學校的堅守者，這么多年來的教導主任崗位，錘煉了她心系師生發展、胸懷學校質量提升的堅定信念。

　　新學期伊始，閱讀課程地推行、入學課程的實施和評價，可謂雷厲風行；教學常規的落實和每月考核、質量調研的力度和分析會議，可謂抓鐵有痕。而我擔心的，是夏主任那沙啞的嗓音、佝僂著的腰，還能挺多久；讓我敬佩的，是那小小的身軀里，究竟蘊藏著怎樣對教育、對學校火熱的能量？

　　清晰地記得10月9日我收到夏主任的微信：“身體實在撐不住了，準備去醫院檢查，先請假一天，四五六年級的任課老師質量會議讓戚微琪召集組織吧。”即使是去醫院看醫生，夏主任仍然牽掛著質量分析會議上發言的老師準備了沒有，道德法治公開課請專家來試聽落實了沒有。10月9日下午6點，收到夏主任微信：“實在不想請假，班級里的課都來不及。”我讀出的是一個語文老師對學生責任。10月10日下午7點，夏主任微信：“今天去醫院檢查，不樂觀，只能先請假一周了，本周還有許多工作要完成，綜合實踐會議、道法試上、質量分析會、健康促進材料……我已安排好并委托陳文秀和戚微琪負責。”我讀出的是無奈之中井井有條地安排，心酸之后是內心的點贊。10月10日晚上8點20，收到夏主任的微信：“道法試上初定明天下午第二節，已電話陳文秀負責；質量分析明天下午16:00已電話通知楊李、張君、趙曉霞準備材料發言，最后請你提意見或建議，已請戚微琪負責；綜合實踐會議周五中午11:50，主要指導計劃中內容的確定與班隊校本等活動的結合；健康促進需要的三方面材料已準備了一些；明天的通知也已經擬好一份，已發徐校長，一份發戚微琪，未盡事宜已與戚微琪溝通并請她完善。我的課務暫請蔣鈺代上因為原來是她的班。”周到的活動安排，細致的工作作風，心生敬意。10月15日晚上9點，夏主任微信：“我每天都在想著要來學校，但是我今天試了一下，坐著最多十來分鐘，站著能持續半個多小時，若強撐也行，但腰部以下就會痛，身體又會僵直，明天我還得問問醫生怎么辦。”一條條微信，沒有生動的辭藻，也沒有華麗的修飾，卻是滿滿的對學校的魂牽夢縈。周一開學，看著略顯憔悴的夏主任，我逗趣道：“夏主任，你這個樣子，我來幫你抬個小床，你講課15分鐘站不動了，就躺在床上講吧。”這淺淺的玩笑里，卻是我深深的敬意油然而生。

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