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洋娃娃和小熊跳舞教學設計
作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編整理的洋娃娃和小熊跳舞教學設計，歡迎閱讀與收藏。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計1
教學目標:
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思。
3、培養學生的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂
教學重點:有感情地演唱歌曲
教學難點:休止符和十六分音符節奏的掌握
教學用具:多媒體課件，鋼琴
教學過程:
一、課堂導入(約2分鐘)
(以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的:我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(約25分鐘)
(一)音階練習
(通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個音的音高并進行發聲練習，為接下來的樂譜學唱打好基礎。)
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的`歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
(二)歌曲教學
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容
(通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。)
�、倌愀杏X到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……) ②整個歌曲都在說些什么呢?
(洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)
2、結合圖譜，學唱歌譜
(通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。)
(1)小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎? (一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同)
(2)在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎? (休止符)
(3)介紹休止符的作用，并請小朋友們練習節奏
(4)教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律(5)教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準，教學反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計及反思》。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
(1)大家都學會唱譜了嗎?讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧!
(2)小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
三、創編活動(約7分鐘)
(請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間，使學生體會到合作的歡樂)小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
四，課堂小結(約1分鐘)小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎?生:開心……
小朋友們回到家，可以把這個歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會!
五、教學反思:
本課教學以學唱歌為主，通過創設情景、演唱、創編、律動表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創造、自我表現的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。
本堂課整體看來，各個教學環節比較清晰，環節之間的銜接也比較自然。在教學過程中我盡量創設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現它。在這樣的情景下調動了學生的學習情緒，激發了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調動了起來。
本課也有許多不足之處，在教學過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞;有些時候提出問題或者教學過程中語言目的性不夠強;在教學過程中，總是站在講臺上，與小朋友們的互動不夠多;小朋友們在回答完問題之后，要多多表揚他們等等。這些在今后的教學過程中，都要多多的改進，爭取能做得更好。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計2
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，模擬洋娃娃和小熊的動作，掌握小跑步和跺步。
2、學會跳雙圈舞，能按音樂節奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗跳雙人舞蹈的樂趣。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動建議：
1、這是一首波蘭歌曲，節奏鮮明、旋律歡快，表現了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂場面。
2、活動前可先教幼兒學會演唱歌曲，表現出歌曲歡快活潑的情緒�；顒訒r可用分組對唱的形式復習歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創設“舞會”情境組織教學，如提問：“我們一起去參加舞會，應該準備些什么?你會跳什么動作?”幼兒在自由表現的基礎上學習基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動的重點是“洋娃娃”和“小熊”結對做動作。教師應提示幼兒按音樂節奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵幼兒在結束句與同伴創造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗跳雙人舞的快樂。
動作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時針方向成對站立，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”。
【1】---【2】小節：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節：兩人內側腳向前小跑步8次，同時相握的手劃至前上方。
【5】小節：繼續小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。
【6】小節：隨音樂節奏跺三下腳，發出響聲。
【7】---【10】小節：動作同【3】---【6】小節，但最后一小節兩人面對面站立。
【11】---【17】小節：“小熊”兩腳開立，兩膝蓋稍向外，屈膝，抬頭挺胸，左腳開始，左右腳交替原地跺步7次(每小節一次)，兩臂曲肘稍向外，腕關節放
松，手指向下(無控制地)，同時身體左右搖擺7次(每小節一次)�！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側開始小跑步，看著“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節：兩人隨音樂節奏拍手3下。
【19】---【20】小節：“洋娃娃”提裙順時針小跑步移動一個位置，換個新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的.教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計3
課題：
《洋娃娃和小熊跳舞》
課型：
新授課
教學目標：
（1）、能學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。
�。�2）、能為歌曲即興創編歌詞并演唱，從中體會自我創造、自我表現的樂趣。
重點：指導學生把握歌曲情緒，準確演唱歌曲。
難點：“一二一”旋律的掌握。
教學過程：
一、情景引入：創設情景，合理引入。
1、提問：“同學們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。
2、聆聽：播放歌曲，學生感受歌曲內容與情緒。跟隨音樂模仿各種動物的動作。
師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？
3、再次聆聽：感受歌曲內容與情緒。
學生邊聽邊隨音樂進行二拍子律動。
二、學唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。
2、師生交換演唱。（目的為了檢查學生掌握了難點的情況）
3、教師伴奏學生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。
5、歌曲情緒處理：
師生共同總結：歡快、活潑、體現玩耍時盡情歡樂的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現與創造：自主創遍、升華體驗
學生自由選擇角色創遍歌詞。并進行歌表演游戲活動。
教學反思：
經過執教這節課，我感覺歌曲是一首歡快，活潑的歌曲。本課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；通過創設情景、律動、演唱、創編表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創造、自我表現的樂趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的'認識，并從中感受美、發現美、創造美。在教學中我主要采用情境教學法,創設一種舞會的情景。在這種環境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對學生樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。
在這節課中，我認為不足之處在舞蹈創編的環節，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創編的環境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計4
設計思路：
在這節課中主要講的是小熊在換季時沒能及時的添加衣物和不良好的飲食習慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂的喜愛，加之大部分幼兒喜動不喜靜的原因，而將這節健康課加入了部分音樂，使幼兒在一個更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
教學名稱：《小熊生病了》
教學目標：
1：使幼兒知道在換季時要注意及時的添加衣物。
2：幼兒體會生病時的感受，學會關心照顧他人。
3：養成良好的飲食習慣。
4：了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
5：培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學準備：小熊頭飾十個，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節選好的音樂。
教學過程：1教師上課前放節選好的音樂。
一：音樂停止，教師以談話的方式進入課題
(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時都干了些什么)
3：播放音樂教師隨音樂進行表演。
4：在老師的`帶動下師幼共同表演。
5：提問：(1)小熊在野餐時都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的時候將厚厚的外套脫下，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戲創編
(1)提問：假如你生病了會有什么感覺?
(2)在你生病的時候，你的朋友會做什么?
(3)幼兒進行表演。
三：在音樂的帶領下幼兒進行同演。
教學反思：
在這節課中我嘗試著將音樂與健康相結合，一健康課為主題，一音樂為線索引領著幼兒做了一節活動課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應該在教學中嘗試不同的方法去教學。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計5
教學目標
1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節奏型。
2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂活動中來。
3．能為歌曲創編簡單的歌詞，發揮其音樂想像與創造能力。
教學難點：
1.掌握xxxxx的'節奏型。
2.為歌曲創編歌詞。
教學重點：
有表情地演唱、表演歌曲。
教具準備：
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。
教學過程：
一、組織教學。
1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進教室。
2．師生問好。
二、激趣導入
1、談話激趣。
師：同學們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場舞會，同學們想參加嗎？讓我們一起去敲敲門吧！
2、節奏練習。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||
3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽
1．初步聆聽，感受歌曲。
指名說一說初聽歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學生聽一聽歌曲由幾個部分構成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請學生說一說。
四、學唱歌曲
1.識譜教學。學生唱譜（第一部分）
2.加歌詞學唱第一部分。
3.學唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？
六、創編歌詞
1.學生發揮想象，為歌曲編一編歌詞。
2.請個別學生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。
七、合作表演
1.請幾位學生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。
2.其他學生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結
師生共同小結。
九、聽音樂出教室
學生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計6
【教學目標】
學會歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過程中掌握跳音。
能促進幼兒用自己的演唱方式來進行歌唱，豐富兒童的內心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【教學重點】：
能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長音。
【難點】
學會正確運用跳音，用正確的方式進行跳音練習。
【教具安排】：洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖
【教學過程】
一、律動和發聲練習
發聲練習《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、聽歌曲
老師：“現在到老師家了，我們的生日宴會馬上就要開始了，讓我們先聽一下今天生日宴會要用的歌吧�！�(播放洋娃娃和小熊跳舞的`音樂)
老師提問(1)你聽到了什么? (小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。。
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(小朋友：很快樂，很活潑……)
2.用“la””en”進行模唱旋律
3、根據配圖教小朋友歌詞，重復幾遍，使小朋友記住
4、按節奏歌詞接龍(輪唱)
老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
幼兒：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機唱，附和錄音
三、結束部分(音樂游戲)
老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦�！�
幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂聲中離開教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活動反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計7
一、教學目標：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力
二、教學重點、難點：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作
三、教學內容：學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
四、教具安排：多媒體課件、錄音機
五、教學過程
（一）、律動
學生（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動進教室（教師同時進行表演）
師：小朋友，今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party，讓我們排著整齊的隊伍出發吧、
（二）、音樂游戲：“猜一猜，學一學”
1、 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物�。俊�
師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢、
2、 播放音樂片段A
師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師： 你能用動作來表現嗎？
3、播放音樂片段B
師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友，你能用動作把你聽到的小動物表現出來嗎？
�。▽W生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：”你為什么覺得是這種動物呢？“
�。▽W生：因為音樂很沉重，速度慢……）
�。ㄈ�、音樂游戲：模仿動物律動（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）
師：”小動物都到齊了，我們一起出發去洋娃娃家吧“
學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
�。ㄋ模�、學唱歌曲
1、看課件，聽歌曲
師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問（1）你聽到了什么？
�。�2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）
2、用”la“”beng“ 進行模唱旋律
師：讓我們也來學學洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧
師：再來學學小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
； 師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：”喜歡這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？“（生：好）
（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“
（學生邊看幻燈片邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“
師：”小熊鼓勵我們把歌唱的`再好一點，大家能不能做到？“（生：能）
師：”我們可一定要讓小熊滿意哦�！�
�。ɡ蠋煄椭鷮W生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
（五）、創編歌表演
小熊：”這次唱的太棒了�！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶�？“
�。ㄉ涸敢猓�
師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學生進行討論并進行練習）
師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）
師：”好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學同時進行表演）
�。�、深化創作
師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心） 師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）
師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。“
�。ㄊ痉缎詣撟鳎貉笸尥藓托▲喬瑁教�，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
�。ㄕ垖W生把改好的歌曲演唱一遍）
�。ㄌ崾緦W生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）
師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“
（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）
師：”好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“
（學生進行集體表演）
�。ㄆ撸�、小結
師：”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。“
�。▽W生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
教學反思：
通過學習歌曲，讓學生們能夠感受旋律的優美，歡快的節奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創編，更好的調動了學生們學習的積極性。
第二課時
一、課題： 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
二、課時：第二課時
三、授課年級：小學二年級
四、教材內容分析：
1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。
五、教學內容：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
六、教學目標：
1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。
七、教學重難點：
創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音樂中小貓和小狗跳舞的形象。
八、教具：課本、多媒體課件
九、教學過程：
1、師生問好歌。
2、復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》
3、導入新課
激情導入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。
1）初聽，啟發學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）。
教學反思：
通過欣賞這兩首作品，學生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計8
【教學目標】：
1、引導學生通過多形式活動熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性。
跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。
2、引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力
【教學重點、難點】：
有表情演唱歌曲，并能進行簡單的歌詞創作
【教學過程】
一、多維度聆聽感受。
1、談話導入。
2、聽歌曲拍節奏。
3、聽歌曲師生律動。
二、多形式自主學唱
1、導語：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的'名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學唱的歌曲。
2、聽歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。
3、師生小聲試唱歌譜。
4、基礎知識：了解什么叫“相似樂句”
5、師生對唱歌譜。
6、用你喜歡的一個字來唱歌曲旋律。
7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。
8、師生對唱歌詞。
9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導）
10、自學第二段。
三、感悟理解，唱好歌曲
歌唱情感引導：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？
四、歌詞編創，創造表現
小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。
五、課堂小結
洋娃娃今天特別開心，因為有那么多的朋友來為她慶祝生日。聽，舞會的音樂又響起來了，洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會中去吧。
洋娃娃和小熊跳舞教學設計9
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結構方整，其中以XXX節奏貫穿全曲。
二、學情分析
對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學生學習的樂理知識也增加了，學生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側重低年齡學段課堂教學中的律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。
三、教學目標
（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創的快樂。
�。ǘ┠苡幂p快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通過個人或小組合作等方式，自主編創舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。
四、教學重點
（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ǘ┠茉诙喾N有效地音樂活動中，自主編創舞蹈動作，激發創意思維。
五、教學難點
�。ㄒ唬┠茏灾骶巹搱A圈舞并大膽進行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。
�。ǘ┩ㄟ^對比、聆聽等方法，唱好1350和1310。
六、教具準備
鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案
七、教學過程
導入：
律動組合
《三只熊》
師：請同學們猜一猜，誰來了？
（出示三只熊圖片）
生回答：小熊
師生律動游戲互動。
通過模仿、練習，鍛煉學生身體協調能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創作好鋪墊。
師：提出問題
小熊邀請了誰？他們在忙些什么？
生回答
通過聆聽音樂展開想象，設計洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學猜，既增強了趣味性，也激發了學生的創新思維，最后在提煉的基礎上集體學習洋娃娃的舞蹈動作，是學生對洋娃娃的感知進一步加深。
歌曲教學
�。雎犚魳罚惺芮榫w）
導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。
師設問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？
生：討論回答教師問題。
師范唱，提示學生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。
學生拍手為歌曲伴奏。
學生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XXX的節奏型，可以引導學生清晰地感知歌曲的結構——四個樂句，為后面的環節“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。
�。牨鏄肪�，學唱旋律）
1.聆聽樂句，學唱旋律。
師設問：歌曲有幾個樂句組成？
提示學生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現出來。
�。◣煶鍪緝蓷l不同旋律）。
2.學唱旋律，解決難點
學生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現出來。
通過創設各種有效、有趣的教學方法，讓學生在玩中學，在學中樂。
3.游戲練習，加強歌曲記憶
分樂句、分角色演唱。師設問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現小熊可愛、笨拙的形象？
男女合作表演唱。
游戲練唱：比比誰的記憶力好。
師鼓勵學生挑戰記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？
學生互動
分樂句、分角色演唱。
生回答：低沉一點兒的聲音，笨重一些......
(男女合作表演唱)
學生游戲演唱互動。
�。ㄗ灾魈骄�，合作創編）
師提示：
自主選擇，分句創編；
個別展示，集體學習；
討論隊形，創編圓圈舞。
師設問：你覺得哪個隊形更合適？
師選出好的動作加以提煉、完善。
學生分小組互動
學生展示
學生討論隊形，學習圓圈舞動作。
學生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創編，以此提高學生的獨立性及協調能力，充分體現新課標所倡導的'自主性，同時作為引導者的教師又在學生的舞蹈創編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學生體驗到成功的喜悅。
�。▍⒓游钑�，集體展示）
師：同學們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。
師提示：
洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優美的舞姿跳起來。
學生進行游戲互動
通過游戲互動，讓學生們在學完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。
課堂回顧，總結全課
師作課堂簡結
在這愉快而又充實的時間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？
學生自由發言
讓學生知道，其實舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創家。
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