關于教育的作文優秀[13篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的關于教育的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　關于教育的作文 篇1

　　雨果說：“微笑就是陽光，可以消除人們臉上的冬色。”的確，微笑就像巨大的磁鐵一樣，在人與人交往之間產生巨大的吸引力，拉近人們之間的距離。

　　今天，我在幾個班上課外活動，教他們籃球課程，然而在操場上集隊居然也花了我半節課的時間，究其原因，一是低年級學生很好動，而且沒有排隊意識，相互之間追逐打鬧，沒什么紀律可言；二是我對他們不兇，說話方式比較溫和，后來我們的副隊長看到這種情況，便就扯開嗓門大聲吼他們才勉強把隊伍整理好，活動才得以開展。其實，于我而言，我不反對這種嚴格的教育方式，只是于我個人不適應這種強制性的'教育而已。況且，他們還只是個小孩，我于心不忍，怕他們幼小的心靈會留下陰影，通常和他們上課、相處，我都是微笑著，用溫和的語氣教育他們，這雖然需要很大的耐心和花很多的時間，但是要對這群天真爛漫的孩子，我還是做不到板起面孔來，我又希望能引導他們對學習的興趣，愿他們走在健康的學習道路上。

　　泰格爾說：“當你微笑時，世界愛上了你。”我想說，當你微笑時，學生親近了你。是的，當我第一天來到調羅小學面對學生是，我總是微笑地與他們打交道，那時候他們對我還有陌生感，但這兩天，很明顯，學生們和我也親近了很多，很快就能夠打成一片，我也從中了解到他們更多的情況，這對我的教學很有幫助。

　　世界上有一種常開不敗的花，那就是微笑之花，微笑是人類的表情，是我們每個人的本能，不需要刻意去學習，對學生教育抱以微笑，讓教學更輕松，讓師生之情走得更遠。

　　關于教育的作文 篇2

　　今天上午8:30，我和媽媽一起準時收看了《中小學生人格教育》講座。我知道了“人格”對于一個人的重要性。作為一名小學生，我們應該學會要勇敢面對挫折，做一個生活中的強者。我們要珍惜父母之愛，同學之情，努力學習，學會感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。

　　媽媽的話：

　　今天和孩子一起看了于丹老師《中小學生人格教育》的講座。于丹老師說：“中小學生人格教育，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。”

　　通過于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發。我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長能夠幫助他發現最大的.價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命價值。”懂得了“一個孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。”“在學習一種知識的同時，完成自己的開發，其實這是我們大家都企及的一種教育的境界。”“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。”“真正愛孩子的老師和家長，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。”“好老師和好家長完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長的教訓。”。。。。。。

　　是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責任教育孩子閱讀、書寫。。。。。。還要為他們創造一個健康成長的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長規律，為培養孩子健全的人格而踏實走好每一步！

　　教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中去學會愛，在山水中去發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！

　　關于教育的作文 篇3

　　人的生命高于一切，我們必須要好好珍惜那如此脆弱的小生命，時刻保護好它。它比任何寶貴的東西更有價值，更有好處。因為人的生命只有一次，保護自己的生命是是最就應完成的一件事，是最艱巨的一項任務。安全，兩個看起來并不起眼的字，它的威力足以震撼每個人的心靈，因為失去了安全，生命的傷害甚至死亡，讓我們所有人屈服。

　　這天，在蔡老師的帶領下，我們去參觀了學生安全教育圖片展。我們的眼前出現了一幅幅安全教育畫面，忽然我看到一幅小學生流鼻血的圖片，心想：怎樣流鼻血也在這些畫面里呢平時流一點鼻血，一會兒就好了，從來就沒覺得有什么問題，難道流鼻血還會死人我問一旁的蔡老師：“流鼻血很嚴重嗎”蔡老師說：“嚴重的流鼻血會讓人貧血、記憶力減退、視力不佳、免疫力下降，甚至會引起缺血性休克，危及生命。”我聽了，不禁吐了吐舌頭，心想：這也太恐怖了，原先安全教育常被我們疏忽了。

　　我們邊走邊看，有時還和身邊的老師、同學討論一下。這時，我眼前出現了一只S形的小動物，我說：“這是什么呀”蔡老師說：“這叫水蛭，也叫螞蟥。”我想上看了看，圖片旁密密麻麻的文字上說：水蛭的身體前后端各有一個吸盤，一旦被它叮住，它的吸盤就會緊緊吸住我們的皮膚，吸人的`血，很難拉開。看到這兒，我不禁打了一個哆嗦，冒出一身冷汗。我想怎樣才能弄掉它，離開這危險的動物呢上面寫道：只要拍打一下水蛭吸附的皮膚，它就會掉下來。看到這兒，我懸著的心才放了下來，松了一口氣……

　　看著這些圖片，我不禁想：要和動物成為好朋友，首先就就應多了解它們。我們要多學習安全知識，多加于保護，留意呵護我們生命之船的愉快旅行。

　　關于教育的作文 篇4

　　20xx年的夏天，比50年前熱了很多。這還沒到7月，溫度已經飆升到了45度。

　　剛從北海小學20xx屆50周年同學會歸來，李考依然興致高漲。可剛走到車門前，他就開始抱怨老同學們了，明知道他待會要開車，還讓他喝了兩小口紅酒。

　　酒后駕車，在20xx年，可不是一件小事了。除了12分扣完，還得坐10個月大牢呢。

　　讓李考想不通的不是嚴懲醉酒駕車，而是對于他來說，兩小口紅酒簡直是太小意思了，絕對不會影響行車安全。而且他開車幾十年，也沒遇過幾次交通警察。不過讓他擔心的是，現在所有車中都裝有酒精濃度探測器。只要一發現駕駛座有酒精含量，便馬上會讓電瓶鎖死，并自動報警。

　　李考懷著僥幸心理把車窗全部打開，希望撲面而來的熱風能把酒味吹散。他一路胡思亂想，終于被幾聲“嘟嘟嘟”的.聲音吵“醒”。原來，兩小口紅酒還是被車內的酒精濃度探測器發現了，車子在一個小區門口停了下來，無論如何發動不了了。那離家還遠著呢。他忐忑不安地走回家，可用鑰匙怎么也打不開家門。開了兩三次后，門“說話”了：“對不起，您酒后開車，得去自首。門要在10個月之后才能打開。您只剩下30分鐘自首時間了。”李考一震，掉頭就跑。

　　難到一夜之間，自己就跑進了天羅地網？

　　李考真的害怕了。 他在外面找了塊破布，在一個又黑又熱的角落躺了下來。可他怎么也睡不著，因為他疲憊、沮喪、害怕，整個人被負面情緒包圍著。過了大約3小時，兩個警察走了過來，說：“你酒后駕車，請跟我們走一趟！”李考站了起來，動了動麻木的身體，如釋重負地說：“還是抓了我好。原來天羅地網那么可怕！”

　　有數據顯示：20xx年，由于科技更先進，管理更加嚴格，紹興市因酒后駕車引發的交通事故逐年下降，已從20xx年初期的每年500多起遞減到了每年5起左右。

　　關于教育的作文 篇5

　　感覺這有意思呢，你總是把這個牌匾贏，把那個牌匾寶寶有時候拍沒有歷史哦。只是說一說嘛誒！毛是真的把小袁拍扁了，你肯定會哇哇亂叫的。給你一個切包包。這好玩啊！圖書目錄。為了孩子的成長，對學習可以有一定的要求，但是不能以過于嚴格的方式不能任何錯誤都容忍不了，要給孩子一定犯錯和改正的.機會，也不能夠定一個太高的標準，如果說孩子達不到標準，那么就加以懲罰，等等。

　　過高的標準是這樣會讓孩子產生挫折感。可用的時間相對長一些，但是孩子因為正在生長發育，他不合適的時間就會比較快，所以就需要定期去更換。

　　我可以觀察看一看，因為很多人的這個習慣，實際上就是從小養成的，包括這個交替的動作。那就要看到時候是什么樣的情況了。要刷牙呀，每天還都要瞇瞇瞇呢！是還要拍雨怎么還拍扁了，是秘密么？只拍扁。還沒呢。晚上臨睡前的食物給停掉，就不要再吃東西了。

　　臨睡前去吃東西的話，那他有可能可以吃，但是要調時間，不是在。然后苗苗嗎？心里這方面的，你也可以去問秋冬正常這個就看是什么樣，算是正常寫了，有的比如說寫作業的過程中，不聽話，家長經常去。訓斥他，那就是會給孩子帶來精神壓力的一種行為咨詢師。中不得影響在睡前吃東西，本身它也不利于消化，因為睡眠工廠工人的小孩系統也是。需要休息的。給你吃起。玉米咪咪咪。那你三塊錢的紅包。能力的很小。感覺也沒有什么特別大的必要性。我我看到了這個。賣雞胸肉都商家說他們還對雞胸肉進行了滾揉。就是又又要滾，又要走。睡好嗎。

　　關于教育的作文 篇6

　　“人生自古誰無死？”在游歷過人間之后，所有人都會不約而同地走向死亡這個終點。朱自清說：“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭？”這樣來看，人的一生本像是一張白凈的紙，干凈地來，干凈地走，因為豐富的經歷，紙張才會多彩，人生才會絢爛，生命才會有意義，倒也不白白地走這一遭。各類學習生活是人生畫紙的一支支重要的畫筆；各類教育就是調色盤里最引人注目的顏色。

　　拿《傅雷家書》來說，傅雷用親身經歷告誡自己的孩子們要謙虛謹慎，不可驕傲自滿。他強調如何做人，而不是局限于類似今天常見的“你考了多少分”這類問題。

　　為什么不強調成績呢？因為我們所注重的，遠遠不止成績。如果造出了一群學習成績優異卻道德品質敗壞的“新”青年，那又有什么意義呢？學校教育在提高學習成績的同時，更要培養學生健全的人格。受教育本來就是一個逐步發現自己的無知，然后填補空白的過程，我們在此過程中我們也在不斷的完善自己，創造自己。因此，僅僅只看到考試的結果是永遠不夠的。

　　“成績只是愛慕虛榮的人吹噓、懶惰的人推脫的數字罷了。”作為真正的新青年，我們不應該把眼光局限于考試的結果，而應該注重在受教育的同時享受教育，學習本身就是一件很快樂的事情。人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求的過程，在努力耕耘的過程中，不必去關心別人的冷眼或喝彩，只要自己盡力就好。一切盡力而為，再加上正確的方法，我想，沒有我們做不成的`事。因此，注重享受教育的過程，能使我們成為更加優秀的自己。

　　“植物的形式在于栽培，人的形成在于教育。”可見，良好的教育對我們影響深遠。“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”從光裸的不規則石塊到精美的藝術品，大理石實現了升華，心靈在教育的琢磨下，方能有質的改變。

　　綜上所述，受教育的過程為我們人生的畫卷上添上了多姿多彩的一筆。

　　關于教育的作文 篇7

　　做好后進生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作。可有時又成了人們喊的口號。在一個班級真正能讓一兩名學生后進轉先進絕非易事。需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。而后進生轉化工作應從草根抓起。

　　今年我教一年級，天真的孩子們是那么無暇。記得在開學不久，一名女同學悄悄的告訴我：某某同學哭了，她說明天不來上學了。我驚訝的說：“是嗎？你知道為什么嗎？”女孩回答說：“不知道，我問她她不肯說。”于是我悄悄的找到她問其原因，小女孩怯怯的說：“我笨，啥都不會。明天不想來了。”聽后我為之震驚，一個七、八歲的孩子就承認自己笨，開學不到一個月就想要逃學，祖國的花朵還沒有開就要枯萎了！如果是我的孩子我會怎么辦？一種強烈的教師責任感驅使著我，看看你到底有多笨。

　　第二天把她從后面的座位調到了第一桌，從此這個孩子成了我特殊關注的對象，上課觀察她的'一舉一動、一言一行。找其座談、打電話與其家長聯系交談。總結出學困原因如下。

　　1、學前基礎差。

　　2、上課不聽講。傾聽是現代公民應具備的一種能力。要學會傾聽、善于傾聽。我曾經做過一個實驗，課堂上讓學生看黑板，大多數學生抬起了頭。提高聲音再說一遍看黑板，還有幾個人沒反應。教師大聲叫他的名字，會把他們嚇一跳，不知干什么？

　　3、沒有良好的行為習慣、丟三落四。上學前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習課不知自己該干么，沒主見。膽小，不會的從來不問。

　　4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業。

　　找到了病根就要對癥下藥，通過幾天的努力孩子有了實質性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達了。見到師長主動打招呼，課下和同學們玩的很開心。成績也有了一定的提高。

　　感謝那名同學悄悄告訴我。孩子是無辜的，教師在無論在課上還是在課下都應該留意一下孩子的一言一行，更應該對他們多一些體貼和愛心。

　　關于教育的作文 篇8

　　誠實是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來財富，但誠信本身并不是黃金。

　　中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”。意思是說，君子

　　即使在只有自己一個人的時候，也會嚴格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動光明正大。著名科學家愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直而嚴正的朋友”王充說過：“精誠所加，金石為開”。古代著名教育家孔子說過：“人而無信，不知其可也。”

　　生活中，一件不吃偷來的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過別人家的果園前，突然有人大喊起來：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉過頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹前。

　　你一言，我一語，似乎在議論什么。我走近一聽，原來是在議論怎么把枇杷摘下。一個稍大的同學就先動手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西。”他還不聽，我叫他下來，耐心地對他說：“你怎么能摘別人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過，如果是你呢，你會怎么想？你知不知道‘誠實’，誠實就是實事求是，不說謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個誠實的人，就要說老實話，為人老實，誠實是做人的基本品質，只有為人誠實，才能得到別人的.信任和尊重。你懂嗎？”當時，他紅著臉趕緊逃了。

　　有一次，我考試考了97分，卷子一發下來發現有一道題目錯了，老師批對了。我本來不想對老師說。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說：“老師，你把我的題目批對了，這本來是錯的。應該減一分。”

　　關于教育的作文 篇9

　　今天下午是班會課，以安全為重點。李老師請2位同學講述了發生在他們自己身上的兩個驚心動魄的故事。

　　首先是舒鈺。

　　“昨天放學，我去學習作文，下課的時候已經晚上九點多了，當時街上的人很少。我經過重百超市的時候，有一個人突然從我身旁鉆了出來，悄悄對我說：‘嘿，小朋友，我們是為災區捐款的服務人員，每個路過這里的人都必須捐款。’我感到不妙，想跑開，可是他的手已經放在了我的肩膀上。我非常害怕，對那個人說：’我沒有錢！’那個人看見我的.手機，就說‘把你的手機給我吧，明天你去老師那里拿。’我堅決果斷地說：‘不行！’那個人見我不答應，說道：‘你自己選擇吧，是捐錢還是交出手機？’我大聲嚷嚷：‘不行，不行！’那個陌生人聽見我吼這么大聲，連忙把我拉到角落，我嚇得哭了起來，并向四周呼喊：‘救命啊’陌生人連忙用手捂著我的嘴，我用雙手用力掰開他的手，立刻跑了，聽見那個人還在后面說：‘把手機給我，明天你可以去老師那里拿！’我頭也不回，飛也似地跑回了家.......”臺下掌聲一片。

　　然后是楊蕊蕊。

　　“那天早晨，我來學校比較晚，我剛跑到一個小攤前面，一個人就從我身旁冒了出來，說：‘小妹妹，我們是什么什么集團和你們的學校答成約定，你如果配合我，便可以免一年學費。’我看這個姐姐也不像壞人，于是便答應了她。她聽了很高興，說：‘那好，我們去那邊談談吧。’我點了點頭。那個人把我帶進一條小巷，然后指著一個墻上的洞，說：‘那兒不錯，咱們進去談談吧。’我頓時感到不妙，轉身想跑，她一把把我抓了起來，塞進洞里。我隱約聽到她給某人打電話，好像是說‘成功了。’我越來越怕，使勁掙扎，終于逃脫了，我聽見那人在追趕我，于是一邊大喊一邊飛快地跑，終于跑回了學校......”

　　聽著一個個故事，我更加深刻地體會到了安全的重要性。

　　關于教育的作文 篇10

　　對一個孩子的嚴管要求不是最好的辦法。有些孩子可能適合這種方法，可有些孩子不能用這種方法。嚴管要求不是不能有，而是注重適當。有些孩子從學校回來覺得壓力比較大，想休息一下，可是有些父母卻說這說那的，對孩子要求特別的多，促使孩子接受不了。因此，在孩子回家后，盡量讓孩子放松一下，不讓孩子太過疲勞，在孩子清醒后，再和孩子說他哪不對。否則會使孩子對你產生厭倦、不滿，嚴重的會使孩子不想去上學，感到事事都很困難，難以接受，有些孩子甚至選擇逃避。這些現象有一部分是由于家長的疏忽而引起的。

　　武斷的家長都說“黃金棍下出好人”，其實這是不準確的說法，人在小時候就應該把性格學好，長大后在叛逆期間也好管教一些。所以人在小時可適當教育，但不能下手太重，打孩子不是為了給別人看的，而是教導他不再犯同樣嚴重的錯誤；罵他也一樣，不為給別人聽，而是教導他做人的`道理。孩子從小灌輸的東西很重要，所以從小就要給孩子講一些有道理的故事，教他脾氣要好，要懂得寬容別人。讓孩子形成自我調節心情這方面很重要，在上學期間，壓力比較大的孩子不知道怎么調節自己的心情，這樣會讓他想不通一些事。不會處理，讓自己陷入困境。在孩子受挫時盡量給孩子一些適當的鼓勵。讓孩子學成好習慣。在孩子小時候不能太溺愛他，這會讓孩子形成壞習慣。從小培養孩子，找到孩子的興趣，向孩子的興趣方面發展，不能讓他天天玩，還是在空閑時教他點知識、道理等方面的東西。

　　在上初中的孩子一般都到了叛逆期的時間了，到了叛逆期時，不管好聽話的孩子都會有點反常，在這時孩子認為他的做法是對的。還有一些孩子會和家長反著干。叛逆的表現在你說這樣好，他偏說那樣好。你這樣做，他偏要那樣做。和家長對著干。在這期間，武斷的家長要收斂一下他那粗暴的行為。這期間孩子們大多怕軟不怕硬，要好好和孩子談，和他講道理，用行動去感化他。如果武斷，那會使其效果反之。

　　關于教育的作文 篇11

　　越來越多的研究表明父親的教養態度以及教養方式對孩子有著舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發展、社會心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。

　　有很多做父親的這樣認為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責任，因而父親與孩子在一塊的時間遠遠少于母親，漸漸就不了解孩子。應該說，父母對于孩子來說一個都不能少，誰也代替不了誰。男性和女性的氣質特點是互補的，都有優秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的.冒險、智慧、大度、堅定、勇武和易暴躁;女性的穩重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當中兼收并蓄，揚長避短，既勇于冒險又不失穩重，既堅定、大度又能以忍耐、服從的態度和別人相處。有些國家十分盛行父親“陪產假”，其目的就是讓孩子在出世時就享受到父親的照料和養護。父親能為男孩子樹立一個母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關系，在孩子成長的過程中，僅有母親的養育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識和社會責任感的形成，尤其對女孩具有更大的效果。

　　父愛決非母愛所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨立性、進取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險、勇于堅持，以及不懼困難等特征會讓孩子在不知不覺中模仿與學習，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關心、同情心、溫和、善良等品質的潛移默化結合起來，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。

　　因此，在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會性的發展創造條件。

　　關于教育的作文 篇12

　　以前，我很討厭班上一個男生，他不僅學習不好，品行也是一塌糊涂。但一件事改變了我對他的看法。

　　那天我來到學校后，班里只有他、我和另外一個女生，那個女生是當時班上的惡霸，她把我叫到一邊，神神秘秘地和我咬耳朵：不知道你討不討厭他？她用手指了指那個人。

　　當然。我不假思索。

　　她壞笑了一下：我們要不來整整他？

　　本來，我是從不會參與這類欺負同學的.游戲，可那天不知怎么回事兒，莫名說出了一個字：好。

　　Yes！她歡呼了聲，又把我拉到門外，小聲說：我先這樣，然后你再那樣。最后我們來個‘金蟬脫殼’，這樣子

　　金蟬脫殼貌似不是這么用的吧？不要在意那些小細節。她拍了拍我的肩，開始行動！

　　她走到教室門口：喂！出來一下，我有點事要和你說。

　　哦。

　　趁著他出去時，我悄悄走向他的位置，這螺絲怎么這么難擰？啊！總算好了！我笑了笑，發出了暗號：嘟嘟嘟。便迅速逃離了現場。

　　上課鈴響了，他一坐上去就摔了個仰面朝天。他卻沒哭，只是把椅子拿起來，對老師說：我去換個椅子。大家先是沒反應，直到他走出后才哄堂大笑。奇怪，我一點也不覺得好笑，反倒有點心虛。

　　放學后，我又看見他找到一個洞邊，叫了聲：小雪。一只全身雪白的小貓走了出來，他臉上露出柔和的笑容，和平時二流子樣截然不同。緊接著，他卻哭了！我，我今天摔了一跤，大家都在笑我，我不敢哭，怕他們會笑得更厲害。看著他的淚，我不由得有些心疼。

　　從那以后，我再也不討厭他了。也讓我知道每個人都有脆弱的一面，有些人只是不曾在別人的面前展現出來，不是不想，而是不敢。

　　關于教育的作文 篇13

　　教育是一個嚴肅的問題。

　　中國這幾年一直在提倡素質教育，然而卻又一直擺脫不了應試教育的束縛。

　　這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關系到中國教育理念的落實，牽涉到中國未來的發展狀況，同時也將影響好幾代人的態度和未來工作的取向。

　　中國提出“素質教育“，這很好，但現在又存在只提出不落實的矛盾。

　　小學，中學，中學到大學，甚至于碩士到博士，哪一個不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。

　　素質教育很好很優秀，它可以提高學習者的實踐能力，從根本上真正體現教育理念的意義，真正落實的教育的本質中去，從而真正提高中國的.整體素質水平，促進文化素質真正意義上的可持續發展。

　　因此，從另一角度看來，應試教育就存在缺乏實際操作能力等的缺點，不是說絕對，而是從相比之下它確實比素質教育要差得多。

　　現在出現的許多“高分低能”和“高分低素質”就是該觀點的一個很好的表現。

　　教育在另一方面存在的不足是其不穩定性。

　　今年說要選科考試，明年要文理分科，后年要全科統考，再后年又不知道要改個什么“為推進教育的全面發展”而設的新制度。

　　――再次申明：教育是一個嚴肅的問題。

　　教育不容許作為學生的我們草率等待，而作為學生的我們也不容許任何人把我們的學習當作兒戲。

　　既然無法協調素質教育與應試教育的矛盾，在教育上負責的機構就應當對我們有所當當，我們不是教育機構的試驗品，我們不愿做教育試驗的廢渣。

　　今年的教育制度是“推進”、是“改善”、是“完美”，那前年的學生是不是白學了。

　　我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結構的不斷調整，教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標之一。

　　但教育改革的每一步都應當深思熟慮，都應當顧全大局，都應當有發展的遠近，不要動不動就說改。

　　相信我的觀點也是不少同齡人的共鳴，我的觀點也有不足之處。

　　但只希望每一個人都共同努力，不斷推進教育的合理化。

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